《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》精品教案教學(xué)目標(biāo)（第2課時(shí)）1.能借助篩選出來的問題，理解課文內(nèi)容，感受科學(xué)技術(shù)給人類生活帶來的巨大變化。2.能聯(lián)系生活實(shí)際，理解課文最后一句話的含義。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)：1.對(duì)篩選出來的問題進(jìn)行討論分析，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)一步體會(huì)科技對(duì)人類生活的重大影響。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課課前回顧：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：在閱讀課文時(shí)提出的很多問題，有些是不影響對(duì)課文內(nèi)容理解的，可以課后解決；而有些問題是促進(jìn)我們思考，可以幫助我們理解課文內(nèi)容的，還有的問題可以引發(fā)我們深入思考的，像這一類問題就需要在課堂中討論解決。二、借助問題，理解課文1.出示問題，重點(diǎn)解決。問題一:為什么說20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)?問題二:作者為什么要寫20世紀(jì)以前人們的生活?2.研討問題1：為什么說20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)?（1）組織學(xué)生默讀課文，從文中找出相關(guān)語(yǔ)句。語(yǔ)句1：“在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和?！雹俦鎰e“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”?！鞍l(fā)現(xiàn)”是看到或者找到不被人知道的事物或者規(guī)律?！鞍l(fā)明”是創(chuàng)造出以往沒有的新事物或者新方法。②引導(dǎo)學(xué)生思考：哪些是人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)現(xiàn)的？哪些又是發(fā)明的？課文中洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘都是屬于人類利用科學(xué)技術(shù)發(fā)現(xiàn)的。在課文第4自然段中提到的“電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等”這些都屬于人類利用科學(xué)技術(shù)發(fā)明，因?yàn)檫@些都是以前從來沒有過的新事物。語(yǔ)句2：“20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。從這段文字中，我們感受到了很多發(fā)現(xiàn)和發(fā)明都是依靠科學(xué)技術(shù)才實(shí)現(xiàn)的，科技的發(fā)展讓人類上天入地成了可能，飛機(jī)火車，網(wǎng)絡(luò)視頻，一下子就把人和人之間的距離縮短了。語(yǔ)句3：“回顧20世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時(shí)代都要美好的生活?！睆倪@句話的“比以往任何時(shí)代”這個(gè)短語(yǔ)中，看出科技帶給我們前所未有的改變，科學(xué)技術(shù)正迅速推動(dòng)著社會(huì)前進(jìn)。（2）“為什么說20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)？”20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，使人類生活有了翻天覆地的變化，人類運(yùn)用科學(xué)技術(shù)改造自然，改變了生活的方式，這讓我們感覺這個(gè)世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)就像有著呼風(fēng)喚雨的神奇力量。這種變化堪比“呼風(fēng)喚雨”。所以“呼風(fēng)喚雨”在文中的意思并不是神仙法力，而是指人類通過科學(xué)技術(shù)改變了以前的生活方式，使過去許多不可能實(shí)現(xiàn)的事情成為了可能。3.研討問題2：作者為什么要寫20世紀(jì)以前人們的生活?（1）引導(dǎo)學(xué)生思考要解決這個(gè)問題，首先要解決什么問題。要解決作者為什么要寫20世紀(jì)以前人們的生活，首先需要了解20世紀(jì)以前人們的生活是怎樣的？除了要了解以前人們的生活是怎樣的，還需要在閱讀中發(fā)現(xiàn)這樣寫的好處。（2）默讀課文第3自然段，找找20世紀(jì)以前人們的生活是怎樣的，并交流閱讀感受。預(yù)設(shè)1：簡(jiǎn)直無法想象沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車的生活是什么樣子的。預(yù)設(shè)2：我在想一個(gè)慢吞吞，靜悄悄，一到夜里就黑暗無光的世界是什么樣子的呢?出示白天、黑夜圖片，讓學(xué)生展開想象，交流感受。預(yù)設(shè)1：白天沒有便利的交通工具，人們外出全靠步行，所以他們根本走不遠(yuǎn)，沒法遠(yuǎn)行。預(yù)設(shè)2：走不遠(yuǎn)，而太陽(yáng)一落山，勞作了一天的人們就只能回家休息了，什么娛樂也沒有②借助“沒有……沒有……也沒有……”的句式說一說。預(yù)設(shè)1：氣熱了，人們沒有風(fēng)扇，沒有空調(diào)，也沒有冰箱，日子是多么難熬啊！預(yù)設(shè)2那時(shí)候沒有電話，沒有網(wǎng)絡(luò)，也沒有可視設(shè)備，人們的聯(lián)絡(luò)是多么不方便啊。預(yù)設(shè)3：要遠(yuǎn)游的人們，沒有汽車，沒有輪船，也沒有高鐵和飛機(jī)，出行非常不便。（3）讓學(xué)生思考，他們過去幻想的“千里眼”“順風(fēng)耳”和“騰云駕霧”的神仙分別指什么？（板書：過去的幻想：“千里眼”“順風(fēng)耳”騰云駕霧的神仙）。預(yù)設(shè)1：千里眼就是用上望遠(yuǎn)鏡的探險(xiǎn)家，順風(fēng)耳就是使用手機(jī)的人們，騰云駕霧的神仙就是乘坐飛機(jī)的我們。預(yù)設(shè)2：千里眼和順風(fēng)耳就是使用雷達(dá)技術(shù)的解放軍叔叔，騰云駕霧的神仙就是駕駛宇宙飛船的宇航員。教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)：隨著科技的發(fā)展，我們對(duì)千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧的神仙的認(rèn)識(shí)還會(huì)不斷發(fā)生變化。（4）引導(dǎo)學(xué)生思考作者寫人們以前的生活有什么好處。①學(xué)生交流。預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)了作者寫人們以前的生活目的是要突出現(xiàn)代科技的強(qiáng)大，正是科學(xué)技術(shù)帶給人們美好的生活。預(yù)設(shè)2：寫人們以前的生活是為了突出20世紀(jì)生活的美好，說明了科學(xué)技術(shù)發(fā)展的迅猛。②教師小結(jié)：原來作者寫100年前人們的生活都是為了讓我們更深切地體會(huì)20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來的巨大變化。我們通過這個(gè)問題不僅讀懂了內(nèi)容，還明白了作者為什么要這樣寫，這個(gè)問題讓我們的思考不斷地深入。4.隨著問題的解決、閱讀的深入，你有什么感想，或是又產(chǎn)生了什么新的問題。預(yù)設(shè)1：課文最后一句話寫到“在新的世紀(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個(gè)個(gè)奇跡，不斷改善我們的生活”。讀了這句話，我對(duì)未來充滿了信心，作為汽車迷，我相信總有一天會(huì)像科幻電影中播放的畫面一樣，爸爸送我上學(xué)時(shí)會(huì)駕駛