《盤古開天地》精品教案教學(xué)目標(biāo)能在語境中繼續(xù)鞏固本課生字，運(yùn)用適切的方法理解并積累“緩緩、上升、下降、奔流不息、茂盛”等詞語。能有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫面，感受神話故事的神奇。能借助提示講述盤古開天地的過程，感受盤古高大雄偉、無私奉獻(xiàn)的人物形象。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：能有感情地朗讀課文，邊讀邊想象畫面，感受神話故事的神奇。能講述盤古開天地的過程，感受盤古高大雄偉、無私奉獻(xiàn)的人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：能借助提示，講述盤古開天地的過程。教學(xué)過程一、溫故知新，導(dǎo)入新課1.借助圖片和提示，引導(dǎo)回顧課文的主要內(nèi)容：上一節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)《盤古開天地》這篇課文，了解故事是按事情起因、經(jīng)過、結(jié)果這樣的順序敘述的。（出示圖片）2.布置任務(wù)：借助圖片和提示，說一說這個(gè)故事的主要內(nèi)容。3.引導(dǎo)學(xué)生按照順序把故事主要內(nèi)容概括清楚，能夠做到語言簡(jiǎn)練、語句連貫。【設(shè)計(jì)意圖：按照故事起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述盤古開天地的過程是本課教學(xué)重難點(diǎn)，讓學(xué)生借助圖片和提示回顧故事的主要內(nèi)容，既復(fù)習(xí)鞏固了第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，又為后面講好神話故事做鋪墊?！慷?、品讀課文，感受神話故事的神奇1.布置任務(wù)：默讀課文，用直線畫出讓你覺得神奇的地方，邊讀邊想象，說一說神奇之處。指導(dǎo)品讀第5自然段，感受神話故事的神奇。=1\*GB2⑴引導(dǎo)學(xué)生抓住語句體會(huì)神奇的想象，隨機(jī)介紹“五方的名山”（出示圖片）。=2\*GB2⑵指導(dǎo)配樂朗讀，感受神話故事的神奇：盤古身體的各個(gè)部分化成了世界上美麗的萬物，這樣的想象既大膽又合理，讓我們伴著音樂，通過朗讀，一起感受！=3\*GB2⑶小結(jié)：同學(xué)們，我們通過圈畫感到神奇的語句，邊讀邊想象，說說神奇在哪里，再通過有感情地朗讀，讀懂了課文的第5自然段。下面，就按照這樣的方法讀一讀課文其他部分，說說哪里還讓你感到神奇。隨機(jī)交流，引導(dǎo)感受神話故事的神奇。=1\*GB2⑴預(yù)設(shè)1：很久很久以前，天和地還沒有分開，宇宙混沌一片，像個(gè)大雞蛋。有個(gè)叫盤古的巨人，在混沌之中睡了一萬八千年。=1\*GB3①引導(dǎo)體會(huì)神話故事想象大膽。=2\*GB3②指導(dǎo)有感情地朗讀：神話人物可不是我們能比的，是超越我們經(jīng)驗(yàn)的想象。將你的感受朗讀出來！=2\*GB2⑵預(yù)設(shè)2：輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。=1\*GB3①引導(dǎo)抓住近反義詞感受神話故事的想象神奇且合理：通過對(duì)比，突出了天地的特點(diǎn)，“緩緩、慢慢”更看出天地的形成有一個(gè)非常緩慢的過程。=2\*GB3②指導(dǎo)有感情地朗讀。=3\*GB2⑶預(yù)設(shè)3：天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盤古的身體也跟著長高。=1\*GB3①引導(dǎo)感受天和地不斷地分開符合大自然的形成規(guī)律。=2\*GB3②指導(dǎo)抓住神奇之處有感情地朗讀。=4\*GB2⑷預(yù)設(shè)4：這樣過了一萬八千年，天升得高極了，地變得厚極了。盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子，撐在天地之間，不讓它們重新合攏。=1\*GB3①引導(dǎo)感受神話故事中的人物總是富有超能力：神話故事中的人物總是富有超能力，他們用神力改變著世界！=2\*GB3②指導(dǎo)有感情地朗讀?！驹O(shè)計(jì)意圖：神話故事的閱讀策略是邊讀邊想象，說出自己的神奇感受，再通過朗讀表達(dá)出來。這是本課的教學(xué)重難點(diǎn)，在教學(xué)中通過老師的點(diǎn)評(píng)，由扶到放，引導(dǎo)學(xué)生不斷運(yùn)用閱讀策略進(jìn)行神話故事的閱讀，為課后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)神話打下基礎(chǔ)?！咳?、再讀課文，感受盤古的人物形象1.布置任務(wù)：再讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容說一說盤古是一個(gè)怎樣的人？2.指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文內(nèi)容有理有據(jù)地進(jìn)行交流，感受盤古高大雄偉、無私奉獻(xiàn)的人物形象?！驹O(shè)計(jì)意圖：有了前面的找神奇、說神奇、讀神奇，學(xué)生已經(jīng)能夠感受到盤古的人物形象，此刻讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，有理有據(jù)地闡述心中的盤古，達(dá)到提升學(xué)生語言表達(dá)能力的目的?！克?、講述盤古開天地的過程1.布置任務(wù)：抓住文中表示時(shí)間變化的詞語，能讓故事講得更清楚，請(qǐng)你從文中找一找這些詞語。2.抓住時(shí)間變化的詞語，按照順序梳理故事的脈絡(luò)。3.指導(dǎo)借助提示、評(píng)價(jià)表講好故事。=1\*GB2⑴布置任務(wù)：借助板書和任務(wù)三中的評(píng)價(jià)內(nèi)容講好《盤古開天地》這個(gè)神話故事。評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)內(nèi)容爭(zhēng)星達(dá)人用上表示時(shí)間的詞語，按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講清故事主要內(nèi)容?！畋M量運(yùn)用課文中的語句說清神奇之處?！钪v述自然流暢，有感情?！羁邶X清楚，聲音適中。☆=2\*GB2⑵根據(jù)評(píng)價(jià)表內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。【設(shè)計(jì)意圖：通過兩課時(shí)地不斷訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)能夠講述盤古開天地的過程，但要想故事講得完整、動(dòng)聽，還需要進(jìn)行指導(dǎo)，通過梳理表示時(shí)間變化的詞語，給予評(píng)價(jià)表等方法，學(xué)生可以明確該怎么講好神話故事?！课濉⒖偨Y(jié)課堂課堂總結(jié)：這節(jié)課，我們抓住關(guān)鍵語句，展開想象，感受神話故事的神奇。并按照順序，抓