2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試-句式變換與修辭策略全真試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、句子魔方——巧手玩轉(zhuǎn)句式變換（要求：仔細(xì)閱讀每個(gè)句子，根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求進(jìn)行句式轉(zhuǎn)換，注意保持原意不變，每空2分，共20分）1.原句：春風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)的枝條輕輕搖擺。（1）改為“把”字句：_________________________（2）改為“被”字句：_________________________（3）改為反問(wèn)句：_________________________2.原句：小溪里的水清澈見(jiàn)底，可以看到水底的鵝卵石。（1）改為比喻句：_________________________（2）改為擬人句：_________________________（3）改為設(shè)問(wèn)句：_________________________3.原句：同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，老師耐心講解。（1）改為排比句：_________________________（2）改為夸張句：_________________________（3）改為雙重否定句：_________________________4.原句：紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了，照亮了大地。（1）改為轉(zhuǎn)折句：_________________________（2）改為條件句：_________________________（3）改為倒裝句：_________________________5.原句：他雖然年紀(jì)小，但是很勇敢。（1）改為遞進(jìn)句：_________________________（2）改為并列句：_________________________（3）改為轉(zhuǎn)折句（換種表達(dá)）：_________________________二、修辭大闖關(guān)——讓語(yǔ)言閃閃發(fā)光（要求：分析下列句子中運(yùn)用的修辭手法，并在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出對(duì)應(yīng)名稱，若出現(xiàn)多種修辭，請(qǐng)全部寫(xiě)出，每空2分，共30分）1.滿天的星星像一顆顆閃亮的鉆石，掛在深藍(lán)色的夜空上。（_________）2.春風(fēng)吹過(guò)，柳樹(shù)姑娘在風(fēng)中翩翩起舞。（_________）3.蓮花“出淤泥而不染”，是君子之花。（_________）4.如果沒(méi)有書(shū)，我們的世界就像沒(méi)有陽(yáng)光的花園，無(wú)法綻放色彩。（_________）5.這座山峰高聳入云，仿佛要觸摸到天空。（_________）6.沙沙的樹(shù)葉聲，是夏天在唱歌；嘩啦啦的溪流聲，是大地在呼吸。（_________）7.雪花像白色的蝴蝶，從天空中輕盈地飛落下來(lái)。（_________）8.他的聲音像洪鐘一樣響亮，震得窗戶都嗡嗡作響。（_________）9.我們不能因?yàn)楹ε率【筒桓覈L試，就像不能因?yàn)楹ε潞谝咕筒桓页鲩T(mén)。（_________）10.小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。（_________）11.書(shū)籍是進(jìn)步的階梯，是智慧的燈塔。（_________）12.狂風(fēng)卷著落葉，像無(wú)數(shù)只白色的蝴蝶在跳舞。（_________）13.如果說(shuō)春天是溫柔的，那么夏天就是熱情的；如果說(shuō)秋天是金黃的，那么冬天就是銀白的。（_________）14.月亮彎彎的，像一把小船，靜靜地掛在夜空中。（_________）15.他的話像一把鋒利的刀，刺穿了我們的防線。（_________）三、句子醫(yī)生——診斷并修改病句（要求：仔細(xì)閱讀每個(gè)句子，找出其中的語(yǔ)病，并在橫線上寫(xiě)出病因，然后在后面的橫線上修改病句，使句子通順正確，每小題4分，共40分）1.病句：他雖然學(xué)習(xí)努力，但是成績(jī)還是不太理想。病因：_________________________修改：_________________________2.病句：這個(gè)公園里的花很美麗，五顏六色的，讓人看了很開(kāi)心。病因：_________________________修改：_________________________3.病句：老師教給我們很多知識(shí)，還告訴我們做人的道理。病因：_________________________修改：_________________________4.病句：我們一定要認(rèn)真保護(hù)環(huán)境，否則空氣會(huì)變得很臟，小鳥(niǎo)會(huì)飛走。病因：_________________________修改：_________________________5.病句：他跑步的速度非?？欤褚魂囷L(fēng)一樣，很快就把其他同學(xué)超過(guò)了。病因：_________________________修改：_________________________6.病句：我的家鄉(xiāng)有一條美麗的河，河水清澈見(jiàn)底，可以清楚地看到河底光滑的石頭。病因：_________________________修改：_________________________7.病句：小明的畫(huà)畫(huà)得很好，他在比賽中獲得了第一名，得到了大家的夸獎(jiǎng)。病因：_________________________修改：_________________________8.病句：為了迎接新年，我們班同學(xué)一起打掃教室，把教室打掃得干干凈凈。病因：_________________________修改：_________________________9.病句：老師對(duì)我們說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)了老師的期望。病因：_________________________修改：_________________________10.病句：這本書(shū)很有趣，我看了之后覺(jué)得很有意思，里面講了很多有趣的故事。病因：_________________________修改：_________________________四、修辭小達(dá)人——為句子穿上修辭的“新衣服”（要求：根據(jù)括號(hào)內(nèi)的要求，為下面的句子選擇合適的修辭手法進(jìn)行改寫(xiě)，使句子更生動(dòng)形象，每小題5分，共50分）1.原句：雨點(diǎn)落下來(lái)，打在窗戶上。（改為擬人句）：_________________________2.原句：太陽(yáng)照在身上，很暖和。（改為比喻句）：_________________________3.原句：他的聲音很大，大家都聽(tīng)得清楚。（改為夸張句）：_________________________4.原句：春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了。（改為排比句）：_________________________5.原句：這本書(shū)很有意思，我推薦給大家。（改為反問(wèn)句）：_________________________6.原句：小貓?jiān)谒X(jué)，很安靜。（改為比喻句）：_________________________7.原句：他跑步很快，超過(guò)了所有人。（改為夸張句）：_________________________8.原句：夏天到了，天氣很熱。（改為擬人句）：_________________________9.原句：老師教給我們很多知識(shí)。（改為排比句）：_________________________10.原句：月亮很圓，很亮。（改為比喻句）：_________________________11.原句：我們一定要保護(hù)環(huán)境。（改為反問(wèn)句）：_________________________12.原句：雪花從天空中飄落下來(lái)。（改為擬人句）：_________________________13.原句：他的畫(huà)畫(huà)得很好。（改為夸張句）：_________________________14.原句：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了。（改為排比句）：_________________________15.原句：這本書(shū)很有意思。（改為反問(wèn)句）：_________________________本次試卷答案如下一、句子魔方——巧手玩轉(zhuǎn)句式變換1.（1）春風(fēng)把柳樹(shù)的枝條輕輕吹搖擺。解析：改為“把”字句，要把動(dòng)作“吹搖擺”的主語(yǔ)“春風(fēng)”和賓語(yǔ)“柳樹(shù)的枝條”調(diào)換位置，使春風(fēng)成為動(dòng)作的執(zhí)行者，柳樹(shù)的枝條成為動(dòng)作的對(duì)象。（2）柳樹(shù)的枝條被春風(fēng)輕輕吹搖擺。解析：改為“被”字句，要把原句中的賓語(yǔ)“柳樹(shù)的枝條”提前到句首，加上“被”字，然后是動(dòng)作的執(zhí)行者“春風(fēng)”，最后是動(dòng)作“輕輕吹搖擺”。（3）春風(fēng)難道沒(méi)有把柳樹(shù)的枝條輕輕吹搖擺嗎？解析：改為反問(wèn)句，要在原句前面加上反問(wèn)詞“難道”，在句末加上疑問(wèn)助詞“嗎”，并將句號(hào)改為問(wèn)號(hào)，同時(shí)保持原意不變。2.（1）小溪里的水像一面透明的鏡子，可以看到水底的鵝卵石。解析：改為比喻句，要找出句子中可以比喻的事物“水”和被比喻的事物“一面透明的鏡子”，用“像”連接，使句子更生動(dòng)形象。（2）小溪里的水唱著歌，蹦蹦跳跳地，把水底的鵝卵石當(dāng)成了自己的舞臺(tái)。解析：改為擬人句，要賦予水人的動(dòng)作“唱歌”“蹦蹦跳跳”，并賦予水人的心理活動(dòng)“把水底的鵝卵石當(dāng)成了自己的舞臺(tái)”，使句子更具活力。（3）小溪里的水難道不清晰嗎？可以看到水底的鵝卵石。解析：改為設(shè)問(wèn)句，要提出一個(gè)問(wèn)題“小溪里的水難道不清晰嗎？”，然后給出答案“可以看到水底的鵝卵石”，使句子更具吸引力。3.（1）同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，老師耐心講解，師生共同營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。解析：改為排比句，要找出句子中可以并列的三個(gè)成分“同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講”“老師耐心講解”“師生共同營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍”，用逗號(hào)連接，使句子更有氣勢(shì)。（2）他跑得像一陣風(fēng)，快得連影子都追不上。解析：改為夸張句，要夸大原句中的某個(gè)成分“跑得像一陣風(fēng)”，并加上夸張的描述“快得連影子都追不上”，使句子更具戲劇性。（3）他不可能不年紀(jì)小，而且很勇敢。解析：改為雙重否定句，要在原句中加上兩個(gè)否定詞“不可能”“不”，使句子意思更肯定，同時(shí)保持原意不變。4.（1）紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了，可是照亮了大地。解析：改為轉(zhuǎn)折句，要在原句中加上轉(zhuǎn)折連詞“可是”，表示句子前后意思的轉(zhuǎn)折，同時(shí)保持原意不變。（2）只要紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了，就照亮了大地。解析：改為條件句，要在原句中加上條件連詞“只要”“就”，表示句子前后意思的條件關(guān)系，同時(shí)保持原意不變。（3）在深藍(lán)色的夜空中，紅紅的太陽(yáng)升起來(lái)了。解析：改為倒裝句，要調(diào)整原句的語(yǔ)序，把狀語(yǔ)“在深藍(lán)色的夜空中”提前到句首，使句子更具文采。5.（1）他年紀(jì)小，而且很勇敢。解析：改為遞進(jìn)句，要在原句中加上遞進(jìn)連詞“而且”，表示句子前后意思的遞進(jìn)關(guān)系，同時(shí)保持原意不變。（2）同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)講，老師也耐心講解。解析：改為并列句，要在原句中加上并列連詞“也”，表示句子前后意思的并列關(guān)系，同時(shí)保持原意不變。（3）他年紀(jì)小，但是很勇敢。解析：改為轉(zhuǎn)折句（換種表達(dá)），要換一種方式表達(dá)原句的轉(zhuǎn)折關(guān)系，可以用“但是”代替“而且”，同時(shí)保持原意不變。二、修辭大闖關(guān)——讓語(yǔ)言閃閃發(fā)光1.比喻解析：句子中運(yùn)用的修辭手法是比喻，把“星星”比作“閃亮的鉆石”，用“像”連接，使句子更生動(dòng)形象。2.擬人解析：句子中運(yùn)用的修辭手法是擬人，把“柳樹(shù)”比作“姑娘”，賦予柳樹(shù)人的動(dòng)作“翩翩起舞”，使句子更具活力。3.比喻、擬人解析：句子中運(yùn)用的修辭手法是比喻和擬人，把“蓮花”比作“君子”，用“是”連接，同時(shí)把“蓮花”比作“君子”，賦予蓮花人的品格，使句子更具哲理性和生動(dòng)性。4.比喻、排比解析：句子中運(yùn)用的修辭手法是比喻和排比，把“沒(méi)有書(shū)的世界”比作“沒(méi)有陽(yáng)光的花園”，用“如果……就……”連接，同時(shí)把“沒(méi)有陽(yáng)光的花園”和“無(wú)法綻放色彩”并列，使句子更具警示性和說(shuō)服力。5.比喻、夸張解析：句子中運(yùn)用的修辭手法是比喻和夸張，把“山峰”比作“要觸摸到天空”，用“仿佛”連接，同時(shí)夸大山峰的高度“高聳入云”，使句子更具想象力和感染力。6.擬人、排比解析：句子中運(yùn)用的修辭手法是擬人和排比，把“樹(shù)葉聲”“溪流聲”比作“夏天”“大地在呼吸”，用“；”連接，同時(shí)把“夏天在唱歌”“大地在呼吸”并列，使句子更具生動(dòng)性和節(jié)奏感。7.比喻解析：句子中運(yùn)用的修辭手法是比喻，把“雪花”比作“白色的蝴蝶”，用“像”連接，使句子更生動(dòng)形象。8.比喻、夸張解析：句子中運(yùn)用的修辭手法是比喻和夸張，把“他的聲音”比作“洪鐘”，用“像”連接，同時(shí)夸大聲音的響亮程度“震得窗戶都嗡嗡作響”，使句子更具感染力。9.比喻、排比解析：句子中運(yùn)用的修辭手法是比喻和排比，把“害怕失敗”比作“害怕黑夜”，用“就像”連接，同時(shí)把“春天是溫柔的”“夏天是熱情的”“秋天是金黃的”“冬天是銀白的”并列，使句子更具說(shuō)服力和形象性。10.擬人、排比解析：句子中運(yùn)用的修辭手法是擬人和排比，把“小草”比作“偷偷地鉆出來(lái)”，賦予小草人的動(dòng)作，同時(shí)把“嫩嫩的”“綠綠的”并列，使句子更具生動(dòng)性和節(jié)奏感。11.比喻、排比解析：句子中運(yùn)用的修辭手法是比喻和排比，把“書(shū)籍”比作“進(jìn)步的階梯”“智慧的燈塔”，用“是”連接，同時(shí)把“進(jìn)步的階梯”和“智慧的燈塔”并列，使句子更具哲理性和形象性。12.比喻、擬人解析：句子中運(yùn)用的修辭手法是比喻和擬人，把“落葉”比作“白色的蝴蝶”，用“像”連接，同時(shí)把“狂風(fēng)卷著落葉”比作“無(wú)數(shù)只白色的蝴蝶在跳舞”，賦予落葉人的動(dòng)作，使句子更具生動(dòng)性和感染力。13.比喻、排比解析：句子中運(yùn)用的修辭手法是比喻和排比，把“春天”比作“溫柔的”，“夏天”比作“熱情的”，“秋天”比作“金黃的”，“冬天”比作“銀白的”，用“；”連接，同時(shí)把“春天是溫柔的”“夏天是熱情的”“秋天是金黃的”“冬天是銀白的”并列，使句子更具形象性和節(jié)奏感。14.比喻解析：句子中運(yùn)用的修辭手法是比喻，把“月亮”比作“小船”，用“像”連接，使句子更生動(dòng)形象。15.比喻、夸張解析：句子中運(yùn)用的修辭手法是比喻和夸張，把“他的話”比作“一把鋒利的刀”，用“像”連接，同時(shí)夸大話的刺傷程度“刺穿了我們的防線”，使句子更具感染力。三、句子醫(yī)生——診斷并修改病句1.病因：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)使用不當(dāng)。修改：他雖然學(xué)習(xí)努力，但是成績(jī)?nèi)匀徊惶硐?。解析：原句中的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“雖然……但是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，但是“成績(jī)還是不太理想”與“學(xué)習(xí)努力”之間并不是轉(zhuǎn)折關(guān)系，而是因果關(guān)系，應(yīng)該使用“雖然……但是……”改為“雖然……但是……”，使句子意思更準(zhǔn)確。2.病因：語(yǔ)意重復(fù)。修改：這個(gè)公園里的花很美麗，五顏六色。解析：原句中的“很美麗”和“五顏六色”意思重復(fù)，可以去掉一個(gè)，使句子更簡(jiǎn)潔明了。3.病因：搭配不當(dāng)。修改：老師教給我們很多知識(shí)，也告訴我們做人的道理。解析：原句中的“教給我們很多知識(shí)”和“告訴我們做人的道理”搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“教給我們很多知識(shí)，也告訴我們做人的道理”，使句子更通順。4.病因：因果關(guān)系表達(dá)不清。修改：如果我們不認(rèn)真保護(hù)環(huán)境，空氣就會(huì)變得很臟，小鳥(niǎo)就會(huì)飛走。解析：原句中的因果關(guān)系表達(dá)不清，應(yīng)該改為“如果我們不認(rèn)真保護(hù)環(huán)境，空氣就會(huì)變得很臟，小鳥(niǎo)就會(huì)飛走”，使句子意思更明確。5.病因：語(yǔ)意重復(fù)。修改：他跑步的速度非?？欤褚魂囷L(fēng)，很快就把其他同學(xué)超過(guò)了。解析：原句中的“非?？臁焙汀跋褚魂囷L(fēng)”意思重復(fù)，可以去掉一個(gè)，使句子更簡(jiǎn)潔明了。6.病因：語(yǔ)序不當(dāng)。修改：我的家鄉(xiāng)有一條美麗的河，河水清澈見(jiàn)底，可以清楚地看到河底光滑的石頭。解析：原句中的語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該改為“我的家鄉(xiāng)有一條美麗的河，河水清澈見(jiàn)底，可以清楚地看到河底光滑的石頭”，使句子更通順。7.病因：語(yǔ)意重復(fù)。修改：小明的畫(huà)畫(huà)得很好，他在比賽中獲得了第一名，得到了大家的夸獎(jiǎng)。解析：原句中的“畫(huà)畫(huà)得很好”和“獲得了第一名”意思重復(fù)，可以去掉一個(gè)，使句子更簡(jiǎn)潔明了。8.病因：語(yǔ)序不當(dāng)。修改：為了迎接新年，我們班同學(xué)一起打掃教室，把教室打掃得干干凈凈。解析：原句中的語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該改為“為了迎接新年，我們班同學(xué)一起打掃教室，把教室打掃得干干凈凈”，使句子更通順。9.病因：搭配不當(dāng)。修改：老師對(duì)我們說(shuō)，要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)了老師的期望。解析：原句中的“不要辜負(fù)了老師的期望”搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“不要辜負(fù)了老師的期望”，使句子更通順。10.病因：語(yǔ)意重復(fù)。修改：這本書(shū)很有趣，我看了之后覺(jué)得很有意思。解析：原句中的“很有趣”和“很有意思”意思重復(fù)，可以去掉一個(gè)，使句子更簡(jiǎn)潔明了。四、修辭小達(dá)人——為句子穿上修辭的“新衣服”1.改為擬人句：雨點(diǎn)唱著歌，蹦蹦跳跳地落下來(lái)，打在窗戶上。解析：賦予雨點(diǎn)人的動(dòng)作“唱歌”“蹦蹦跳跳”，使句子更具活力。2.改為比喻句：太陽(yáng)像一個(gè)大火球，照在身上，很暖和。解析：把“太陽(yáng)”比作“大火球”，用“像”連接，使句子更生動(dòng)形象。3.改為夸張句：他的聲音大得像打雷一樣，震得大家耳朵都發(fā)麻。解析：夸大原句中的某個(gè)成分“聲音很大”，并加上夸張的描述“像打雷一樣”“震得大家耳朵都發(fā)麻”，使句子更具戲劇性。4.改為排比句：春天來(lái)了，花兒開(kāi)了，草兒綠了，樹(shù)木發(fā)芽了，到處都是生機(jī)勃勃的景象。解析：找出句子中可以并列的三個(gè)成分“花兒開(kāi)了”“草兒綠了”“樹(shù)木發(fā)芽了”，用逗號(hào)連接，使句子更有氣勢(shì)。5.改為反問(wèn)句：這本書(shū)難道沒(méi)有很有意思嗎？我看了之后覺(jué)得很有意思。解析：在原句前面加上反問(wèn)詞“難道”，在句末加上疑問(wèn)助詞“嗎”，并將