小學(xué)三年級英語教案

小學(xué)三年級英語教案［集合］

作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教

學(xué)效率。那么寫教案需耍注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級英

語教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)三年級英語教案1

教學(xué)重點：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞body,leg,arm,hand,finger,foot。

教學(xué)難點：

1、Let'sdo部分是關(guān)于身體活動的多個指令，學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出，能

根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。

2、head和hand發(fā)音易混淆。

教具準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。

2、教師準(zhǔn)備一個活動木偶。

3、教師準(zhǔn)備Let'sdo部分的圖片。

4、教師準(zhǔn)備"Ifyouarehappy"、"Head,shoulders,kneesandtoes”兩首

歌的錄音帶。

教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

(1)教師播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音帶。并提問學(xué)

生能聽懂哪些表示身體部位的單詞。

(2)學(xué)生能聽出所學(xué)單詞:head,eyes,ears,nose,mouth

(3)讓學(xué)生試唱此歌曲。

(4)游戲：Simonsays

教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行

指令，否則被罰下，如：

T:Simonsays>touchthehead.學(xué)生摸摸地。如教師只說:Touchthehead.學(xué)生

則不做任何動作。(指令為學(xué)生在以前所學(xué)內(nèi)容。)

(5)學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。

2、呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示一個活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱head,eye,face,

ear,nose,mouth來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)。

(2)讓學(xué)生在原有單詞的基礎(chǔ)上，利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞

body,leg,arm,hand,finger,foot。head和hand發(fā)音易混，教師在此處應(yīng)適

當(dāng)提示，注意區(qū)別發(fā)音。

(3)讓學(xué)生聽Let'slearn部分的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部

位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。

(4)認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)

生的發(fā)音，但不要盲目糾正發(fā)音，挫傷孩子的積極性。

(5)讓學(xué)生站起來，聽Let，sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片

做動作。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示范。

(6)教師通過動作示范，強調(diào)clap,snap,wave,cross,shake,stamp的

動作。

(7)教師帶領(lǐng)學(xué)生做動作，并用動作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.

并用同種方法講解fingersandfinger,armandarms,footandfeet,legsandleg的

區(qū)別。注意“s”的不同發(fā)音不必講解，多次帶讀即可。

3^趣味操練(Practice)

(1)Listcnandchoosc：聽Let'sdo部分的錄音，選擇正確圖案。

(2)Singanddo：教師播放歌曲"Ifyouarehappy”的錄音帶。師生邊聽錄音

邊做動作邊試唱歌曲。

(3)游戲：比一比

教師將學(xué)生分為幾個大組，每組請1名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令(指令為

Let'sdo部分的內(nèi)容)，學(xué)生按指令做動作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第5部分練習(xí)。

5、擴展性活動(Add-activities)

SilentSpeech

告訴學(xué)生教師將換一種方法說句子——唇說(說句子或單詞的時候不發(fā)出聲

音)，學(xué)生只能看到教師的口形。學(xué)生要以最快的速度說出教師“讀”的內(nèi)容。說

的句子或單詞內(nèi)容為本課Let'sdo部分和Let'slearn部分的內(nèi)容。

小學(xué)三年級英語教案2

一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

三年級的孩子剛開始接觸英語。教師首先要吸引孩子的注意力，盡力引導(dǎo)他們

養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，即每天聽讀十分鐘的英語，按時按要求完成作業(yè)，字母

單詞及時記憶；培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造一種適當(dāng)?shù)姆諊?，貼近孩子們的

生活，讓他們在體驗中學(xué)習(xí)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠螒?，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，及時

表揚有進(jìn)步的學(xué)生，并鼓勵其他孩子向他們學(xué)習(xí)。另外教師要言出必行，布置的作

業(yè)一定要檢查，要讓孩子感到一定的壓力，不要讓他們有英語課是耍耍課的思想，

爭取做到學(xué)差生每天過關(guān)。與此同時，還應(yīng)積極地與家長取得聯(lián)系，讓家長清楚教

師對每一位孩子的要求，請求家長的理解、支持、配合，督促孩子，學(xué)校與家庭聯(lián)

系起來，共同為孩子的未來出謀劃策。

二、教學(xué)目標(biāo)及要求

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，主要是繼續(xù)激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)

英語的良好習(xí)慣，讓他們通過大量的、積極的語言實踐，形成初步的英語語感，打

好語音、語調(diào)基礎(chǔ)，鞏固練習(xí)26個字母的基礎(chǔ)上，能正確地抄寫、記憶簡單的單

詞，認(rèn)讀單詞、課文，背誦單詞，進(jìn)行簡單的英語交流，表演課本劇，每天回家聽

讀至少10分鐘的英語，并請家長簽字。

具體在聽做方面要求如下：

1、能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?/p>

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；

3、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作等；

4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。

首先要弄清原因:

1、英語學(xué)習(xí)受不穩(wěn)定的情緒支配，學(xué)習(xí)熱情冷熱無常，久而久之，就形成了

英語學(xué)習(xí)中的“發(fā)展生”。

2、“發(fā)展生”在小學(xué)啟蒙階段沒有得到良好的教育，基礎(chǔ)不扎實，思維不活

躍，接受能力差，從而影響了其以后的英語學(xué)習(xí)。

3、發(fā)展生大多缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)不主動，課堂上

不能全身心的投入-4沒有良好的家庭環(huán)境，缺乏家長的正確引導(dǎo)也是形成“發(fā)展

生”的一個重要的原因。

其次措施要得當(dāng)：

1、保護(hù)“發(fā)展生”的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提。

2、教給他們正確的學(xué)習(xí)方法。

3、課堂上多關(guān)注他們。

4、課后多督促復(fù)習(xí)。

5、發(fā)動周圍可以發(fā)動的力量來幫助他們。

六、教學(xué)進(jìn)度安排：

第一周一一第二周：unitl

第三周---第四周：unit2

第六周---第七周：unit3

第八周一一第九周：unit4

第十周---第H■■一周：unit5

第十二周：unit6

第十三周一一第十五周：unit7,8

第十六周---第十八周：unit9,10

第十九周---第二十周：unitl1

第二十一周，復(fù)習(xí)

七、本學(xué)期活動安排

十月：手抄報比賽

十一月：兒童英語歌曲比賽、

十二月：單詞短語競賽

小學(xué)三年級英語教案3

一、學(xué)情分析

三年級有三個班，這些學(xué)生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。學(xué)生

中大部分的人都積極主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學(xué)生在三年級

上半學(xué)期中英語上有一定的進(jìn)步。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語,，而使英語成

績不好。在新學(xué)期里我會主動接近并了解學(xué)生，讓他們認(rèn)識到英語的興趣，去認(rèn)真

的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績。

二、教材分析

本教材的設(shè)計體現(xiàn)了的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生.運用英語完成有實

際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體

構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動沒計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際、貫徹了

語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按功能任務(wù)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴展、點面結(jié)合、不斷

復(fù)現(xiàn)早滲透重積累早滲透重積累”，是指把已學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起

來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。

四、教材重點和難點

1、能按三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按二會要求掌握所學(xué)句型.

3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音

正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中

學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課

堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練

和練習(xí)°

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)

范、正確地書寫。

6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降

低難度。

六、實施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。

2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)

生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

小學(xué)三年級英語教案4

一、學(xué)情分析

三年級有三個班，這些學(xué)生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。學(xué)生

中大部分的人都積極主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學(xué)生在三年級

上半學(xué)期中英語上有一定的進(jìn)步。但也有少數(shù)學(xué)生不重視和怕學(xué)英語，而使英語成

績不好。在新學(xué)期里我會主動接近并了解學(xué)生，讓他們認(rèn)識到英語的興趣，去認(rèn)真

的了解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里取得好成績C

二、教材分析

本教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡

階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用

英語完成有實際意義的語言任務(wù)。體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的

培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活

實際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。

三、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材具體分析如下：

1、按“話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)”體系編寫。話題、功能、結(jié)構(gòu)、任務(wù)四個

方面緊密聯(lián)系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優(yōu)點，又發(fā)揚國

內(nèi)以往教材結(jié)構(gòu)清晰、系統(tǒng)性強的長處，以利于學(xué)生在掌握語言基本結(jié)構(gòu)的同時獲

得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

句型不是通過機械性的單句操練進(jìn)行教學(xué)，而是溶化在有情景的對話之中，力

求使學(xué)生在操練句型時就學(xué)到現(xiàn)實生活中有交際價值的語言。

2、內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言正確規(guī)范、真

實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學(xué)生的生理和心理特點，比較符合

兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

3、采用循環(huán)式編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，

逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。

4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂

“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進(jìn)行正式教學(xué)之前，先在前面課文中

少量出現(xiàn)，使學(xué)生對之有所接觸和了解，以便正式學(xué)習(xí)時比較容易領(lǐng)會和掌握。所

謂“重積累”，是指把己學(xué)過的詞語或語法與教授內(nèi)容結(jié)合起來，以舊帶新，溫故

知新，逐步擴展，不斷積累。

四、教材重點和難點

1、能按三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按三會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音

正確。

4、能在圖片，手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中

學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課

堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的能力。

3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練

和練習(xí)。

4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)

范、正確地書寫.

6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際情況，將每單元各個板塊進(jìn)行整合，重組，降

低難度。

六、實施方案

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，設(shè)計真實的場景，真實的人物，在學(xué)中學(xué)會交際。

2、在日常生活中要求學(xué)生多說多練。

3、規(guī)范學(xué)生的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣

4、引導(dǎo)學(xué)生的各種感官來學(xué)習(xí)英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學(xué)

生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

小學(xué)三年級英語教案5

【教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)】

主要學(xué)習(xí)句型“Whereareyoufrom?I'nifrom?。/Thisismy

friend,?（名字）”它是A部分內(nèi)容的延伸Let'spractice

鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實情景中會話。

【教學(xué)重點】

句型：Wehaveanewfriendtoday.IJmfromtheUSA

詞匯：welcome,America,Canada,China

【教學(xué)難點】

Welcome的發(fā)音。

【課時安排】

第一課時

一、教學(xué)內(nèi)容

Let'stalkpartA

二、展示目標(biāo)

A:能聽會說"I'mfrom?”；

B:能理解課文內(nèi)容：Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday鞏

固；

C:能主動參與句型的對話練習(xí)，對英語感興趣。

三、第一次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、自讀對話內(nèi)容，結(jié)合圖片、上下文，理解意思：

2、說說AMY來自哪里?

3、張鵬是哪個國家的？

后教

1、對話練習(xí)：教師：Hello；

學(xué)生：Hello,teacher.

教師：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.

學(xué)生：Nicetoseeyou,too.

請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由教師：rm

MissHe.I'mfromChina.（手中舉起中國國旗）Andyou?

鼓勵學(xué)生說出：I'm?I'mfromChina.

2.讓更多的學(xué)牛進(jìn)行自我介紹：rin?I'mfrom?

四、第二次先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、能理解對話內(nèi)容；

2^能理解課文內(nèi)容：Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday；

3、能主動參與句型的對話練習(xí)，對英語感興趣。

后教

1、教師：Class,wehaveanewfriendtoday.讓學(xué)生觀看教學(xué)課件。教師

反復(fù)點擊對話框中的句子，學(xué)生跟讀模仿。

2、教師問：What?sthegirl?sname?（Any）

IsshefromChina?（No）

WhatdoesAmysay?

讓學(xué)生模仿Amy說出:Hi!I'mAmy.rmfromAmerica.

學(xué)生說完此句后，教師說：Amy!Welcome.

3.教師解釋并教讀單詞:welcome

4.讓學(xué)生表演課文對話，以小組為單位進(jìn)行競賽。

5.用手中的國旗做提示，教讀學(xué)習(xí)單詞China,America,Canada以及句型

Ifmfrom?

6.讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy,John和Mike上臺做自我介紹。

五、趣味操練（Practice）

1.Passtheba】loon.游戲規(guī)則：6—8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。

誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I'm

Tom.I,mfromChina.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。

（注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）

2.在Lei'stalk的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。

A:（指著B）Ihaveanewfriend.

B:（起立）Hi,Iam?Iamfrom?

C:（全班）Nicetomeetyou.

B：Nicetomeetyou,too.

第二課時

一、教學(xué)內(nèi)容

Let'slearn

二、展示目標(biāo)

1、本部分主要學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，

并且能夠聽懂、會說"I'mfrom?

2、Let'schant通過歌曲鞏固本課單詞。

三、先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、能聽說認(rèn)讀單詞：UK,Canada,USA,China.

2、能通過情景對話學(xué)習(xí)介紹自己的國籍，并在實際情景中自然運用。

后教

1、老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識，引出單詞：UK,USA,China,

Canadao

2、認(rèn)讀單詞。

3、聽錄音或看課件認(rèn)識不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。

4、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。

5、小組活動：把圖片和國家配對。看看誰最先完成。

教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個人出示圖片，另一個

人說：I'mfrom?。讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。

6、聽錄音，跟讀對話。

四、趣味操練(Practice)

1、兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話。

2^Let'schanto

3、聽錄音，跟著說唱。

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

1、把圖片和所屬國家連線。

USAChinaCanadaUK

2、對話連線：

Nicetoseeyou.Nicetomeetyou.

Thisismyfriend,afternoon.

Goodafternoon.Nicetoseeyou

課后反思：

本課時的主要教學(xué)任務(wù)是能夠在出示UK、China,USACananda等國家的標(biāo)志

性建筑時能夠進(jìn)行認(rèn)讀。由于在第一課時時在單詞認(rèn)讀上下了較大力氣，所以本節(jié)

課就相對輕松。在講解各個國家標(biāo)志性建筑時同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性很高，首先通過課

件展示建筑物，同學(xué)們對于新出現(xiàn)的希望國家的建筑興趣很高，并旦有的同學(xué)能夠

說出建筑物的名字并能夠講解建筑物的歷史，教學(xué)效果很高。在對let'slearn教

學(xué)完成后播放let'schant部分的視頻，由于句型較簡單并且朗朗上口，在播放視

頻并老師領(lǐng)讀后學(xué)生能夠進(jìn)行認(rèn)讀。

第三課時

一、教學(xué)內(nèi)容

1、知識與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個字母

的單詞。

2、借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。

3、情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、展示目標(biāo)

1.Let"sspell本部分通過listen,repeatandchant達(dá)到對單詞拼寫的

練習(xí)

2.Circle圈出聽到的單詞

3.write,練習(xí)書寫四個簡單單詞

三、先學(xué)后教

自學(xué)指導(dǎo)

1、教師出示字母卡并問：What'sit?An“Aa”。

What*sthesoundofletter"A"？引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的

發(fā)音/?/o

2、出示含有這個字母相同發(fā)音的單詞圖片。

catbaghanddad/?/

后教

1、放Let'sspell部分的錄音，學(xué)生跟讀。

2、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/?/?

3、小組匯報交流并總結(jié)。

四、趣味操練(Practice)

1、游戲：聽一聽，辯一辯。

教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個單詞中沒有a/?/的發(fā)音。

如：bagdadhandapplecake

2、游戲：擊鼓傳花

誰拿到花，必須說出一個含有字母a的單詞。

3、讀一讀，寫一寫

學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅

五、當(dāng)堂訓(xùn)練

一、讀一讀、聽一聽并圈一圈。

1.catbag

2.bagdad

3.Canadapanda

4、handdad

二、找出發(fā)音與眾不同的單詞。

1>bagcatcakedad

2.nameplateKatehand

3.ChinaCanadacatant

小學(xué)三年級英語教案6

【教學(xué)目標(biāo)】

復(fù)習(xí)第4一6單元所學(xué)的日常用語的復(fù)習(xí)，教師幫助學(xué)生理解故事的寓意，要

注意培養(yǎng)學(xué)生在實際情景中運用語言的能力。

【教學(xué)重點】

復(fù)習(xí)第4-6單元所學(xué)的日常用語。

【教學(xué)難點】

要求學(xué)生能在實際的情景中運用學(xué)到的日常用語飛

【教具準(zhǔn)備】

1、小鳥，鳥媽媽，一只貓的頭飾。

2、教師準(zhǔn)備4—6單元的圖片和詞卡

3、教師準(zhǔn)備一個托盤，上有八個蛋糕”

4、教學(xué)錄音器材

【學(xué)法指導(dǎo)】

情景交際法

【習(xí)慣培養(yǎng)】

大膽開口說的習(xí)慣

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)熱身（3-5分鐘）

1、師生互致問候，然后學(xué)生間自由交談，可用問答的方式。

2、教師出示詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀。

二、新課呈現(xiàn)（5—8分鐘）

1、呈現(xiàn)樹林的背景圖，用卡紙挖出兩個圈，遮住大部分，像“望遠(yuǎn)鏡”一樣

上下移動卡紙，猜測看到的東西并用英語表達(dá)，從而達(dá)到復(fù)習(xí)詞匯的目的。

What'sintheforest?Look,look,look!Tcanseeabird、Actlikea

bird、Fly,fly,fly、Doyou1ikpth（?bird?YAS,T1ikpit、No,T

don'tlikeit、Lookatthebird、It,sinthetree、WhatJsthis?

Water、Drinksomewater、（可拓展其他食物的單詞）

2、故事呈現(xiàn)

（1）教師帶上小黑貓的頭飾，模仿小黑貓，小鳥和鳥媽媽的聲音讓學(xué)生聽

音，用這種講故事的方法幫助學(xué)生更容易理解故事大意。講故事過程中，教師必須

要突出Ilikeit的不同語氣。

（2）Freetalk

教師提出若干個問題讓學(xué)生分組討論，學(xué)生在表達(dá)看法中可以滲透情感教育，

如當(dāng)別人的贊美或者祝福，要說ThankyouThanks

（3）教師講解內(nèi)容中的難點，讓學(xué)生跟讀。

（4）教師播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀，三、趣味操練（10—15分鐘）

（1）教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對話

（2）將學(xué)生分組，進(jìn)行角色表演。

（3）請學(xué)生上講臺進(jìn)行角色表演。

四、運用拓展（5—8分鐘）

（1）聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。

（2）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對話，自編一段故事對話，注意運用所學(xué)內(nèi)容。

五、評價反饋（3—5分鐘）

本學(xué)期的英語學(xué)習(xí)已近結(jié)束，可在此與學(xué)生進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵學(xué)生爭取獲得

Excellent的貼紙獎勵。做部分練習(xí)，方法和步驟參考第一單元。

小學(xué)三年級英語教案7

教材分析

本教案設(shè)計的內(nèi)容是小學(xué)三年級起點的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》第三冊

Module6UnitlCanyourunfast?的內(nèi)容,主要是掌握單詞can的運用和學(xué)會聽、說、

讀、單詞：run、jumpride、fast、high、far及能運用句型Canyou…？Yes,

Ican/No,lean,t.詢問他人進(jìn)行日常的交際。

學(xué)情分析

這個班級活潑好動，課堂教學(xué)以聽說為主，并且應(yīng)該注重創(chuàng)設(shè)真實情景，采用

形象、生動的教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)。

(1)掌握單詞can的運用。

(2)學(xué)會聽、說、讀單詞：run、jump、ride、fast、high>far。

(3)語言技能目標(biāo)：能運用句型Canyou…？Yes,Ican/No,lean't.詢問他

人進(jìn)行日常的交際。

2、能力目標(biāo)。

通過學(xué)習(xí)句型Canyou+動詞+副詞？使學(xué)生能夠詢問他人的情況，并運用句型

Yes,Ican/No,lean,t.進(jìn)行回答。

3、情感目標(biāo)。

采用多種活動途徑，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極地參與和主動學(xué)

習(xí)的能力。

教學(xué)重點和難點

1基本能聽懂、會讀、會說、會抄寫單詞：can、can*t、run、jump、

ride、fast、high、far。

2、基本能聽懂、會讀、會說句型：“Canyou+動詞+副詞？”及其回答“Yes,

Ican/No,lean't."

3xYou/Sam/can/can,t.+動詞+副詞”句型的用法。

一、課標(biāo)對本冊教材的教學(xué)要求：

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語

的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語

進(jìn)行簡單H常交流的能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造

能力。適當(dāng)介紹中西文化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生愛國主義精神，增強世界意識，為進(jìn)一步

學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、教材基本內(nèi)容分析：

本學(xué)期使用教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語（三年級下）》

（PEPPRIMARYENGLISIISTUDENTS'B00K2）,本冊教材分為六個單元，兩個復(fù)習(xí)單元。

每單元分“ABC”三個部分。

內(nèi)容安排：

本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)

學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題一一功能一一結(jié)構(gòu)一一任務(wù)。

根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對性地設(shè)計

課堂教學(xué)活動。本冊教材強調(diào)語言的運用，注重能力的培養(yǎng)，突出了興趣的激發(fā)，

重視雙向交流，融合學(xué)科內(nèi)容，重視靈活擴展，實現(xiàn)整體設(shè)計。

（一）、本冊教材的基本知識和技能目標(biāo)：

（1）能聽懂、會說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流；

（2）能聽說、認(rèn)讀（包括動物、食品、數(shù)字、同學(xué)、家庭成員、數(shù)字等6個

話題）的單詞，并能簡單的運用；

（3）能聽、做、演游戲；

（4）能聽、做TPR活動；

（5）能學(xué)會書中的小制作；

（6）能唱書本里的英文歌曲；

（7）能聽、說、唱書中的歌謠；

（8）能完成8個形成性評價活動；

（9）能聽懂6個幽默小故事；

（10）能/解6項簡單的中西方文化知識。

（二）教學(xué)重、難點

1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。

2、能使用日常交際用語。

3、活用四會句型。

4、進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

5、能在圖片?、手勢、情境等非語言提不的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

（三）教學(xué)關(guān)鍵

1、強調(diào)語言運用本套教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言運用功能的培

養(yǎng)。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生

的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。

2、注重能力培養(yǎng)力求用生動簡單，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)鼓勵學(xué)

生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們積極求知，努力進(jìn)取的潛能。

3、突出興趣激發(fā)從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以限度地激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充

分考慮小學(xué)生的需求。

三、學(xué)生基本情況分析：

我所執(zhí)教的三年級二班共有47位學(xué)生。通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對英語

已經(jīng)有了一定的了解，并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一

部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難，所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師應(yīng)

該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注

意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)

習(xí)慣。

四、針對性措施：

小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教

學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材

中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便

能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。

（一）、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。

通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并

可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方

式可以有：教師與全班對話（個別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生

的對話。

（二）、以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動機。讓學(xué)生發(fā)

言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，

便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實的體驗。而下面

的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個分？這樣可以提高學(xué)

生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表

情？怎樣演會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時找到他們需要

的答案。

（三）、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天

性。在對話教學(xué)中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，

唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。

（四）、注重在教學(xué)中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活

動，手腦并用，即加深了記憶，乂能抓住學(xué)生的注意力。

（五）、注重字母教學(xué)。

26個字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶

單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點，盡可能采用多種生動

活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。

小學(xué)三年級英語教案8

教學(xué)內(nèi)容：

Unit9Funwithlanguage&Soundfamily&Rhymetime

教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟練掌握Let，stalk的單詞和句型。

2、能用Isit????Yes,itis./No,itisn't.等句子在活動中交流、

對話。

3、能正確使用名詞所有格對玩具進(jìn)行描述。

重點難點：

名詞所有格的表達(dá)與運用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，玩具圖形卡，toys

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、Freetalk:用句型Who's…？Heismy…和Ishe…?Yes,heis.進(jìn)

行師生交談。

2、Soundfamily:Readandwrite（書第55頁第1題）

“開火車”游戲：從Aa數(shù)到Qq（數(shù)到Gg時不做聲，做跳舞的動作）

二、操練

1、操練字母

Listenandrepeat（書第55頁第2題）

Listenanddrawlines（書第55頁第1題）

2、操練單詞

玩“大小聲”游戲，朗讀單詞

玩“轟炸”游戲，考學(xué)生對單詞的辨認(rèn)

玩“MissingGame”，在黑板上拿掉一張玩具圖片，請個別學(xué)生回答消失了的

單詞。為了增加游戲的剌激性，可以適當(dāng)?shù)脑黾幽玫舻膱D片。這樣可以考驗學(xué)生的

記憶力。

Lookandmatch（書第52頁第1題）

Listenandnumber（書第52頁第2題）

3、操練句型

師生對話：老師指著黑板上其中一張玩具圖片用Isita…？提問，學(xué)生用

Yes,itis./No,itisn't.回答。

學(xué)生兩兩進(jìn)行操練，一個扮演其中一種玩具，做動作并問，另一人回答。

Mimeandguess（書第52頁第3題）：（“看圖猜物”游戲）老師挑選一名

學(xué)生站在講臺，背對老師，老師指著其中一種玩具，其他學(xué)生不做聲并做動作，該

學(xué)生猜并問Isita…，其他學(xué)生回答Yes,itis./No,itisn,t.

三、鞏固

1.Playthegame（書第53頁第4題）

2.Rhymetime

四、目標(biāo)檢測

做活動手冊第27頁第1、2題

五、作業(yè)

做活動手冊第28-29頁

板書設(shè)計:

Unit9Funwithlanguage

Isita…？Yes,itis.

No,itisn,t.

Thisisa…It's人名's.

toycatkitebear

rabbitbal1dog

小學(xué)三年級英語教案9

i.教學(xué)內(nèi)容

PEP小學(xué)英語三年級上冊Unit4weloveaninalsPartALet'slearn

Letsdo

II、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：掌握六種小動物名稱monkey,dog,duck,panda,cat,

rabbit并會模仿動物動作。

2、能力目標(biāo)：能聽懂指令A(yù)ctlikea...并做出相應(yīng)動作。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生要愛護(hù)動物。

III、教學(xué)重、難點

1、重點：掌握Let'slearn中六種小動物名稱。

2、難點：Let'sdo中的聽指令做動作。

IV、課前準(zhǔn)備：

1.六種小動物頭飾及單詞卡片，多媒體課件。

2.動物玩具

V、教學(xué)媒體設(shè)計

以小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，根據(jù)小學(xué)生心理及生理特點，利用英語空

中課堂資源制成monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit六種動物幻燈

片，通過幻婦片來呈現(xiàn)新課。

VI、教學(xué)過程

Step1：warm-up

(1):Singasong《Howareyou》

(2):greeting

T:Hello,boysandgirls.

Ss:Hello,mr.Ai<>

T:Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Howareyou?

T:Verywell,thanks.

設(shè)計思路：通過唱英文歌，日常會話，洎染課堂氣氛C

Step2：Preview

Listenanddo:

Touchyourhead/face.

Showmeyourpenci1/book.

openyourbook./closeyourbook.

設(shè)計思路：聽聽做做是學(xué)生喜愛的活動，復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，為本課時Lets

do做好鋪墊。

Step3：Presentation

(1)：Let,slearn

Now,boysandgirls.Let*sgoandmeetsomenewfriends!讓我們?nèi)フJ(rèn)

識幾個新朋友吧！出示六種小動物的幻燈片：Look!whoarethey?(學(xué)生會在感

嘆聲中說出小動物的名字)Yes,theyareanimals.Now,let'sgoandmeet

themonebyone.讓我們?nèi)フJ(rèn)識一下，教師就趁機出示學(xué)生們所熟悉的動

物動畫及單詞。

設(shè)計思路：便用英語空中課堂資源，制成的六種小動物的幻燈片，這些形象牛

動的動物，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望，(2)：出示小貓的動畫及單詞，介

紹：Look!Thisisacat.Listenandread.放錄音，學(xué)生先聽再跟讀，讀兩遍

后，教師拿起動物頭飾走到學(xué)生中去領(lǐng)讀cat,cat,小貓一cat,教師分升降調(diào)領(lǐng)

讀，Readtogether學(xué)生齊讀，然后叫學(xué)生一個一個來讀，Readonebyone.注意

t是輕音。

(3)：依次出示duck,panda,monkey,rabbit,dog動畫及圖片，同

樣方式教讀，學(xué)生跟讀練習(xí)后，groupforpairs分小組自己練習(xí)單詞。

設(shè)計思路：三年級學(xué)生非常喜歡動畫片，通過觀看動畫，輕松，生動，準(zhǔn)確的

呈現(xiàn)了本課的教學(xué)重點一一六種動物的單詞。

(4)：學(xué)生練習(xí)完后，教師拿出動物頭飾及單詞卡片，一一回顧這六種動

物,T：Thisisacat.Ss：cat,cat,小貓一cat0然后將學(xué)生分為A、B兩組

進(jìn)行單詞認(rèn)讀比賽，教師發(fā)指令，學(xué)生搶認(rèn)單詞，一組搶頭飾，另一組搶單詞卡

片，搶到后還要正確地領(lǐng)讀出來，其余學(xué)生跟讀，勝利者為本組贏得一面小紅旗。

設(shè)計思路：小學(xué)生喜歡競賽，通過搶認(rèn)單詞，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，但要

注意活動時的安全。

(5)：將各組分為動物小組，每一小組代表一種動物，教師對各組發(fā)不同的

口令，考驗學(xué)生的反應(yīng)速度，如：cat,cat,touchyourface.dog,dog,

touchyourhead,monkey,monkey,showmeyourpencil,duck,duck,open

yourbook.。等。反應(yīng)快，準(zhǔn)確無誤的小組贏得一面小紅旗

Step4：Practice

（1）：教師戴上小貓頭飾邊模仿小貓動作邊走到一個學(xué)生面前與其打招呼：

Heilo!Tfmacat.Nicetomeetyou.并與他握手，學(xué)生回答：Nicetomeet

you,t。。.后教師將頭飾戴在學(xué)生頭上，讓他再跟下一個學(xué)生打招呼，進(jìn)行接龍游

戲，注意強調(diào)打招呼時要模仿動物動作。進(jìn)行兩三個學(xué)生后，教師帶領(lǐng)學(xué)生邊做動

作邊教學(xué)生說指令：Act1ikeacat/duck/panda/nonkey/rabbit/dog.師生互動,

一起邊說邊做，適時夸獎?wù)f得好或模仿得像的學(xué)生，獎勵一面小紅旗。

設(shè)計思路；操練單詞時，戴上動物頭飾，模仿動物動作，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣，通過用英語與學(xué)生打招呼，把單純的單詞練習(xí)，融入具體的語言情景之中。

（2）：同樣方式引導(dǎo)學(xué)生模仿其余小動物的動作，在這里可以放手給學(xué)生自

己發(fā)揮表演，讓他們根據(jù)自己的想象模仿自己喜歡的動物，形成生生互動，而教師

就在旁邊觀察學(xué)生喜歡哪種動作，為下面的統(tǒng)一練習(xí)做準(zhǔn)備。

（3）：聽錄音，邊聽邊做動作，聽第二遍時，有意識地帶領(lǐng)學(xué)生邊說邊做，

再聽時，要求學(xué)生邊聽邊說邊模仿，練習(xí)兩遍。師：Now,boysandgirls.Stand

up,please!Let，sdo!放錄音，全班起立隨節(jié)奏邊說邊做，形成全班互動。

設(shè)計思路：三年級學(xué)生生性活潑好動，讓學(xué)生模仿動物動作，就更喜歡了，全

班隨錄音節(jié)奏邊說邊做。

Step5：Summary

（1）：再次展示六種小動物動畫，教育學(xué)生要愛護(hù)動物：Look!Boysand

girls.Theyaresolovely,weshouldloveanimals.點出課題。

（2）：表彰本課時優(yōu)勝小組，優(yōu)秀學(xué)生，（3）：布置作業(yè)：把今天學(xué)會的單

詞說給家長聽，并模仿動物給家長看。

（4）：安排預(yù)習(xí)，學(xué)做手影動物，看誰做的又好又多。

教學(xué)反思：

本課時教學(xué)以小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)為理論依據(jù)，根據(jù)小學(xué)生心理及生理特點而

設(shè)計，采用視聽法、全身反應(yīng)法、表演法以及任務(wù)型教學(xué)等方法學(xué)習(xí)六種動物，學(xué)

生對動物非常感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，利用英語空中課堂資源，動物動畫呈現(xiàn)新

課，使學(xué)生非常感興趣，適合小學(xué)三年級心理特點，在操練環(huán)節(jié)，戴上動物頭飾，

一邊模仿動物動作，一邊用英語與學(xué)生打招呼，使單詞學(xué)習(xí)融入具體的語言情景之

中，模仿動物動作，學(xué)生就更加喜歡了，特別是monkey的動作模仿的更好了，利

用英語空中課堂資源將看、聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興

趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)體驗榮譽感和成就感，同時教育學(xué)生要愛護(hù)動物，

本課時較好完成了教學(xué)任務(wù)。

小學(xué)三年級英語教案10

【教學(xué)目標(biāo)】

1、要求學(xué)生重點鞏固4—6單元的詞匯，同時復(fù)習(xí)前三個單元。

2、考察學(xué)生的聽力能力，是考察學(xué)生是否能綜合運用所學(xué)的句子。

【教學(xué)重點】

掌握第4-6單元所學(xué)的詞匯，要求學(xué)生能在實際的情景中進(jìn)行運用。

【教學(xué)難點】

在真實情景中運用句型。

【教具準(zhǔn)備】

1、教師讓學(xué)生準(zhǔn)備已學(xué)過的有關(guān)文具、顏色、身體部分、動物。

2、一個骰子。

3、學(xué)生四人一組準(zhǔn)備1—12的數(shù)字卡片。

4、學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備四個顏色不同的棋子，每人一個。

【學(xué)法指導(dǎo)】

情景交際法

【習(xí)慣培養(yǎng)】

認(rèn)真聽課的'習(xí)慣

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)熱身（3—5分鐘）

1、讓學(xué)生跟隨錄音一起唱歌