2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎(chǔ)知識積累與運用（一）選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.下列加點字的讀音完全正確的一項是（）A.憔悴（qiáocuì）紈绔（wánkù）震悚（zhènsǒng）B.楔形（xiēxíng）攜帶（xiédài）氣氛（qìfēn）C.驪歌（lígē）踱步（duóbù）糾纏（jiūchán）D.潺潺（chánchán）菩薩（púsà）掙扎（zhēngzhá）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.慷慨激昂鄭重其事鬼鬼祟祟B.一愁莫展惟妙惟肖按步就班C.水波不興眼花繚亂莫衷一是D.翩翩起舞按心應(yīng)手稗官野史3.“吹面不寒楊柳風(fēng)”這句詩出自宋代詩人（）A.志南和尚B.王安石C.蘇軾D.陸游4.下列句子中，標(biāo)點符號使用完全正確的一項是（）A.他興奮地說：“我這次考試得了第一名！”B.老師問：“你為什么遲到呢？”C.天上的云彩像棉花糖一樣，真好看??！D.這個問題很難回答，是是非非，讓人捉摸不透。5.“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”這句話出自（）A.《論語》B.《孟子》C.《大學(xué)》D.《中庸》6.下列句子中，加點的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.這幅畫的色彩絢麗，令人賞心悅目。B.他辦事總是馬馬虎虎，從不一絲不茍。C.面對困難，他始終不屈不撓，堅持到底。D.這個小男孩天真無邪，臉上總是掛著燦爛的笑容。7.《桂林山水甲天下》這篇課文選自（）A.《朝花夕拾》B.《吶喊》C.《世說新語》D.《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·語文·五年級下冊》8.下列句子中，有語病的一項是（）A.為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須加強交通安全教育。B.他的演講精彩極了，贏得了在座所有人的熱烈掌聲。C.通過這次活動，我的思想覺悟有了很大的提高。D.我們要積極參加課外活動，豐富自己的課余生活。9.“水滴石穿”這個成語出自（）A.《荀子·勸學(xué)》B.《莊子·外物》C.《韓非子·喻老》D.《列子·湯問》10.下列句子中，沒有運用修辭手法的一項是（）A.花兒在陽光下微笑。B.風(fēng)兒在樹梢間歌唱。C.他像一只快樂的小鳥，在操場上奔跑。D.這座橋就像一道美麗的彩虹，連接著兩岸。（二）填空題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）11.“______，不問蒼生問鬼神?！边@句詩出自唐代詩人李商隱的《賈生》。12.《論語》中，孔子曰：“______，______。”13.“______，______，______?！边@句詩出自唐代詩人孟浩然的《春曉》。14.“______，______?！边@句諺語出自《增廣賢文·上集》。15.“______，______，______?！边@句詩出自唐代詩人李紳的《憫農(nóng)》。（三）判斷題（本大題共5小題，每小題2分，共10分）16.《草》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首詩。（）17.《少年中國說》的作者是魯迅。（）18.“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”這句詩出自清代詩人龔自珍。（）19.《論語》是儒家經(jīng)典，由孔子及其弟子編寫而成。（）20.“讀書破萬卷，下筆如有神”這句詩出自唐代詩人杜甫。（）二、閱讀理解（一）現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題，每小題10分，共20分）閱讀下面的短文，回答問題。春天來了，冰雪融化，柳樹抽出了嫩綠的新芽，桃花、杏花、梨花競相開放，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，把春天裝點得格外美麗。小河解凍了，河水嘩啦啦地流向遠(yuǎn)方。小鳥在枝頭歌唱，蝴蝶在花叢中飛舞。孩子們脫掉了厚厚的棉襖，跑到外面放風(fēng)箏、踢足球，歡聲笑語充滿了整個校園。春天真美啊！21.這篇短文描寫了什么季節(jié)的景色？請簡要概括。22.請從短文中找出描寫顏色的詞語，并說說這些詞語表達(dá)了作者怎樣的情感。（二）文言文閱讀（本大題共2小題，每小題10分，共20分）閱讀下面的文言文，回答問題。陳元方年十一，時太丘為豫章太守。府中有認(rèn)告至，主簿白：“今府君在任，而尊大人故，如是，則府君宜降職?！痹皆唬骸按笕送?，何可以居位乎？有如君在，我亦將去?！敝鞑倔@，不敢復(fù)言。23.請用現(xiàn)代漢語解釋文中畫線的句子。24.這則故事體現(xiàn)了陳元方怎樣的品質(zhì)？（三）課內(nèi)閱讀（本大題共2小題，每小題10分，共20分）閱讀《匆匆》片段，回答問題。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。25.“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”這句話運用了什么修辭手法？有什么作用？26.作者為什么“掩著面嘆息”？你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對待時間？（四）課外閱讀（本大題共2小題，每小題10分，共20分）閱讀下面的短文，回答問題。小草，是春天最早報信的使者。它悄悄地從泥土里鉆出來，帶著嫩綠的顏色，帶著生命的活力，向人們宣告：春天來了！小草雖然渺小，但它堅韌不拔，不畏嚴(yán)寒，不怕風(fēng)雨，努力地生長著。它用自己微薄的力量，裝點著大地，為人們帶來一片生機勃勃的景象。27.請概括這篇短文的主要內(nèi)容。28.你喜歡小草嗎？為什么？請結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶?。三、作文（本大題共1小題，共30分）29.題目：我的______（請將“______”補充完整，例如：家鄉(xiāng)、童年、一位老師、一件難忘的事等，然后作文）要求：內(nèi)容具體，感情真摯，語句通順，符合文體要求。不少于400字。注意書寫規(guī)范，卷面整潔。四、綜合實踐（本大題共2小題，每小題10分，共20分）30.你校即將開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”主題班會活動，請你結(jié)合所學(xué)知識，完成以下任務(wù)：（1）請你為本次班會活動設(shè)計一個主題，并簡要說明設(shè)計意圖。（2）請你列舉兩項可以在班會上開展的具體活動形式。31.閱讀下面的材料，回答問題。材料一：近期，某地發(fā)生了一起小學(xué)生校園欺凌事件，被欺凌的同學(xué)身心受到嚴(yán)重傷害。材料二：教育部發(fā)布通知，要求各地中小學(xué)加強校園欺凌的防治工作，建立健全校園欺凌的預(yù)防和處置機制。（1）根據(jù)材料一，談?wù)勀銓π@欺凌現(xiàn)象的認(rèn)識。（2）作為班級的一員，你認(rèn)為應(yīng)該如何預(yù)防和制止校園欺凌現(xiàn)象？本次試卷答案如下一、基礎(chǔ)知識積累與運用（一）選擇題1.B解析：A項，“紈绔”應(yīng)讀wánkù；C項，“糾纏”應(yīng)讀jiūchán；D項，“菩薩”應(yīng)讀púsà。故選B。2.C解析：A項，“一愁莫展”應(yīng)為“一籌莫展”；B項，“按心應(yīng)手”應(yīng)為“得心應(yīng)手”；D項，“按步就班”應(yīng)為“按部就班”。故選C。3.A解析：此句出自南宋志南和尚的《絕句》。故選A。4.A解析：A項標(biāo)點使用正確。B項，引號內(nèi)的句子是直接引語，句末句號應(yīng)放在引號內(nèi)。C項，句中“好看啊”是感嘆語氣，應(yīng)將逗號改為感嘆號。D項，“是是非非”后的逗號應(yīng)改為問號，因為整個句子是一個反問句。故選A。5.A解析：此句出自《論語·為政》。故選A。6.B解析：B項，“一絲不茍”形容做事認(rèn)真細(xì)致，這里誤用作形容辦事不認(rèn)真，屬于形近字誤用，應(yīng)改為“馬馬虎虎”。故選B。7.D解析：該課文選自人教版小學(xué)語文五年級下冊教科書。故選D。8.A解析：A項，“防止……不再發(fā)生”否定失當(dāng)，應(yīng)去掉“不”。故選A。9.C解析：此句出自《韓非子·喻老》。故選C。10.C解析：A、B、D三項分別運用了擬人、擬人、比喻的修辭手法。C項是比喻句，將“他”比作“小鳥”。故選C。（二）填空題11.可憐夜半虛前席解析：此句出自唐代詩人李商隱的《賈生》。12.學(xué)而時習(xí)之不亦說乎解析：此句出自《論語·學(xué)而》。13.春眠不覺曉處處聞啼鳥夜來風(fēng)雨聲花落知多少解析：此句出自唐代詩人孟浩然的《春曉》。14.種樹者必培其根治國者必先受其教解析：此句出自《增廣賢文·上集》。15.鋤禾日當(dāng)午汗滴禾下土誰知盤中餐粒粒皆辛苦解析：此句出自唐代詩人李紳的《憫農(nóng)》（其二）。（三）判斷題16.×解析：《草》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的一首詩，全詩內(nèi)容為“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！?。故原句錯誤。17.×解析：《少年中國說》的作者是梁啟超。故原句錯誤。18.√解析：此句出自清代詩人龔自珍的《己亥雜詩》（其五）。故原句正確。19.×解析：《論語》是由孔子弟子及再傳弟子編寫而成。故原句錯誤。20.×解析：“讀書破萬卷，下筆如有神”這句詩出自唐代詩人杜甫的《奉贈韋左丞二十二韻》。故原句錯誤。二、閱讀理解（一）現(xiàn)代文閱讀21.這篇短文描寫了春天的景色。解析：文章開頭點明了季節(jié)“春天來了”，后面描寫了柳樹、桃花、杏花、梨花、小河、小鳥、蝴蝶以及孩子們放風(fēng)箏、踢足球等景象，都是春天特有的景象，因此這篇短文描寫了春天的景色。22.描寫顏色的詞語有：紅、粉、白。這些詞語表達(dá)了作者對春天美景的喜愛之情。解析：文章中出現(xiàn)了“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這句話，直接點明了紅色、粉色、白色三種顏色。作者用這些色彩鮮明的詞語，描繪出春天花朵競相開放的美景，表達(dá)了作者對春天美景的喜愛之情。（二）文言文閱讀23.大人去世了，怎么能占據(jù)職位呢？如果（您）還在，我也將離開。解析：此句的意思是，父親去世了，怎么能還擔(dān)任這個職位呢？如果您還在世，我也會離開這個職位。24.這則故事體現(xiàn)了陳元方懂得孝順父母、尊重長輩的品質(zhì)。解析：陳元方認(rèn)為，父親去世了，自己不能還擔(dān)任這個職位，體現(xiàn)了陳元方懂得孝順父母、尊重長輩的品質(zhì)。在古代社會，孝道是非常重要的，陳元方的言行符合當(dāng)時的道德規(guī)范，也體現(xiàn)了他的家教良好。（三）課內(nèi)閱讀25.運用了排比的修辭手法。作用是：增強了文章的氣勢，突出強調(diào)了時間流逝的無情，引發(fā)讀者對時間流逝的思考。解析：這句話由三個分句組成，結(jié)構(gòu)相同，內(nèi)容相關(guān)，構(gòu)成了排比句。排比句能夠增強文章的氣勢，突出強調(diào)時間的流逝，引發(fā)讀者對時間流逝的思考，起到警示的作用。26.作者因為時光流逝得太快，自己虛度光陰而感到無奈和惋惜。我們應(yīng)該珍惜時間，合理安排時間，努力學(xué)習(xí)，有所作為。解析：作者看到日子像影子一樣在嘆息中閃過，感到時光飛逝，自己沒有好好把握時間，因此“掩著面嘆息”。我們應(yīng)該珍惜時間，合理安排時間，努力學(xué)習(xí)，有所作為，才不會留下遺憾。（四）課外閱讀27.這篇短文主要介紹了小草是春天最早報信的使者，它雖然渺小，但堅韌不拔，不畏嚴(yán)寒，不怕風(fēng)雨，努力生長，裝點著大地，為人們帶來一片生機勃勃的景象。解析：文章開頭就點明了小草是春天最早報信的使者，然后介紹了小草的生長過程和特點，最后說明了小草的作用。因此，這篇短文主要介紹了小草是春天最早報信的使者，它雖然渺小，但堅韌不拔，不畏嚴(yán)寒，不怕風(fēng)雨，努力生長，裝點著大地，為人們帶來一片生機勃勃的景象。28.我喜歡小草。因為小草雖然渺小，但它堅韌不拔，不畏嚴(yán)寒，不怕風(fēng)雨，努力地生長著。它用自己微薄的力量，裝點著大地，為人們帶來一片生機勃勃的景象。小草的精神值得我們學(xué)習(xí)。解析：這是一道開放性的題目，答案不唯一。只要結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勛约合矚g小草的原因，并表達(dá)出對小草精神的贊美之情即可。例如，可以結(jié)合短文中“它悄悄地從泥土里鉆出來，帶著嫩綠的顏色，帶著生命的活力，向人們宣告：春天來了”這句話，說明小草頑強的生命力；可以結(jié)合短文中“它用自己微薄的力量，裝點著大地，為人們帶來一片生機勃勃的景象”這句話，說明小草無私奉獻(xiàn)的精神。因此，我喜歡小草。因為小草雖然渺小，但它堅韌不拔，不畏嚴(yán)寒，不怕風(fēng)雨，努力地生長著。它用自己微薄的力量，裝點著大地，為人們帶來一片生機勃勃的景象。小草的精神值得我們學(xué)習(xí)。三、作文略四、綜合實踐30.（1）主題：弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。設(shè)計意圖：通過本次班會活動，讓同學(xué)們了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵，增強文化自信，激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱情。（2）活動形式：朗誦中華經(jīng)典詩文、觀看中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視頻、舉辦中華傳統(tǒng)文化知識競賽、進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化才藝展示等。解析：（1）主題的確定要圍繞“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”這一主題，可以簡潔明了地表達(dá)出班會的核心內(nèi)容。設(shè)計意圖要說明為什么要開展這個主題的班會，以及希望通過這個班會達(dá)到什么樣的目的。（2）活動形式要多樣化，可以包括朗誦、觀看視頻、知識競賽、才藝展示等多種形式，以吸引同學(xué)們的參與，增強班會的趣味性和教育性。同時，這些活動形式也要能夠體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的特點。31.（1）校園欺凌是一種嚴(yán)重的傷害，它不僅會影響受害者的身心健康，還會破壞校園的和諧氛圍，甚至?xí)?dǎo)致嚴(yán)重的后果。我們應(yīng)該堅決反對校園欺凌，共同營造一個安全、友善的校園環(huán)境。解析：（1）校園欺凌是指同學(xué)之間欺負(fù)弱小、言語羞辱、排擠等，是一種傷害。校園欺凌不僅會影響受害者的身心健康，還會破壞校園的和諧氛圍，甚至?xí)?dǎo)致嚴(yán)重的后果。因此，我們應(yīng)該堅決反對校園欺凌，共同營造一個安全、友善的校