學(xué)生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃(35篇)

一、課前預(yù)習(xí)習(xí)慣

(1)課前預(yù)習(xí)課程，每天晚上和上課前，都要將要學(xué)習(xí)的課程做

簡要預(yù)習(xí)，了解課程的知識、重點(diǎn)、難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

(2)預(yù)習(xí)時(shí)遇到不懂的地方要通過、查資料等方法尋找答案，也

可以向同學(xué)、家長問詢，仍然不能解決的問題要標(biāo)記，以便在課堂

上有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)。

(3)預(yù)習(xí)時(shí)要學(xué)會用筆在書上做不同的標(biāo)記，如：重點(diǎn)的內(nèi)容在

文字下面標(biāo)有疑問的'地方在文字下面畫，并在字邊寫

上等，以便在課堂學(xué)習(xí)時(shí)多留心。

(4)預(yù)習(xí)時(shí)要精力集中，培養(yǎng)自己一絲不茍的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)課前將課本、練習(xí)本、文具盒及其他學(xué)習(xí)材料準(zhǔn)備好，左邊

的放在左上角，右邊的放在右上角。靜坐齊誦或齊背古詩文，等候

教師上課。

(2)學(xué)會正確地使用鉛筆、圓珠筆或鋼筆，掌握正確的書寫姿勢,

注意用筆衛(wèi)生。

(3)課堂上認(rèn)真接受教師指導(dǎo)，真正做學(xué)習(xí)的主人，全身心地投

入學(xué)習(xí)。

(4)積極踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，說話完整，口齒

清楚，聲音洪亮，儀態(tài)端莊。

(5)有疑難問題時(shí)，及時(shí)舉手發(fā)言。自己獨(dú)立解決問題，并能闡

明自己的觀點(diǎn)。

(6)善于傾聽他人的發(fā)言，虛心聽取別人的意見和建議，在聽取

別人講話時(shí)眼睛要看著對方，不隨便打斷別人的講話，對別人的發(fā)

言作內(nèi)心評價(jià)，并時(shí)時(shí)配合以點(diǎn)頭、微笑等表情，讓講話人自始至

終都感覺到你在專心聽他講話。不譏笑別人的錯(cuò)誤。認(rèn)真聽取別人

講話的習(xí)慣

(7)善于合作學(xué)習(xí)，在進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手操作等活動(dòng)時(shí)互相幫

助，共同提高。

(8)學(xué)習(xí)各科知識時(shí)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，多角度地解決問題。

(9)學(xué)會記課堂筆記，按時(shí)完成課堂作業(yè)，書寫認(rèn)真、工整。

三、讀的習(xí)慣

(1)養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，讀書要有所思、有所記，有所

用。做好讀書筆記C

(2)培養(yǎng)廣泛閱讀的的興趣和習(xí)慣。

(3)要學(xué)習(xí)多種閱讀方法，如精讀時(shí)將重點(diǎn)內(nèi)容圈出來，疑點(diǎn)標(biāo)

出來，有選擇地記誦某些內(nèi)容，略讀時(shí)一目十行等。

⑷應(yīng)用多種工具輔助閱讀，如看電視、聽錄音、上網(wǎng)等。

(5)自己訂閱的報(bào)刊應(yīng)及時(shí)閱讀。每天課外閱讀時(shí)間累計(jì)不少于

1小時(shí)，每周背誦古詩文不少于6首。

四、寫的習(xí)慣

(1)保持正確的書寫姿勢，做到“頭正、身直、足安、臂開”，

一手執(zhí)筆，一手按住本子。

(2)做到字跡工整，書寫規(guī)范。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫

字墊紙的好習(xí)慣。不隨便撕作業(yè)紙，保持紙面整潔。不用修正液、

修正帶。

(3)做作業(yè)時(shí)專心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時(shí)先想好再

下筆。

(4)書寫要注意保護(hù)好視力，要做到“三個(gè)一”，眼睛離書本一

尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。

(5)寫完作業(yè)必須認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。

五、學(xué)習(xí)技巧

(1)溫故知新。學(xué)習(xí)過的知識很容易遺忘。溫故，是鞏固已學(xué)到

知識的一種好辦法；同時(shí)，由于“溫故”對原有知識有了更深入的了

解，就會有新的收獲、新的見解。

(2)舉一反三。只會背誦、記憶一些文章，那是不能做別人的老

師的，學(xué)習(xí)應(yīng)該能夠舉一反三，觸類旁通。

(3)熟讀精思。要下功夫熟讀一些文章，要熟讀到這些文章仿佛

是自己寫出來的一樣;在此基礎(chǔ)上還要精思，在沒有疑問的地方找出

問題，然后逐一地解決這些問題，達(dá)到一個(gè)新的境界。

(4)循序漸進(jìn)。雜亂無章地讀書毫無收獲，要真正學(xué)到知識，那

就必須按照一定的次序逐步地學(xué)習(xí)。

(5)勞逸結(jié)合。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)應(yīng)該學(xué)習(xí)正課，課外休息時(shí)也要

有相應(yīng)的作業(yè);上正課時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)，休息時(shí)應(yīng)輕松愉塊地娛樂和游

戲。勞和逸的結(jié)合，有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

(6)持之以恒。學(xué)習(xí)決不是一朝一夕的事，它要靠長期的積累，

長期的努力，所以持之以恒就顯得特別重要。

(7)實(shí)習(xí)實(shí)用。要學(xué)得真知，非躬行實(shí)踐不可，要在實(shí)踐中學(xué)習(xí),

在運(yùn)用中學(xué)習(xí)，這種方法摒棄了那種學(xué)究式的靜坐讀書的方法，很

有意義。

(8)濃縮提煉°學(xué)習(xí)語文往往會經(jīng)過薄一厚一薄的過程「語文知

識少，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，知識越學(xué)越多。要學(xué)會會學(xué)習(xí)，提煉知識，

把握住最本質(zhì)的東西。

六、學(xué)習(xí)方法

1.合理分割時(shí)間。連續(xù)長時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使人產(chǎn)生厭煩情緒,

這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小

時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于

提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，還可以意識的訓(xùn)練

自己縮短所用的時(shí)間。

2,一心不能二用。有許多同學(xué)喜歡邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會

說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，但這樣容易分散人的注意力，而且

長此以往，你將在安靜的環(huán)境下反而靜不下心來學(xué)習(xí)，所以還是在

專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后再全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)

做功課的效果好多了。

3.科學(xué)復(fù)習(xí)功課。實(shí)踐證明，千萬不要將整晚的時(shí)間用于復(fù)習(xí)

某一門學(xué)科。這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。除了十分重

要的內(nèi)容以外，課堂上不可專注于記筆記。如果課堂上忙于記筆記,

聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課

堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡

要的筆記即可

4.勞逸要結(jié)合。飽滿的精神是提高效率的基本要求。每天保證

8小時(shí)睡眠，晚上不要熬夜，定時(shí)就寢。學(xué)習(xí)時(shí)則要全神貫注。學(xué)

習(xí)到一定程度就得休息、補(bǔ)充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。

但學(xué)習(xí)時(shí)，一定要全身心地投入，手腦并用。課余堅(jiān)持體育鍛煉。

身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。沒有一個(gè)好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。

因而，再繁忙的學(xué)習(xí)，也不可忽視放松鍛煉。

學(xué)生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇5

一、制訂暑假語文學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃

同學(xué)們，漫漫假日，我們不妨先為自己制訂一份《暑假語文學(xué)

習(xí)活動(dòng)計(jì)劃》，然后有計(jì)劃、有步驟的實(shí)施，在玩中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)

中玩，做到勞逸結(jié)合，如何？在制訂計(jì)劃時(shí)同學(xué)們要注意安排好漫

長暑假的整體計(jì)劃、目標(biāo)和每周、每日的短時(shí)計(jì)劃。另外在計(jì)劃中

同學(xué)要明確暑假語文學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。

二、在閱讀中學(xué)習(xí)和生活

古人云：“開卷有益”，閱讀可以讓我們更好的了解社會、世

界、宇宙。或許翻開每一頁的書卷，聞著書香，我們的心靈會得到

一次次的升華和凈化，老師為同學(xué)們推薦了以下的書目和報(bào)刊雜志,

希望能伴隨著同學(xué)們快樂的度過暑假的每一天。請同學(xué)們在閱讀的

過程中做好讀書筆記°

1、推薦的書目：

《紅樓夢》曹雪芹、《聊齋志異》蒲松齡、《朝花夕拾》魯迅、

《一千零一夜》納訓(xùn)譯、《昆蟲的故事》法布爾、《堂？吉訶德》塞

萬提斯、《三國演義》羅貫中、《吶喊》魯迅、《子夜》矛盾、

《家》巴金、《雷雨》曹禺、《圍城》錢鐘書、《老人與?！泛Ｃ?/p>

威、《巴黎圣母院》雨果、《魯濱孫這漂流記》笛福、《名人傳》

羅曼？羅蘭、《科學(xué)的歷程》吳國盛、《安徒生童話全集》安徒生、

《愛的教育》亞米契斯。

2、推薦的報(bào)刊雜志：

《中國青年報(bào)》、《青年文摘》、《演講與口才》、《微型小

說選刊》、《小小說選刊》、《讀者》、《散文百家》、《知識文

庫》、《男生女生》、《奧秘》、《科幻世界》、《意林》。

三、感悟生活，我手寫我心

寫作使我們的生活更美麗。請同學(xué)們在暑假里完成以下幾篇作

文。

1、寫一篇讀書心得；

2、寫一篇影視評論；

3、自由作文二篇。

(1)內(nèi)容寬泛，天文地理、時(shí)事政治、軍事體育、自然環(huán)俁、

動(dòng)物風(fēng)景、社會現(xiàn)象、家庭生活、友情藝術(shù)、心靈感受……皆可入

文。

(2)體裁不限，詩歌除外；

(3)自擬題目；

(4)字?jǐn)?shù)不少于500字。

四、研究性學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于學(xué)會合作，學(xué)會探究；在探究中學(xué)習(xí)和超越。

老師為同學(xué)準(zhǔn)備了以下幾個(gè)研究性學(xué)習(xí)課題，請同學(xué)們自行組合小

組，任選一個(gè)課題，完成資料的收集和內(nèi)容的探究。

課題參考：

課題一：金庸武俠小說與中國傳統(tǒng)文化探究。

課題二：唐詩宋詞中有關(guān)“月”的意象的研究。

課題三：有關(guān)蒼南鄉(xiāng)土文化的調(diào)查及研究。

課題四：有關(guān)碗窯歷史的調(diào)查研究。

五、收看電視，打開我們的另一扇視野

炎炎夏日，在家中收看電視是同學(xué)們不可缺少的節(jié)目，有節(jié)制

的收看電視可以開闊我們的視野，增長我們的見識，老師為同學(xué)們

推薦以下的電視節(jié)目，但是請同學(xué)們有所選擇觀看電視節(jié)目，注意

保護(hù)視力。

推薦欄目：

中央一臺：《新聞聯(lián)播》、《新聞30分》、《新聞?wù){(diào)查》、

《今日說法》、《開心辭典》、《實(shí)話實(shí)說》、《國際時(shí)訊》、

《金蘋果》。

中央二臺：《幸運(yùn)52》、《對話》、《第二起跑線》；

中央三臺：《同一首歌》、《藝術(shù)人生》；

中央五臺：《體育世界》、《nba賽場》、《電子競技場》；

中央六臺：電影頻道的相關(guān)電影

中央十臺：《科技博覽》、《探索？發(fā)現(xiàn)》；

六、參與社會實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉自我

學(xué)習(xí)離不開實(shí)踐，沒有實(shí)踐的學(xué)習(xí)是脫離實(shí)際的學(xué)習(xí)，是蒼白

的學(xué)習(xí)。為此，老師為同學(xué)們設(shè)計(jì)了以下暑假社會實(shí)踐活動(dòng)，請同

學(xué)們踴躍參與，并寫下相關(guān)的報(bào)告和調(diào)查。

1、設(shè)計(jì)一次采訪活動(dòng)；

2、有條件外出旅游一次（在父母帶領(lǐng)下）；

3、參加一次公益活動(dòng)；

4、邀請同學(xué)或朋友到家做客；

5、進(jìn)行一次社會調(diào)查，完成調(diào)查報(bào)告（參考題目：有關(guān)我班級

學(xué)生家庭藏書情況調(diào)查；中學(xué)生出入網(wǎng)吧情況調(diào)查；中學(xué)生日常消

費(fèi)情況調(diào)查等等）

七、學(xué)做家務(wù)，學(xué)會勞動(dòng)

你會做家務(wù)嗎？利用暑假，學(xué)著做家務(wù)，給父母一個(gè)驚喜。以

下是老師為同學(xué)們設(shè)計(jì)的家務(wù)活動(dòng)，請同學(xué)們動(dòng)手試一試。

1、學(xué)做一種烹調(diào)；

2、學(xué)做家務(wù)；

3、構(gòu)思并實(shí)施“給父母一個(gè)驚喜”的活動(dòng)；

八、為暑假語文學(xué)習(xí)之旅畫上句號

漫長的暑假即將結(jié)束，同學(xué)們應(yīng)該為我們的暑假語文學(xué)習(xí)之旅

畫上一個(gè)完美的句號了。開學(xué)后，請大家交一份“暑假學(xué)習(xí)活動(dòng)”

的實(shí)施報(bào)告。需將有關(guān)內(nèi)容裝訂成冊，要有封面和目錄，內(nèi)容包括

《暑假語文學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃》一份、作文四篇、讀書筆記十篇、游記

一篇、采訪稿一份、研究性學(xué)習(xí)總結(jié)一份、社會調(diào)查報(bào)告一份。開

學(xué)后將在班級里進(jìn)行優(yōu)秀“暑假學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)施報(bào)告”成果展示。

希望同學(xué)們積極參與活動(dòng)中來，祝同學(xué)們暑假愉快，多有收獲。

學(xué)生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇6

一、學(xué)生基本情況

本期學(xué)生由初三轉(zhuǎn)入中專，進(jìn)入初中到中專的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從中考

情況分析，學(xué)生對教材比較重視，在識記方面成績良好，對古代重

要的詩文一般能加以背誦。能運(yùn)用課文中的精彩段落進(jìn)行仿寫，作

文中可以看出活用教材的痕跡。所有這些都是很好的基礎(chǔ)，為中專

語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但是，也有不少的學(xué)生基礎(chǔ)太差，連最

基礎(chǔ)的知識都無法掌握，更不能做到運(yùn)用課內(nèi)知識解決閱讀問題；

作文中心不定，甚至語言也不能做到通順。學(xué)生素質(zhì)參差不齊，這

也會給教學(xué)帶來許多困難。

二、教育教學(xué)目標(biāo)：

(1)德育目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品，感受其思想，發(fā)展想像力和審美力。

在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生

活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒

賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流

長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。在探究活動(dòng)中，勇

于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)

成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

(2)雙基教學(xué)要求：

引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注

重梳理。根據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)

習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根

據(jù)具體對象，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語

文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面要素的融匯

整合，切實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古

代作品的內(nèi)容和思忍傾向，提出自己的看法。

三、教材分析:

本中專學(xué)校引用的教材是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書語文必修（上

冊）。分為“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“整體感知”、“領(lǐng)悟主旨”、“聯(lián)系

拓展”、“定向探究”五個(gè)部分。在中專教學(xué)計(jì)劃里，語文是文化

基礎(chǔ)課，每個(gè)班級一星期只設(shè)有兩節(jié)語文課，所以主要的授課內(nèi)容

是大綱里要求的導(dǎo)讀課文和選學(xué)課文，其余的作為只能作為自主閱

讀的內(nèi)容。

四、主要措施：

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo)，明確課標(biāo)對中專生的

要求；認(rèn)真鉆研新教材，扎扎實(shí)實(shí)備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi)

45分鐘的效力，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果。

（2）提高備課質(zhì)量。對每一個(gè)單元所教授的每一篇課文，都

要詳細(xì)分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、基點(diǎn)、疑點(diǎn)，設(shè)計(jì)好課堂練習(xí)，靈

活處理教材。

（3）作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例，基本完成教本上的“表達(dá)

交流”訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評，提高批改實(shí)效。重視

自能作文，要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆，教師認(rèn)真批閱。教師適

當(dāng)做做“下水作文”，以期評點(diǎn)學(xué)生作文時(shí)心態(tài)主動(dòng)、親切，真正

撓到癢處。本期擬做大小作文3-5次，課外練筆若干。

（4）充分利用《語文讀本》擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自

學(xué)語文的能力。積極開展周末閱讀活動(dòng)，每周精選較有思想性、篇

幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文，提供給學(xué)生閱讀，努力通過學(xué)生

的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱

讀能力。

（5）要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地

引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力，自力得知；要

突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn)，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作

學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋，相互討論。

（6）明確職責(zé)，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀

能動(dòng)性，認(rèn)真?zhèn)湔nc虛心聽取學(xué)生的一件，提高自己的教學(xué)能力，

更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

五、本期教學(xué)進(jìn)度安排

1、閱讀鑒賞（共26課時(shí)）

2、每一單元安排5-6課時(shí)。（自讀課文以自讀為主，以問題引

導(dǎo)自讀，以作業(yè)的形式來檢查自讀質(zhì)量。教材中教讀和自讀課文可

根據(jù)具體情況靈活轉(zhuǎn)換。教材處理可靈活采用單篇教學(xué)和單元教學(xué)

相結(jié)合的辦法）

3、表達(dá)交流寫作訓(xùn)練安排4課時(shí)

把教材安排的“記敘和說明“、“議論”、“選用適當(dāng)?shù)奈捏w

表情達(dá)意”“利用已有的材料表情達(dá)意”“圍繞既定的話題表情達(dá)

意”整合為“文體”、“表情達(dá)意”兩個(gè)主題來安排兩次的寫作訓(xùn)

練。每次各安排1課時(shí)進(jìn)行寫作指導(dǎo)，1課時(shí)進(jìn)行評講，并展示優(yōu)

秀作品。

4、朗誦安排2課時(shí)

朗誦知識指導(dǎo)以及優(yōu)秀朗誦作品欣賞安排1課時(shí)，布置搜集、

交流、欣賞名家朗誦作品。

5、期中考試和期末復(fù)習(xí)安排4課時(shí)

期中考試安排2課時(shí)復(fù)習(xí)，2課時(shí)進(jìn)行評講試卷。期末考試前

安排2課時(shí)梳理重點(diǎn)知識。

學(xué)生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇7

一、初二語文的特點(diǎn)

在初二孩子們的語文開始呈現(xiàn)天上地下的差距。這主要體現(xiàn)為

初二語文的.難度增加，很多同學(xué)感到學(xué)習(xí)不再像初一時(shí)那樣得心應(yīng)

手，再加上新學(xué)科物理的出現(xiàn)，孩子的學(xué)習(xí)精力被分割去很大一部

分。于是，一部分同學(xué)就得過且過，靠著小學(xué)的底子支撐，慢慢地

就與其他同學(xué)拉開了差距，學(xué)習(xí)興趣和自信心同時(shí)受到打擊，成為

r“地下”的一批學(xué)生。

初二語文在北京語文中考中所占的分值進(jìn)行了分析，單拿現(xiàn)代

文閱讀一塊來說，抒情散文和議論文都是初二下學(xué)期要接觸的重要

文體，也是中考必考的三大文體之二，20_年-20_年北京中考中，

除了20—年考查的是小說之外，其余年份考查的均是抒情散文，議

論文更是年年必考，而考查題型已漸趨向固定化。所占分值達(dá)到23

分。對于沒有接觸過這兩類文體的學(xué)生來說，如果不針對題型進(jìn)行

專門的訓(xùn)練，語文閱讀絕對會成為拉分的關(guān)鍵。

二、寒假是優(yōu)秀學(xué)生的黃金時(shí)段

很多優(yōu)秀學(xué)生知道初二是初中一年級和初中三年級的結(jié)合點(diǎn)，

都會選擇在寒假繼續(xù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而在春季學(xué)習(xí)和即將到來的初三

中取得絕對的優(yōu)勢C

（1）寒假的復(fù)習(xí)

初二的上半學(xué)期即將結(jié)束，通過期中考試可以看到學(xué)員在閱讀

和寫作中欠缺較多，即使是基礎(chǔ)知識部分，也成為拉分的重要原因,

寒假充裕的時(shí)間，可以利用起來把上半學(xué)期中的漏洞進(jìn)行很好的彌

補(bǔ)。要知道每一個(gè)細(xì)微的知識點(diǎn)都有可能會在中考被考察到，所以

在初二把基礎(chǔ)知識打牢，也就意味著你在初三階段可以在語文方面

稍微喘口氣，能夠抽出更多時(shí)間來兼顧到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

（2）寒假的預(yù)習(xí)

前面提到，初二下學(xué)期語文學(xué)習(xí)的難度增加了，課程的內(nèi)容

（抒情散文和議論文）更加難以理解，需要綜合分析才能得到問題

的最終答案，將所學(xué)知識融會貫通，這一點(diǎn)對初二學(xué)生的學(xué)習(xí)是極

為重要的！所以對于大多數(shù)學(xué)生來說，對于下半學(xué)期知識的提前學(xué)

習(xí)比對以往知識的復(fù)習(xí)顯得更為重要。提前學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是一個(gè)秘

密，這已成為北京初中優(yōu)秀學(xué)生的必修課，如果還按部就班的跟隨

學(xué)校進(jìn)度學(xué)習(xí)的同學(xué)在初二下學(xué)期就相對落后了，更不論初三。

如果上半學(xué)期整體學(xué)習(xí)得還不錯(cuò)，那么應(yīng)該把重點(diǎn)放在抒情散

文和議論文閱讀上，特別是抒情散文的賞析題和議論文的論證過程

題，最好做到每天練習(xí)一道題目，針對類型題進(jìn)行方法歸納。因?yàn)?/p>

這兩類題在中考中占據(jù)著極其重要的地位，近五年的中考閱讀分值

最高的兩道題都以抒情散文的賞析題和議論文的論證過程題的形式

呈現(xiàn)出來。如：20_年北京中考現(xiàn)代文閱讀《憶冼星海》的最后一

題（原題如下），就考察同學(xué)賞析題的解邈方法。這個(gè)題目讓很多

同學(xué)有話可說，但很難答滿分，原因就是賞析題難度很大。如果沒

有一套行之有效的解題思路，是很難在中考閱讀中答成滿分的。

希望孩子們以一個(gè)準(zhǔn)初三學(xué)生的身份過一個(gè)有意義的寒假。早

起的鳥兒有蟲吃，寒假里除了“火線戰(zhàn)場”，除了“鼠標(biāo)+雞腿”,

還得來點(diǎn)“精神食糧”，來“考題戰(zhàn)場”試試身手吧！孩子們記住,

走在大家前頭，走在時(shí)間的前邊，才能是N01!

學(xué)生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇8

作為一位語文教師，我深知語文學(xué)科對于學(xué)生的重要性。語文

學(xué)科不僅僅是學(xué)習(xí)讀寫的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力和語言表達(dá)

能力的重要途徑。因此，我制定了一份語文學(xué)習(xí)計(jì)劃，以幫助學(xué)生

更好地學(xué)習(xí)和掌握語文。

一、課內(nèi)學(xué)習(xí)

我將對課內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，并根據(jù)不同班級和學(xué)生的實(shí)

際情況進(jìn)行調(diào)整。具體包括以下幾個(gè)方面：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，將每一節(jié)課的知識點(diǎn)、習(xí)題、教學(xué)方法都充分

考慮，確保教學(xué)效果。

2、認(rèn)真上課，做到課堂秩序井然，為容生動(dòng)有趣，注重師生

互動(dòng)，豐富課堂形式，提高學(xué)生的主動(dòng)參與度。

3、進(jìn)行針對性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

二、閱讀能力提升

閱讀能力是語文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵。

因此，我將采取以下措施幫助學(xué)生提升閱讀能力。

1、組織閱讀比賽，增加學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣。

2、定期選擇優(yōu)秀文學(xué)作品進(jìn)行共讀，通過學(xué)生的講解、分析、

討論等方式提高學(xué)生的閱讀水平。

3、配合學(xué)校日常工作舉辦各種比賽活動(dòng)，如朗誦比賽、誦讀

比賽等，鼓勵(lì)學(xué)生勇于展示自己的閱讀能力。

三、寫作能力提高

寫作能力是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是學(xué)生語文素養(yǎng)的核心之一。

我將根據(jù)不同年級和學(xué)生的實(shí)際情況，采取不同的‘寫作方式和方法,

幫助學(xué)生提高寫作能力。

1、制定不同難度的作文模板和寫作計(jì)劃，幫助學(xué)生科學(xué)合理

地進(jìn)行寫作。

2、注重學(xué)習(xí)語文知識，提高學(xué)生對語言的理解和運(yùn)用能力，

從而提高寫作能力C

3、引導(dǎo)學(xué)生自覺地進(jìn)行文學(xué)欣賞和創(chuàng)作活動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)

自己的語言天分和藝術(shù)潛質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

四、口語能力提高

口語能力是提高學(xué)生語文能力的重要環(huán)節(jié)，也是綜合素質(zhì)的重

要體現(xiàn)。我將根據(jù)學(xué)生的年齡和實(shí)際情況，采取不同的口頭表達(dá)方

式和方法，幫助學(xué)生提高口語能力。

1、組織班級討論，增加學(xué)生的口語表達(dá)機(jī)會和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2、培養(yǎng)學(xué)生朗誦、演講、辯論等口語表達(dá)技巧，提高學(xué)生的

思維邏輯和表達(dá)能力。

3、常規(guī)運(yùn)用PPT等多媒體教學(xué)工具，讓學(xué)生通過影音的形式

進(jìn)行口語表達(dá)。

綜上所述，我將遵循科學(xué)的方法和教學(xué)理念，制定合理的教學(xué)

計(jì)劃和措施，幫助學(xué)生在語文學(xué)科中取得更好的成績，并全面提高

他們的語文素養(yǎng)。同時(shí)，我也會認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，將

更多的精力投入到教學(xué)實(shí)踐中，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇9

一、上課時(shí)要認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，不做小動(dòng)作。有不懂

的問題要及時(shí)向老師和同學(xué)請教。

二、回家后，要認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，做到字跡工整。

三、認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)要把不懂的地方做上記號。

四、根據(jù)語文學(xué)科的特點(diǎn)，制定出如下計(jì)劃。

1、熟練地掌握語文課本上的知識。

2、提高自己語文聽、讀、說、寫的能力。

3、積累一些好詞佳句，把它記錄下來，以便提高自己的寫作水

平。以上是我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，我將嚴(yán)格地按照我的學(xué)習(xí)計(jì)劃去實(shí)施，

我想通過我的努力，一定能夠取得更好的成績。

4、每天都不能松懈。上課要認(rèn)真聽講，特別是老師分析題的時(shí)

候，更要仔細(xì)聽，不能心不在焉。

5、多讀一些課外讀物，豐富自己的詞匯，開闊視野，為寫好作

文打好基礎(chǔ)。

學(xué)生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇10

一、工作目標(biāo)

1、通過有組織、有計(jì)劃、有主題、有成效的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，逐步更

新我校教師的教育教學(xué)思想，更多的體味新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓。

2、側(cè)重從以下幾方面著手：

（1）組織學(xué)習(xí)新觀念新思想的文章；

（2）結(jié)合學(xué)科研究課題開展校本研究；

（3）組織教師進(jìn)行使用現(xiàn)代教學(xué)手段的學(xué)習(xí)，如遠(yuǎn)程教育資源

的使用等。

二、具體措施與要求：

1、緊密圍繞學(xué)科研究課題開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有自己的特色。

2、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)分定期和不定期兩種方式進(jìn)行。

3、要求業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做好筆記，字?jǐn)?shù)達(dá)到5000字。

4、在教師中開展讀書、讀教育教學(xué)專著的活動(dòng)。要求教師，本

著缺什么補(bǔ)什么的原則，有自學(xué)內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容安排

評課：1、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊奏，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合

理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課

堂效果較好。

老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，

有許多地方值得學(xué)習(xí)。

老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，分發(fā)

揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)

生體會到學(xué)生與生活的聯(lián)系。

（1）整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。

（2）充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。

（3）最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生計(jì)算身高，設(shè)計(jì)好，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，

特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。

老師并提供了豐富的內(nèi)容，在整個(gè)教學(xué)過程中給予了學(xué)生比較

充分的自主探究機(jī)會，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、提升。

老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動(dòng)過程中探究新知識、

理解新知，人整體上來看，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。

8、（1）有“創(chuàng)新”和“創(chuàng)意”o能活用教材，愛想點(diǎn)子。新

課改的理念體現(xiàn)得很突出。

（2）形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化，設(shè)計(jì)好。

9、在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分利用認(rèn)知基礎(chǔ)，組織生用論的方式比較原

來學(xué)習(xí)的應(yīng)用題和這節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有哪些地方不同，讓學(xué)生明

白這節(jié)課新知識“新”在由一個(gè)未知數(shù)發(fā)展到兩個(gè)未知數(shù)。

10、組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流、互相補(bǔ)充，讓學(xué)生

深刻理解其中的道理。

11、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活

性、流暢性開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能的司時(shí)提高學(xué)生解題方法的

水平。

12、課堂氣氛活躍。老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

13、例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原

有的基礎(chǔ)知識。

14、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識來源

于生活，并在生活中得以應(yīng)用。

15、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方

式。

16、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算二匕較簡便？”使算法得到

了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

17、在學(xué)生探究口算算理時(shí)深入淺出，使學(xué)生也很容易地掌握

了口算方法。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。

18、本節(jié)課的教學(xué)中，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空

間，使學(xué)生能在自主探索，親身實(shí)踐.

19、合作交流的氛圍中，解除困惑，在親身體驗(yàn)和探索中解決

問題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識，技能和方法

20、口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具

有一定的開放性。

21、課堂活動(dòng)緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)

學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念。

22、注重學(xué)生自主探索，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn)。

23、老師的課堂中，教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和

合作者的角色，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法，而是教給學(xué)生解決問

題的策略.

24、給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳，讓學(xué)生積極思考，

在主動(dòng)探索中獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅。

25、合作交流與動(dòng)手實(shí)踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇11

1.主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,

對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，努力提高及格率；多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提

出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松，

效率又高。

2.講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主，但是老師必須作適

當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的

練習(xí)。

3,善于利用教材。以課文為主，一是通過復(fù)習(xí)，對字詞句的掌

握，對課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新；二是通過復(fù)習(xí)，把方

法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練

學(xué)生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)

方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法。

4.閱讀復(fù)習(xí)時(shí)，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn)，學(xué)生對已學(xué)的課

文有些模糊，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。課外

閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料，結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用

所學(xué)的方法。

5.作文復(fù)習(xí)時(shí)，不管哪一種命題形式，一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱

讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較，找出異同。

學(xué)生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇12

時(shí)間過得可真快，隨著一頁頁日歷翻了過去，這個(gè)學(xué)期又將結(jié)

束。過幾天又要迎接半年一度的期末考試了，看著書桌上那一冊冊

雜亂的練習(xí)冊和一張張散落的卷子，我不禁心煩意亂，不知所措。

在媽媽的幫助下，我們共同制定了一份語文復(fù)習(xí)計(jì)劃。內(nèi)容如

下：

1、掃清生字障礙。每一課由媽媽來聽寫并注音，尤其一定要分

清前、后鼻音以及同音字、多音字和形近字。

2、朗讀課文。讀完課文后，總結(jié)文章的中心思想和段落大意。

文中新詞要牢記，優(yōu)美段落必須背。

3、句子間的轉(zhuǎn)換和病句的修改。陳述句變疑問句，“將”字句

變“被”字句以及句子中各種修辭手法的應(yīng)用，還有對各式各類病

句的修改，我都要一一匯總。

4、加強(qiáng)閱讀理解。課外閱讀和課內(nèi)閱讀互相穿插，找出文中具

有典型意義的段落，多讀多想多做。

5、大量瀏覽各級各類滿分作文和優(yōu)秀作文。示范作文和發(fā)表作

文，既能開闊我命題的思路，也能讓我從中學(xué)習(xí)到描寫事物或敘述

事件的具體方法，總之，會使我受益匪淺的。

當(dāng)然，這還少不了要做一些相關(guān)的語文綜合復(fù)習(xí)試卷，并且匯

總出難題以及易錯(cuò)題，逐一排查解決。ok,如果照著以上計(jì)劃認(rèn)真

復(fù)習(xí)的話，我看我肯定會取得好成績的。

學(xué)生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇13

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，進(jìn)取推進(jìn)教學(xué)改革，堅(jiān)持樹立為教學(xué)

服務(wù)的思想，各項(xiàng)活動(dòng)的開展本著切實(shí)有效的原則。以實(shí)施素質(zhì)教

育為突破口，結(jié)合語文教研組特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科組在教育教學(xué)中

的作用，經(jīng)過活動(dòng)的開展來調(diào)動(dòng)教師的進(jìn)取性，構(gòu)成較濃厚的教學(xué)

氛圍。.進(jìn)取貫徹上級教育部門的教學(xué)改革意圖，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方案

和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索教學(xué)方法創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)效率。以遠(yuǎn)

程教育資源運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革。

二、工作目標(biāo)

根據(jù)教研組工作量大的特點(diǎn)，進(jìn)取探索組內(nèi)教師自主、合作、

科學(xué)專業(yè)發(fā)展的途徑，加強(qiáng)引導(dǎo)，營造氛圍，全員參與，強(qiáng)化落實(shí),

抓好課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)

質(zhì)量的目標(biāo)能真正落到實(shí)處，為學(xué)校的發(fā)展做出進(jìn)取的努力與探索。

三、工作舉措

（一）完善教科研制度，規(guī)范教學(xué)科研

保證教研組內(nèi)教師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽課任務(wù)，認(rèn)真落

實(shí)組內(nèi)教師的公開課、研究課、示范課活動(dòng)，進(jìn)取參加團(tuán)體評議以

提高聽課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水

平。

教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”

之處;反思教學(xué)機(jī)智；反思學(xué)生的創(chuàng)新見解;反思再教設(shè)計(jì)。要求筆記

反思評價(jià)全部登載于個(gè)人成長博客上。

評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教教師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執(zhí)教教師的一個(gè)

不足之處，提一條合理化提議。

（二）加強(qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平

1、組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步深入解讀20.版新課

程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專著，加強(qiáng)理論

與實(shí)踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。

2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要

質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。

3、推行團(tuán)體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，

互相學(xué)習(xí)，共同成長。落實(shí)備課組每兩周一次的團(tuán)體備課（共8次）。

每周周二午時(shí)七、八節(jié)課，備課組長按教學(xué)資料劃分不一樣資料的

主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課資料的重難點(diǎn)分析，教法的組

織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測評價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加

強(qiáng)教師對習(xí)題的研究，做到教師經(jīng)過做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)

的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢。本學(xué)期各備課組要上交每人四份

團(tuán)體備課教案，團(tuán)體備課做課后，寫出相應(yīng)的分析反思，集中上交。

4.繼續(xù)落實(shí)好“幫帶工作”，組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技

術(shù)，以遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教

師自身的成長。

（三）落實(shí)教研職能，加強(qiáng)校本教研

1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級種類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研

組的校本研訓(xùn)工作，提高教研組的教科研本事。

2、組織好組內(nèi)教師的聽課評課活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)期開課教師的教

學(xué)隨堂公開課，組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的

公開課、隨堂課，經(jīng)過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同

提高。認(rèn)真敦促本組教師參加區(qū)級或市級學(xué)科教研活動(dòng)。

3、進(jìn)取參加區(qū)級教研室及學(xué)區(qū)組織的各類教研活動(dòng)，掌握教學(xué)

信息，研究最新教法，提高教學(xué)水平。參加各類教育主管部門組織

的論文評選活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。

（四）進(jìn)行課題研究，提高教研質(zhì)量。

1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡

導(dǎo)教師聽課不僅僅是聽，更是對教學(xué)的研討，經(jīng)過研討反思，提高

教學(xué)水平。

2、嘗試推行教科研工作的“四個(gè)一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，

上好一堂優(yōu)質(zhì)課，每一天寫好一篇教學(xué)反思。日積月累，構(gòu)成個(gè)人

教學(xué)風(fēng)格。

3、抓好課題研究研討，組織教師認(rèn)真研究學(xué)情，了解學(xué)生的升

分點(diǎn)，認(rèn)真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密

結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，

提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)取撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，落實(shí)每人圍繞課題

主講一節(jié)公開課。

（五）服從學(xué)校教導(dǎo)處指導(dǎo)意見的要求，每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常

規(guī)檢查，努力做到有記錄，有總結(jié)，有提升。

學(xué)生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇14

一、班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況

五年級有學(xué)生22人，學(xué)習(xí)層次參差不齊，有的是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,

有的是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有的是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，有的是不知道為什

么學(xué)？通過上新課時(shí)，每單元檢測以及學(xué)校組織的三次月考，我做

了橫向和縱向和縱向?qū)Ρ龋瑢W(xué)生的成績可以封為三個(gè)層次，即穩(wěn)定

提升的、穩(wěn)定原地不動(dòng)的、原地不動(dòng)的。這三種情況，我也都結(jié)合

成績和他們自己的實(shí)際進(jìn)行一對一的交流和引導(dǎo)，我想他們會轉(zhuǎn)變

的。

二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

語文的知識量大，復(fù)習(xí)面廣，該怎么復(fù)習(xí)呢？我回顧了自己從

教以來的工作經(jīng)驗(yàn)，我打算分三步來復(fù)習(xí)五年級語文。

1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)課本，一周兩個(gè)單元，學(xué)生動(dòng)手。

課本是最好的復(fù)習(xí)資料，一切知識的源泉都在課本中，要抓住

課本。課本中的字詞句以及重點(diǎn)語段，這些要在過課本的過程中，

學(xué)生動(dòng)手寫、記。每一單元有兩到四篇文章，可以分重點(diǎn)，抓住主

要的篇章和要背誦的段落，通過讓學(xué)生讀、記、背來鞏固和增加學(xué)

生的語文知識。這一階段最重要的是要學(xué)生動(dòng)手，怎么樣使學(xué)生動(dòng)

呢？只有抓好早讀和每一節(jié)課，使學(xué)生知道復(fù)習(xí)同樣可以學(xué)到新知

識。早讀要給學(xué)生布置任務(wù)，自由讀和有任務(wù)朗讀；每一節(jié)課要學(xué)

生做好準(zhǔn)備，既要有練習(xí)本、練習(xí)冊和相關(guān)資料，學(xué)生只要跟著走,

復(fù)習(xí)一定會有效果的。

2、通過寫、找、買試題來檢測學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。

每單元復(fù)習(xí)結(jié)束，要及時(shí)查看復(fù)習(xí)效果，怎么查看呢？要做好

有針對的寫題、選題來對學(xué)生進(jìn)行檢測，司時(shí)做好試卷的評閱。讓

學(xué)生知道在檢測中存在的問題，使學(xué)生能盡快彌補(bǔ)缺失。這一環(huán)節(jié),

教師的工作量大，要能引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。同時(shí)也要使

學(xué)生知道學(xué)好語文的重要性。

3、分類復(fù)習(xí)、做好提優(yōu)補(bǔ)差。

在教材復(fù)習(xí)結(jié)束后，要分類對字詞句、修辭、口語交際、閱讀、

習(xí)作等進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)和講解，使學(xué)生把整個(gè)教材放在心中，能做到

熟悉教材并會寫讀字，并由字組詞造句等；通過專題檢測做好通報(bào)

補(bǔ)救。在復(fù)習(xí)的過程中，一定要注意學(xué)困生和后進(jìn)生的態(tài)度和方法。

成績的提升就在這部分學(xué)生身上，為此，要鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們跟上復(fù)

習(xí)節(jié)奏。多和他們談心交流，是他們找到學(xué)習(xí)的樂趣。

通過以上三步的復(fù)習(xí)，我想學(xué)生對教材的掌握一定會有所提升

的，會考成績也一定不會差的。

總之，學(xué)習(xí)沒有捷徑，只有通過勤奮、努力、踏實(shí)，只有通過

堅(jiān)持，按照老師說的去做，轉(zhuǎn)變態(tài)度，掌握方法，你的學(xué)習(xí)一定會

進(jìn)步。同學(xué)們，讓我們一起堅(jiān)持吧！因?yàn)楹芸炀陀幸粋€(gè)長假等著你

們，努力吧！奮斗吧！同學(xué)們！

學(xué)生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇15

一、指導(dǎo)思想

隨著專升本教育的不斷深入，新考綱、新課標(biāo)、新考試模式、

新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本

趨勢，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對我校學(xué)生的實(shí)際情

況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不

紊地推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共

同的努力，實(shí)現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，

為20_年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、第一階段：基礎(chǔ)知識普及階段（7月1日-8月31日）

學(xué)習(xí)任務(wù)：1.掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識、文學(xué)常識，學(xué)習(xí)

古文字、詞、句解釋，對文章整體把握。2.初步了解專升本語文考

查方式，大體把握語文選擇題和翻譯題。3.初步學(xué)習(xí)作文寫作。

階段目標(biāo)：1、熟悉課文內(nèi)容，基礎(chǔ)知識和文學(xué)常識。2.讀透古

文，把握古文中重點(diǎn)語句的翻譯，注意關(guān)鍵字詞的解釋。3.開始鍛

煉寫作能力。

二、第二階段：強(qiáng)化提高階段（9月1號--11月31號）

本階段教學(xué)計(jì)劃：

1主要學(xué)習(xí)語文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn)，解決大部分同學(xué)

經(jīng)常面臨的問題。

2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋。

3.學(xué)生初步掌握寫作技巧。

教學(xué)目標(biāo)：

1、基本做到語文教材全面掌握，對大部分知識點(diǎn)做到長時(shí)記憶,

解決語文選擇題

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文，了解古代文言知識和方法，了解古文翻譯題。

3、進(jìn)一步提高寫作能力

本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音，字形，

病句，文言虛詞，詞類活用，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？贾?/p>

識點(diǎn)，寫作技巧。

（一）字音、字形、病句

這一部分是20_年專升本考試語文試題新加的考試題型，使得

專升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了

新的要求。針對這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考，作為精英學(xué)校的語文助教，

在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，和大家一起學(xué)習(xí)共勉。

1、注重平時(shí)積累，說普通話

2、養(yǎng)成不會就查的好習(xí)慣，力爭做到不放過一個(gè)可疑字，模

糊音

3、多做練習(xí)，增強(qiáng)語感，

（二）文言虛詞、詞類活用

這部分是每年考試必考題目，主要考察學(xué)生對文言知識的把握

程度，針對這類型的題目，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：

1、熟讀課文，能夠知道題目出自何處

2、重點(diǎn)識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識

3、要學(xué)會根據(jù)上下文意思來確定字義

（三）文言文翻譯技巧

文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識中的重點(diǎn)字，詞,

尤其是詞的活用，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，文言翻譯基本是直譯，即在

不改變原文的基礎(chǔ)上的翻譯，也有的句子會要求意譯，即在不偏離

主要意思的基礎(chǔ)上，使句子語法通順，便于理解。對于這塊考點(diǎn)的

復(fù)習(xí)，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解，結(jié)合實(shí)例，使得同學(xué)們能

夠更好的掌握翻譯技巧。

（四）現(xiàn)代文閱讀常考知識點(diǎn)

綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考

的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類文體的寫作方法，例如，說明文

的說明方法，議論文的論證方法等，此外，修辭手法也是?？碱}目

類型，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。

（五）寫作技巧

基本是材料作文，分析材料時(shí)一定不能偏離材料主旨，學(xué)會從

材料中挖掘題目，擬提要新穎，簡潔，作文主題要圍繞所給材料來

定，切不可偏題，跑題，這部分的教學(xué)會結(jié)合具體的范文來進(jìn)行講

解，

三、具體教學(xué)策略

1、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合，定期進(jìn)行

單元測試，知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測。

2、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類活用、古今

異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)

涵。

3、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)

練，有層次的提高學(xué)生能力。

4、強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材

上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文能力。

5、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來專升本作文命題趨勢，作文訓(xùn)練采

取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，訓(xùn)練題（即小作文）由語

文助教老師自定；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。

5、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏。

6、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯(cuò)

本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進(jìn)

入考試時(shí)間。

三、教學(xué)設(shè)想

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容，選用

不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇

目，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對性

地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力。

2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復(fù)習(xí)中，

著重要點(diǎn)的回顧與整理，鞏固已有的感性認(rèn)識，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試

著進(jìn)行理性歸納，構(gòu)建自己的知識體系，溫故而知

新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的‘基礎(chǔ)。

3、高中語文考點(diǎn)知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練

中，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱，評價(jià)近年

高考試卷，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考

中的實(shí)用方法技巧,簡言之，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識，解讀政策,

預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練,

提升能力。

四、學(xué)生情況分析：分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1、沒有構(gòu)建完整的知識體系；

2、基礎(chǔ)知識掌握不夠：

3、見不多，識不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；

4、語文答題的規(guī)范意識欠缺；

5、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

五、具體教學(xué)措施：

1、結(jié)合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三

大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來，分別確定為：

現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論、小說和第六冊的說明文）--

一在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高

快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力；文言文—

-以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實(shí)詞

（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特殊句式等，強(qiáng)調(diào)以新帶舊,

用舊知識解決新問題；詩歌-----根據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題

材特點(diǎn)，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)

在聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

2、梳理單元知識，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合，定期進(jìn)行

單元測試，知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測。

3、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累，虛詞、詞類活用、古今

異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)

涵。

4、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題、演練評點(diǎn)、歸納提升的訓(xùn)

練，有層次的提高學(xué)生能力。

5、強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課

文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ)，提高語文

能力。

6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作

文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，單周為作文指導(dǎo),

訓(xùn)練題（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。

學(xué)生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇16

一、古人云：好記性不如爛筆頭、不動(dòng)筆墨不讀書。語文，主

要在于寫。上課前做好課前準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)新課文、掌握好生字、生詞。

上課時(shí)，要時(shí)刻管好手，不做小動(dòng)作；多思考問題，不沉浸在下課

的歡樂中，多發(fā)言、多舉手，錯(cuò)了也沒事。課堂練習(xí)要寫好、按時(shí)

做好就上交，字要寫漂亮。下課后，把老師布置的作業(yè)完成好，認(rèn)

真書寫。再把老師講的內(nèi)容自己重新再回憶一次。如果老師說講新

課，把字詞圈好，做一下批注，把自己的感想說出來。在課外時(shí)，

需要大量閱讀中外名著、童話、小說、寓言……每周至少讀兩三本

書，可以讀好書再寫寫讀后感。

二、怎么樣讀書呢？

1、先把書中的好詞、好句、好段劃出來。

2、我會再思考，故事中的人為什么要這樣做。

3、然后，我會在腦子里把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。

4、回過頭來品味我最欣賞的一些片段。

5、然后，我會思考作者是怎么樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷。

6、再把自己不理解的事請教老師。

7、如果有把握，再可以寫一篇讀后感。

這就是我的讀書計(jì)劃。

三、我的作文水平有待提高，以下是我制定的作文學(xué)習(xí)計(jì)劃：

1、先仔細(xì)觀察，觀察一樣?xùn)|西的外貌、形狀。

2、然后描寫，描寫人或物的外形、顏色……

3、再多問，多問問老師和同學(xué)，讓不懂的問題及時(shí)解決。

4、多修改，把自己的作文多修改幾遍，好的作文是改出來的。

5、多投稿。如果有自己認(rèn)為好的文章，可以去投稿參賽，以此

來激勵(lì)自己。

這就是我制定的語文計(jì)劃，我一定要認(rèn)真落實(shí)到位，切實(shí)提高

語文水平。

學(xué)生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇17

1.提前預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的新課材，特別是新課課文。

2.復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，多讀記要點(diǎn)，重點(diǎn)字詞等。

3.改掉粗心的毛病。

4.每天按時(shí)按質(zhì)按量完成當(dāng)日作業(yè)，做到不拖拉。

5.空閑時(shí)間多看有意義的課外書，記1?3條好詞佳句，爭取每

次作文練習(xí)都在90分以上。

6.課后多做深,精的練習(xí)題，擴(kuò)展思維。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度端正。

8.不論考試或做作業(yè)要做到卷面整潔，字體規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。

9.語文每次考試達(dá)到97分以上，數(shù)學(xué)95分以上。

這就是我的新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃。相信按照計(jì)劃執(zhí)行，我的成績將

會有質(zhì)的飛躍！

學(xué)生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇18

新學(xué)期的開始，也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙

的時(shí)期，如何搞好初三學(xué)習(xí)工作，如何使我們在初中階段的最后幾

個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場上交一份令老師、家長滿意的答卷，這

是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù)。語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語

文學(xué)習(xí)的成效如何，往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，因此，對

我們每一位學(xué)生來說，肩負(fù)著光榮而沉重的使命。

為此，我在新學(xué)期的開始階段，認(rèn)真地回顧和思索一下自己以

往的語文學(xué)習(xí)情況，籌劃一下新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)及后階段的語文復(fù)

習(xí)計(jì)劃，是十分必要的。我以往的問題：(可能有點(diǎn)夸張，你看著修

改吧)

(1)語文積累貧乏，語文視野狹窄，語文基本知識零碎或一知半

解。

(2)思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。

(3)閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng)。

(4)語文習(xí)慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細(xì)心，書寫缺少規(guī)

范。

(5)語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確，認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應(yīng)付。

應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)

(1)閱讀是我的個(gè)性化行為

(2)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。

同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，以拓展他們

的思維空間。

(3)閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀，學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。

(4)語法和修辭等語文知識不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí)，而是采用隨

文學(xué)習(xí)的方法。(5)閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣，

做到多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。提升思想，提升語言,

提升技巧。

提升思想，有四個(gè)目標(biāo)：

(1)面對生活或語言材料會展開思考。就是說要習(xí)慣于思考，不

人云亦云，不全盤接收。

(2)面對生活或語言材料會正確思考。就是說要有思考的方法，

不偏激，講辨證。

(3)面對生活或語言材料會多向思考。就是拓寬思想廣度，力求

不鉆牛角尖，既會逆向思維，又會發(fā)散思維。

(4)面對生活或語言材料敢于深刻思考。就是要能抓住事物的本

質(zhì)，見人之所未見，思人之所未思，感人之所未感。

解題技巧審題：三讀三思一一讀題干，思考命題意圖；讀要求，

明確解題方向；讀材料，思考蘊(yùn)含的解題信息。解題：三聯(lián)三

比一一聯(lián)系知識積累，比較中發(fā)現(xiàn)異同；聯(lián)系題目要求，比較中求得

最佳;聯(lián)系解題思路，比較中分出條理。

作答：三細(xì)三清一一細(xì)心作答，不偏題意，做到思路清；細(xì)心推

敲，不漏要點(diǎn)，做到表述清;細(xì)心組織，不漏標(biāo)點(diǎn)，不寫錯(cuò)字，不亂

圖亂改，做到書寫清。

復(fù)查：三定三戒一一面對難題情緒穩(wěn)定，戒心慌意亂;遇到模棱

兩可的問題時(shí)，思源堅(jiān)定，戒猶豫徘徊把對的改錯(cuò)；發(fā)現(xiàn)答題錯(cuò)誤時(shí),

迅速改定，戒粗心疏忽錯(cuò)失良機(jī)。）知識點(diǎn)的梳理是一個(gè)長期積累

的過程學(xué)生到了初三，相應(yīng)的知識點(diǎn)也到了一個(gè)可以歸納總結(jié)的時(shí)

候。

在初三語文學(xué)習(xí)中，很多的閱讀文題目其實(shí)也都是在以各種形

式在考知識點(diǎn)，可是我們很多同學(xué)，到了臨考前，諸如連人物描寫

的幾種角度（語言描寫，動(dòng)作描寫，肖像描寫，心理描寫），諸如修

辭手法的幾種形式（比喻、排比、擬人）都還是模糊一片。雖然每個(gè)

畢業(yè)班的老師都會采取臨時(shí)突擊的辦法，乂結(jié)構(gòu)圖的形式把知識點(diǎn)

給予明確的概括，在閱讀文章中予以強(qiáng)化，可是張冠李戴的現(xiàn)象依

然是相當(dāng)多的。

因此，初三語文的學(xué)習(xí)，是一個(gè)長期點(diǎn)滴積累的過程，平時(shí)要

把知識點(diǎn)的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的學(xué)習(xí)中，這樣，對知識點(diǎn)的

了解有了至少一年甚至更長的時(shí)間，在初三語文的學(xué)習(xí)中，就不會

再具有如此的難度C

要訓(xùn)練自己自學(xué)知識的能力基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)可以很簡單，老師

報(bào)答案，學(xué)生們記答案，長期下來，學(xué)生們不僅惰性增加，對聽來

的答案也并非真正掌握。如果，在更早的時(shí)候，我們能養(yǎng)成勤查工

具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣，那么，在初三

語文的學(xué)習(xí)中，我們的自學(xué)能力會有更多的提高，我們的知識面和

字詞的積累以及語感反應(yīng)都會有更樂觀的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)起來也會更有

信心。

要有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題很多時(shí)候，在碰到類似的閱讀問題

的時(shí)候，信手寫來，憑著感覺走是最常見的答題方法。其實(shí)，初三

語文閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握,

答題時(shí)關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又

準(zhǔn)確。

初三語文的答題技巧無非有這些：某段文字的作用常常表現(xiàn)在

內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上，從內(nèi)容看，不外乎為塑造人物服務(wù)，從結(jié)構(gòu)

看，或作鋪墊，或埋伏筆那么在答這道題時(shí)，答題的大方向是不會

出錯(cuò)的。

這樣看來，要學(xué)好初三語文其實(shí)并不難，做一篇文章，應(yīng)有做

一篇文章的效果。要在做題目的時(shí)候，了解出題者的出題意圖，熟

悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)

練中發(fā)復(fù)運(yùn)用。

學(xué)生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇19

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)這一學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排，結(jié)合我所輔導(dǎo)學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的

具體情況，以提高學(xué)生實(shí)際語文能力為重點(diǎn)，力求挖掘?qū)W生的積極

性和學(xué)習(xí)潛在能力，在不增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步爭取語文

整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、學(xué)生情況分析

基礎(chǔ)知識：到了中高年級，學(xué)生的基礎(chǔ)知識的難度由大量的識

字越來越傾向于對詞語意義的理解以及詞語用途的體會上。具體表

現(xiàn)為，識字已不成問題，碰到再難的字，由于認(rèn)字的方法掌握得比

較好，因此，顯得游刃有余?？蓪狱c(diǎn)字的意思的掌握方面，有的

是理解能力不行，有的粗心大意導(dǎo)致做題時(shí)經(jīng)常會出現(xiàn)偏差。詞語

意思的理解，因懶于查閱字典，常常用自己的理解去估量，出錯(cuò)也

是無可避免的了。

閱讀：在閱讀訓(xùn)練中，注重強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。從我所

帶學(xué)生起就注重對學(xué)生的說寫練習(xí)。到現(xiàn)在，我始終沒有放松過，

這是一項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)生良好思維，為寫作打基礎(chǔ)的好方法。到現(xiàn)在，大

多數(shù)學(xué)生能說幾句至一段話，程度好的學(xué)生甚至能接連說幾段話。

對文章的分析及回答問題方面，學(xué)生的反差較大，有的學(xué)生對文章

的概括及整合能力較強(qiáng)，拿到一篇文章，無絲毫問題，有的甚至答

非所問。做閱讀題方面，也是這個(gè)問題，理解能力差的學(xué)生由于對

文章的整體感知能力不強(qiáng)，對的幾率不高，取得高分幾率不大。

作文：由于我所輔導(dǎo)學(xué)生大多在外還報(bào)有作文班，因此部分學(xué)

生的寫作興趣及創(chuàng)作欲還是比較高的，寫出來的文章異彩紛呈，各

有千秋。寫作水平的提高速度很快。但存在著很大的一個(gè)問題是錯(cuò)

別字很多，這是文字運(yùn)用率不高的弊病。所以，要在這方面還要多

花功夫。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語，學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞

語的意思。

2、學(xué)會照樣子寫句子，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號修改病句。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法，能正確分析段落，初步掌握

分段知識，能簡單概括段意。

4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

5、進(jìn)一步提高口語交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐。

6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對自己的習(xí)作進(jìn)行修改，

并根據(jù)不足進(jìn)行指導(dǎo)。

四、具體舉措

1、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好

基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。更要從一點(diǎn)一滴抓起。從

字到詞、句、篇，不放過任何的一點(diǎn)。

2、分層：在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué)。

對基礎(chǔ)較好學(xué)生來說，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深

的題目。對基礎(chǔ)知識掌握不牢固的學(xué)生，主要以本學(xué)期課本知識為

主對本學(xué)期的知識給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)為下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)

展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)C

3、深化：復(fù)習(xí)是對已學(xué)知識的鞏固與運(yùn)用是“溫故而知新”。

在復(fù)習(xí)時(shí)要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新?！蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)

生自主探究，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的理

解。

4、拓展：在復(fù)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識，而應(yīng)

該有所拓展?？梢猿霈F(xiàn)新的語言，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識

和鍛煉。

五、重點(diǎn)輔導(dǎo)：

閱讀與寫作，讓學(xué)生會對短文進(jìn)行分析理解，在把握短文主要

內(nèi)容的基礎(chǔ)上，拓展思路圍繞短文會發(fā)表自己的見解、感受或得到

的啟示Q

六、復(fù)習(xí)時(shí)間：

12月25、26日元月1、2、3日。

七、具體安排：

字、詞、句復(fù)習(xí)形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對性地重點(diǎn)評講，重點(diǎn)講解

寫人類、寫事類，寫景類文章的閱讀與指導(dǎo)。

（三）作文復(fù)習(xí):

形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場指導(dǎo)，進(jìn)一步提高審題、選材能

力。

學(xué)生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇20

新學(xué)期來了，我要為自己定一個(gè)新的目標(biāo)，新的計(jì)劃。

課前，我要認(rèn)真的學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文，認(rèn)真的做好預(yù)習(xí)筆記。將不

認(rèn)識的字和詞標(biāo)出來。

課上我要認(rèn)真聽講，將預(yù)習(xí)中標(biāo)出來的字和詞學(xué)會，真正掌握。

積極回答問題，認(rèn)真地做好課堂筆記。不在課堂上開“小會”。書

寫我要改調(diào)寫不好的毛病，我要認(rèn)真地寫，寫得工工整整。我也要

多練一下書法。朗讀也要多下苦功，我要早早到校，不早到也不晚

到。我要背誦一百首古詩詞，將讀的好文章都背下來。

課下認(rèn)真地完成作業(yè)，仔細(xì)觀察，用自己學(xué)到知識，將生活中

平凡的事物寫成不平凡的文章。我要寫100篇作文，發(fā)到報(bào)紙上50

篇。

這就是我的語文計(jì)劃。

學(xué)生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇21

語文是一門工具性的學(xué)科，也是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科。在這秋高

氣爽的季節(jié)里，我們迎來了高段的生活。在四年級的時(shí)候，我經(jīng)常

上課不是很用心，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，為了改正這些

缺點(diǎn)，因此寫這個(gè)語文學(xué)習(xí)計(jì)劃。

一、古人云：好記性不如爛筆頭、不動(dòng)筆墨不讀書。語文，主

要在于寫。上課前做好課前準(zhǔn)備，預(yù)習(xí)新課文、掌握好生字、生詞。

上課時(shí)，要時(shí)刻管好手，不做小動(dòng)作；多思考問題，不沉浸在下課

的歡樂中，多發(fā)言、多舉手，錯(cuò)了也沒事。課堂練習(xí)要寫好、按時(shí)

做好就上交，字要寫漂亮。下課后，把老師布置的作業(yè)完成好，認(rèn)

真書寫。再把老師講的資料自己重新再回憶一次。如果老師說講新

課，把字詞圈好，做一下批注，把自己的感想說出來。在課外時(shí)，

需要超多閱讀中外名著、童話、小說、寓言……每周至少讀兩三本

書，能夠讀好書再寫寫讀后感。

二、怎樣樣讀書呢？

1、先把書中的好詞、好句、好段劃出來。

2、我會再思考，故事中的人為什么要這樣做。

3、然后，我會在腦子里把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。

4、回過頭來品味我最欣賞的一些片段。

5、然后，我會思考作者是怎樣樣的，他會有怎樣的生活經(jīng)歷。

6、再把自己不埋解的事請教老師。

7、如果有把握，再能夠?qū)懸黄x后感。

這就是我的讀書計(jì)劃。

三、我的作文水平有待提高，以下是我制定的作文學(xué)習(xí)計(jì)劃:

1、先仔細(xì)觀察，觀察一樣?xùn)|西的外貌、形狀。

2、然后描述，描述人或物的外形、色彩……

3、再多問，多問問老師和同學(xué)，讓不懂的問題及時(shí)解決。

4、多修改，把自己的作文多修改幾遍，好的作文是改出來的。

5、多投稿。如果有自己認(rèn)為好的文章，能夠去投稿參賽，以此

來激勵(lì)自己。

這就是我制定的語文計(jì)劃，我必須要認(rèn)真落實(shí)到位，切實(shí)提高

語文水平。

學(xué)生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇22

時(shí)間過得飛快呵，一眨眼我也從三年級中小學(xué)生變成了將要上

中學(xué)的六年級在校大學(xué)生，以便自身能考入一個(gè)好中學(xué)，所以我制

訂了下列計(jì)劃書：

一、上課認(rèn)真聽講。授課上課認(rèn)真聽講、用心做筆記、回家了

用心寫作業(yè)、把當(dāng)日所教的課程內(nèi)容都備考一遍、把第二天得學(xué)的

課程內(nèi)容課前預(yù)習(xí)一遍。

二、努力完成工作。確保按質(zhì)、按量進(jìn)行教師布局的工作。

三、多刷題。每一天做數(shù)學(xué)課、語文、英文復(fù)習(xí)題各一套。

四、不懂就問c假如在寫作業(yè)或做復(fù)習(xí)題的情況下碰到不容易

的題，就需要問父母、老師和同學(xué)，假如還不容易，就需要上外網(wǎng)

查，直至?xí)判小?/p>

五、每一天必須不斷好的心態(tài)。假如乂心煩（相近）的心態(tài)學(xué)習(xí),

是學(xué)不懂專業(yè)知識的。

六、每一天最少健身運(yùn)動(dòng)二十分鐘。好的人體是優(yōu)異成績的基

本，假如連自身的人體都垮了，那么就全都學(xué)不了。

七、閱讀文章課外讀物。多閱讀文章名著，如：三國演義、西

游記原著、水滸傳原著……

八、改掉壞毛病。我們要改正自身的壞習(xí)慣，如：字體樣式不

整齊、抄作業(yè)……要不然他們便會危害大家的學(xué)習(xí)考試成績。

九、講禮貌，講禮貌。做為少先隊(duì)員，不僅要尊敬老人，尊師

重道，也要善于幫助，他人時(shí)刻緊記遵守紀(jì)律。

我臨時(shí)能想出去的就這幾個(gè)。以便能考入一個(gè)好中學(xué)，因此在

新學(xué)期里我能更為勤奮，爭得每一門課程都能獲得優(yōu)異成績，做一

名優(yōu)異的優(yōu)秀生C

學(xué)生語文學(xué)習(xí)計(jì)劃篇23

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（一）、基礎(chǔ)知識方面

1、能利用拼音幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確

地寫出已學(xué)過的漢字。

2、掌握本冊生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義，并會

規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。

3、查字典，會運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5、掌握本冊詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運(yùn)用。

6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；

了解和認(rèn)識一些常用的格言。

7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)

聯(lián)詞。

8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。

（二）、閱讀方面：會背誦指定的課文；能借助中心句，正確

領(lǐng)會課文的中心思思；能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想；了解科普文章

的語言特點(diǎn)，學(xué)會閱讀科普文章。學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書

習(xí)慣。

（三）、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人

的寫作方法，能寫感謝信和修改自己的作文。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)

(一)基礎(chǔ)知識

1、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求

學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)：能正確地書寫大

小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。主要題型如：

(1)選擇正確的讀音

(2)給專用名詞加上聲母

(3)看拼音寫字、詞、句

(4)確定字的音序、音節(jié)等。

2、漢字對于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。

了解形聲字的構(gòu)造c能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時(shí)做到筆

畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義；特別

要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：

(1)把字寫得正確、端正、勻稱

(2)改錯(cuò)別字

(3)確定字的部首，除部首外還有幾畫

(4)辨字組詞

(5)多音字組詞

(6)選擇正確的字填空等。

3、詞語理解、掌握課文中規(guī)定