《風(fēng)娃娃》《語文園地八》教案風(fēng)娃娃《風(fēng)娃娃》課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，通過風(fēng)娃娃既乖得可愛，又“傻”得可愛，生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了風(fēng)為人們帶來的好處和壞處，讓學(xué)生懂得光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用的道理。孩子們都喜歡聽故事。栩栩如生的人物，生動(dòng)曲折的情節(jié)，像和煦的春風(fēng)，吹進(jìn)孩子們的心扉。故事中美好的人和事與孩子們純潔的心靈貼近，使他們借此來辯明美丑，懂得什么事情能做，應(yīng)該怎樣做。教學(xué)中要讓學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評(píng)價(jià)、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。知識(shí)與技能：1．認(rèn)識(shí)“幫、助、續(xù)”等17個(gè)生字、會(huì)寫“車、得、秧、苗”等9個(gè)生字以及相關(guān)詞語。2．愿意與同學(xué)合作認(rèn)識(shí)生字，用自己喜歡的方式識(shí)記生字詞。3．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)風(fēng)娃娃的好心與傻氣。過程與方法：1．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生閱讀、表達(dá)的欲望。2．鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自讀自悟。3．抓住重點(diǎn)句段，有感情地朗讀，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．感受幫助他人的快樂。2．懂得“做事光有好的愿望是不行的，還要看是不是對(duì)別人真有用”的道理。1．學(xué)會(huì)本課的生字新詞。2．體會(huì)、懂得“做事情光有好的愿望不行，還要看是不是對(duì)別人有用”的道理。課件、生字卡片兩課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1．老師帶來一則謎語，大家猜一猜：“云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點(diǎn)頭?！?風(fēng))2．今天，我們認(rèn)識(shí)的新朋友就是來自風(fēng)家族的一位小成員，叫風(fēng)娃娃，請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟老師一起寫下課題。齊讀課題。3．這幾天，風(fēng)娃娃碰到了一件煩心事，這不，他寫信向我們求助來了，想和老師一起看看這封信嗎？課件出示風(fēng)娃娃的求助信及童聲配音：求助信親愛的小朋友：你們好！我是風(fēng)媽媽的孩子風(fēng)娃娃，我長著胖乎乎的小臉，一雙圓溜溜的大眼睛，大伙兒都夸我是個(gè)活潑可愛的孩子。前幾天，風(fēng)媽媽見我長大了，就讓我去幫人們做事。知道嗎？我可喜歡幫人做事了，可我?guī)腿藗冏鍪?，為什么他們還責(zé)怪我？嗚……你的朋友：風(fēng)娃娃2021年9月20日4．風(fēng)娃娃這樣傷心，你一定想幫幫它，可是風(fēng)娃娃到底做了哪些事？求助信上可沒告訴我們，怎么辦？讓我們?nèi)锌磦€(gè)明白吧！二、初讀課文，自主識(shí)字。1．提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。不認(rèn)識(shí)的字求助于帶拼音的小樹葉。2．出示帶拼音的生字卡片，開火車拼讀。3．認(rèn)讀沒有拼音的字，先自學(xué)，在小組內(nèi)交流，再以小組比賽的形式讀，讀得全對(duì)的小組能得5顆星。3．小組合作：想想風(fēng)娃娃做了哪幾件事情？這幾件事中，哪些是他做的好事，哪些是他做的壞事？4．匯報(bào)小組討論結(jié)果，老師板書：吹大風(fēng)車，吹帆船，吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹。三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫。1．出示本課的生字所在的詞語，自由朗讀，小組內(nèi)互讀，互相糾正錯(cuò)誤讀音。2．指名認(rèn)讀詞語，讀對(duì)的同學(xué)給本小組獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅星。3．課件出示本課要求會(huì)寫的八個(gè)生字。學(xué)生仔細(xì)觀察，注意每個(gè)生字的結(jié)構(gòu)和書寫時(shí)要注意的問題。4．自由發(fā)言，展示范寫。5．教師重點(diǎn)指導(dǎo)“得”“苗”“路”三個(gè)字的書寫要點(diǎn)。“得”字左窄右寬，“苗”字橫要寫長，蓋著下面的田字，“路”字左邊的部首最后一筆是提。6．教師范寫。學(xué)生在練習(xí)本上描紅，練習(xí)寫字。7．交流評(píng)比，展示優(yōu)秀的書寫。第二課時(shí)一、回顧復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。1．認(rèn)讀會(huì)認(rèn)識(shí)的字，聽寫詞語“秧苗、路邊、廣場、路邊、傷心、風(fēng)車、得到”。2．說一說，為人們做了哪些事情？為什么會(huì)受到責(zé)怪？三、詞句引領(lǐng)，讀中感悟。1．讓我們跟風(fēng)娃娃一同到田野去看看吧！自由讀第二自然段，思考：風(fēng)娃娃是怎樣幫人們做事的？2．交流后出示句子：“他深深地吸了一口氣，使勁向風(fēng)車吹去。”“深深地吸、使勁吹”是怎樣的動(dòng)作？誰來表演一下？3．通過同學(xué)們的表演，我們仿佛看到風(fēng)娃娃正在鼓著腮幫，用力吹風(fēng)車的情景啦。4．風(fēng)娃娃為什么要吹動(dòng)風(fēng)車呢？出示句子：“風(fēng)娃娃來到田野，看一架大風(fēng)車正在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，抽上來的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)的流著?！饼R讀?！皵鄶嗬m(xù)續(xù)”是指水怎樣流著？從“慢慢、斷斷續(xù)續(xù)”中你知道了什么？誰能讀出風(fēng)車吃力的樣子？5．風(fēng)車轉(zhuǎn)得多吃力呀，現(xiàn)在有了風(fēng)娃娃的幫助，瞧，奇跡出現(xiàn)了，出示句子：“風(fēng)車一下子轉(zhuǎn)得飛快，抽上來的水奔跑著，向田里流去。秧苗喝足了水，笑著不住地點(diǎn)頭，風(fēng)娃娃也高興極了?！贝藭r(shí)風(fēng)車會(huì)說什么呢？風(fēng)車是開心的，還有誰也很開心？讀讀秧苗、風(fēng)娃娃開心的句子。小秧苗喝著風(fēng)娃娃送來的甜甜的水正彎著腰向風(fēng)娃娃致謝呢，小秧苗會(huì)說什么呢？聽了風(fēng)車、秧苗的感謝，風(fēng)娃娃會(huì)怎么樣呢？6．用高興的語氣讀句子。7．帶著小秧苗的感謝，小秧苗又來到河邊，引讀第三自然段：風(fēng)娃娃又來到河邊，看見……他們是怎樣拉船的？出示句子：“他們彎著腰，流著汗，喊著號(hào)子，船卻走得很慢。”你感受到了什么？風(fēng)娃娃怎么辦了？在風(fēng)娃娃的幫助下……風(fēng)娃娃在纖夫最艱辛的時(shí)候幫助了他們，纖夫們會(huì)怎樣感謝風(fēng)娃娃呢？此時(shí)風(fēng)娃娃心情會(huì)怎樣呢？風(fēng)娃娃在人們需要的時(shí)候，用力氣幫助人們做了好事！他高興極了，此時(shí)他會(huì)想什么呢？出示“風(fēng)娃娃想：幫助人們做好事，真容易，只要有力氣就行了?！睅煟嚎墒鞘虑檎娴氖秋L(fēng)娃娃想的這樣嗎？有力氣就一定就能辦好事嗎？8．出示圖片，看圖說說風(fēng)娃娃做了什么事？文中怎么寫的，快讀一讀吧。(自由讀5－8段)9．風(fēng)娃娃做了這樣的事情，人們還喜歡他嗎？此時(shí)人們都責(zé)怪他，孩子們、小樹、衣服會(huì)怎么責(zé)怪他呢？10．聽了這么多責(zé)怪，風(fēng)娃娃怎樣想的？指名讀句子：“風(fēng)娃娃聽了，很傷心，心想：我?guī)腿藗冏鍪拢瑸槭裁此麄冞€責(zé)怪我呢？”指導(dǎo)讀出委屈的語氣。11．小朋友你能幫幫風(fēng)娃娃嗎？告訴他這是為什么呢？師小結(jié)：幫助人們做好事，光有力氣不行，還要想想別人需不需要。三、續(xù)編故事，深化情感。1．風(fēng)娃娃明白了小朋友的話，它以后會(huì)怎么做呢？2．請(qǐng)小朋友展開自己的想象：風(fēng)娃娃又來到了什么地方？他看到了什么？怎么做？結(jié)果怎樣？3．同桌交流自己編好的故事。4．指名說，評(píng)議。24風(fēng)娃娃來到田野：吹大風(fēng)車(好事)來到河邊：吹帆船(好事)來到廣場：吹風(fēng)箏，吹衣服、小樹(壞事)做事光有美好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。語文園地八“識(shí)字加油站”通過認(rèn)識(shí)帶有“廠”和“穴”偏旁的兩組詞語，學(xué)會(huì)12個(gè)生字?！白衷~句運(yùn)用”根據(jù)形聲字的特點(diǎn)猜出象聲詞的讀音，并能弄清這些是誰的聲音；學(xué)習(xí)一組跟狐貍有關(guān)的歇后語，體會(huì)歇后語的意思?！皶鴮懱崾尽笔峭ㄟ^引導(dǎo)學(xué)生書寫一組左右大致相等的字，提醒學(xué)生注意寫字時(shí)的坐姿和握筆姿勢(shì)以及保持頁面整潔?！叭辗e月累”通過學(xué)習(xí)三組帶動(dòng)物的成語，讓學(xué)生感受到成語的趣味性?！拔覑坶喿x”通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀《狐貍和葡萄》這篇短文，讓學(xué)生再次感受到狐貍的多面性，激起學(xué)生的閱讀興趣。1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和4個(gè)詞語，能規(guī)范書寫左右大致相等的字。2．理解象聲詞和歇后語的意思。3．讀文感悟狐貍形象，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。重點(diǎn)：識(shí)字學(xué)詞寫字、理解象聲詞和歇后語的意思、積累背誦帶動(dòng)物的成語。難點(diǎn)：讀文感悟狐貍形象，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。多媒體課件三課時(shí)第一課時(shí)一、識(shí)字加油站。1．看拼音，認(rèn)讀兩組詞語，要求讀準(zhǔn)字音。2．結(jié)合插圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？(左邊一組詞語中帶“廠”，右邊一組詞語中帶“穴”)3．生自主識(shí)字，同桌合作正音。4．開展多種形式讀字詞，鞏固生字。二、字詞句運(yùn)用。部首查字法查字典。1．引導(dǎo)生回憶部首查字法查字典的步驟。2．小組內(nèi)開展查字典比賽。3．全班交流。三、書寫提示。1．課件出示文中四個(gè)生字，生自由認(rèn)讀后說說：這些字都是什么結(jié)構(gòu)的字？2．生觀察字的字形，說說發(fā)現(xiàn)了什么。(這些字左右大致相等)3．師指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。提醒：寫字時(shí)要保持正確的坐姿和握筆姿勢(shì)；寫字時(shí)要先看后寫，才能減少修改次數(shù)，保持頁面整潔。4．生寫后全班交流，評(píng)出寫得好的同學(xué)來。第二課時(shí)一、日積月累。1．生借助拼音把成語讀正確。2．指生說說：這些成語都帶有什么？(動(dòng)物)3．指名朗讀，師生評(píng)議。4．師引導(dǎo)學(xué)生了解詞意。5．生自由朗讀，讀熟成語并和同桌展開背誦。6．說說你平時(shí)積累了哪些同類的成語。二、我愛閱讀。1．生借助拼音讀熟短文。2．小組內(nèi)互相正音并檢查短文的朗讀情況。3．指生朗讀后討論：小刺猬是怎么稱贊小獾的？小獾又是怎么稱贊小刺猬的？它們的稱贊給對(duì)方帶來了什么？4．全班交流。5．小結(jié)：誠懇的稱贊讓小獾有了自信，消除了刺猬一天的疲勞，恰如其分的稱贊會(huì)給他人信心和力量，讓