小學生佩戴口罩管理制度一、總則（一）目的為切實保障小學生在校期間的健康與安全，規(guī)范小學生佩戴口罩行為，有效預(yù)防和控制傳染病的傳播，依據(jù)相關(guān)法律法規(guī)和行業(yè)標準，特制定本管理制度。（二）適用范圍本制度適用于本校全體小學生。（三）基本原則1.科學防控原則：依據(jù)科學的防控知識和方法，指導(dǎo)小學生正確佩戴口罩，降低感染風險。2.全面覆蓋原則：確保每位小學生知曉并遵守口罩佩戴要求，實現(xiàn)校園內(nèi)佩戴口罩管理的全覆蓋。3.家校協(xié)同原則：加強學校與家長的溝通協(xié)作，形成家校合力，共同做好小學生佩戴口罩的管理工作。二、職責分工（一）學校管理部門1.校長室負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)學?？谡峙宕鞴芾砉ぷ?，監(jiān)督制度的執(zhí)行情況，對執(zhí)行過程中出現(xiàn)的問題及時進行決策。2.德育處制定并完善與口罩佩戴相關(guān)的學生行為規(guī)范教育計劃，組織開展形式多樣的宣傳教育活動，引導(dǎo)學生養(yǎng)成正確佩戴口罩的良好習慣。3.教務(wù)處將口罩佩戴要求納入日常教學管理，在課程安排、教學活動中融入相關(guān)知識教育，確保學生在學習過程中掌握正確的口罩佩戴方法和衛(wèi)生常識。4.后勤管理部門負責保障口罩的供應(yīng)，確保口罩質(zhì)量符合標準要求；做好校園內(nèi)口罩佩戴相關(guān)設(shè)施設(shè)備的維護和管理工作，如洗手設(shè)施、口罩回收垃圾桶等。（二）教師1.課堂教學期間，教師要以身作則，正確佩戴口罩，并監(jiān)督學生規(guī)范佩戴，及時糾正學生的不當行為。2.課間休息時，教師要提醒學生在校園內(nèi)保持口罩佩戴狀態(tài)，避免因聚集等行為導(dǎo)致口罩摘下后增加感染風險。3.配合學校管理部門，對學生進行口罩佩戴相關(guān)的健康教育，解答學生的疑問，引導(dǎo)學生樹立正確的防控意識。（三）學生1.自覺遵守學?？谡峙宕鞴芾碇贫?，按照要求正確佩戴口罩，保持口罩的清潔衛(wèi)生。2.積極配合教師和學校工作人員的管理，在校園內(nèi)任何場所都要規(guī)范佩戴口罩，不得隨意摘下。3.如出現(xiàn)口罩損壞、遺失等情況，及時向老師報告，尋求幫助。（四）家長1.積極配合學校，教育引導(dǎo)孩子養(yǎng)成正確佩戴口罩的習慣，為孩子準備符合標準的口罩，并提醒孩子上學前佩戴好口罩。2.關(guān)注孩子在校期間的口罩佩戴情況，與學校保持密切溝通，共同做好孩子的健康防護工作。3.按照學校要求，及時為孩子補充口罩等防護用品，確保孩子在校期間的防護需求。三、口罩選擇與佩戴要求（一）口罩選擇1.學校應(yīng)統(tǒng)一為學生配備符合國家標準的一次性醫(yī)用口罩或醫(yī)用外科口罩。所選用的口罩應(yīng)具有醫(yī)療器械注冊證編號，并在有效期內(nèi)。2.鼓勵家長為孩子準備符合標準的備用口罩，以備不時之需。備用口罩的類型應(yīng)與學校統(tǒng)一配備的口罩類型一致，確保學生佩戴的舒適性和安全性。（二）佩戴要求1.佩戴口罩前應(yīng)洗手，或使用免洗洗手液進行手部清潔，避免污染口罩內(nèi)面。2.口罩要完全覆蓋口鼻和下巴，確?？谡峙c面部貼合緊密，不留縫隙。3.佩戴過程中，避免用手觸摸口罩外側(cè)，如需調(diào)整口罩位置，應(yīng)先洗手或使用消毒濕巾清潔手部后再進行操作。4.一次性醫(yī)用口罩和醫(yī)用外科口罩佩戴時間一般為46小時，如口罩出現(xiàn)潮濕、臟污、變形、損壞等情況，應(yīng)及時更換。5.摘下口罩時，應(yīng)盡量避免觸摸口罩外側(cè)，使用正確的方法從耳后摘下口罩，將口罩對折后放入專用的口罩回收垃圾桶內(nèi)，不得隨意丟棄。四、日常管理措施（一）入校管理1.學校在校門口設(shè)置專門的體溫檢測通道，學生在進入校園前，需佩戴好口罩，有序排隊接受體溫檢測。體溫正常且佩戴口罩符合要求的學生方可進入校園。2.對于未佩戴口罩或佩戴口罩不符合要求的學生，學校值班人員應(yīng)及時提醒其正確佩戴口罩，待符合要求后再進入校園。如學生因特殊原因未佩戴口罩，值班人員應(yīng)引導(dǎo)其至臨時觀察點，詢問原因，并聯(lián)系家長送口罩到?；虿扇∑渌麘?yīng)急措施。（二）課堂管理1.教師在上課前應(yīng)檢查學生的口罩佩戴情況，確保每位學生正確佩戴口罩后開始授課。2.在課堂教學過程中，教師要關(guān)注學生的口罩佩戴狀態(tài)，提醒學生保持口罩佩戴，避免因長時間講話、打鬧等行為導(dǎo)致口罩脫落。3.如發(fā)現(xiàn)學生口罩出現(xiàn)問題，如滑落、損壞等，教師應(yīng)及時提醒學生進行調(diào)整或更換，確保學生始終處于正確佩戴口罩的狀態(tài)。（三）課間管理1.學校合理安排課間休息時間，引導(dǎo)學生在課間有序活動，避免學生在課間過度聚集。2.教師要提醒學生在課間休息時不要摘下口罩，如需飲水或上衛(wèi)生間，應(yīng)在做好個人防護的前提下，盡快返回教室。3.學校在課間安排值日教師和學生干部進行巡查，及時發(fā)現(xiàn)并糾正學生在口罩佩戴方面的不當行為，維護校園秩序。（四）課外活動管理1.組織學生進行課外活動時，如體育活動、社團活動等，教師要提前向?qū)W生強調(diào)口罩佩戴要求，并在活動過程中加強監(jiān)督。2.根據(jù)活動的特點和實際情況，合理安排學生的活動強度和時間，避免因劇烈運動導(dǎo)致學生呼吸急促，影響口罩佩戴效果。3.對于一些需要近距離接觸或交流的活動，如小組討論、實驗操作等，教師要提醒學生保持適當?shù)木嚯x，并正確佩戴口罩，降低感染風險。（五）就餐管理1.學校食堂應(yīng)實行錯峰就餐制度，學生佩戴口罩排隊進入食堂，按照指定的座位間隔就座。2.在就餐前，學生應(yīng)摘下口罩，妥善放置在個人餐具旁邊，就餐過程中保持安靜，避免交談時飛沫傳播。3.就餐結(jié)束后，學生應(yīng)立即佩戴好口罩，將餐具放置在指定位置，按照規(guī)定路線有序離開食堂。（六）午間休息管理1.在午間休息期間，學生應(yīng)佩戴口罩在教室內(nèi)休息，保持安靜。2.教師要關(guān)注學生的休息情況，提醒學生不要隨意摘下口罩，確保學生在休息過程中的健康安全。五、健康教育與宣傳（一）開展專題教育活動1.學校通過主題班會、健康教育課等形式，定期開展小學生口罩佩戴專題教育活動。向?qū)W生講解口罩的作用、正確佩戴方法、更換頻率以及佩戴口罩的注意事項等知識，提高學生的自我防護意識和能力。2.在專題教育活動中，可采用圖片、視頻、實物演示等多種教學手段，讓學生更加直觀地了解口罩佩戴的重要性和正確方法，增強教育效果。（二）加強日常宣傳引導(dǎo)1.利用校園廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳陣地，持續(xù)宣傳口罩佩戴的相關(guān)知識和要求，營造良好的校園防控氛圍。2.在校園內(nèi)張貼醒目的口罩佩戴宣傳標語和海報，提醒學生時刻保持正確佩戴口罩的意識。3.定期向?qū)W生發(fā)放口罩佩戴宣傳資料，如宣傳手冊、小貼士等，方便學生隨時查閱和學習。（三）強化家校溝通1.通過家長會、家長微信群、短信等方式，向家長宣傳學?？谡峙宕鞴芾碇贫群拖嚓P(guān)防控知識，引導(dǎo)家長積極配合學校做好孩子的教育和防護工作。2.鼓勵家長在家中與孩子一起學習口罩佩戴相關(guān)知識，監(jiān)督孩子在家中的口罩佩戴情況，形成家校協(xié)同的良好局面。六、應(yīng)急處置（一）發(fā)現(xiàn)異常情況1.如在校內(nèi)發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等疑似癥狀，且未佩戴口罩或佩戴口罩不符合要求，現(xiàn)場工作人員應(yīng)立即引導(dǎo)其至臨時觀察點，為其提供一次性醫(yī)用口罩，并要求其正確佩戴。2.同時，迅速通知學校醫(yī)務(wù)室人員或聯(lián)系家長，告知學生的癥狀和所在位置，安排專人陪同等待進一步檢查和處理。（二）疑似病例處理1.學校醫(yī)務(wù)室人員對疑似病例進行初步檢查和評估，如體溫檢測、癥狀詢問等。如懷疑為傳染病疑似病例，應(yīng)立即啟動學校傳染病防控應(yīng)急預(yù)案，按照規(guī)定流程進行報告和處置。2.在等待專業(yè)醫(yī)療機構(gòu)前來接診的過程中，要確保疑似病例始終佩戴好口罩，避免與其他人員近距離接觸，防止疫情擴散。（三）密切接觸者管理1.對與疑似病例有密切接觸的學生，學校要及時進行排查和登記，并通知家長。要求密切接觸者佩戴好口罩，在學校指定的區(qū)域進行隔離觀察。2.配合衛(wèi)生健康部門做好密切接觸者的后續(xù)追蹤和管理工作，按照要求提供相關(guān)信息和協(xié)助。（四）環(huán)境消毒與防護1.對疑似病例所在的教室、活動場所等區(qū)域進行及時消毒，消毒工作應(yīng)按照相關(guān)衛(wèi)生標準和規(guī)范進行操作，確保消毒效果。2.參與應(yīng)急處置的工作人員要做好個人防護，佩戴好口罩、手套等防護用品，避免自身感染。七、監(jiān)督與考核（一）監(jiān)督檢查1.學校成立專門的口罩佩戴管理監(jiān)督小組，定期對全校學生的口罩佩戴情況進行檢查。檢查內(nèi)容包括口罩佩戴是否規(guī)范、是否按時更換、是否存在隨意丟棄口罩等行為。2.監(jiān)督小組采用日常巡查、不定期抽查等方式進行檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄并反饋給相關(guān)班級和學生，督促其立即整改。（二）考核評價1.將學生口罩佩戴情況納入班級考核和學生個人綜合素質(zhì)評價體系。對口罩佩戴管理工作落實到位、學生佩戴情況良好的班級給予表彰和獎勵。2.