2025年小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)題沖刺訓(xùn)練與答案試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.小學(xué)教育活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)的主要目的是（）。A.填充課堂時(shí)間B.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神C.檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果D.展示教師的教學(xué)能力2.在小學(xué)教育活動(dòng)中，對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，教師應(yīng)該采取哪種方式引導(dǎo)他們參與活動(dòng)？（）A.強(qiáng)制參與，確保每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言機(jī)會(huì)B.鼓勵(lì)自愿，提供安靜的環(huán)境讓他們觀察C.直接批評(píng)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題D.忽略他們，相信他們會(huì)逐漸適應(yīng)3.小學(xué)教育活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)情境模擬的主要目的是（）。A.增加課堂的趣味性B.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力C.檢驗(yàn)學(xué)生的記憶能力D.展示教師的教學(xué)創(chuàng)意4.在小學(xué)教育活動(dòng)中，教師應(yīng)該如何處理學(xué)生的不同意見？（）A.直接否定，維護(hù)教師的權(quán)威B.冷靜傾聽，尊重學(xué)生的想法C.強(qiáng)制統(tǒng)一，確保課堂的紀(jì)律性D.忽略差異，相信所有學(xué)生都會(huì)認(rèn)同5.小學(xué)教育活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)小組討論的主要目的是（）。A.提高學(xué)生的表達(dá)能力B.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力C.檢驗(yàn)學(xué)生的知識(shí)掌握程度D.展示教師的教學(xué)組織能力6.在小學(xué)教育活動(dòng)中，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)該采取哪種方式幫助他們？（）A.直接批評(píng)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題B.鼓勵(lì)自學(xué)，相信他們會(huì)逐漸進(jìn)步C.提供幫助，引導(dǎo)他們克服困難D.忽略他們，相信他們會(huì)自我調(diào)整7.小學(xué)教育活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)角色扮演的主要目的是（）。A.增加課堂的趣味性B.培養(yǎng)學(xué)生的表演能力C.檢驗(yàn)學(xué)生的理解能力D.展示教師的教學(xué)創(chuàng)意8.在小學(xué)教育活動(dòng)中，教師應(yīng)該如何處理學(xué)生的錯(cuò)誤？（）A.直接批評(píng)，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題B.冷靜分析，幫助他們找到正確的方向C.忽略錯(cuò)誤，相信他們會(huì)自我改正D.強(qiáng)制統(tǒng)一，確保課堂的紀(jì)律性9.小學(xué)教育活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)故事講解的主要目的是（）。A.增加課堂的趣味性B.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力C.檢驗(yàn)學(xué)生的記憶能力D.展示教師的教學(xué)創(chuàng)意10.在小學(xué)教育活動(dòng)中，教師應(yīng)該如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣？（）A.強(qiáng)制學(xué)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能完成任務(wù)B.冷靜引導(dǎo)，相信他們會(huì)逐漸產(chǎn)生興趣C.提供獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們積極參與D.忽略興趣，相信所有學(xué)生都會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題4分，共20分。請(qǐng)將答案寫在答題卡上。）1.小學(xué)教育活動(dòng)中，教師如何設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神？2.在小學(xué)教育活動(dòng)中，教師如何處理學(xué)生的不同意見，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展？3.小學(xué)教育活動(dòng)中，教師如何設(shè)計(jì)情境模擬，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力？4.在小學(xué)教育活動(dòng)中，教師如何處理學(xué)生的錯(cuò)誤，以幫助他們正確成長(zhǎng)？5.小學(xué)教育活動(dòng)中，教師如何設(shè)計(jì)故事講解，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力？三、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，結(jié)合材料進(jìn)行分析，將答案寫在答題卡上。）11.材料分析：小明是五年級(jí)的學(xué)生，他在課堂上總是不認(rèn)真聽講，經(jīng)常做小動(dòng)作，還時(shí)不時(shí)地和旁邊的同學(xué)說(shuō)話。教師多次批評(píng)他，但他仍然沒(méi)有改變。小明在其他科目上表現(xiàn)也相對(duì)較差，但是他在美術(shù)課上卻表現(xiàn)得很出色，經(jīng)常能夠創(chuàng)作出很有創(chuàng)意的作品。請(qǐng)問(wèn)，教師應(yīng)該如何幫助小明改進(jìn)他的學(xué)習(xí)行為？12.材料分析：小紅是三年級(jí)的學(xué)生，她在課堂上非?；钴S，經(jīng)常能夠提出一些很有創(chuàng)意的問(wèn)題，但是她的回答往往不夠完整，有時(shí)還會(huì)打斷其他同學(xué)的發(fā)言。教師想要培養(yǎng)小紅的傾聽能力和表達(dá)能力，于是她在課堂上設(shè)計(jì)了一些小組討論的活動(dòng)。但是在小組討論過(guò)程中，小紅仍然表現(xiàn)得比較突出，經(jīng)常能夠主導(dǎo)討論的方向，而其他同學(xué)卻很少有機(jī)會(huì)發(fā)言。請(qǐng)問(wèn)，教師應(yīng)該如何改進(jìn)小組討論的設(shè)計(jì)，以更好地培養(yǎng)小紅的傾聽能力和表達(dá)能力？四、教學(xué)設(shè)計(jì)題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，設(shè)計(jì)一個(gè)小學(xué)教育活動(dòng)的教學(xué)方案，將答案寫在答題卡上。）13.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“環(huán)?！敝黝}的小學(xué)教育活動(dòng)方案，要求包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)延伸四個(gè)部分。主題可以自選，但必須圍繞“環(huán)?！闭归_。教學(xué)對(duì)象為五年級(jí)學(xué)生，活動(dòng)時(shí)間為40分鐘。五、論述題（本大題共1小題，共20分。請(qǐng)根據(jù)題目要求，寫一篇論述文，將答案寫在答題卡上。）14.請(qǐng)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的合作精神。本次試卷答案如下一、單項(xiàng)選擇題答案及解析1.答案：B解析：小學(xué)教育活動(dòng)中，設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)的主要目的不僅僅是填充時(shí)間或者展示教師能力，更重要的是通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。游戲能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們之間的互動(dòng)和協(xié)作，從而培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。因此，選項(xiàng)B最符合題意。2.答案：B解析：對(duì)于性格內(nèi)向的學(xué)生，教師應(yīng)該采取鼓勵(lì)自愿的方式，提供安靜的環(huán)境讓他們觀察，這樣可以避免給他們過(guò)多的壓力，讓他們?cè)谶m合自己的節(jié)奏中參與活動(dòng)。強(qiáng)制參與可能會(huì)讓他們更加緊張和不適，直接批評(píng)更是不可取的，而忽略他們則無(wú)法幫助他們?nèi)谌爰w。因此，選項(xiàng)B是最合適的。3.答案：B解析：小學(xué)教育活動(dòng)中，設(shè)計(jì)情境模擬的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。通過(guò)情境模擬，學(xué)生可以在模擬的真實(shí)環(huán)境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。雖然情境模擬也可以增加課堂的趣味性，但其主要目的還是在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。因此，選項(xiàng)B最符合題意。4.答案：B解析：在小學(xué)教育活動(dòng)中，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的不同意見，冷靜傾聽，理解并尊重學(xué)生的想法。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的自信心。直接否定會(huì)損害學(xué)生的自尊心，強(qiáng)制統(tǒng)一則不利于培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，忽略差異則無(wú)法了解學(xué)生的真實(shí)想法。因此，選項(xiàng)B是最合適的。5.答案：B解析：小學(xué)教育活動(dòng)中，設(shè)計(jì)小組討論的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)小組討論，學(xué)生可以在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，互相幫助，共同解決問(wèn)題，從而提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。雖然小組討論也可以提高學(xué)生的表達(dá)能力，但其主要目的還是在于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。因此，選項(xiàng)B最符合題意。6.答案：C解析：對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師應(yīng)該提供幫助，引導(dǎo)他們克服困難。通過(guò)耐心指導(dǎo)和個(gè)性化教學(xué)，可以幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)自信心。直接批評(píng)會(huì)讓他們更加沮喪，鼓勵(lì)自學(xué)可能不適合所有學(xué)生，忽略他們則無(wú)法幫助他們進(jìn)步。因此，選項(xiàng)C是最合適的。7.答案：C解析：小學(xué)教育活動(dòng)中，設(shè)計(jì)角色扮演的主要目的是檢驗(yàn)學(xué)生的理解能力。通過(guò)角色扮演，學(xué)生可以深入理解所學(xué)知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際情境中。雖然角色扮演也可以增加課堂的趣味性和培養(yǎng)學(xué)生的表演能力，但其主要目的還是在于檢驗(yàn)學(xué)生的理解能力。因此，選項(xiàng)C最符合題意。8.答案：B解析：在小學(xué)教育活動(dòng)中，教師應(yīng)該冷靜分析學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助他們找到正確的方向。通過(guò)耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)，可以幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)能力。直接批評(píng)會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，忽略錯(cuò)誤則無(wú)法幫助學(xué)生進(jìn)步，強(qiáng)制統(tǒng)一則不利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性。因此，選項(xiàng)B是最合適的。9.答案：A解析：小學(xué)教育活動(dòng)中，設(shè)計(jì)故事講解的主要目的是增加課堂的趣味性。通過(guò)故事講解，可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。雖然故事講解也可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和記憶能力，但其主要目的還是在于增加課堂的趣味性。因此，選項(xiàng)A最符合題意。10.答案：C解析：在小學(xué)教育活動(dòng)中，教師應(yīng)該提供獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)學(xué)生積極參與。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。強(qiáng)制學(xué)習(xí)可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，冷靜引導(dǎo)可能不夠有效，忽略興趣則無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，選項(xiàng)C是最合適的。二、簡(jiǎn)答題答案及解析1.答案：教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)合作游戲、團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽等活動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。在游戲設(shè)計(jì)中，可以設(shè)置需要團(tuán)隊(duì)成員共同完成的任務(wù)，比如共同搭建一個(gè)模型、共同解決一個(gè)謎題等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以在合作中學(xué)習(xí)，互相幫助，共同達(dá)成目標(biāo)，從而培養(yǎng)他們的合作精神。解析：在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)時(shí)，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，而不是簡(jiǎn)單地為了增加課堂的趣味性。通過(guò)合作游戲和團(tuán)隊(duì)競(jìng)賽，可以讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，互相幫助，共同解決問(wèn)題，從而提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。2.答案：教師可以通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)不同意見、尊重學(xué)生的觀點(diǎn)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理性討論等方式，處理學(xué)生的不同意見。在課堂上，教師可以設(shè)置專門的討論時(shí)間，讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們尊重他人的意見。通過(guò)這種方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的自信心。解析：在處理學(xué)生的不同意見時(shí)，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)他們進(jìn)行理性討論。通過(guò)這種方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的自信心。3.答案：教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)模擬情境、角色扮演、案例分析等活動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。在模擬情境中，可以設(shè)置真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。解析：在設(shè)計(jì)情境模擬時(shí)，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，而不是簡(jiǎn)單地為了增加課堂的趣味性。通過(guò)模擬情境和角色扮演，可以讓學(xué)生在模擬的真實(shí)環(huán)境中練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。4.答案：教師可以通過(guò)耐心指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生自我反思、提供正確的反饋等方式，處理學(xué)生的錯(cuò)誤。在課堂上，教師應(yīng)該耐心指導(dǎo)學(xué)生，幫助他們找到錯(cuò)誤的根源，并鼓勵(lì)他們自我反思。通過(guò)這種方式，可以幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)能力。解析：在處理學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)該耐心指導(dǎo)，并鼓勵(lì)學(xué)生自我反思。通過(guò)這種方式，可以幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也能增強(qiáng)他們的自信心。5.答案：教師可以通過(guò)選擇合適的故事、設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生參與討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。在選擇故事時(shí)，教師應(yīng)該選擇適合學(xué)生年齡和興趣的故事，并設(shè)計(jì)一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生理解故事內(nèi)容。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以在閱讀中學(xué)習(xí)，提高他們的閱讀能力和理解能力。解析：在設(shè)計(jì)故事講解時(shí)，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，而不是簡(jiǎn)單地為了增加課堂的趣味性。通過(guò)選擇合適的故事和設(shè)計(jì)問(wèn)題，可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，提高他們的閱讀能力和理解能力。三、材料分析題答案及解析11.答案：教師可以通過(guò)了解小明的興趣愛(ài)好、與小明的家長(zhǎng)溝通、設(shè)計(jì)適合小明的教學(xué)活動(dòng)等方式，幫助小明改進(jìn)他的學(xué)習(xí)行為。首先，教師應(yīng)該了解小明的興趣愛(ài)好，比如他在美術(shù)課上表現(xiàn)得很出色，然后可以設(shè)計(jì)一些結(jié)合美術(shù)和其他學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。其次，教師應(yīng)該與小明的家長(zhǎng)溝通，了解他在家中的表現(xiàn)，并共同制定一些改進(jìn)措施。最后，教師可以設(shè)計(jì)一些適合小明的教學(xué)活動(dòng)，比如通過(guò)游戲、角色扮演等方式，讓他更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)。解析：在幫助小明改進(jìn)學(xué)習(xí)行為時(shí)，教師應(yīng)該了解他的興趣愛(ài)好，并與他的家長(zhǎng)溝通，共同制定改進(jìn)措施。通過(guò)設(shè)計(jì)適合小明的教學(xué)活動(dòng)，可以激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，讓他更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)。12.答案：教師可以通過(guò)設(shè)置明確的討論規(guī)則、分配不同的角色、設(shè)計(jì)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的任務(wù)等方式，改進(jìn)小組討論的設(shè)計(jì)，以更好地培養(yǎng)小紅的傾聽能力和表達(dá)能力。首先，教師應(yīng)該設(shè)置明確的討論規(guī)則，比如每個(gè)人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都要尊重他人的意見等。其次，教師可以分配不同的角色，比如記錄員、時(shí)間管理員等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論。最后，教師可以設(shè)計(jì)一些需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的任務(wù)，比如共同完成一個(gè)項(xiàng)目、共同解決問(wèn)題等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的能力和優(yōu)勢(shì)。解析：在改進(jìn)小組討論的設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該設(shè)置明確的討論規(guī)則，分配不同的角色，并設(shè)計(jì)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作的任務(wù)。通過(guò)這些方式，可以更好地培養(yǎng)小紅的傾聽能力和表達(dá)能力，同時(shí)也能增強(qiáng)其他學(xué)生的參與度。四、教學(xué)設(shè)計(jì)題答案及解析13.教學(xué)活動(dòng)方案：環(huán)保主題小學(xué)教育活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2.讓學(xué)生掌握一些基本的環(huán)保知識(shí)，比如垃圾分類、節(jié)約用水等。3.讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，比如減少使用一次性塑料袋、節(jié)約用水等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教師準(zhǔn)備一些環(huán)保主題的圖片、視頻等資料。2.教師準(zhǔn)備一些環(huán)保主題的繪本、故事等閱讀材料。3.教師準(zhǔn)備一些環(huán)保主題的游戲道具，比如垃圾分類卡片、節(jié)約用水卡片等。活動(dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：教師通過(guò)展示環(huán)保主題的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生了解環(huán)保的重要性。教師可以提問(wèn)學(xué)生，讓他們談?wù)勛约簩?duì)環(huán)保的理解和感受。2.講解環(huán)節(jié)：教師通過(guò)講解環(huán)保主題的繪本、故事等閱讀材料，讓學(xué)生掌握一些基本的環(huán)保知識(shí)。教師可以結(jié)合實(shí)際生活中的例子，講解垃圾分類、節(jié)約用水等環(huán)保知識(shí)。3.游戲環(huán)節(jié)：教師通過(guò)設(shè)計(jì)環(huán)保主題的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)。比如，教師可以設(shè)計(jì)垃圾分類卡片游戲，讓學(xué)生通過(guò)分類卡片，學(xué)習(xí)如何正確分類垃圾。教師還可以設(shè)計(jì)節(jié)約用水卡片游戲，讓學(xué)生通過(guò)卡片游戲，學(xué)習(xí)如何節(jié)約用水。4.實(shí)踐環(huán)節(jié)：教師通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境。比如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行校園清潔活動(dòng)，讓學(xué)生親自參與環(huán)保行動(dòng)。教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行家庭環(huán)保活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭中實(shí)踐環(huán)保知識(shí)?；顒?dòng)延伸：1.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中實(shí)踐環(huán)保知識(shí)，比如減少使用一次性塑料袋、節(jié)約用水等。2.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的繪畫、寫作等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和感受。3.教師可以組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的展覽、演講等活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)