2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（現(xiàn)代文閱讀與分析測評）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀與分析要求：仔細(xì)閱讀下列現(xiàn)代文，然后回答問題。請結(jié)合文章內(nèi)容，從字詞理解、句子賞析、段落結(jié)構(gòu)、主題思想等方面進(jìn)行分析。閱讀下面的文章，完成下列各題。在一片廣袤的田野上，有一座美麗的村莊。這個村莊坐落在群山環(huán)繞之中，四周是郁郁蔥蔥的樹木和清澈的小溪。村莊的房屋都是用當(dāng)?shù)氐氖慕ㄔ斓?，顯得古樸而典雅。這里的居民熱情好客，和睦相處。村莊里有一個小男孩，名叫小明。他長得瘦弱，但眼神中充滿了好奇和渴望。小明非常喜歡在田野間奔跑，與大自然親近。每當(dāng)夕陽西下，他都會坐在小溪邊，望著遠(yuǎn)處的山巒，沉浸在自己的世界里。一天，小明在田野里撿到一只受傷的小鳥。他小心翼翼地將小鳥帶回家，用棉花和草藥為它治療。經(jīng)過一段時間的照顧，小鳥漸漸恢復(fù)了健康。從此，小明和小鳥成了好朋友，他們一起度過了許多快樂的日子。有一天，小明在回家的路上遇到了一位老人。老人告訴他，這片田野曾經(jīng)是村莊的繁榮之地，但隨著時間的推移，人們逐漸將土地開墾出來，建起了房屋。如今，這片田野已經(jīng)變得荒涼。老人還告訴小明，要想讓村莊恢復(fù)往日的繁榮，就需要保護(hù)這片土地。小明深受觸動，他決定將這件事告訴村民們。經(jīng)過一番努力，村民們開始重視土地的保護(hù)，重新恢復(fù)了這片田野的生機(jī)。不久，田野里長滿了鮮花和綠草，小鳥們在枝頭歡快地歌唱。1.下列對文章中“小明”這個人物形象的分析，不正確的一項是（）A.小明是一個善良、富有同情心的人。B.小明是一個熱愛大自然、喜歡親近自然的人。C.小明是一個有責(zé)任心、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。D.小明是一個天真無邪、無憂無慮的人。2.下列關(guān)于文章內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）A.文章通過描寫小明與受傷的小鳥的故事，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好畫面。B.文章通過描寫小明與老人的對話，強(qiáng)調(diào)了保護(hù)環(huán)境的重要性。C.文章通過描寫小明與村民們的努力，展示了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。D.文章通過描寫村莊的變遷，表達(dá)了對美好生活的向往。三、現(xiàn)代文閱讀與分析要求：請閱讀以下現(xiàn)代文，并根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。注意分析文章的寫作手法、人物形象、主題思想等。閱讀下面的文章，完成下列各題。在古老的東方，有一個美麗的傳說。相傳，在很久很久以前，有一座神秘的森林，那里居住著各種神奇的生物。在這片森林中，有一棵被稱為“智慧之樹”的參天古樹。傳說，只要誰能找到這棵樹，就能獲得無盡的智慧。有一天，一位年輕的學(xué)者聽說了這個傳說，他決定踏上尋找智慧之樹的旅程。學(xué)者歷經(jīng)千辛萬苦，穿越了崇山峻嶺，跨過了湍急的河流。在旅途中，他遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但他從未放棄。終于，學(xué)者來到了傳說中的森林。在那里，他看到了那棵高聳入云的智慧之樹。然而，樹前有一道巨大的鴻溝，學(xué)者無法跨越。正當(dāng)他一籌莫展之際，一位智慧的老者出現(xiàn)在他面前。老者告訴學(xué)者，想要越過鴻溝，就必須解開一個謎題。謎題是這樣的：在森林中，有一種神奇的生物，它白天是美麗的花朵，夜晚則變成了兇猛的野獸。請問，這種生物是什么？學(xué)者陷入了沉思，他試圖從自己的知識儲備中尋找答案。經(jīng)過一番努力，他終于想到了答案。他告訴老者，這種生物是“夜來香”。老者微笑著點了點頭，告訴學(xué)者，他已經(jīng)找到了智慧之樹。學(xué)者欣喜若狂，他終于實現(xiàn)了自己的夢想。1.下列關(guān)于學(xué)者形象的分析，不正確的一項是（）A.學(xué)者是一個有追求、有毅力的人。B.學(xué)者是一個善于思考、勇于探索的人。C.學(xué)者是一個容易放棄、缺乏耐心的人。D.學(xué)者是一個富有智慧、富有同情心的人。2.下列關(guān)于文章主題的分析，不正確的一項是（）A.文章通過學(xué)者尋找智慧之樹的旅程，展現(xiàn)了追求智慧、勇于探索的精神。B.文章通過學(xué)者與老者的對話，強(qiáng)調(diào)了知識的力量。C.文章通過森林中的神秘生物，寓意了人生的復(fù)雜多變。D.文章通過學(xué)者最終找到智慧之樹，表達(dá)了成功離不開智慧的觀點。四、現(xiàn)代文閱讀與分析要求：閱讀以下現(xiàn)代文，分析文章的寫作手法、人物形象、主題思想等。閱讀下面的文章，完成下列各題。在一個寧靜的小鎮(zhèn)上，有一位名叫小芳的姑娘。她長得美麗、善良，深受村民們的喜愛。小芳的父親是一位勤勞的農(nóng)民，母親則是一位賢惠的家庭主婦。盡管家境并不富裕，但小芳一家和睦相處，其樂融融。小芳從小熱愛學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異。她立志要走出小鎮(zhèn)，改變自己和家人的命運(yùn)。為了實現(xiàn)這個目標(biāo)，她努力學(xué)習(xí)，勤奮刻苦。然而，命運(yùn)卻對她開了一個玩笑。高考臨近，小芳不幸患上了重病。醫(yī)生告訴她，要想治愈這種病，需要高昂的醫(yī)療費(fèi)用。面對巨額的醫(yī)療費(fèi)用，小芳一家陷入了困境。在病榻上，小芳依然沒有放棄，她堅信自己能夠戰(zhàn)勝病魔。在親朋好友的幫助下，小芳一家籌集到了一部分醫(yī)療費(fèi)用。然而，病情卻愈發(fā)嚴(yán)重。在生命的最后時刻，小芳終于實現(xiàn)了自己的夢想——考上了一所名牌大學(xué)。小芳的離世讓小鎮(zhèn)的村民們感到悲痛。他們?yōu)檫@位勇敢的姑娘送行，為她祈禱。小芳的故事在小鎮(zhèn)上流傳開來，激勵著更多的人去追求自己的夢想。1.下列關(guān)于小芳形象的分析，不正確的一項是（）A.小芳是一個美麗、善良、勇敢的姑娘。B.小芳是一個熱愛學(xué)習(xí)、勤奮刻苦的姑娘。C.小芳是一個自私、冷漠、缺乏同情心的姑娘。D.小芳是一個有夢想、有追求、有毅力的姑娘。2.下列關(guān)于文章主題的分析，不正確的一項是（）A.文章通過小芳的故事，展現(xiàn)了勇敢面對困境、追求夢想的精神。B.文章通過小芳一家的困境，反映了社會的不公。C.文章通過小芳的離世，表達(dá)了對生命的敬畏。D.文章通過小鎮(zhèn)村民的祈禱，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助的力量。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀與分析1.答案：C解析思路：本題考查對人物形象的分析。A選項描述了小明的善良和同情心，這與文章中他照顧受傷小鳥的情節(jié)相符；B選項描述了小明熱愛大自然，這與文章中他喜歡在田野間奔跑的情節(jié)相符；C選項描述了小明的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)，這與文章中他決定將保護(hù)土地的消息告訴村民們的情節(jié)相符；D選項描述了小明天真無邪，這與文章中他對世界充滿好奇和渴望的描述不符。因此，C選項是不正確的。2.答案：D解析思路：本題考查對文章內(nèi)容的分析。A選項正確，文章通過小明與受傷的小鳥的故事展現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好畫面；B選項正確，文章通過小明與老人的對話強(qiáng)調(diào)了保護(hù)環(huán)境的重要性；C選項正確，文章通過小明與村民們的努力展示了團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量；D選項正確，文章通過村莊的變遷表達(dá)了對美好生活的向往。因此，D選項是不正確的。二、現(xiàn)代文閱讀與分析1.答案：C解析思路：本題考查對人物形象的分析。A選項描述了學(xué)者的追求和毅力，這與文章中他歷經(jīng)千辛萬苦尋找智慧之樹的情節(jié)相符；B選項描述了學(xué)者的思考和探索精神，這與文章中他遇到困難時不斷思考的情節(jié)相符；C選項描述了學(xué)者容易放棄，這與文章中他從未放棄尋找智慧之樹的情節(jié)不符；D選項描述了學(xué)者富有智慧和同情心，這與文章中他最終找到智慧之樹的情節(jié)相符。因此，C選項是不正確的。2.答案：C解析思路：本題考查對文章主題的分析。A選項正確，文章通過學(xué)者尋找智慧之樹的旅程展現(xiàn)了追求智慧、勇于探索的精神；B選項正確，文章通過學(xué)者與老者的對話強(qiáng)調(diào)了知識的力量；C選項錯誤，文章并未明確反映社會的不公，而是通過學(xué)者的經(jīng)歷展示了知識改變命運(yùn)的可能性；D選項正確，文章通過學(xué)者最終找到智慧之樹表達(dá)了成功離不開智慧的觀點。因此，C選項是不正確的。三、現(xiàn)代文閱讀與分析1.答案：C解析思路：本題考查對人物形象的分析。A選項描述了小芳的美麗和善良，這與文章中她深受村民喜愛的描述相符；B選項描述了小芳熱愛學(xué)習(xí)，這與文章中她成績優(yōu)異的描述相符；C選項描述了小芳自私和冷漠，這與文章中她面對困境時的勇敢和堅持不符；D選項描述了小芳有夢想、有追求、有毅力，這與文章中她為了實現(xiàn)夢想而努力學(xué)習(xí)的情節(jié)相符。因此，C選項