特色農(nóng)業(yè)一（科技發(fā)展與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)）主講人：

學(xué) 校：學(xué)

科：地理（人教版） 年

級(jí)：高一下學(xué)期主講人：學(xué)習(xí)目標(biāo)說(shuō)出現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)的差異，并結(jié)合材料分析差異產(chǎn)生的原因舉例說(shuō)明，科技發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)的具體影響查閱資料，了解現(xiàn)代新型農(nóng)業(yè)類型（如精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等）重難點(diǎn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的時(shí)代特征科技發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)的影響3 本節(jié)作業(yè)做好課堂記錄，完成課后作業(yè)高中地理高中地理知識(shí)點(diǎn)回顧農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)人們利用土地的自然生產(chǎn)力，栽培植物或飼養(yǎng)動(dòng)物等，以獲得所需產(chǎn)品。廣義上，包括種植業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)區(qū)域性（因地制宜）季節(jié)性、周期性高中地理知識(shí)點(diǎn)回顧農(nóng)業(yè)區(qū)位因素一個(gè)地區(qū)，影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)選擇的因素，包括自然因素（氣候、水源、地形、土壤等）和人文因素（市場(chǎng)、交通、技術(shù)、勞動(dòng)力、政策等）。熱量主要影響農(nóng)業(yè)的產(chǎn)量、種類、耕作制度、生長(zhǎng)期等；光照主要影響農(nóng)作物的品質(zhì)、產(chǎn)量等；降水主要影響農(nóng)業(yè)的類型和分布；水源是否穩(wěn)定直接影響到農(nóng)作物的收成；不同的地形可以發(fā)展不同類型的農(nóng)業(yè)；……因地制宜因時(shí)制宜高中地理世界主要農(nóng)業(yè)地域類型世界主要農(nóng)業(yè)地域類型原始農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)原始遷移農(nóng)業(yè)初步定住農(nóng)業(yè)稻作農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)旱作谷物農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)混合農(nóng)業(yè)地中海式農(nóng)業(yè)種植園農(nóng)業(yè)現(xiàn)代谷物農(nóng)業(yè)現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)大牧場(chǎng)畜牧業(yè)市場(chǎng)園藝業(yè)乳畜業(yè)高中地理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)概念以農(nóng)民世代使用的各種生產(chǎn)要素（人力、畜力、手工工具等）為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)，在這種農(nóng)業(yè)中，使用的技術(shù)一般是對(duì)那些缺乏科學(xué)技術(shù)知識(shí)的農(nóng)民通過(guò)對(duì)自然界的敏銳觀察而發(fā)展起來(lái)的。傳統(tǒng)稻作農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)旱作谷物農(nóng)業(yè)高中地理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)旱作谷物農(nóng)業(yè)分布：溫帶大陸的東岸及亞熱帶干旱的山地。形成條件：降水較少的干旱、半干旱氣候區(qū)，熱量條件較好；地形較崎嶇的熱帶、亞熱帶、溫帶的山地丘陵和平坦的溫帶平原地區(qū)，人口密度較大，人地矛盾突出；特點(diǎn)：自給自足，精耕細(xì)作。影響：丘陵山區(qū)水土流失嚴(yán)重，低洼地區(qū)造成土壤鹽漬化。高中地理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)概念以農(nóng)民世代使用的各種生產(chǎn)要素（人力、畜力、手工工具等）為基礎(chǔ)的農(nóng)業(yè)，在這種農(nóng)業(yè)中，使用的技術(shù)一般是對(duì)那些缺乏科學(xué)技術(shù)知識(shí)的農(nóng)民通過(guò)對(duì)自然界的敏銳觀察而發(fā)展起來(lái)的。傳統(tǒng)稻作農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)旱作谷物農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)混合農(nóng)業(yè)地中海式農(nóng)業(yè)高中地理傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)特點(diǎn)自供、自產(chǎn)、自銷、自用，生產(chǎn)規(guī)模小，商品率低；以粗放的、低技術(shù)含量的耕作和飼養(yǎng)為主，產(chǎn)量低；科技水平低，靠傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)；機(jī)械化水平低（以人、畜和簡(jiǎn)單機(jī)械動(dòng)力生產(chǎn)）；對(duì)自然資源的最大開(kāi)發(fā)實(shí)現(xiàn)更多的產(chǎn)出；……高中地理現(xiàn)代農(nóng)業(yè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)指現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)、現(xiàn)代工業(yè)提供生產(chǎn)資料和科學(xué)管理方法的社會(huì)化農(nóng)業(yè)，主要指第二次世界大戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)的農(nóng)業(yè)。種植園農(nóng)業(yè)現(xiàn)代谷物農(nóng)業(yè)現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)乳畜業(yè)市場(chǎng)園藝業(yè)大牧場(chǎng)畜牧業(yè)高中地理現(xiàn)代農(nóng)業(yè)現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)（畜牧+種植）分布：歐洲、北美、南非、澳大利亞、新西蘭等墨累--達(dá)令盆地基塘農(nóng)業(yè)澳大利亞的現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)（小麥、綿羊）高中地理墨累--達(dá)令盆地自然因素社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素澳大利亞的現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)（小麥、綿羊）分布在澳大利亞的東南部和西南部，以墨累-達(dá)令盆地的混合農(nóng)業(yè)為代表區(qū)位因素分析氣候——熱量充足、降水較少（位于大分水嶺的雨影區(qū)）地形——平坦開(kāi)闊土壤——肥沃水源——灌溉水源充足(墨累—達(dá)令河、東水西調(diào)）交通——交通發(fā)達(dá)便利（靠近主要公路，距海港近）市場(chǎng)廣闊（有固定的銷售市場(chǎng)——國(guó)際市場(chǎng)）科技水平高，機(jī)械化程度高地廣人稀，土地租金低，生產(chǎn)規(guī)模大，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)大政策扶持鼓勵(lì)高中地理澳大利亞的現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)（小麥、綿羊）澳大利亞現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)兩種生產(chǎn)方式互惠互利，農(nóng)場(chǎng)成為一個(gè)良性的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)小麥-牧羊農(nóng)場(chǎng)的土地利用示意圖高中地理7、8、9月（冬季）：給綿羊配種、剪羊毛兩種生產(chǎn)方式結(jié)合能夠根據(jù)市場(chǎng)需求靈活地進(jìn)行生產(chǎn)選擇,保證農(nóng)場(chǎng)收入穩(wěn)定(靈活性大,對(duì)市場(chǎng)適應(yīng)性強(qiáng))?

兩種生產(chǎn)方式時(shí)間上是互補(bǔ)

綿羊的，可以有效利用時(shí)間安排

飼養(yǎng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

5、6月（秋季）：播種小麥，11—12月收割，之后犁地澳大利亞的現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)（小麥、綿羊）澳大利亞現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)兩種生產(chǎn)方式互惠互利，農(nóng)場(chǎng)成為一個(gè)良性的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)澳大利亞現(xiàn)代混合農(nóng)業(yè)的限制性因素是什么？高中地理? 規(guī)?；和ㄟ^(guò)適度規(guī)模經(jīng)營(yíng)，最大限度的提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率；? 融合化：一、二、三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，形成集農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)產(chǎn)品加工、銷售和服務(wù)于一體的產(chǎn)業(yè)形態(tài)；? 多能化：不僅保障國(guó)家糧食安全，更開(kāi)發(fā)拓展生態(tài)觀光農(nóng)業(yè)、體驗(yàn)農(nóng)業(yè)、文化農(nóng)業(yè)等農(nóng)業(yè)新功能；現(xiàn)代農(nóng)業(yè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的時(shí)代特征科技化：以科學(xué)技術(shù)為支撐的運(yùn)作模式；我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向：結(jié)合國(guó)際、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的需求，調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)；運(yùn)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、高效的農(nóng)業(yè)，走農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化之路。組織化：以合作形式進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，借助互聯(lián)網(wǎng)、商業(yè)模式等擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，減少交易成本?！咧械乩砜萍及l(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)的影響提供先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)裝備，不斷提高勞動(dòng)生產(chǎn)率為農(nóng)業(yè)提供先進(jìn)的農(nóng)具、農(nóng)業(yè)機(jī)械、運(yùn)輸工具、生產(chǎn)性建筑設(shè)施等，改善和提高現(xiàn)有農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)裝備水平，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，生產(chǎn)規(guī)模效益化，成本降低，提高投入產(chǎn)出率。提高土地生產(chǎn)率和農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量可為農(nóng)業(yè)不斷開(kāi)發(fā)和提供高質(zhì)量的生產(chǎn)資料（如化肥、地膜等），提高生產(chǎn)效率；可為農(nóng)業(yè)培育和提供動(dòng)植物新品種，提高投入產(chǎn)出比；可為農(nóng)業(yè)提供先進(jìn)適用的耕作技術(shù)等，改善和提高各種農(nóng)藝技術(shù)水品。高中地理科技發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)的影響充分合理地利用資源，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益可擴(kuò)大農(nóng)業(yè)資源的利用范圍，提高農(nóng)業(yè)資源的質(zhì)量和資源的利用效率，使有限的農(nóng)業(yè)資源能發(fā)揮更大的經(jīng)濟(jì)效用；還可促進(jìn)生物因素和環(huán)境因素的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，按照因地制宜的原則優(yōu)化農(nóng)業(yè)資源配置，以充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域優(yōu)勢(shì)，從而提高農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。? 改變農(nóng)民的生產(chǎn)方式和生活方式，促進(jìn)農(nóng)村的全面發(fā)展可使農(nóng)民的勞動(dòng)條件不斷改善，勞動(dòng)強(qiáng)度不斷降低，收入水平不斷提高，從而調(diào)動(dòng)農(nóng)民推進(jìn)技術(shù)進(jìn)步的積極性，是農(nóng)民努力學(xué)習(xí)與掌握科學(xué)文化知識(shí)和勞動(dòng)技能。你還能舉出哪些科技發(fā)展對(duì)農(nóng)業(yè)影響的例子？高中地理高中地理農(nóng)業(yè)區(qū)位條件利弊社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件因地制宜揚(yáng)長(zhǎng)