2025年教師資格證小學(xué)《綜合素質(zhì)》練習(xí)題卷(帶答案)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.某小學(xué)落實(shí)“雙減”政策，要求教師分層設(shè)計(jì)作業(yè)。語文教師李老師認(rèn)為“成績差的學(xué)生只需完成基礎(chǔ)題，成績好的學(xué)生必須完成拓展題”。李老師的做法（）。A.尊重了學(xué)生的個(gè)體差異B.違背了教育公平的要求C.符合因材施教的原則D.強(qiáng)化了作業(yè)的選拔功能2.數(shù)學(xué)課堂上，學(xué)生小宇突然站起來說：“老師，您剛才的解題方法太復(fù)雜了，我有更簡單的方法！”王老師回應(yīng)：“你的思路可能有問題，先認(rèn)真聽我講?！蓖趵蠋煹男袨椋ǎ.維護(hù)了課堂秩序B.忽視了學(xué)生的創(chuàng)新思維C.體現(xiàn)了教師權(quán)威D.落實(shí)了啟發(fā)式教學(xué)3.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，關(guān)于學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利，下列說法正確的是（）。A.有權(quán)自主決定開除違反校規(guī)的學(xué)生B.有權(quán)拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的干涉C.有權(quán)向?qū)W生家長收取補(bǔ)課費(fèi)彌補(bǔ)經(jīng)費(fèi)不足D.有權(quán)組織學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)4.六年級(jí)學(xué)生小萌因父母離異產(chǎn)生心理問題，班主任張老師多次與小萌談心，并聯(lián)系學(xué)校心理教師進(jìn)行干預(yù)。張老師的做法符合《未成年人保護(hù)法》中（）的要求。A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.社會(huì)保護(hù)D.司法保護(hù)5.某小學(xué)為提升升學(xué)率，將音樂、美術(shù)課改為語數(shù)外自習(xí)課。該行為侵犯了學(xué)生的（）。A.受教育權(quán)B.身心健康權(quán)C.藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展權(quán)D.休息權(quán)6.新入職的劉老師在備課時(shí)，總擔(dān)心“如果學(xué)生提出超出我知識(shí)范圍的問題，我該怎么辦”。這反映劉老師處于（）。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注學(xué)生階段D.關(guān)注自我階段7.特級(jí)教師李老師在教研會(huì)上分享：“我從不讓學(xué)生機(jī)械抄寫生字，而是讓他們用生字編故事、畫插圖，孩子們記得又快又牢?！边@體現(xiàn)李老師（）。A.注重教學(xué)結(jié)果B.關(guān)注知識(shí)傳授C.強(qiáng)調(diào)因材施教D.踐行啟發(fā)式教學(xué)8.下列選項(xiàng)中，不符合《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》“為人師表”要求的是（）。A.王老師拒絕家長贈(zèng)送的購物卡B.李老師在教室公開批評(píng)學(xué)生家長的教育方式C.張老師主動(dòng)參與社區(qū)公益教育講座D.劉老師堅(jiān)持用規(guī)范漢字書寫板書9.學(xué)生小浩偷偷拿了同學(xué)的鋼筆，班主任陳老師沒有當(dāng)眾批評(píng)，而是帶他到辦公室說：“我知道你很喜歡這支鋼筆，但它屬于別人。如果是你的東西被拿走，你會(huì)難過嗎？”陳老師的做法體現(xiàn)了（）。A.關(guān)愛學(xué)生B.教書育人C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)10.下列關(guān)于中國古代科技成就的表述，正確的是（）。A.張衡發(fā)明的地動(dòng)儀是世界上最早測量溫度的儀器B.畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)使用的是木活字C.郭守敬編寫的《授時(shí)歷》是當(dāng)時(shí)世界上最先進(jìn)的歷法D.李時(shí)珍的《本草綱目》被譽(yù)為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”11.下列作品中，不屬于“唐宋八大家”的是（）。A.《醉翁亭記》（歐陽修）B.《捕蛇者說》（柳宗元）C.《師說》（韓愈）D.《秋聲賦》（范仲淹）12.2024年是甲辰龍年，根據(jù)天干地支紀(jì)年法，2025年是（）。A.乙巳年B.丙午年C.丁未年D.戊申年13.下列關(guān)于太陽系行星的說法，正確的是（）。A.水星是離太陽最近的行星B.土星是體積最大的行星C.火星表面呈藍(lán)色D.金星擁有最顯著的行星環(huán)14.圖1（略）為某小學(xué)教室的課程表，其中“勞動(dòng)與技術(shù)”課的位置被語文替換。這種做法違反了（）。A.《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》B.《中小學(xué)德育工作指南》C.《學(xué)生傷害事故處理辦法》D.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》15.小凱在作文中寫道：“我的媽媽是超人，她每天早上5點(diǎn)起床做早餐，送我上學(xué)后還要去公司上班，晚上回家輔導(dǎo)我作業(yè)……”這體現(xiàn)了小學(xué)生想象的（）特點(diǎn)。A.創(chuàng)造性想象占主導(dǎo)B.想象與現(xiàn)實(shí)混淆C.想象內(nèi)容貼近生活D.想象具有夸張性16.下列選項(xiàng)中，與“教師—教室—授課”邏輯關(guān)系一致的是（）。A.醫(yī)生—醫(yī)院—手術(shù)B.廚師—廚房—炒菜C.司機(jī)—公路—駕駛D.農(nóng)民—農(nóng)田—收割17.找規(guī)律填數(shù)：2，5，11，23，47，（）。A.95B.94C.93D.9218.在Excel中，若要統(tǒng)計(jì)某班級(jí)數(shù)學(xué)成績在80分以上（含80分）的人數(shù)，應(yīng)使用的函數(shù)是（）。A.COUNTB.SUMC.COUNTIFD.AVERAGE19.在PowerPoint中，設(shè)置幻燈片“從左側(cè)飛入”的動(dòng)畫效果，應(yīng)在（）選項(xiàng)卡中操作。A.開始B.設(shè)計(jì)C.動(dòng)畫D.切換20.下列關(guān)于《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的表述，正確的是（）。A.未成年人的父母只需對(duì)其校外行為負(fù)責(zé)B.學(xué)校可以開除有嚴(yán)重不良行為的學(xué)生C.專門學(xué)校的學(xué)生學(xué)籍仍保留在原學(xué)校D.任何組織不得披露未成年人的犯罪記錄21.學(xué)生小林因先天聽力障礙需要佩戴助聽器，班主任李老師主動(dòng)調(diào)整座位，讓小林坐在教室前排，并要求其他學(xué)生避免大聲喧嘩。李老師的做法（）。A.過度保護(hù)學(xué)生，不利于其融入集體B.體現(xiàn)了教育公平，保障了特殊學(xué)生的受教育權(quán)C.違反了班級(jí)管理的平等原則D.增加了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)22.下列詩句中，描寫的是秋季景象的是（）。A.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅B.忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開C.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠D.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)23.下列人物與成語“負(fù)荊請罪”相關(guān)的是（）。A.廉頗與藺相如B.項(xiàng)羽與劉邦C.關(guān)羽與張飛D.曹操與袁紹24.2024年巴黎奧運(yùn)會(huì)新增的項(xiàng)目中，與小學(xué)體育課程關(guān)聯(lián)最密切的是（）。A.霹靂舞B.滑板C.攀巖D.沖浪25.下列關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗，對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（）。A.春節(jié)—貼春聯(lián)B.清明節(jié)—掃墓C.端午節(jié)—賞月D.中秋節(jié)—吃月餅26.某小學(xué)組織“紅色文化進(jìn)校園”活動(dòng)，下列選項(xiàng)中不適合作為活動(dòng)內(nèi)容的是（）。A.參觀本地革命紀(jì)念館B.學(xué)唱《歌唱祖國》C.閱讀《雷鋒的故事》D.開展“網(wǎng)絡(luò)偶像”評(píng)選27.小陽在計(jì)算“3+5”時(shí)，先數(shù)3個(gè)手指，再數(shù)5個(gè)手指，最后數(shù)總數(shù)。這說明小陽的思維處于（）。A.具體形象思維階段B.抽象邏輯思維階段C.直覺行動(dòng)思維階段D.辯證思維階段28.下列選項(xiàng)中，最能體現(xiàn)“量變引起質(zhì)變”哲學(xué)原理的是（）。A.千里之行，始于足下B.知己知彼，百戰(zhàn)不殆C.金無足赤，人無完人D.城門失火，殃及池魚29.某小學(xué)教師在家長群中發(fā)布消息：“為提高學(xué)生寫作水平，推薦購買《小學(xué)生優(yōu)秀作文大全》，書店地址：XX路XX號(hào)。”該教師的行為（）。A.合理利用資源，幫助學(xué)生提升能力B.涉嫌強(qiáng)制推銷商品，違反師德規(guī)范C.履行了指導(dǎo)學(xué)生閱讀的職責(zé)D.尊重了家長的自主選擇權(quán)二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：五年級(jí)（2）班的小宇是轉(zhuǎn)學(xué)生，因父母工作調(diào)動(dòng)從農(nóng)村轉(zhuǎn)入城市小學(xué)。他性格內(nèi)向，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，課堂上從不主動(dòng)發(fā)言。語文老師陳老師發(fā)現(xiàn)，小宇在作文本上寫的《我的奶奶》情感真摯、語言生動(dòng)，但字跡潦草。陳老師在作文本上批注：“你的故事讓我感動(dòng)落淚，字如果能寫得更工整些，這篇作文會(huì)更完美！周末可以來辦公室，我教你寫毛筆字，好嗎？”之后，陳老師利用課余時(shí)間教小宇練習(xí)書法，還讓他在“班級(jí)故事會(huì)”上分享自己的作文。漸漸地，小宇變得開朗起來，課堂發(fā)言越來越積極。問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評(píng)析陳老師的教育行為。（14分）31.材料：數(shù)學(xué)老師王老師發(fā)現(xiàn)，班上學(xué)生的計(jì)算能力差異較大。為了“不拖班級(jí)后腿”，他要求計(jì)算速度慢的學(xué)生每天放學(xué)后留下來做100道計(jì)算題，直到正確率達(dá)到90%以上才能回家。有家長反映：“孩子每天寫到晚上9點(diǎn)，手都酸了，對(duì)數(shù)學(xué)越來越害怕?！蓖趵蠋熁貞?yīng)：“我這是為了孩子好，現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，以后考試就輕松了。”問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析王老師的行為。（14分）32.材料：閱讀下面的文字，完成問題。①教育的本質(zhì)是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。——雅斯貝爾斯②2024年，某小學(xué)開展“跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”實(shí)踐。三年級(jí)（1）班以“校園植物大探秘”為主題，聯(lián)合科學(xué)、語文、美術(shù)、信息技術(shù)教師設(shè)計(jì)了系列活動(dòng)：科學(xué)課觀察植物生長周期，語文課撰寫觀察日記，美術(shù)課繪制植物手賬，信息技術(shù)課制作植物電子檔案。學(xué)生在探究中不僅掌握了學(xué)科知識(shí)，還學(xué)會(huì)了合作與分享。③李老師是該校的“老教師”，從教30年。她常說：“我教的不是‘語文’，而是‘人’。”她會(huì)在課文講解中穿插自己的人生故事，帶學(xué)生去菜市場觀察商販的吆喝語言，鼓勵(lì)學(xué)生用文字記錄生活中的溫暖。學(xué)生們說：“上李老師的課，總覺得時(shí)間過得特別快。”問題：（1）請結(jié)合材料①，談?wù)勀銓?duì)“教育本質(zhì)”的理解。（4分）（2）請結(jié)合材料②③，分析如何在教學(xué)中落實(shí)“教育本質(zhì)”。（10分）三、寫作題（本大題共1小題，50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。有人說：“教育是點(diǎn)燃火焰，而不是填滿容器?！币灿腥苏f：“教育既要‘立魂’，也要‘筑基’。”請結(jié)合以上材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇論說文。要求：（1）角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；（2）觀點(diǎn)明確，條理清晰，語言流暢；（3）不少于800字。參考答案及解析一、單項(xiàng)選擇題1.B【解析】分層作業(yè)應(yīng)基于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，而非簡單按成績劃分“基礎(chǔ)題”和“拓展題”，這種做法違背了教育公平。2.B【解析】王老師否定學(xué)生的創(chuàng)新思路，忽視了學(xué)生的主體性和創(chuàng)新思維培養(yǎng)。3.B【解析】《教育法》規(guī)定學(xué)校有權(quán)拒絕任何組織和個(gè)人對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)的非法干涉，A、C、D均為違法行為。4.B【解析】學(xué)校保護(hù)要求學(xué)校關(guān)注學(xué)生心理健康，班主任的干預(yù)屬于學(xué)校保護(hù)。5.A【解析】學(xué)校占用其他課程課時(shí)，侵犯了學(xué)生接受完整教育的權(quán)利（受教育權(quán)）。6.A【解析】新教師擔(dān)心“學(xué)生是否接受自己”“能否應(yīng)對(duì)問題”，屬于關(guān)注生存階段。7.D【解析】李老師通過編故事、畫插圖的方式啟發(fā)學(xué)生記憶，體現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)。8.B【解析】公開批評(píng)家長違反“為人師表”中“尊重家長”的要求。9.B【解析】陳老師通過引導(dǎo)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，體現(xiàn)了“教書育人”中的循循善誘。10.C【解析】《授時(shí)歷》是郭守敬編寫的先進(jìn)歷法；地動(dòng)儀測地震，畢昇用泥活字，《天工開物》是“工藝百科全書”。11.D【解析】《秋聲賦》作者是歐陽修，范仲淹不屬于“唐宋八大家”。12.A【解析】天干順序：甲、乙、丙、丁……；地支順序：子、丑、寅、卯……2024年甲辰，2025年乙巳。13.A【解析】水星離太陽最近；木星體積最大；火星呈紅色；土星有顯著行星環(huán)。14.A【解析】《義務(wù)教育課程方案（2022年版）》規(guī)定要開足開齊國家課程，不得隨意擠占。15.C【解析】小凱的作文內(nèi)容基于媽媽的日常行為，體現(xiàn)想象貼近生活。16.B【解析】“教師在教室授課”與“廚師在廚房炒菜”均為職業(yè)-場所-主要工作的對(duì)應(yīng)關(guān)系。17.A【解析】規(guī)律為前一項(xiàng)×2+1，47×2+1=95。18.C【解析】COUNTIF用于按條件計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)80分以上人數(shù)。19.C【解析】“動(dòng)畫”選項(xiàng)卡用于設(shè)置幻燈片元素的進(jìn)入、退出效果。20.C【解析】專門學(xué)校學(xué)生學(xué)籍保留原校；父母需對(duì)未成年人全程負(fù)責(zé)；學(xué)校不得開除嚴(yán)重不良行為學(xué)生；犯罪記錄可封存但特殊情況可披露。21.B【解析】李老師調(diào)整座位、維護(hù)環(huán)境，保障了聽力障礙學(xué)生的平等受教育權(quán)。22.C【解析】“霜滿天”“江楓”是秋季景象；A是夏季，B是冬季（比喻雪），D是春季。23.A【解析】“負(fù)荊請罪”出自廉頗向藺相如請罪的故事。24.A【解析】霹靂舞是新興體育項(xiàng)目，更貼近小學(xué)體育課程中的舞蹈與律動(dòng)教學(xué)。25.C【解析】端午節(jié)習(xí)俗是賽龍舟、吃粽子，賞月是中秋節(jié)習(xí)俗。26.D【解析】“網(wǎng)絡(luò)偶像”評(píng)選與“紅色文化”無關(guān)，可能偏離活動(dòng)主題。27.A【解析】小陽通過數(shù)手指（具體形象）進(jìn)行計(jì)算，屬于具體形象思維。28.A【解析】“千里之行，始于足下”體現(xiàn)積累（量變）到質(zhì)變的過程。29.B【解析】教師通過家長群推薦指定書店購書，涉嫌強(qiáng)制推銷，違反“為人師表”中的“廉潔從教”。二、材料分析題30.參考答案：陳老師的行為符合“以人為本”的學(xué)生觀，值得肯定。（1）學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽幱诎l(fā)展過程中。小宇性格內(nèi)向、字跡潦草，但陳老師看到他作文的優(yōu)點(diǎn)，通過書法指導(dǎo)幫助他進(jìn)步，體現(xiàn)了用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。（2）學(xué)生是獨(dú)特的人。每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性，需要因材施教。陳老師針對(duì)小宇的特點(diǎn)，通過作文批注、書法教學(xué)和故事會(huì)分享，滿足其個(gè)性化需求，促進(jìn)其個(gè)性發(fā)展。（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位。陳老師鼓勵(lì)小宇分享作文，激發(fā)其主動(dòng)參與課堂的積極性，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生主體性的尊重。綜上，陳老師踐行了“以人為本”的學(xué)生觀，促進(jìn)了小宇的健康成長。31.參考答案：王老師的行為違背了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體分析如下：（1）違背了“關(guān)愛學(xué)生”的要求。“關(guān)愛學(xué)生”要求教師關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。王老師強(qiáng)制學(xué)生留校做大量計(jì)算題，導(dǎo)致學(xué)生過度疲勞、害怕數(shù)學(xué)，沒有關(guān)注學(xué)生的身心健康。（2）違背了“教書育人”的要求。“教書育人”要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。王老師以“提高成績”為名進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維發(fā)展，違背了教育規(guī)律。（3）違背了“為人師表”的要求。“為人師表”要求教師平等對(duì)待家長，聽取合理意見。王老師對(duì)家長的反饋敷衍回應(yīng)，沒有體現(xiàn)對(duì)家長的尊重。因此，王老師應(yīng)調(diào)整教育方式，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，踐行職業(yè)道德規(guī)范。32.參考答案：（1）教育的本質(zhì)是靈魂的喚醒與精神的成長。雅斯貝爾斯的話強(qiáng)調(diào)教育不是知識(shí)的灌輸，而是通過教師的引導(dǎo)、互動(dòng)與感染，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的生命力、創(chuàng)造力和情感共鳴，促進(jìn)其精神世界的豐富與人格的完善。（2）①開展跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（材料②）。通過主題整合多學(xué)科知識(shí)，讓學(xué)生在實(shí)踐探究中主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，在合作中學(xué)會(huì)分享，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力、情感的融合，喚醒學(xué)生的探究欲和合作意識(shí)。②關(guān)注“人”的成長而非學(xué)科知識(shí)（材料③）。李老師將語文教學(xué)與生活、人生經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，帶學(xué)生觀察生活、記錄溫暖，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受語言的魅力，激發(fā)對(duì)生活的熱愛，實(shí)現(xiàn)靈魂的喚醒。③建立平等的師生關(guān)系。教師以“搖動(dòng)者”“推動(dòng)者”的身份與學(xué)生互動(dòng)，如李老師分享人生故事、陳老師（材料30）與小宇的互動(dòng)，讓學(xué)生在尊重與信任中主動(dòng)成長。三、寫作題（示例）教育是點(diǎn)燃，更是守護(hù)教育的本質(zhì)，是點(diǎn)燃心靈的火焰，而非填滿知識(shí)的容器；是守護(hù)精神的成長，而非堆砌分?jǐn)?shù)的高樓。當(dāng)我們將“立魂”與“筑基”并重，教育才能真