課題認(rèn)識(shí)圖形（二）課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1．讓學(xué)生在觀察長(zhǎng)方體、正方體的某一個(gè)面和圓柱的底面，以及用這些幾何形體的面畫(huà)圖形等活動(dòng)中，直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形和圓。2．讓學(xué)生在觀察、操作、畫(huà)圖等數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)展空間觀念，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣

重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再?gòu)谋砻娉橄蟪銎矫鎴D形。豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。教學(xué)準(zhǔn)備積木（長(zhǎng)方體、正方體、圓柱）、水彩筆、方格紙、白紙、各種彩色圖形（長(zhǎng)方形、正方形、圓）。集體備課個(gè)性補(bǔ)備第一課時(shí)一．游戲中梳理回顧

(1)小朋友，你們喜歡搭積木嗎？今天我們就來(lái)搭積木。先請(qǐng)每組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備搭什么。

學(xué)生小組內(nèi)商量后，教師提出要求：請(qǐng)小朋友邊搭邊注意觀察這些積木的形狀，有哪些是自己認(rèn)識(shí)的？

(2)在學(xué)生活動(dòng)后，指定幾名學(xué)生拿出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的積木，并介紹它們的形狀，相機(jī)也讓其他學(xué)生找一找相同形狀的積木。二．探索中合作感知

(1)引導(dǎo)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。

①看一看、摸一摸。

講述介紹：（教師依次指長(zhǎng)方體的幾個(gè)面）這是長(zhǎng)方體的一個(gè)面，這是長(zhǎng)方體的另一個(gè)面，這也是長(zhǎng)方體的一個(gè)面，長(zhǎng)方體有6個(gè)面。

布置操作：請(qǐng)你任意選擇一個(gè)面，正對(duì)著自己，仔細(xì)看一看它的形狀，再用手摸一摸。

②畫(huà)一畫(huà)。

動(dòng)一動(dòng)腦筋，把自己選擇的面的形狀在紙上畫(huà)下來(lái)。想一想，該怎么畫(huà)呢？讓我們來(lái)動(dòng)手試一試吧。

③比一比。

請(qǐng)小朋友把自己畫(huà)下來(lái)的圖形在小組里交流，互相看一看得到了什么樣的圖形。

教師借助實(shí)物投影儀進(jìn)一步展示學(xué)生畫(huà)出的各種各樣的長(zhǎng)方形。

讓我們一起來(lái)欣賞一下，大家畫(huà)的長(zhǎng)方體的一個(gè)面，有的是這樣的，有的是這樣的……，

④揭示名稱(chēng)。想象：讓我們閉上眼睛把剛才看見(jiàn)的圖形再想一想。

指出：像這樣的圖形雖然有的大，有的小，有的橫著，有的豎著，但我們都把它們叫作長(zhǎng)方形。

⑤找一找。你們手中的長(zhǎng)方體還有哪些面的形狀也是長(zhǎng)方形的？找到后看一看、摸一摸。

(2)自主認(rèn)識(shí)正方形。

①談話啟發(fā)方法。剛才我們用了“先看一看長(zhǎng)方體一個(gè)面的形狀，再摸一摸，然后把它畫(huà)下來(lái)”的方法認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，那么你們想不想知道正方體的面是什么形狀的呢？

請(qǐng)小朋友每人拿起一個(gè)正方體，用剛才認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的方法去認(rèn)識(shí)正方體每個(gè)面的形狀。

②學(xué)生活動(dòng)，教師注意觀察指導(dǎo)。

③交流后概括。

讓學(xué)生將畫(huà)下來(lái)的圖形在小組里交流，教師再選擇一部分學(xué)生畫(huà)出的正方形在投影儀上展示。

提問(wèn)：咱們畫(huà)下來(lái)的這種圖形叫作什么呢？

概括：這些圖形都是正方形。

④再看一看，正方體的其他面是什么形狀的？

三.聯(lián)系生活，拓展延伸（P3做一做）

(1)在平面圖中找學(xué)過(guò)的圖形。

其實(shí)今天我們認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形、正方形和圓，就藏在日常的生活中。瞧，這是小紅家的客廳（出示小紅家客廳圖）．里面就有許多我們今天認(rèn)識(shí)的圖形，比如凳子的面是長(zhǎng)方形的。誰(shuí)也來(lái)這樣找一找、說(shuō)一說(shuō)？

(2)在自己身邊找學(xué)過(guò)的圖形。

在我們的身邊、周?chē)羞@樣的圖形嗎？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了？請(qǐng)你指一指、說(shuō)一說(shuō)。

（3）回憶生活中見(jiàn)到的所學(xué)圖形。

這樣的圖形生活中也有，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你在哪里見(jiàn)過(guò)今天所學(xué)的這幾種圖形？

像這樣的圖形生活中還有很多，小朋友課后可以繼續(xù)去找一找。

四.操作中體驗(yàn)深化

（1）提問(wèn)：在釘子板上圍出一個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)正方形，全班交流。

（2）提問(wèn)：在釘子板上能?chē)鲆粋€(gè)圓嗎？請(qǐng)大家猜一猜，再動(dòng)手圍一圍。

（3）討論：為什么在釘子板上能?chē)鲩L(zhǎng)方形和正方形，而不能?chē)蓤A？（讓學(xué)生體會(huì)長(zhǎng)方形和正方形的邊是直的，能?chē)鰜?lái)，而圓的邊是彎曲的，圍不出來(lái)）五．總結(jié)延伸：小朋友，今天這節(jié)課我們進(jìn)行了很多的數(shù)學(xué)活動(dòng)．你學(xué)得開(kāi)心嗎？在這些活動(dòng)中你有什么收獲？集體備課個(gè)性補(bǔ)備第二課時(shí)放手認(rèn)識(shí)圓。

1引導(dǎo)回顧方法。剛才我們從長(zhǎng)方體上認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形，從正方體上認(rèn)識(shí)了正方形，那從圓柱上又能認(rèn)識(shí)什么圖形呢？請(qǐng)小朋友拿出一個(gè)圓柱來(lái)，找到圓柱的這個(gè)面（底面）。想想剛才我們是用什么方法認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的，請(qǐng)你也用這樣的方法去認(rèn)識(shí)圓柱底面的形狀。

2學(xué)生活動(dòng)，教師注意觀察指導(dǎo)。

3集體交流。

交流方法：說(shuō)一說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)面的形狀的。

交流圖形：互相看一看畫(huà)出的圖形。

揭示概念：我們畫(huà)的這種圖形又叫作什么呢？（圓）

4找一找圓柱上還有哪個(gè)面也是圓，指給同桌看一看。

鞏固練習(xí)1練習(xí)一第123題2第567題板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)圖形一套七巧板有()塊,()個(gè)正方形()個(gè)三角形()個(gè)平行四邊形課后小記 課題十幾減9課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)一是十幾減幾需要退位的減法，簡(jiǎn)稱(chēng)“20以?xún)?nèi)的退位減法”；二是用“20以?xún)?nèi)的退位減法”和以前學(xué)過(guò)的進(jìn)位加法解決螽鐵實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)理解算理，掌握自己喜歡的計(jì)算方法，并能夠正確熟練地進(jìn)行計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件小棒集體備課個(gè)性補(bǔ)備第一課時(shí)一.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知

1．教師用多媒體

課件

呈現(xiàn)教材第10頁(yè)活動(dòng)圖2.學(xué)生看圖后教師提出：游園活動(dòng)中，老師有15個(gè)氣球，賣(mài)了9個(gè)，小華問(wèn)：“還剩多少個(gè)氣球？”

3.

你們知道還剩多少個(gè)氣球嗎？相互說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？

4.

指名回答后教師指出：剛才有的同學(xué)用數(shù)數(shù)（shǔ

shù）的方法知道了還剩多少個(gè)氣球，還有的同學(xué)通過(guò)計(jì)算的方法知道了結(jié)果。下面，讓我們一起來(lái)想一想這些同學(xué)是怎樣計(jì)算15減9的。

二.鼓勵(lì)探究.建立模型

1.學(xué)生獨(dú)立用學(xué)具（小棒）操作探究15減9怎樣減，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

2.小組合作交流：相互說(shuō)一說(shuō)，擺一擺，告訴小組的同學(xué)我是怎樣擺15減9的，我是怎樣想的。

3.各小組匯報(bào)探究。（指名上演示講解。）教師根據(jù)小組的匯報(bào)估計(jì)可以整合成以下幾種方法。（板書(shū)）

4.師：同學(xué)們，你們喜歡用那種方法呢？為什么？

三.應(yīng)用模型，解決問(wèn)題

1.師：學(xué)生們，你們?cè)敢庥米约合矚g的活動(dòng)方法到游園活動(dòng)中去幫助小朋友解決猜謎語(yǔ)和套圈游戲中的問(wèn)題嗎？試試看。（多媒體呈現(xiàn)游園活動(dòng)圖，學(xué)生嘗試

練習(xí)

，再集體小結(jié)。）

2.引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材第12頁(yè)例1，回答教材中的問(wèn)題。

3.師：同學(xué)們會(huì)計(jì)算15－9和12－9了。下面，老師再帶你們?nèi)タ匆豢从螆@活動(dòng)中云朵里藏著的問(wèn)題，看哪些同學(xué)會(huì)用自己喜歡的方法幫助小鳥(niǎo)回自己的家。（多媒體呈現(xiàn)

練習(xí)

二第3題的內(nèi)容，

學(xué)生合作完成。）

4.鞏固

練習(xí)

，拓展新知

（1）學(xué)生獨(dú)立完成教材第12頁(yè)的

做一做

，教師巡回指導(dǎo)。

（2）學(xué)生獨(dú)立完成

練習(xí)

第1.2.4題，再集體小結(jié)。

四.自我總結(jié)，深化新知

師：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)的題都用什么特點(diǎn)？。）

師：今天我們主要解決了游園活動(dòng)中的一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)了計(jì)算十幾減9的方法。生活中還有許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn).去思考，去尋求解決問(wèn)題的方法。讓我們每天都像今天一樣，快快樂(lè)樂(lè)地大家一起來(lái)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法，好嗎？

集體備課個(gè)性補(bǔ)備第二課時(shí)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了十幾減9的學(xué)習(xí)方法，生活中還有許許多多的數(shù)學(xué)問(wèn)題需要我們用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn).去思考，去尋求解決問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你喜歡的方法1用你喜歡的方法解決問(wèn)題2練習(xí)二第12題3練習(xí)二第45題,寫(xiě)在聯(lián)系本上獨(dú)立完成,集體訂正4第六七題板書(shū)設(shè)計(jì)十幾減915-9=想：10-9=19+（）=151+（）=（）15-9=（）課后小記課題100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”。能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以?xún)?nèi)的物體個(gè)數(shù)。

2.掌握100以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)“十”和幾個(gè)“一”組成的。

3.培養(yǎng)學(xué)生觀察.操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)弄清數(shù)的組成

理解計(jì)數(shù)單位教學(xué)準(zhǔn)備小棒100根.橡皮筋10根.投影片集體備課個(gè)性補(bǔ)備一.

教學(xué)過(guò)程

復(fù)習(xí)。

1.看投影片回答問(wèn)題：

1個(gè)十和2個(gè)一組成（

）

20是（

）個(gè)十組成的

5個(gè)一和1個(gè)十組成（

）

（

）個(gè)十和（

）個(gè)一組成17

2電腦出示第33頁(yè)圖。

提出問(wèn)題：

（1）圖上有多少只羊？

2）他們都說(shuō)了些什么？（有的說(shuō)大概有100只，有的說(shuō)比20只多得多……）

教師：他們回答對(duì)嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)數(shù).二.

新授課。

1.教學(xué)例1。

（1）教學(xué)數(shù)數(shù)在教學(xué)中要注意每數(shù)到接近整十時(shí)，再數(shù)一個(gè)是幾十要停頓強(qiáng)調(diào)。如29后面是30，39后面是40……同時(shí)每數(shù)完整十?dāng)?shù)就問(wèn)同學(xué)們?cè)趺崔k？（捆成一捆）

教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少？板書(shū)：（10個(gè)十是100）

2.教學(xué)例2。

（1）數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。

（強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九再數(shù)一根是多少）四十二根是幾捆又幾根？

（2）離開(kāi)實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百。

教師：誰(shuí)知道八十九數(shù)完數(shù)是多少？九十九數(shù)完數(shù)是多少？學(xué)生回答后，讓全體同學(xué)一起數(shù)，再指名個(gè)別數(shù)。

教師出示3捆又5根小棒問(wèn)學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒？（35根小棒）

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的？（35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的）3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢？（3個(gè)十和5個(gè)一組成35）

三.

鞏固練習(xí)。

1.做課本第35頁(yè)下面的“做一做”。

首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。

2.（首尾呼應(yīng)）再投影出示第33頁(yè)圖。

提問(wèn)個(gè)別學(xué)生：畫(huà)面上的小朋友在干什么？這些羊有幾只？

3在下面各數(shù)的后面連續(xù)數(shù)出5個(gè)數(shù)來(lái)二十六三十七六十九集體備課個(gè)性補(bǔ)備第二課時(shí)一復(fù)習(xí)1一個(gè)一個(gè)的數(shù)從1數(shù)到100，2十個(gè)十個(gè)的數(shù)從10數(shù)到100二集體探究1四十用小棒表示用計(jì)數(shù)器表示寫(xiě)作（）讀作（）227同上333同上兩個(gè)三表示的意思一樣嗎？4一百怎樣讀寫(xiě)呢？用小棒和計(jì)數(shù)器表示。讀、寫(xiě)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)都從高位起從右邊起，第一位是（）位第二位是（）位，第三位是（）位三練習(xí)1第37頁(yè)做一做12題2練習(xí)八第5題3第7題板書(shū)設(shè)計(jì)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)十根十根的數(shù)，10個(gè)十是一百100課后小結(jié)課題數(shù)的順序比較大小課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序．2．學(xué)會(huì)比較100以?xún)?nèi)兩個(gè)數(shù)的大小的方法．3．能正確地運(yùn)用“＜”、“＞”或“＝”比較兩個(gè)數(shù)的大?。攸c(diǎn)難點(diǎn)比較兩個(gè)數(shù)的大小的方法教學(xué)準(zhǔn)備課件，數(shù)字卡片集體備課個(gè)性補(bǔ)備教學(xué)步驟（一）鋪墊孕伏1．口算：略2．開(kāi)火車(chē)從1數(shù)到100．3．填空．（1）38是由（）個(gè)十和（）個(gè)一組成的．（2）25里有（）個(gè)十和（）個(gè)一．（3）（）個(gè)十和（）個(gè)一組成23．（4）4個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是（）．4．在○里填上“＞”、“＜”或“＝”．14○1418○1519○209○13（二）探究新知1．教學(xué)例4．（1）填表：指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)教科書(shū)第41頁(yè)看例4，按照數(shù)的順序，在空格里填數(shù)，教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)．（2）分組討論．你從表里看到哪些有趣的排列？學(xué)生小組內(nèi)發(fā)言，教師提醒學(xué)生要有序地觀察．如：橫看、豎看、斜看等．匯報(bào)討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生有序地匯報(bào)排列規(guī)律．，教師可讓學(xué)生具體舉例說(shuō)明誰(shuí)比誰(shuí)大，并追問(wèn)：你們還能看出哪個(gè)數(shù)比哪一個(gè)數(shù)大？（通過(guò)觀察數(shù)目表，讓學(xué)生充分討論交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又為比較大小做好準(zhǔn)備．）（3）看數(shù)目表回答問(wèn)題2．完成教科書(shū)第41頁(yè)“做一做”．3．教學(xué)例5．（1）教學(xué)例5①指名學(xué)生表述圖意．板書(shū)：4237②討論：42和37哪個(gè)數(shù)大，你是怎么想的？．板書(shū)：“42＞37”③填空：38○3549○4686○89（2）教學(xué)．①出示計(jì)數(shù)器比較，同桌互相說(shuō)說(shuō)計(jì)數(shù)器上的珠子所表示的數(shù)各是多少，再比較它們的大?。趨R報(bào)結(jié)果，指名板演．（3）總結(jié)．在比較兩個(gè)數(shù)的大小時(shí)，先看十位上的數(shù)，如果十位上的數(shù)不相同，那么誰(shuí)大這個(gè)數(shù)就大．如果十位上的數(shù)相同，再看個(gè)位上的數(shù)，這時(shí)，誰(shuí)大，這個(gè)數(shù)就大．如果個(gè)位上的數(shù)也相同，這兩個(gè)數(shù)就相等．4．完成教科書(shū)第42頁(yè)“做一做”．（三）全課小結(jié)這節(jié)課你們學(xué)到了哪些知識(shí)？隨堂練習(xí)1．填一填．（1）49后面的一個(gè)數(shù)是（）（2）58前面的一個(gè)數(shù)是（），后面一個(gè)數(shù)是（）（3）比90小1的數(shù)是（）．

集體備課個(gè)性補(bǔ)備第二課時(shí)聰明的小猴子看到同學(xué)們學(xué)習(xí)積極性很高，為我們送來(lái)了兩盤(pán)大桃子，要我們按桃子上的數(shù)把第一盤(pán)的桃子從小到大，第二盤(pán)桃子從大到小排列起來(lái)．請(qǐng)同學(xué)們先在本上寫(xiě)一寫(xiě)，然后男女生各選一名代表到前邊比賽．1246583724836①（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）②（）＞（）＞（）＞（）＞（）＞（）2．說(shuō)一說(shuō)，是對(duì)還是錯(cuò)．（1）59＞51（）（2）65＞56（）（3）78＞87（）（4）比50少1的數(shù)是51（）（5）63前面一個(gè)數(shù)是62（）3．練習(xí)九第1題、第3題．板書(shū)設(shè)計(jì)數(shù)的順序比較大小42（）37課后小記課題整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)結(jié)合數(shù)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計(jì)算。鞏固數(shù)的組成概念，滲透減法是加法的逆運(yùn)算，滲透加法交換律。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握計(jì)算方法正確計(jì)算。正確、熟練地計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備課件卡片集體備課個(gè)性補(bǔ)備第一課時(shí)導(dǎo)入新課1、填空練習(xí)：30是（）個(gè)十？60是（）個(gè)十？45里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一？5個(gè)十和8個(gè)一組成（）？3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是（）？2、口算：略這節(jié)課，我們就接著來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。（出課題）“整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法”（二）講授新課：1、教學(xué)例8：師：誰(shuí)到前面來(lái)數(shù)一數(shù)，售貨員阿姨有多少本子?你是怎么數(shù)出來(lái)的？擺小棒驗(yàn)證：看看是這樣擺的嗎？（電腦出圖）師：所以計(jì)算這道題，我們還可以想組成，30+2表示把3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是32。2個(gè)一和3個(gè)十合起來(lái)是32。他們都有一個(gè)什么共同點(diǎn)？都是整十?dāng)?shù)和一位數(shù)相加的題，計(jì)算這樣的題，實(shí)際上還可以想幾個(gè)十與幾個(gè)一合起來(lái)是多少，就可以了。2學(xué)生舉例大家一起說(shuō)結(jié)果。3老師出題（電腦出題）集體備課個(gè)性補(bǔ)備第二課時(shí)一復(fù)習(xí)鋪墊導(dǎo)入新課

1口算：

2口答：

32里面有____個(gè)十和____個(gè)一。

3個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是___.

3個(gè)十2個(gè)一去掉3個(gè)十是___.

3個(gè)十2個(gè)一去掉2個(gè)一是___

剛才我們進(jìn)行了加減法的口算練習(xí)，復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)數(shù)的組成，同學(xué)們的表現(xiàn)非常好，今天這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。板書(shū)：課題

二：1情境引入、探究算法。

你能根據(jù)這幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？

同桌合作交流，說(shuō)說(shuō)想法

3、介紹算式中各部分的名稱(chēng)

（1）介紹加法算式中各部分的名稱(chēng)

加數(shù)、加數(shù)、和）

（2）介紹減法算式中各部分的名稱(chēng)

（3）提問(wèn)：加法算式和減法算式各部分的名稱(chēng)有什么區(qū)別？

三：及時(shí)練習(xí)、鞏固新知：

1（1）學(xué)生看圖后列出4個(gè)不同的算式。

（2）根據(jù)圖意說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？

2：想想做做第2題

（1）看圖說(shuō)圖意。

四：全課總結(jié)、反思學(xué)習(xí)。

今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？計(jì)算時(shí)你有什么好辦法？

板書(shū)設(shè)計(jì)整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法30+2=（）2+30=（）32-2=（）32-30=（）課后小記課題認(rèn)識(shí)人民幣課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。1角=10分2．培養(yǎng)實(shí)際生活中的購(gòu)物能力，提高社會(huì)交往和社會(huì)實(shí)踐能力。3．通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活、商品交換中的功能和作用，并知道愛(ài)護(hù)人民幣。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)人民幣及簡(jiǎn)單的換算教學(xué)準(zhǔn)備各種面值的紙幣和硬幣集體備課個(gè)性補(bǔ)備一．導(dǎo)入：從生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，引出課題看圖購(gòu)買(mǎi)文具。乘船買(mǎi)票。買(mǎi)報(bào)紙存零錢(qián)知道人民幣在生活中的重要作用。保管好錢(qián)，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻(xiàn)愛(ài)心等。二．