2樹之歌【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“榕、梧、桐”等15個生字，會寫“楊、松”等8個字，會寫“楊樹、樹葉”等7個詞語。2.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。3.通過讀文、看圖，初步了解11種樹的基本特點(diǎn)，積累與樹木有關(guān)的諺語。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.能正確、流利地朗讀課文。背誦課文。2.通過讀文、看圖，初步了解11種樹的基本特點(diǎn)，積累與樹木有關(guān)的諺語?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】“狀元成才路”多媒體課件?！窘虒W(xué)課時】2課時第1課時課型：新授執(zhí)行時間：月日執(zhí)教：【課時目標(biāo)】1.認(rèn)識“榕、梧、桐”等11個生字，會寫“楊、松、柏”3個字，會寫“楊樹、樹葉、松柏”3個詞語。2.通過讀文、看圖，初步了解楊樹、榕樹等樹木的特點(diǎn)。3.正確、流利地朗讀課文?！窘虒W(xué)過程】1.聯(lián)系生活導(dǎo)入：在我們的校園里、小區(qū)附近、街道兩旁或者公園里，你們經(jīng)?？吹侥男淠荆浚A(yù)設(shè)：楊樹、柳樹、槐樹、松樹、柏樹、梧桐樹等。）今天我們學(xué)習(xí)的課文就和樹木有關(guān)，題目是“樹之歌”。2.初讀兒歌，認(rèn)識樹木名稱。（1）借助拼音朗讀兒歌，把每個字音讀準(zhǔn)確。（2）數(shù)一數(shù)課文一共有幾句話。（4句話）（3）指名逐句朗讀，指導(dǎo)正音。（4）每句話分別介紹的是什么樹木呢？請你一邊讀一邊圈出樹木的名稱。楊樹、榕樹、梧桐樹，楓樹、松樹、柏樹，木棉、樺樹，銀杏、水杉、金桂。一共有11種樹木，“松柏”指的是松樹和柏樹。（5）課件出示帶拼音的樹名，開火車認(rèn)讀。去掉拼音再次認(rèn)讀。板塊二偏旁歸類，識記生字1.根據(jù)形聲字的特點(diǎn)發(fā)現(xiàn)生字的共同點(diǎn)：榕梧桐楓松柏樺杉桂2.引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)這些生字的共同點(diǎn)。提示：它們都是左右結(jié)構(gòu)，左邊都是木字旁，表示這些字都與樹木有關(guān)；右邊的部件和讀音有關(guān)系，這些字都是形聲字，我們可以根據(jù)這些字右邊的聲旁來猜字音。3.利用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識記生字。提示：“榕、梧、桐、楓”的讀音和它們右邊的聲旁的讀音完全相同，可以直接“讀半邊”?！八?、柏、樺”的讀音與聲旁讀音相似，但不完全相同，“松”的右邊是“公”，聲母不同；“柏”和“白”、“樺”和“華”只是聲調(diào)不同?！吧?、桂”的右半邊也表示讀音，“桂”也可以用熟字換偏旁的方法記憶，如“娃、蛙”換上木字旁就是“桂”。4.（出示課后習(xí)題第二題中的詞語）組織練讀。（預(yù)設(shè)：第一組詞語是樹木的名稱。第二組詞語是樹身上部位的名稱?！芭萃钡摹芭荨弊x“pāo”。）板塊三了解特點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀1.給樹木貼名牌。（出示圖片）圖中分別是什么樹木呢？答案藏在兒歌里。請你先仔細(xì)讀讀兒歌第1、2句，圈畫出每種樹木的特點(diǎn)，再和同桌合作為它們貼上名牌。2.全班匯報，觀察圖片，解讀兒歌。（預(yù)設(shè)：①我在路邊看見過楊樹，它很高，樹干上還有“大眼睛”。②榕樹很粗很壯，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，一棵樹就像一片樹林。③我找到了梧桐樹，它的樹葉很像手掌。④我找到了楓樹，它的葉子一到秋天就變紅了。⑤松樹的葉子像一根根細(xì)針，柏樹的葉子是扁平的，它們四季都是綠的。）3.多種方法指導(dǎo)朗讀兒歌第1、2句。4.（課件出示兒歌內(nèi)容）將樹木名稱變成括號，試著背一背。5.恢復(fù)兒歌原文，將樹木特點(diǎn)變成括號，再試著背一背。板塊四指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫1.學(xué)寫生字?！皸睢⑺伞亍保骸皸?、松”左窄右寬；“柏”左右寬窄相當(dāng)，“白”要寫得略瘦。2.生字拓展練習(xí)。還有一些樹木的名稱也帶有木字旁，請你根據(jù)形聲字形旁表義、聲旁表音的特點(diǎn)，猜一猜這些字的讀音：橡、楠、柿、柚、椿。第2課時課型：新授執(zhí)行時間：月日執(zhí)教：【課時目標(biāo)】1.會認(rèn)“守、銀、杏、化”4個生字，會寫“棉、杏、杉、化、桂”5個字，會寫“木棉、水杉、化石、開花”4個詞語。2.能流利朗讀課文并背誦下來。3.通過讀文、看圖，了解木棉、樺樹等樹木的特點(diǎn)，積累與樹木有關(guān)的諺語。【教學(xué)過程】板塊一了解特點(diǎn)，隨文識字1.朗讀兒歌第3句，了解樹木的特點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：生長的地方不同，生活習(xí)性也不同。）2.（出示南方和北疆的典型圖片）體會“南方”和“北疆”不同的氣候特點(diǎn)，理解“喜暖”和“耐寒”。3.（出示樺樹圖片）提示：樺樹耐寒，生長在祖國北部的邊疆，它們像解放軍戰(zhàn)士一樣守衛(wèi)在祖國的最北邊。指導(dǎo)識記“守”。通過組詞鞏固識字：守衛(wèi)、守護(hù)、守時。4.齊朗讀，對對子：“木棉”對“樺樹”?！跋才睂Α澳秃??！霸谀戏健睂Α笆乇苯?。5.句子對仗工整，讀起來朗朗上口，我們來讀一讀、背一背。板塊二學(xué)法運(yùn)用，自學(xué)嘗試1.同桌一起學(xué)習(xí)兒歌第4句，了解樹木的特點(diǎn)。（預(yù)設(shè)：對“活化石”“水杉”“金桂”的意思不太明白。）課件出示活化石是經(jīng)歷漫長地質(zhì)年代留存至今，形態(tài)特征極少變異，一直處于原始狀態(tài)的生物類群。銀杏、水杉是植物活化石。動物活化石有國寶大熊貓、中華鱘等。桂花樹大多在秋季開花，其中金桂的花朵金黃，花香馥郁。中國人自古就把桂花看作吉祥的象征。2．熟字換一換，識記“銀、杏、化”。（1）“很、跟、眼”的右半部和“銀”的右半部相同，金字旁表示和金屬有關(guān)。（2）“杏”去掉木子頭就是“口”，“木”+“口”=“杏”?！澳尽弊趾汀翱凇弊侄家獙懕庖恍?。（3）“花”去掉草字頭就是“化”，“華”去掉“十”也是“化”?！盎笔枪糯锏倪z體、遺物或遺跡埋藏在地下變成的跟石頭一樣的東西。3.同桌合作讀，小組比賽讀，拍手打節(jié)拍讀，達(dá)到正確而熟練的程度。4.借助填空，結(jié)合圖片，練習(xí)背誦。朗讀兒歌，完整背誦。板塊三規(guī)范書寫,語言積累1.指導(dǎo)寫“棉、杉、化、桂”：都是左窄右寬，“化”的右邊先寫撇再寫豎彎鉤。2.閱讀課后習(xí)題第三題，積累與樹木有關(guān)的諺語，學(xué)生交流自己的理解，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（1）十年樹木，百年樹人：比喻培養(yǎng)人才是長久之計，也表示培養(yǎng)人才很不容易?！皹洹笔恰芭囵B(yǎng)”的意思。（2）樹高百尺，葉落歸根：意思是說樹長得再高，落葉還是要回到樹根。比喻事物總有一定的歸宿。多指客居他鄉(xiāng)的人最終要回到故鄉(xiāng)。（3）樹無根不長，人無志不立:意思是說人要有志向，人沒有志向就像樹沒有根。（4）熟讀成誦，試著背一背。3.讀讀下面這首《樹之歌》，你一定會對樹木有更多的了解。課件出示中榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。石榴開花紅似火，桂樹花開十里香。桑樹結(jié)果紫又甜,松樹四季披綠裝。棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守邊疆。【板書設(shè)計】【教學(xué)反思】讓剛升入二年級的學(xué)生通過教學(xué)認(rèn)識事物，發(fā)現(xiàn)并掌握識字規(guī)律，是本次教學(xué)要扎實落實的任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的偏旁、部首和形聲字構(gòu)字規(guī)律等主動分析、