學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得（25篇）

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得（精選25篇）

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得篇1

《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實(shí)施，詳

實(shí)闡述了對(duì)違反中小學(xué)教師職業(yè)道德行為的人員處分種類、處分

期限及適用范疇，其目的就是要求我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,

在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，

以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待

人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才

能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”進(jìn)而“樂(lè)

其道”，從而培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神

的高素質(zhì)人才。

教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要，作為一名

人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的

工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，

發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，

做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑

造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)

信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，做人民滿意

的教師。

教師的'職業(yè)道德，應(yīng)是教師的思想、政治、法紀(jì)、道德等方

面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)

教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律

法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師

職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)

的集中體現(xiàn)。

關(guān)于《鄭州市中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理實(shí)施組則（試

行）》的出臺(tái)我覺(jué)得這講不是簡(jiǎn)單的規(guī)矩的問(wèn)題了，而是有針對(duì)性

的教育法規(guī)，作為教師我們必須明白，學(xué)懂學(xué)透、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，因

為這將是指引和約束教師的法律依據(jù)，如果不小心觸犯了紅線，

等待我們的將是相應(yīng)的處分和處罰，因此我們必須認(rèn)真對(duì)待，提

高警惕，時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。

俗話說(shuō)，學(xué)高為師、德高為范，作為教師，我們是學(xué)生的啟

蒙人、開(kāi)拓者，對(duì)于嚴(yán)重違反《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》

這將有法可依，有法可循，面對(duì)自己的過(guò)失，你受到的不僅僅是

譴責(zé)的問(wèn)題，而是有針對(duì)性的處分和處罰的問(wèn)題了，當(dāng)然觸犯法

律可就另當(dāng)別論的了。

愛(ài)教育、愛(ài)自己、愛(ài)學(xué)生，是一種以人為本的基本道德要求。

只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大

局出發(fā)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實(shí)實(shí)地工作，

就能無(wú)愧于教師這一光榮稱號(hào)，就是對(duì)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)

范》的最好詮釋。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得篇2

近期，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的部署下，幼兒園組織我們認(rèn)真研究

了《一教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。研究后我感覺(jué)受益匪淺，

《教育部中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》讓我對(duì)教師這

一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。教師作為人類靈魂的工程

師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德

不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手

段，起著“以身立教”的作用。教師要做好幼兒的靈魂工程師，

首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能

成為一名合格的教育工作者。

教師是一種社會(huì)職業(yè)，它能夠是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也能

夠是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。

當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，教誨同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。

學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會(huì)實(shí)

踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠

本人的師德標(biāo)準(zhǔn)去耳濡目染地影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人

中感受一份愉悅，一份成功。

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有

高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德呢?教師要自敬自重,

必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊名利，

敬業(yè)，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博

愛(ài)之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)

研究，與時(shí)俱進(jìn)，研究先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更誨觀念，掌握

先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人覺(jué)得，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自

古就是“教書(shū)育人，為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展，

不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、

業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子發(fā)明一個(gè)良好的教誨

環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵。

通過(guò)師德師風(fēng)教誨研究，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思想指導(dǎo)下，我

談下面的一點(diǎn)體會(huì)：

一、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠

躬盡瘁”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇

無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好

自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，

但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不

斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德

師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持“一切為了孩

子，為了孩子的一切”，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)幼兒的

全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)幼兒建立平等、和諧、融

洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)幼兒，尊重每一個(gè)幼兒的人格，

努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)幼兒的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或

變相體罰幼兒。正確處理教師與幼兒家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系

上相互探究如何使幼兒發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，

利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì),

激發(fā)他們的研究積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)幼兒

一視同仁，絕不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、

耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是研究上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，

對(duì)幼兒要有耐心，對(duì)幼兒細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并

且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)幼兒健康的人格，樹(shù)立幼兒研究的自信心，注

重培養(yǎng)他們的研究興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)

的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不

斷提高自身素質(zhì)，不斷完善本人，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提

高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，廢寢忘食的研究,

積極進(jìn)取，開(kāi)辟法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，

厚積薄發(fā)，每時(shí)每刻準(zhǔn)備著用“一眼具的水”來(lái)供給孩子“一碗

水”。

四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、

行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)

生都?xì)g模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)

時(shí)處處為幼兒做出榜樣，凡是教師要求幼兒要做到的，自己首先

做到；凡是要求幼兒不能做的自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身

作則，才能讓幼兒心服口服，把你當(dāng)成良師益友C

教誨發(fā)展，教師是關(guān)鍵;教師素質(zhì)，師德最重要，作為一名幼

兒教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求本人，在行動(dòng)上提高本人的工

作責(zé)任心，樹(shù)立一切為幼兒服務(wù)的思想。提高本人的研討精神，

發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和風(fēng)格?？炭嘌杏憳I(yè)務(wù)知識(shí)，

做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用高尚的人格魅力影響人，高尚的師德塑

造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)

信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，做人民滿意

的教師。

研究完《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》后，讓我

感觸很深，各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德和準(zhǔn)則，教師承擔(dān)著培

養(yǎng)祖國(guó)的花朵的神圣職責(zé)，要明確哪些是我們應(yīng)該做的，哪些是

不能做的，時(shí)刻警醒自己決不能碰違反職業(yè)道德的“高壓線”。

首先要明確什么是教師職業(yè)道德？教師的職業(yè)道德，應(yīng)是教師的思

想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)

一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理

論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育

等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為

的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)?！吨行W(xué)教師違反職業(yè)道德

行為處理辦法》的出臺(tái)，對(duì)于規(guī)范教師的工作行為有著重要的意

義C

我認(rèn)為不論你做什么工作，無(wú)端方不成方圓，沒(méi)有制度的制

約，就會(huì)發(fā)生一些意想不到的“后果”。有些人會(huì)因此鉆制度的

“空子”，很多學(xué)生會(huì)因此“遭殃”。教師是傳道授業(yè)的人，是

學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，我們教師應(yīng)適時(shí)予以

教誨，不能體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教

誨方法，讓師生關(guān)系變得更加協(xié)調(diào)。

總之，一名優(yōu)秀的教誨工作者應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康

的心理素質(zhì)和為教誨事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇

的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中，

我還要繼續(xù)認(rèn)真研究《教師職業(yè)道德行為規(guī)范》。堅(jiān)持以人為本、

以、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高本人的政治思想素質(zhì)和職業(yè)

道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變

工作風(fēng)格，做一名讓人民滿意的教師。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得篇3

教師的職業(yè)道德，應(yīng)是教師的思想、政治、法紀(jì)、道德等方

面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)

教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律

法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師

職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)

的集中體現(xiàn)。

通過(guò)研究《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺(jué)得

無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。對(duì)于違

反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來(lái)完善。

教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，

面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師的職責(zé)就是應(yīng)予以教育，同時(shí)面對(duì)不同的

學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)工之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親

的。

有人說(shuō)：有愛(ài)才有追求，有對(duì)愛(ài)的追求，才有對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn)。

世上有很多東西，給予別人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西

卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？"我將毫不

躊躇的'回答您："那就是愛(ài)！”記得我的一位老師曾經(jīng)這樣對(duì)我

們說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩

子?！痹f(shuō)過(guò)：“花的奇跡是尊貴的，果實(shí)的奇跡是甜美的，讓

我們做葉的奇跡吧，由于葉的奇跡是平凡而謙遜的。”教育奇跡

就是葉的奇跡，每一名教師就是一片綠葉，教師應(yīng)把自己的智慧，

自己的一生都獻(xiàn)給自己的學(xué)生！教師應(yīng)當(dāng)愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，愛(ài)自

己的學(xué)生，教師一生由于對(duì)學(xué)生的愛(ài)而更顯光彩。

在當(dāng)前的工作中，我還要連續(xù)當(dāng)真研究《教師職業(yè)道德行為

規(guī)范》。保持以人為本、以、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷進(jìn)步自己

的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德素質(zhì)要

求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，促進(jìn)素質(zhì)教育，以高尚的情

操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的周全發(fā)展。做一個(gè)為人民服務(wù)的教

師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得篇4

《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法》公布以來(lái)，我深

深地反思著：學(xué)高為師，德高為范，蘇霍姆林斯基曾告誡教師：

請(qǐng)你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者，生

活的導(dǎo)師和引路人。這句話把教師教書(shū)育人的天職說(shuō)得淋漓盡致,

畢竟教師是莘莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精

神表達(dá)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的表達(dá)!通過(guò)

對(duì)中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法的學(xué)習(xí)與領(lǐng)悟，受益匪

淺，現(xiàn)談?wù)勼w會(huì)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴(yán)格執(zhí)行師德標(biāo)準(zhǔn)，有高度

的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會(huì)公

德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)

悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的

本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更

好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生

的一切，愛(ài)是一切教育的根本，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育°在我們心中

要有每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這種愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，

它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教

師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。要特別

注意與學(xué)生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情

感紐帶，創(chuàng)造愛(ài)的環(huán)境，把握愛(ài)的分寸，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺

脫困境，完善自我。杜甫有詩(shī)句說(shuō)：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲與

其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的感情特點(diǎn)。

二、加強(qiáng)師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)

著名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：學(xué)高為師，德高為范。愛(ài)因

斯坦說(shuō)過(guò)：用專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的不能成為一個(gè)和諧開(kāi)展的

'人。由此可知，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及全面開(kāi)展具有

不可估量的潛在教育價(jià)值。在校園情感場(chǎng)這個(gè)特定的情境中，教

師的舉手投足均能點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花，教學(xué)中依賴的是富有感

染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。

為此，教師必須做到淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)

名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心，熱愛(ài)學(xué)生、理解學(xué)

生、善待學(xué)生等，只有這樣，才能以人格培育人格、以靈魂塑造

靈魂。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我

德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō),：誰(shuí)要是自己還沒(méi)有開(kāi)展、培養(yǎng)和教

育好，他就不能開(kāi)展和教育別人。難以想象，素質(zhì)低下的教師能

培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，為此，我們教師要在教育教學(xué)過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn)，

不斷完善更新知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，完善能力結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教育教

學(xué)水平，開(kāi)展自己的教學(xué)藝術(shù)，精益求精，一絲不茍，教師只有

讀那些能喚醒靈魂、令人感動(dòng)、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書(shū)籍，

才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完

善自己。

總之，《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法》的公布實(shí)施,

要求我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)

任心，樹(shù)立一切為學(xué)生效勞的思想，以高尚的人格感染人，以整

潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，

以博大的胸懷保護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)

生才會(huì)親其師，信其道進(jìn)而樂(lè)其道，從而培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自

尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得篇5

今天，學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，在

沒(méi)學(xué)習(xí)全文之前，也從不同的渠道也？解了一部分內(nèi)容，感覺(jué)和

自己距離很遠(yuǎn)，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我更加明確了自己所肩負(fù)的重任，

認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)建設(shè)的重要性，也反思了自己在教育教學(xué)過(guò)程

中的不.足，現(xiàn)談一下自己的拙見(jiàn)。

教師，人們把稱為園丁，人們把他稱為太陽(yáng)底下最光輝的職

業(yè)，教師這一職業(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、

繁重的任務(wù)，教書(shū)育人是我們的天職。我們不應(yīng)違反了教師的職

業(yè)道德行為，而應(yīng)做到：為人師表，奉公守法，忠誠(chéng)人民的教育

事業(yè)。堅(jiān)持以身作則、嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，始終保

持良好的心態(tài)以飽滿的熱情投入都工作中工作，身教勝于言教，

這就要求我們處處以身作則，注意自己的形象，做好表率，時(shí)刻

為學(xué)生灌輸正能量。在教育過(guò)程中，要關(guān)注到每一個(gè)個(gè)體，而且

確保每一個(gè)個(gè)體受益，我們要用正確的‘教育方式，不侮辱、不歧

視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、

行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)

生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要

時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首

先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。做到教學(xué)和課

下時(shí)刻注意自己的言行，做學(xué)生的典范。

對(duì)待學(xué)生時(shí)刻要懷著一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，要把學(xué)生當(dāng)著自己的

孩子一樣去關(guān)心、呵護(hù)。做到一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生，絕不

能厚此薄彼。尤其是對(duì)于有缺點(diǎn)或犯？錯(cuò)誤的學(xué)生，更要滿腔熱

忱地幫助他們，去關(guān)愛(ài)他們，讓“關(guān)愛(ài)”成為開(kāi)啟學(xué)生心靈大門(mén)

和知識(shí)大門(mén)的鑰匙C

在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要專注課堂教學(xué)，和學(xué)生一起珍惜

課堂，享受課堂，不在課堂上強(qiáng)賣(mài)教材，不搞有償補(bǔ)課，讓愛(ài)充

滿每個(gè)課時(shí)，洋溢在每個(gè)孩子的臉上。對(duì)于自己要不斷豐富自身

學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高

度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。努力學(xué)習(xí)，用現(xiàn)代教育思想武

裝自己，更加深入細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，以自己的人生魅

力去影響感化每一位學(xué)生，讓學(xué)生在寬松愉快的環(huán)境中接受良好

的教育。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得篇6

長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)廣闊中小學(xué)教師教書(shū)育人，敬業(yè)奉獻(xiàn)，為我

國(guó)教育事業(yè)改革和開(kāi)展作出了重要奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的廣泛贊

譽(yù)和普遍尊重。但是，近年來(lái)極少數(shù)教師嚴(yán)重違反師德的現(xiàn)象時(shí)

有發(fā)生，令人震驚的現(xiàn)象在中國(guó)教育界屢見(jiàn)不鮮，從教師收受學(xué)

生禮品、體罰學(xué)生，甚至嚴(yán)重到校長(zhǎng)猥隸女童等一些事件的發(fā)生，

損害了教師隊(duì)伍的整體形象，也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。關(guān)于《中

小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法》，我覺(jué)得無(wú)規(guī)矩不成方圓,

沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為太陽(yáng)底下最光

芒的職業(yè)。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而特別是教師收禮、

有償補(bǔ)課甚至教師性侵學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教師整體形象，玷

污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生

的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同

的,學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可

親的。對(duì)于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的

行為，嚴(yán)重違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》，理應(yīng)有相應(yīng)

的制度來(lái)完善。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法》,

我深深地感到社會(huì)對(duì)教師的專業(yè)水平要求在提高，而教師遵守并

落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要任務(wù)。在日后的教學(xué)生涯里,

我一定會(huì)以《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法》作為自己

行動(dòng)的準(zhǔn)繩，為做人民滿意的教師而努力奮斗！

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得篇7

本人根據(jù)教育局與學(xué)校有關(guān)文件精神，認(rèn)真研究《中小學(xué)教

師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過(guò)這次《中小學(xué)教師違反師德

行為處理暫行辦法》的研究教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義

有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了?，F(xiàn)結(jié)合

自己教育工作生涯，經(jīng)跟大家一起研究、討論和評(píng)議，將自己的

研究心得總結(jié)如下：

《中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》作為一個(gè)制度，

能很好地在教師日常工作生活起到警醒作用，促進(jìn)教師道德及教

學(xué)提升。近年來(lái)一系列教師違反師德甚至是社會(huì)道德的現(xiàn)象嚴(yán)重

損害了教師整體形象，破壞了原來(lái)神圣的師生關(guān)系。作為教師，

其社會(huì)責(zé)任重大，其一言一行都有可能影響到祖國(guó)的下一代。因

此，《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的出臺(tái)，是對(duì)教師

的職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，是重視教育的國(guó)家采取

的'必要措施。

教師是知識(shí)的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格

的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康膸啡?。換而言之，教師是學(xué)生美

妙心靈的塑造者。因此，我時(shí)刻以"德高為師，身正為范"這八個(gè)

字提醒自己。無(wú)私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為

每顆純潔心靈的塑造而不遺余力。

一、要熱愛(ài)教育奇跡，要對(duì)講授工作有鞠躬盡瘁的決心

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不

計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職

工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，

不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治研究，不斷提高政治素養(yǎng)。

本人系統(tǒng)的研究了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未

成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)

范》嚴(yán)格要求自己，奉公違法，恪盡職守，遵照社會(huì)公德，忠誠(chéng)

三、加強(qiáng)道德素養(yǎng)，塑造人格魅力。

學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知希望，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的，

是人格和道德的力量。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，

是學(xué)生將來(lái)的立身之本。因此，就對(duì)學(xué)生一生的影響來(lái)說(shuō)，學(xué)識(shí)、

權(quán)力、表面等加在一起，也遠(yuǎn)不如道德重要。一個(gè)教師當(dāng)已失去

對(duì)學(xué)生組成影響的所有因素，其在學(xué)工心目中的真實(shí)情感才會(huì)真

實(shí)地顯露出來(lái)，對(duì)其師德師風(fēng)的評(píng)價(jià)才最可信。因此，在今后的

工作生活中，要不斷反省自身，發(fā)現(xiàn)缺乏，時(shí)刻維護(hù)崇高的教師

形象，一定要能夠給自己適度壓力，嚴(yán)格要求自己，把“學(xué)為人

師，行為世范”當(dāng)成不懈追求。用高尚的道德情操和人格魅力引

導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書(shū)育人上取得新成績(jī)。四、熱愛(ài)學(xué)生，尊

重學(xué)生。

人都有自負(fù)心，教師必須尊重每一位學(xué)生作為人的價(jià)值和尊

嚴(yán)，尤其是那些有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生、有嚴(yán)峻缺點(diǎn)的學(xué)生。對(duì)學(xué)生的尊

重意味著不損傷學(xué)生的自負(fù)心，不體罰學(xué)生，不辱罵學(xué)生，不蕭

條學(xué)生，不嘲笑學(xué)生，不隨意當(dāng)眾攻訐學(xué)生。而要做到這些，除

了教師自身要有比較高的修養(yǎng)，比較睿智的育人技巧之外，更重

要的是教師對(duì)學(xué)生要有強(qiáng)烈的愛(ài)心和責(zé)任心。只有真誠(chéng)地對(duì)待學(xué)

生，才能真正地關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生。作為教師，突出愛(ài)與責(zé)任

這個(gè)核心。教師處置的是一種特殊的奇跡，要求教師對(duì)待奇跡要

具有一顆高度敬業(yè)的責(zé)任心。對(duì)待奇跡要有責(zé)任心，對(duì)待別人和

自己的生命時(shí)更要有責(zé)任心。良好的師德師風(fēng)的形成，絕非一朝

一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要教師進(jìn)步自律意識(shí)，自覺(jué)改

正自己生活、工作中的不良慣，在學(xué)生中建立起良好的師德師風(fēng)。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得篇8

中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、

政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)

道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范，是教

師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。以下是我的學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)

道德行為處理辦法》的心得體會(huì)：

第一、建立教育教學(xué)制度很重要。由于，人類的一切活動(dòng)都

與制度有關(guān)。沒(méi)有規(guī)則（即制度）的束縛，人類的行為就會(huì)墮入混

亂。人們會(huì)對(duì)鼓勵(lì)作出反應(yīng)。而不同的制度安排會(huì)對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生

不同的鼓勵(lì)，從而導(dǎo)致他產(chǎn)生不同的行為反應(yīng)。關(guān)于《中小學(xué)教

師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能

提升。制度的改變就是人們行為規(guī)則的改變，從而人們行為改變。

從社會(huì)期望來(lái)看，教師教書(shū)育人的工作性質(zhì)，決定了其社會(huì)責(zé)任

要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。

第二、以德施教很重要。國(guó)以人為本，人以德為本，君子務(wù)

本，本立而道生。中華民族樸素的為人之道，是華夏兒女遵守準(zhǔn)

則，是我們立業(yè)之本，是我們做人之本c教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，很大

程度上取決于教師影響力的大小，而教師的影響力主要由品格因

素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素組成。身教重于言教，由于

教師職業(yè)的示范性極其重要，所以要求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模

范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。世界各國(guó)都對(duì)教師的職業(yè)行為

都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是很多重視教育的

國(guó)家采取的必要措施。

第三、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)方法很重要。科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，弄自然科學(xué)

的都知道”差之毫厘，謬以千里”的道理，所以必須要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?/p>

學(xué)方法。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)對(duì)教師來(lái)講，有兩個(gè)內(nèi)容：一是刻苦學(xué)習(xí)、求

知，勇于探求新理論、新知識(shí)，做到堅(jiān)持不懈，學(xué)而不厭，把握淵

博的科學(xué)文化知識(shí);二是認(rèn)真細(xì)致地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)，堅(jiān)

持真理，求真務(wù)實(shí)，做到誨人不倦。這是人民教師必須具有的思

想和品德。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是實(shí)事求是精神。求是，就是根

據(jù)巳有的事實(shí)，材料，尋覓正確的結(jié)論。

總之，建立制度，以德施教，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是教師完成教育教學(xué)

任務(wù)、擔(dān)當(dāng)教育使命必須具有的條件。教師是專門(mén)為社會(huì)培養(yǎng)人

才的人，承當(dāng)著有目的、有計(jì)劃、有組織的教育教學(xué)任務(wù)，將人

類長(zhǎng)時(shí)間積累起來(lái)的科學(xué)文化成果和寶貴的‘精神財(cái)富，包括文化

科學(xué)技術(shù)知識(shí)、文學(xué)藝術(shù)、和思想觀點(diǎn)、道德規(guī)范等吸收過(guò)來(lái)，

加以總結(jié)，然后傳授給年輕一代，使他們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)能夠把

握系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，適應(yīng)現(xiàn)存社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)，代替老一輩

的工作，延續(xù)社會(huì)的發(fā)展。教師承當(dāng)?shù)倪@一重任決定了教師必須

加強(qiáng)師德修養(yǎng)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，建立全面育人正確理念，努力研

究業(yè)務(wù)努力進(jìn)步本身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力，以優(yōu)良的教育教學(xué)

實(shí)績(jī)、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、家庭、社會(huì)的尊重，為教

育事業(yè)增加光彩。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得篇9

有關(guān)部門(mén)的部署下，鄭州市組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育部中

小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。學(xué)習(xí)后我感覺(jué)受益匪淺,

《教育部中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》讓我對(duì)教師這

一崇高的職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。教師作為人類靈魂的工程

師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。師德

不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育幼兒的重要手

段，起著以身立教的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先

自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為

一名合格的教育工作者。

教師是一種社會(huì)職業(yè)，它可以是一些人所熱愛(ài)的事業(yè)，也可

以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質(zhì)和道德水平。

當(dāng)今正面臨著一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，教育同時(shí)也面臨激烈競(jìng)爭(zhēng)。

學(xué)校要發(fā)展、壯大，必須要有一個(gè)良好的師德師風(fēng)環(huán)境作后盾。

在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會(huì)實(shí)

踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，真正認(rèn)識(shí)善和惡，只有在實(shí)踐中，才能依靠

自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化地影響每一位學(xué)生，從而在教書(shū)育人

中感受一份愉悅，一份成功。

作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有

高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢，教師要自敬自

重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠(chéng)信立教，首先要做到淡泊

名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方

面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同

時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更

新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。個(gè)人以為，師德師風(fēng)

所包含的內(nèi)容，自古就是教書(shū)育人，為人師表。但育人隨著時(shí)代

的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質(zhì)、

思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)

良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)。師德師風(fēng)應(yīng)

注入新內(nèi)涵。通過(guò)師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，在全面提高教學(xué)質(zhì)量的思

想指導(dǎo)下，我談下面的一點(diǎn)體會(huì)：

一、愛(ài)崗敬業(yè)。首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠

躬盡瘁的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)

怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自

己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但

求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷

豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德師

規(guī)，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了孩子，為

了孩子的一切，樹(shù)立正確的人才觀，重視對(duì)每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)

和良好個(gè)性的培養(yǎng)，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互

尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)

現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰或變相體

罰學(xué)生。正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，在與家長(zhǎng)聯(lián)系上相互

探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措施，在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)

科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)

他們的學(xué)習(xí)積極性，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生

一視同仁，絕不能厚此薄彼。要做到三心俱到，即愛(ài)心、耐心、細(xì)

心，無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生要有

耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的.改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì),

培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的

學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。

三、積極進(jìn)取，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。有句話說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)

的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不

斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提

高自身素質(zhì)呢，這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，

積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益

求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用一眼泉的水來(lái)供給孩子一碗

水。

四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、

行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)

生都喜歡模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要

時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首

先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以

身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友。

五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本

原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老

學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，

把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，

走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。

教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要，作為一名

幼兒教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的

工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，

發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，

做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑

造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)

信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才，做人民滿意

的教師。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得篇10

20_年這個(gè)特殊的暑假在校黨組織和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，全

體教師共同學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，對(duì)

此我深有感觸，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還

要育好人，各個(gè)方面都要為人師表，在以后的工作中我將時(shí)刻為

自己敲響師德的警鐘，時(shí)刻提醒自己以下幾點(diǎn)：

1.教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而各種學(xué)生都有不同的

心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰

學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的

關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

2.教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不

僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品

質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子交到我們手上時(shí),

我們就有義務(wù)教育好他們。為他們的終身發(fā)展奠基，引導(dǎo)他們樹(shù)

立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，而榜樣的力量無(wú)疑是巨大的。

教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學(xué)和課下時(shí)刻注意

自己的言行，做學(xué)生的典范。

3.關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的身體和心理健康，讓關(guān)愛(ài)成為開(kāi)啟學(xué)生心

靈大門(mén)和知識(shí)大門(mén)的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛(ài)心，對(duì)

學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí)，及

時(shí)予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評(píng)語(yǔ)、一次誠(chéng)心的交談、

一個(gè)會(huì)心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

4,忠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)

于奉獻(xiàn)，服從學(xué)校工作安排。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實(shí)履行崗位職

責(zé)，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，愛(ài)生如子，關(guān)心愛(ài)護(hù)全

體學(xué)生，公平公正的對(duì)待每個(gè)孩子，入把學(xué)生分為三六九等，一

視同仁，寬容每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧

地還是頑劣的，讓自己的師愛(ài)陽(yáng)光均勻地照耀在每一個(gè)學(xué)生身上。

不能因?yàn)閷W(xué)生家庭文化、經(jīng)濟(jì)、政治等背景以及學(xué)生自身智力、

性格、情趣等方面的差異而對(duì)他們有所不同或者是歧視。這些都

是我從當(dāng)教師的第一天起就踐行的準(zhǔn)則?，F(xiàn)在新增加了保護(hù)好學(xué)

生安全，關(guān)心學(xué)生身心健康，自覺(jué)維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不得以任何理

由剝奪學(xué)生在校學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)的權(quán)力。其實(shí)這一點(diǎn)，我也在幾

年前就行動(dòng)起來(lái)了，把學(xué)生的安全放在首位，申明安全，身心安

全，我都很重視。尊重學(xué)生人格，平等公平對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)

慈相濟(jì)，做學(xué)生的'良師益友，不諷刺，不挖苦，不歧視學(xué)生，不

體罰和變相體罰學(xué)生。這幾個(gè)不，我做教師的一定不能越雷池半

步。

5.不收受學(xué)生和家長(zhǎng)的禮物禮品。

6.和學(xué)生一起珍惜課堂，享受課堂，不在課堂上強(qiáng)賣(mài)教材，

不搞有償補(bǔ)課，讓愛(ài)充滿每個(gè)課時(shí)，消溢在每個(gè)孩子的臉上。

總之，《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實(shí)施,

要求我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)

任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，以高尚的人格感染人，以整

潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，

以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)

生才會(huì)親其師，信其道，進(jìn)而樂(lè)其道，從而培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自

尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得篇11

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師的自律行為，我校組織教師自學(xué)了《中小

學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》。下面我將自己的體會(huì)與大家

交流：

教師的職業(yè)道德，應(yīng)是教師的思想、政治、法紀(jì)、道德等方

面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)

教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律

法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等c教師職業(yè)道德是教師

職業(yè)所要求的'行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)

的集中體現(xiàn)。

關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺(jué)得無(wú)規(guī)

矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師是學(xué)生

的啟蒙人、開(kāi)拓者。面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體

罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師

與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

對(duì)于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的行

為，嚴(yán)重違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》，面對(duì)自己的過(guò)

失，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來(lái)完善。

總之，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理

素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的

新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。

在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為

規(guī)范》。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提

高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德

素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，

以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人

民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得篇12

根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，學(xué)校全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教

師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，教師要堅(jiān)

持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高自己的

政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。下面談?wù)勛约旱?心得體會(huì)：

第一、教師要嚴(yán)格嚴(yán)格遵守職業(yè)道德

關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺(jué)得無(wú)規(guī)

矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為

“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然

而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師侵犯學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害

了教師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不

同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相

體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之

間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

從社會(huì)期望來(lái)看，教師教書(shū)育人的工作性質(zhì)，決定了其社會(huì)

責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。世界各國(guó)都對(duì)教師的職業(yè)行為都提出更

高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國(guó)家采取

的必要措施。

第二、教師要以德為本，身正為范

教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而

教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素

組成。身教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要

求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。

作為教師的我們，面對(duì)的是一群活潑天真的孩子，我們對(duì)待

孩子時(shí)要懷著一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去

關(guān)心、呵護(hù)。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁

地對(duì)待所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼。尤其是對(duì)于有缺點(diǎn)或犯了

錯(cuò)誤的學(xué)生，一定要和風(fēng)細(xì)雨，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)細(xì)心，多

一點(diǎn)責(zé)任心，多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)愛(ài)心遇事一定要冷靜，保

持平常心。作為教師，要滿腔熱忱地郡助學(xué)生，樹(shù)立尊重學(xué)生人

格尊嚴(yán)的法制觀念，不歧視學(xué)生，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。

第三、教師要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)

就更加困難。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出不求

回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種

愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情基礎(chǔ),

學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，從而

“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功

能。

作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心

靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的道求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的

成長(zhǎng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在教書(shū)

育人上取得新成績(jī)。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得篇13

教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為

的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我對(duì)教

師職業(yè)道德有了更深的理解。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然

而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，

不應(yīng)體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法,

教師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

教書(shū)育人是教師的基本職責(zé)，教師是知識(shí)的傳授者，更是引

導(dǎo)學(xué)生如何做人的'引路人?？梢哉f(shuō)，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)生的

成長(zhǎng)影響最大的人。特別是高校學(xué)生，遠(yuǎn)離父母家人，在學(xué)校視

老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以教師的道德、人品表

現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧?。所以，教師?/p>

師德不只是個(gè)人的問(wèn)題，同時(shí)，一個(gè)教師只有有良好的師德，才

能認(rèn)真對(duì)待教學(xué)工作，才能取得良好的教學(xué)效果，才能得到學(xué)生

的認(rèn)可。

對(duì)于有償家教、索要或者違反規(guī)定收受家長(zhǎng)、學(xué)生財(cái)物的行

為，嚴(yán)重違反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》，面對(duì)自己的過(guò)

失，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來(lái)完善?？傊?，一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良

好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬

業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新

精神。

在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為

規(guī)范》。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提

高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德

素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得篇14

教師的職業(yè)道德，應(yīng)是教師的思想、政治、法紀(jì)、道德等方

面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)

教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理論，教育方針、政策，法律

法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育等。教師職業(yè)道德是教師

職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)

的集中體現(xiàn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺(jué)得

無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。對(duì)于違

反了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為》，理應(yīng)有相應(yīng)的制度來(lái)完善。

教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而各種學(xué)生都有不同的心態(tài)，

面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師的職責(zé)就是應(yīng)予以教育，同時(shí)面對(duì)不同的

學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)士之間的關(guān)系應(yīng)是和諧可親

的。

有人說(shuō)：有愛(ài)才有追求，有對(duì)愛(ài)的追求，才有對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn)。

世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西

卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？"我將毫不遲

疑的回答您：“那就是愛(ài)！”記得我的一位老師曾經(jīng)這樣對(duì)我們說(shuō):

“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子?！?/p>

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我

們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。“教育事業(yè)就

是葉的事業(yè)，每一名教師就是一片綠葉，教師應(yīng)把自己的智慧，

自己的一生都獻(xiàn)給自己的學(xué)生！教師應(yīng)該愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，愛(ài)自己

的學(xué)生，教師一生因?yàn)閷?duì)學(xué)生的愛(ài)而更顯光彩。

在以后的工作中，我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德行為

規(guī)范》。堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表，不斷提

高自己的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)；并緊緊圍繞新時(shí)期師德

素質(zhì)要求和師德規(guī)范，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，

以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展。做一個(gè)為人

民服務(wù)的教師，做一個(gè)讓人民滿意的教師。

這個(gè)特殊的暑假在校黨組織和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，全體教師

共同學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，對(duì)此我深

有感觸，教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好

人，各個(gè)方面都要為人師表，在以后的工作中我將時(shí)刻為自己敲

響師德的警鐘，時(shí)刻提醒自己以下幾點(diǎn)：

1.教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而各種學(xué)生都有不同的

心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰

學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的

關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

2.教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不

僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品

質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平，當(dāng)家長(zhǎng)把孩子交到我們手上時(shí),

我們就有義務(wù)教育好他們。為他們的終身發(fā)展奠基，引導(dǎo)他們樹(shù)

立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，而榜樣的力量無(wú)疑是巨大的。

教師的言傳身教勝似一切高談闊論。所以在教學(xué)和課下時(shí)刻注意

自己的言行，做學(xué)生的典范。

3.關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的身體和心理健康，讓“關(guān)愛(ài)”成為開(kāi)啟學(xué)

生心靈大門(mén)和知識(shí)大門(mén)的鑰匙。以一顆體貼入微的母親般的愛(ài)心,

對(duì)學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)保持敏感性。當(dāng)學(xué)生處于困境時(shí)，

及時(shí)予以伸出援助之手，一句熱情中肯的評(píng)語(yǔ)、一次誠(chéng)心的交談、

一個(gè)會(huì)心的微笑往往能夠起到意想不到的效果。

4.忠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)

于奉獻(xiàn)，服從學(xué)校工作安排。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，切實(shí)履行崗位職

責(zé)，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)。不斷提高教學(xué)質(zhì)量，愛(ài)生如子，關(guān)心愛(ài)護(hù)全

體學(xué)生，公平公正的對(duì)待每個(gè)孩子，天把學(xué)生分為三六九等，一

視同仁，寬容每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論學(xué)生是聰明的還是愚笨的、乖巧

地還是頑劣的，讓自己的師愛(ài)陽(yáng)光均勻地照耀在每一個(gè)學(xué)生身上。

不能因?yàn)閷W(xué)生家庭文化、經(jīng)濟(jì)、政治等背景以及學(xué)生自身智力、

性格、情趣等方面的差異而對(duì)他們有所不同或者是歧視。這些都

是我從當(dāng)教師的第一天起就踐行的準(zhǔn)則?，F(xiàn)在新增加了“保護(hù)好

學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生身心健康，自覺(jué)維護(hù)學(xué)生權(quán)益，不得以任何

理由剝奪學(xué)生在校學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)的權(quán)力。”其實(shí)這一點(diǎn)，我也

在幾年前就行動(dòng)起來(lái)了，把學(xué)生的安全放在首位，申明安全，身

心安全，我都很重視。尊重學(xué)生人格，平等公平對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)

生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，不諷刺，不挖苦，不歧視學(xué)生，

不體罰和變相體罰學(xué)生。這幾個(gè)"不二我做教師的一定不能越雷

池半步。

5.不收受學(xué)生和家長(zhǎng)的禮物禮品。

6.和學(xué)生一起珍惜課堂，享受課堂，不在課堂上強(qiáng)賣(mài)教材，

不搞有償補(bǔ)課，讓愛(ài)充滿每個(gè)課時(shí)，消溢在每個(gè)孩子的臉上。

總之，《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》的頒布實(shí)施,

要求我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)

任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，以高尚的人格感染人，以整

潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，

以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)

生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”，從而培養(yǎng)出明禮、

誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得篇15

研究了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我深深地

深思著：“學(xué)高為師，德高為范”，曾申飭教師：請(qǐng)你記著，你不

僅是自己學(xué)科的教員，并且是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和帶路

人。這句話把教師教書(shū)育人的天職說(shuō)得極盡描摹，畢竟教師是莘

莘學(xué)子道德基因的轉(zhuǎn)接者，因此，師德更是一種精神體現(xiàn)，一種

深厚的知識(shí)內(nèi)涵、文化品位和自我修養(yǎng)的體現(xiàn)！經(jīng)由過(guò)程對(duì)中小

學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法的研究與領(lǐng)悟，收獲頗豐，現(xiàn)

談?wù)勼w會(huì)。

一、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度

的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)、奉公守法、恪盡職守，遵守社會(huì)公

德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)

悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的

本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教士工作，不求最好，但求更

好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。堅(jiān)持"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生

的一切”，愛(ài)是一切教育的根本，沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育。在我們心中

要有每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，這種愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，

它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫柔，朋友式的平等，是每位教

師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期望。要特別

注意與學(xué)生心靈的溝通，重視感情上的熏陶，建立師生交流的情

感紐帶，創(chuàng)造愛(ài)的環(huán)境，把握愛(ài)的分寸，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，擺

脫困境，完善自我。有詩(shī)句說(shuō)：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！迸c

其說(shuō)的是春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物的特點(diǎn)，不如說(shuō)是教師的.感情特點(diǎn)。

二、加強(qiáng)師德扶植，提升自身素質(zhì)

著名教育家先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，為范?！闭f(shuō)過(guò)：“用

專業(yè)知識(shí)教育人是不夠的不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。”由此可

知，教師的人格魅力對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)以及全面發(fā)展具有不可估量的

潛在教育價(jià)值。在“校園情感場(chǎng)”這人特定的情境中，教師的舉

手投足均能點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花，教學(xué)中依賴的是富有感染力的

課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。

三、不斷加強(qiáng)研究，提升自我，完善自我

德國(guó)教育家說(shuō)：“誰(shuí)如果自己還沒(méi)有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，

他就不能發(fā)展和教育別人?！彪y以想象，素質(zhì)低下的教師能培養(yǎng)

優(yōu)秀的學(xué)生，為此，我們教師要在教育講授過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn)，不

斷完善更新知識(shí)，完善知識(shí)布局，完善能力布局，強(qiáng)化教育講授

水平，發(fā)展自己的講授藝術(shù)，精益求精，敷衍了事，教師只有讀

那些能喚醒靈魂、令人感動(dòng)、發(fā)人深省、讓人精神沉醉的書(shū)籍，

才能真正與自己的思想相碰撞，相融通，才能不斷提升自己、完

善自己。

總之，通過(guò)研究。要求我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行

動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，以高

尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，從而培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、

自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得篇16

通過(guò)我校這次《—市中小學(xué)教師違反師德行為處理暫行辦法》

的學(xué)習(xí)教育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)

教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更熟悉了?，F(xiàn)結(jié)合自己多年來(lái)的教育工

作生涯，經(jīng)跟大家一起學(xué)習(xí)、討論和評(píng)議，將自己的學(xué)習(xí)心得總

結(jié)如下：

一、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國(guó)家教育方針，能夠

自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，沒(méi)有違背黨和國(guó)家方針、政策的言行，

但學(xué)習(xí)和宣傳教育政策不夠深入，有時(shí)候還存在消極的教育言論、

行動(dòng)等問(wèn)題。依法治教就是要求教師從嚴(yán)格守法的高度，在全部

職業(yè)行為中始終堅(jiān)持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準(zhǔn)貝1|,

我有時(shí)候放松了或不注意這個(gè)準(zhǔn)則。

二、在愛(ài)崗敬業(yè)方面，我基本上能夠做到熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)

校，教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)

生身心健康的思想，按時(shí)上課，認(rèn)真履行教師職責(zé)。愛(ài)是教師職

業(yè)的基礎(chǔ)，愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是

全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)前提。但有時(shí)候我對(duì)待工作還不夠盡職

盡責(zé)；如在批改作業(yè)方面，偶爾有敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。

三、在熱愛(ài)學(xué)生方面，我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重其人格，耐心

教導(dǎo)，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。但在平等、公平

對(duì)待學(xué)生，特別是要求學(xué)生方面，還入夠嚴(yán)格。熱愛(ài)學(xué)生是教師

處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是全部教師職業(yè)道德的精髓。愛(ài)是

教育的萬(wàn)金油，當(dāng)教育之愛(ài)成為普照的春暉，師生之間愛(ài)的能量

就會(huì)在交換與互動(dòng)中不斷裂變，釋放能量，產(chǎn)生一個(gè)個(gè)教育的奇

跡。如何激發(fā)愛(ài)心、永保愛(ài)心，我尚待努力。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師處理與同事之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是優(yōu)化校

內(nèi)育人環(huán)境的關(guān)鍵因素。這是教師的職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在團(tuán)結(jié)

協(xié)作方面，我基本上能夠做到謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，就是相互學(xué)

習(xí)、相互幫助還不夠理想；我能夠維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，

也關(guān)心集體，積極維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，但對(duì)如何更好地共創(chuàng)文明校風(fēng)，

還缺乏智慧上的協(xié)作；我應(yīng)當(dāng)通過(guò)靠集體的力量，群體的智慧，

合作創(chuàng)共贏。

五、在為人師表方面，我模范遵守社會(huì)公德，注意處理個(gè)人

職業(yè)勞動(dòng)與自身人格塑造之間關(guān)系的準(zhǔn)則，衣著整潔得體，語(yǔ)言

健康，舉止文明禮貌，以身作則，作風(fēng)正派。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得篇17

從教多年的我，近一段時(shí)間，本人根據(jù)教育局與學(xué)校有關(guān)文

件精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，以

下是我對(duì)國(guó)家教育部1月11日新頒發(fā)的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道

德行為處理辦法》的心得體會(huì)：

一、無(wú)規(guī)矩不成方圓，有規(guī)范就得嚴(yán)格執(zhí)行

關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，我覺(jué)得無(wú)規(guī)

矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為

“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然

而特別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教

師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的

心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰

學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的

關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。從社會(huì)期望來(lái)看，教師教書(shū)育人的,工作性

質(zhì)，決定了其社會(huì)責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。世界各國(guó)都對(duì)教師的

職業(yè)行為都提出更高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重

視教育的國(guó)家采取的必要措施。

二、教師應(yīng)該以德為本，身正為范

教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而

教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素

組成。身教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要

求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行云影響學(xué)生、教育學(xué)生。作

為教師的我們，面對(duì)的是一群活潑天真的孩子，我們對(duì)待孩子時(shí)

要懷著一顆真誠(chéng)的愛(ài)心，要把學(xué)生當(dāng)著自己的孩子一樣去關(guān)心、

呵護(hù)。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職和美德，教師應(yīng)當(dāng)一視同仁地對(duì)待

所有的學(xué)生，絕不能厚此薄彼。尤其是對(duì)于有缺點(diǎn)或犯了錯(cuò)誤的

學(xué)生，一定要和風(fēng)細(xì)雨，要多一點(diǎn)耐心，多一點(diǎn)細(xì)心，多一點(diǎn)責(zé)

任心，多一點(diǎn)信心，多一點(diǎn)愛(ài)心……遇事一定要冷靜，保持平常

心。作為教師，要滿腔熱忱地幫助學(xué)生，樹(shù)立尊重學(xué)生人格尊嚴(yán)

的法制觀念，不歧視學(xué)生，更不允許體罰或變相體罰學(xué)生。

三、教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)

就更加困難。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出

不求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。

這種愛(ài)是極其神圣純真的。這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情

基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種真情友誼，就會(huì)“親其師、敬其師”，

從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程口，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根

本功能。作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑

造心靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)

生的成長(zhǎng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在

教書(shū)育人上取得新成績(jī)。作為教師一定要能夠給自己適度壓力，

嚴(yán)格要求自己，把“學(xué)為人師，行為世范”當(dāng)成不懈追求，突出

愛(ài)與責(zé)任這個(gè)核心。教師從事的是一種特殊的事業(yè)，要求教師對(duì)

待事業(yè)要擁有一顆高度敬業(yè)的責(zé)任心。對(duì)待事業(yè)要有責(zé)任心，對(duì)

待他人和自己的生命時(shí)更要有責(zé)任心。如酒駕的違法行為，就是

要我們不要忽視他人和自己的生命。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，

使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。

要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強(qiáng)規(guī)范意識(shí)，樹(shù)立全面育人正確

理念，堅(jiān)決不再體罰或變相體罰學(xué)生，不再向?qū)W生家長(zhǎng)推銷保險(xiǎn)，

不做與教師職業(yè)身份不相符合的事情，堅(jiān)決不出現(xiàn)違反職業(yè)道德

行為，以優(yōu)異的教育教學(xué)實(shí)績(jī)、良好的教育教學(xué)口碑贏得學(xué)校、

家庭、社會(huì)的尊重，為教育事業(yè)增添光彩。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得篇18

對(duì)于從教多年的我，近一段時(shí)間，本人根據(jù)教育局與學(xué)校有

關(guān)文件精神，采取集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自坐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，認(rèn)真

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法》，以下是我的學(xué)習(xí)

心得體會(huì)：

第一、無(wú)規(guī)矩不成方圓，有標(biāo)準(zhǔn)就得嚴(yán)格執(zhí)行

關(guān)于《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法》，我覺(jué)得無(wú)規(guī)

矩不成方圓，沒(méi)有制度教師道德及教學(xué)就不能提升。教師被譽(yù)為

太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)。教師是學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。然而特

別是教師收禮、有償補(bǔ)課甚至教師性侵學(xué)生等現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p害了教

師整體形象，玷污了原本潔凈的師生關(guān)系。各種學(xué)生都有不同的

心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，教師應(yīng)予以教育，不應(yīng)體罰或變相體罰

學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教育方法，教師與學(xué)生之間的

關(guān)系應(yīng)是和諧可親的。

從社會(huì)期望來(lái)看，教師教書(shū)育人的工作性質(zhì)，決定了其社會(huì)

責(zé)任要遠(yuǎn)重于其他職業(yè)。世界各國(guó)都對(duì)教師的.職業(yè)行為都提出更

高的倫理道德要求，設(shè)定師德紅線也是許多重視教育的國(guó)家采取

的必要措施。

第二、教師應(yīng)該以德為本，身正為范

教學(xué)質(zhì)量的提高，很大程度上取決于教師影響力的大小，而

教師的影響力主要由品格因素、才能因素、知識(shí)因素和情感因素

組成。身教重于言教，因?yàn)榻處熉殬I(yè)的示范性極其重要，所以要

求自己必須時(shí)時(shí)、處處用模范的言行去影響學(xué)生、教育學(xué)生。

第三、教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教

熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)

就更加困難。據(jù)報(bào)載：去年的全國(guó)勞模、北師大林崇德教授認(rèn)為，

疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)

生的愛(ài)，從本質(zhì)上說(shuō)是一種只講付出式求回報(bào)、無(wú)私的、沒(méi)有血

緣關(guān)系的愛(ài)，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛(ài)。這種愛(ài)是極其神圣純真的。

這種圣潔的愛(ài)是教師培桃育李的感情根底，學(xué)生一旦體會(huì)到這種

真情友誼，就會(huì)親其師、敬其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過(guò)

程中，教書(shū)育人就實(shí)現(xiàn)了其根本功能。

作為教師必須要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，以德施教，把為人師表、塑造心

靈、傳承知識(shí)當(dāng)成人生最大的追求，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生的

成長(zhǎng)，用高尚的道德情操和人格魅力引導(dǎo)學(xué)生全面開(kāi)展，在教書(shū)

育人上取得新成績(jī)。

作為教師一定要能夠給自己適度壓力，嚴(yán)格要求自己，把學(xué)

為人師，行為世范當(dāng)成不懈追求，突巴愛(ài)與責(zé)任這個(gè)核心。教師

從事的是一種特殊的事業(yè)，要求教師對(duì)待事業(yè)要擁有一顆高度敬

業(yè)的責(zé)任心。

總之，通過(guò)學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理方法》，

使我深深地懂得遵守并落實(shí)職業(yè)道德是一名合格教師的首要素質(zhì)。

要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，注重小節(jié)，增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)，我深感肩上的重?fù)?dān)

又多了幾許！身正為范，學(xué)高為師頓時(shí)在我腦海里烙下深深的印記。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》心得篇19

學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》后，讓我

感觸很深，各行各業(yè)都有自己的職業(yè)道德和準(zhǔn)則，教師承擔(dān)著培

養(yǎng)祖國(guó)的花朵的神圣職責(zé)，要明確哪些是我們應(yīng)該做的，哪些是

不能做的，時(shí)刻警醒自己決不能碰違反職業(yè)道德的“高壓線”。

首先要明確什么是教師職業(yè)道德？教師的職業(yè)道德，應(yīng)是教師的思

想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動(dòng)中的統(tǒng)

一集中的具體表現(xiàn)。中小學(xué)教師職業(yè)道德內(nèi)容主要包括：政治理

論，教育方針、政策，法律法規(guī)，道德規(guī)范，教師的心理健康教育

等。教師職業(yè)道德是教師職業(yè)所要求的行為標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)教師行為

的規(guī)范，是教師品德修養(yǎng)的集中體現(xiàn)?！吨行W(xué)教師違反職業(yè)道德

行為處理辦法》的出臺(tái)，對(duì)于規(guī)范教師的,工作行為有著重要的意

義。

我認(rèn)為不論你做什么工作，無(wú)規(guī)矩不成方圓，沒(méi)有制度的制

約，就會(huì)產(chǎn)生一些意想不到的“后果”。有些人會(huì)因此鉆制度的

“空子”，很多學(xué)生會(huì)因此“遭殃”。教師是傳道授業(yè)的人，是

學(xué)生的啟蒙人、開(kāi)拓者。面對(duì)學(xué)生的過(guò)失，我們教師應(yīng)適時(shí)予以

教育，不能體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)不同的學(xué)生應(yīng)有不同的教

育方法，讓師生關(guān)系變得更加和諧。

總之，一名優(yōu)秀的教育工作者應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康

的心理素質(zhì)和為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，有新時(shí)代所推崇

的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。在以后的工作中，

我還要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《教