第第頁浙江省溫州市普通高中2025屆高三下學期語文3月第二次適應性考試試卷一、現(xiàn)代文閱讀(35分)閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：當前，生成式AI已經完成多次迭代，OpenAI更在2024年初發(fā)布新的生成式AI模型Sora，這標志著生成式AI從文字、圖片拓展到視頻領域。人工智能是通過計算機和算法程序模擬、延伸、擴展人類大腦的一種科學技術。能促使機器像人一樣思考，甚至可能超過人的智能。生成式AI是人工智能的一種類型，是基于算法、模型和規(guī)則，生成相關內容的技術。這種技術依托事先訓練好的多模態(tài)基礎大模型等，利用用戶輸入的相關資料，生成具有一定邏輯性和連貫性的內容。目前，生成式AI的生產功能愈發(fā)強大。在生成式AI的技術滲透下，作為區(qū)別于傳統(tǒng)新聞的新興新聞類型，短視頻新聞在媒介生態(tài)中的地位快速提升，迎來了新的發(fā)展機遇。生成式AI必須要對新聞素材進行學習，才能自動剪輯生成符合新聞報道要求的短視頻。這種自動化素材剪輯功能可以提高視頻制作的效率和質量，減少人工編輯的工作量和時間成本。例如，我國開發(fā)的5G高新視頻AI智能剪輯平臺可以依據對原有視頻資源的深度理解，自動分析社會動態(tài)，捕捉最新熱點，進行智能剪輯。生成式AI還具有強大的內容生成能力，這也是生成式AI與其他人工智能在功能上的顯著區(qū)別。通過對新聞文字、圖片、視頻等大量素材的深度學習，生成式AI可以生成符合用戶需求的新聞內容。在生成式AI未應用于短視頻新聞生產時，短視頻新聞生產因現(xiàn)場視頻素材缺失或匱乏，將有限的圖像反復播放，呈現(xiàn)有限的視覺效果。在生成式AI應用于短視頻新聞生產后，短視頻新聞生產既可以對現(xiàn)有的新聞圖像進行整合與延展，也可以通過生成動畫的形式還原新聞現(xiàn)場。這反映出生成式AI不僅能將復雜的事件、深奧的數(shù)據等轉化為便于理解的圖表或圖像，還能通過視覺生成能力，實現(xiàn)傳統(tǒng)新聞無法實現(xiàn)的效果，增強短視頻新聞的現(xiàn)場感。由于技術不成熟等原因，AI合成新聞主播常有面部僵硬、肢體不自然等問題。因此，生成式AI一定要獲取大量、真實的新聞主播視頻，深度學習他們的語音、表情、動作等特征，這樣的話，AI合成新聞主播不僅語音語調與真人無異，面部表情豐富自然，而且肢體動作流暢真實。而且，AI合成新聞主播依托的是計算機代碼，若代碼設計合理無漏洞，則基本上不會發(fā)生錯讀、漏讀等情況。(摘編自石新平《生成式AI在短視頻新聞生產中的應用、現(xiàn)實問題及對策》)材料二：人工智能技術在新聞視頻制作中的實現(xiàn)是一個復雜而細致的過程。前期圖像生成需經歷如下步驟。第一，信息數(shù)據采集。通過簡易信息聚合訂閱等方式，從新媒體平臺獲取最新的實時新聞素材。第二，提取數(shù)據內容。監(jiān)控到新聞素材后，利用網絡爬蟲技術，提取出有用的信息。第三，數(shù)據語言處理。利用自然語言處理技術，對數(shù)據進行提取和過濾。第四，圖像生成。數(shù)據收集和預處理后，再將內容、圖像等進行模型的訓練和優(yōu)化，最后生成高質量圖像。智能剪輯和視頻編輯在制作新聞視頻時應用尤為廣泛。人工智能技術根據新聞內容的邏輯結構、新聞關鍵詞等語義信息，自動剪輯、合成高質量新聞視頻內容。同時，通過學習視頻畫面前后的關系，在無數(shù)種視頻剪輯方案中選取最優(yōu)方案。對新聞視頻進行編輯時，通常需要對編輯好的內容配音播報，傳統(tǒng)方式是采用人工錄音。配音完成后，還需修改字幕內容及出現(xiàn)位置，非常影響視頻編輯的效率。對此，可以利用人工智能技術直接將文本轉化為語音，還可以讓字幕播報的畫面與聲音的位置保持一致。但人工智能生成的新聞視頻依然存在語音機械的問題。針對這一問題，字節(jié)跳動公司在2024年6月發(fā)布了語音合成模型SeedTTS，此模型具有優(yōu)越的情感控制能力，可以根據需求生成具有不同情感的語音，使其不再機械。不僅能使觀眾增強“身臨其境”的沉浸感，還大大節(jié)省了后期制作的時間和成本。人工智能在后期內容自動優(yōu)化方面也表現(xiàn)出色。傳統(tǒng)的數(shù)字化加工的技術還不夠成熟，在進行新聞視頻素材收集時，時常出現(xiàn)視頻畫質不高、色塊雜糅、原始色彩丟失嚴重等問題。傳統(tǒng)解決方法一般是先進行物理修復再進行數(shù)字化掃描，存在成本高、效率低等問題。隨著AI技術的發(fā)展，視頻畫面的問題得到了部分解決。而最新的人工智能超分辨率技術可以根據學習到的模式和規(guī)律，預測出缺失部分的像素值，還可以自動識別污漬、雜糅、破損等像素值突變的問題，恢復出原始清晰的圖像。超分辨率技術能夠精準地識別并優(yōu)化原始影像中的細節(jié)，有效地增強了畫質。最后，人工智能對觀眾新聞類型喜好的分析，能夠為觀眾提供更加個性化和精準的新聞視頻。采用基于時空特性的長短期記憶模型，精準捕捉并適應觀眾看視頻時興趣轉移和關注變化的動態(tài)過程，確保每一類新聞都能精準觸達目標受眾。(摘編自牛帆、劉昊旻《基于人工智能的新聞視頻生成應用與實現(xiàn)》)1．下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是()A．生成式AI基于算法、模型和規(guī)則，生成相關內容，伴隨著技術的更新迭代，它的內容領域不斷拓展。B．生成式AI整合現(xiàn)有新聞圖像來生成動畫，更逼真地還原了新聞現(xiàn)場，實現(xiàn)傳統(tǒng)新聞無法實現(xiàn)的效果。C．人工智能生成新聞圖像需經歷四個階段，其中，提取數(shù)據內容和數(shù)據語言處理屬于對數(shù)據的預處理。D．人工智能技術能將文本直接轉化為語音，使字幕的畫面、聲音位置保持一致，提高了視頻編輯效率。2．根據材料內容，下列說法不正確的一項是A．生成式AI若沒有對新聞素材進行學習，就無法自動剪輯生成符合新聞報道要求的短視頻。B．AI合成新聞主播與真人主播相比，出現(xiàn)錯讀、漏讀的概率比較低，但也不是絕對不出錯。C．人工智能通過學習畫面前后關系選擇最優(yōu)方案，說明AI生成的新聞視頻也要保證邏輯性。D．從人工智能制作新聞視頻的過程可以看出，后期內容自動優(yōu)化后，才能生成高質量圖像。3．下列對兩則材料論述和說明的分析，正確的一項是()A．材料一側重介紹生成式AI的生產功能，材料二側重說明人工智能技術如何制作新聞視頻。B．材料一中以我國5G高新視頻AI智能剪輯平臺，證明了生成式AI強大的內容生成能力。C．材料二運用道理論證，說明人工智能可以捕捉并適應觀眾看視頻時興趣轉移的動態(tài)過程。D．材料二按照由主要到次要的邏輯順序逐步展開說明分析，內容條理分明，層次步驟清晰。4．請根據材料，談談人工智能生成新聞視頻給觀眾帶來了哪些體驗。5．2024年3月29日，央視《晚間新聞》在描述候鳥遷徙的背景資料時，選用了AI生成的視頻。然而，當出現(xiàn)鳥類動態(tài)群像時，此視頻存在鳥類動作扭曲不自然、色塊雜糅、語音解說過于機械的問題。請結合材料，說明利用人工智能針對這些問題的解決方案。閱讀下面的文字，完成下面小題。雨天的刨木花許冬林①雨下得看不見雨。只聽見屋檐下的水聲，滴滴答答的像雨躲著藏著聚到一處去說話。介于鴨蛋藍和蟹青色之間的天空，有種蓬松感。②雨線大約是極細密的，看不見，摸不著，可是肌膚和呼吸都汪在豐沛的水分里。這樣的日子，一切都像是軟的，都像是坍塌下來，丟了輪廓，變了形。③丟了輪廓的，還有我的父親。在下雨的日子，我的父親不再是平日里那個一臉嚴肅的父親，他斂了鋒芒，變得和氣而陌生。在那個三十多年前的鄉(xiāng)村，我和弟弟穿過籠在雨霧里的田野和村莊，奔回家，迎接我們的常常是滿屋的刨木花：并不敞亮的瓦屋里，空氣中擠滿木頭的香味，【甲】地上蓬松的刨木花，一圈一圈的，大圈纏著小圈，像浪花，從堂上的大桌腳下一路推涌過來，漫到大門口的門檻下。站在這滿地刨木花里的，是父親。④一個又一個雨天，父親有時在砍木頭，有時在刨木板，有時在削木片……我們都沒當真，也沒指望他能制作出家具。然而，這個沒有拜過師、沒有正經學過一天木工的農民，當真就造出了一把椅子。父親把那把小木椅擺在門口，迎候我和弟弟放學歸來。我遠遠看見那把嶄新的木椅，端端正正坐在門框中間，簡直像皇帝的龍椅一般充滿榮耀。⑤【乙】那把木椅小巧可愛，渾身散發(fā)著糧食和草木混合的那種柔軟甜香，椅背處有父親精心鑲嵌的三根小木柱，手指撥動時小木柱還會轉動。我坐在小木椅上，脊背左右晃晃，那椅背上的三根小木柱便在脊背上滾動，仿佛在給我按摩，這正是父親巧妙的設計。這把小木椅只比我膝蓋略高一點點，我們的小屁股落下來，剛好鋪滿椅子的坐面。⑥我心里開始渴望雨天的到來。父親躬身在木工長條凳上，哧——哧——他的雙臂一趟趟來回推動木工刨，仿佛在將一只木船推向大海，米黃色的刨木花一卷一卷的，像浪花翻涌，從他的手掌間迸濺出來。后來，父親在雨天又打出了幾把小木椅，這樣我們家一人一把椅子了。我心里充滿了驕傲，常常把四把椅子在門前門后擺出一長溜，一種貨真價實的快樂，讓我終于敢大著膽子曬出來。⑦我沒想到，父親采取農村包圍城市的戰(zhàn)術，他打好四把木椅之后，再度發(fā)起沖鋒，開始打制一張小方桌。小方桌搬動輕便，特別是夏天，我們總要把它搬到室外。在灑過涼水去了熱氣的門前門后的場地上，白生生新嶄嶄的小木桌亭亭立在晚霞漸褪的天空下，四把小木椅親親密密圍在小木桌四周，天光還未暗，我們坐在小木桌旁吃晚飯，小木桌是明亮的，我們也是明亮的。這樣的時刻，【丙】小木桌和小椅子散發(fā)著木頭的香味兒，場地邊沿生長的紫茉莉也悠悠吐著細細的芬芳，暮色從不遠處的田野上一層層濃起來，暮色里也飄散著稻荷的葉香。⑧許多年后，我品味出那樣的夏日黃昏圍著小木桌吃飯的情景里充滿花徑與蓬門的詩意，但那時，我已經為父親感到驕傲。⑨只是，父親到底是卑微的。記得那時我家起了新居之后，開始置辦家具。父親特意去江邊的木材大市場購買木材，是來自山區(qū)的松樹類木材，料子直，紋理縝密，木材格外芳香。木材運回家后，沒幾天，我家里就來了一個真正的木匠，是父親請來的。木匠打家具的時候，父親有時出門去干農活兒，有時在家站在門邊看著木匠干活兒，像個店小二。⑩木匠完工走后，父親在雨天又開始了他的木工。他使用的木料不是木材市場上買的好材料，而是我家房前屋后的樹。這些樹，形貌大多不甚好，樹上的枝節(jié)很多，便是這樣的木材，父親得來也很不容易。它們有的是父親少年時就種下的，父親一直在等它們慢慢長高長粗。這樣的樹砍倒后，父親先將樹干沉進門前的許家塘里漚上一年，他說這樣漚一漚，打出來的家具就不會生蟲子。漚過之后，艱難撈上來曬，風吹雨淋后接著曬，曬上一年，父親就開始動工了。?在那些荒寂的雨天里，我放學回家，看父親站在門口，就著雨天的迷蒙天光，對著一根長彎了的木材或者枝節(jié)密布的木材咂嘴沉思。我是在見證過那個給我家打制家具的木匠做活兒之后，再來看我的父親，就覺出他的這一點理想主義的愛好有多卑微。他的木工刨從來沒有在松樹那樣的好木材上推過。他不曾像一個真正的木匠那樣可以在一個明亮的晴天里慷慨地揮霍時間，他的木工活只在潮濕逼仄的雨天進行。甚至他的木工工具，也是前前后后置了許多年，但依然不如人家的齊全。?即便是這樣，父親依然從一個農民身份里逃逸出來，以一個理想主義者的姿態(tài)，做著他的木工活兒，度著他的雨天。【丁】他后來又用我家房前屋后的楮樹、桑樹、榆樹、柳樹先后打制了四把大椅子，兩個長條凳，兩個小矮凳，一個雞籠屋，一副固定的抵達我家平房頂?shù)哪緲翘荩粡垥?，一張弟弟睡的床，一扇廚房門，兩扇雜物間的門……?父親是個農民，但他自己給自己重建了另一個身份——木匠。他在晴天解決糧食和生存問題，在雨天建造他喜愛的木頭世界。晴天的父親加上雨天的父親才是完整的父親，才是與眾不同的父親。?那么多的刨木花，如果可以像詩詞一樣劃分體裁類別，那么有的是絕句，有的是律詩，有的是長短句。有的婉約，有的豪放。長的，寬的，窄的；甜香的，苦香的，野草味的，泥土味的；米白色的，琥珀色的，淺棕色的……那么多的刨木花，都是從他手掌里蔓延出來的詩意。?詩意，常常是不安守本分的。?許多年后，我在逼仄的環(huán)境里堅持自己的追求。我常在黃昏時對著幽暗天光，細數(shù)內心的潮濕?？墒牵斘曳_書，低頭嗅聞書頁間干透的木漿味道，便仿佛在跟做著木工活兒的父親重逢——我們都將創(chuàng)造出各自的刨木花。(有刪改)6．下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A．本文與《大衛(wèi)·科波菲爾》一樣，以第一人稱敘述，既有兒童視角，又有成人視角，敘述方式獨特，抒情真切自然。B．從四把木椅到一張小方桌，再到先后打制的一系列木具，這些物品既見證了父親技藝的精進，也承載了家庭的記憶。C．置辦新居家具時，父親特意購買好木材，請來真正的木匠，可見他對自己的手藝并不自信，突出其嚴謹務實的特點。D．文章描繪了田野、稻荷等自然風光，將人物的主要活動置于潮濕的雨天，意境清幽，情感婉約，具有獨特的詩意美。7．下列對文中畫線句的賞析，不正確的一項是()A．甲處將滿屋的刨木花比作“一路推涌過來”的浪花，以靜寫動，描摹出刨木花從大桌腳下一路蔓延到門檻的動態(tài)感，營造出靜謐和諧的氛圍。B．乙處是對木椅的細節(jié)描寫?！熬蔫偳兜娜∧局斌w現(xiàn)了父親設計的巧妙貼心，注重實用性和趣味性，反映了父親對子女的關愛與用心。C．丙處將不同層次的多種香氣疊加起來，“一層層濃起來”描繪出暮色不斷蔓延、加深的演變過程，以細膩的筆觸展現(xiàn)了鄉(xiāng)村傍晚的祥和溫馨。D．丁處將“四把”等一系列數(shù)量詞與“大椅子”等日常物象組合起來，列舉了父親的勞動成果，用筆簡練卻很有畫面感，語言平實卻蘊含豐富。8．如何理解“晴天的父親加上雨天的父親才是完整的父親，才是與眾不同的父親”這句話？9．回憶性散文回望過去，常按時間順序重述過往經歷。而本文融合了過去、現(xiàn)在、未來等多種時態(tài)，使得閱讀更具臨場感，敘事層次更為豐富，情感認知也得以升華。請在表格①②處中選擇一處，結合文章加以分析。(6分)結合文本分析表達效果示例：“許多年后的我品味出……”“許多年后”，將敘事視角由過去切換成現(xiàn)在，“但那時”又將現(xiàn)在切換為過去，“我們都將……”最終指向未來。本文不僅有過去時態(tài)的回憶，還有不同“現(xiàn)在時態(tài)”的“我”于其中切換，帶領讀者在“我”的成長時間中穿梭，讓閱讀更具臨場感。閱讀更具臨場感①敘事層次更為豐富②情感認知得以升華二、古代詩文閱讀（38分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。稼軒記【宋】洪邁國家行在武林，廣信最密邇輔畿①。東舟西車，蜂午錯出，勢處便近，士大夫樂寄焉。環(huán)城中外，買宅且百數(shù)，基局不能寬，亦曰避燥濕寒暑而已耳。郡治之北可里所，故有曠土存：三面傅城，前枕澄湖如寶帶，其從千有二百三十尺，其衡八百有三十尺，截然砥平，可廬以居。而前乎相攸者，皆莫識其處。天作地藏，擇然后予。濟南辛侯幼安最后至，一旦獨得之。既筑室百楹，財占地什四；乃荒左偏以立圃，稻田泱泱，居然衍十弓。意他日釋位得歸，必躬耕于是，故憑高作屋下臨之，是為“稼軒”。而命田邊立亭曰“植杖”，若將真秉耒耨之為者。東岡西阜，北墅南麓，以青徑款竹扉，錦路行海棠。集山有樓，婆娑有堂，信步有亭，滌硯有渚，皆約略位置，規(guī)歲月續(xù)成之。而主人初未之識也，繪圖界予曰：“吾甚愛吾軒，為吾記?！庇嘀^侯本以中州雋人，抱忠仗義，章顯聞于南邦。齊虜巧負國②，赤手領五十騎縛取于五萬眾中，如挾毚兔，束馬銜枚，間關西奏淮，至通晝夜不粒食：壯聲英概，懦士為之興起！圣天子一見三嘆息，用是簡深知：入登九卿，出節(jié)使二道，四立連率幕府。頃賴氏禍作，自潭薄于江西，兩地震驚，譚笑掃空之。使遭事會之來，孥中原還職方氏③，彼周公瑾、謝安石事業(yè)，侯固饒為之。此志未償因自詭放浪林泉從老農學稼無亦大不可歟？若予者，倀倀一世間，不能為人軒輊，乃當急須袚襫，醉眠牛背，與蕘童牧豎肩相摩。幸未黧老時，及見侯展大功名，錦衣來歸，竟廈屋潭潭之樂，將荷笠棹舟，風乎玉溪之上。(余)因園隸內謁曰：“是嘗有力于稼軒者?！焙町斴z食迎門，曲席而坐，握手一笑，指壁間石細讀之，庶不為生客。侯名棄疾，今以右文殿修撰，再安撫江南西路云。(選自《唐宋明清文集》)【注】①國家行在武林，廣信最密邇輔畿：“行在”指行宮，“密邇”指靠近。②齊虜巧負國：指張安國叛變一事。③職方氏：官名，主要掌管疆域圖冊。10．材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。此志未償A因自詭B放浪C林泉D從老農E學稼F無亦G大H不可歟？11．下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是()A．故，因此，所以，與《蘭亭集序》“故列敘時人”的“故”意思相同。B．廬，名詞作動詞，與《兼愛》“故賊人以利其身”的“賊”用法相同。C．薄，迫近，與《燭之武退秦師》中“君之薄也”的“薄”意思不相同。D．“風乎玉溪之上”與《赤壁賦》中“郁乎蒼蒼”的“乎”用法不相同。12．下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是()A．廣信地理位置優(yōu)越，士大夫樂于在此居住。“稼軒”所在之地三面環(huán)城、前臨澄湖，辛棄疾選擇在此建宅之前，尚無人發(fā)現(xiàn)此地的妙處。B．辛棄疾精心規(guī)劃“稼軒”的周邊景觀，“集山樓”“婆娑堂”等建筑均已按規(guī)劃建成，主人對此布局了然于胸，故請洪邁作記以彰其志。C．洪邁高度評價辛棄疾的杰出才能與英雄氣概，認為他如果有機會施展抱負，必能收復中原失地，建立不遜于周公瑾、謝安石的英雄偉業(yè)。D．洪邁自嘲平生庸碌，向往歸隱田園，而期望辛棄疾在功成名就后錦衣歸來，隱居玉溪，泛舟垂釣，自己則與其在“稼軒”共讀壁間碑文。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)①意他日釋位得歸，必躬耕于是，故憑高作屋下臨之，是為“稼軒”。②(余)因園隸內謁曰：“是嘗有力于稼軒者。”14．辛棄疾未“展大功名”而歸隱，洪邁對此表示惋惜。文中有哪些事實讓洪邁認為他原本可以大有作為？請簡要概括。(6分)閱讀下面這首詩歌，完成小題。郊外水亭小集①【明】袁宏道山自蕭森澗自寒，卻憐勝地在長安。桐蔭恰好當窗覆，柳色偏宜近水看。已倦呼兒猶問酒，不情逢客強加冠。湘江亦有幽居處，多少芙蓉憶釣竿?！咀ⅰ竣僭娙诉M京趕考中進士，未被立即授予官職。此詩為詩人在公安故里待選官職時所作。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是()A．首聯(lián)先用實筆，再用虛筆，由眼前“蕭森”“寒”的景轉向記憶中的“勝地”。B．頷聯(lián)寫景很注重意象的空間位置，“桐蔭”恰“當窗”，“柳色”宜“近水”。C．頸聯(lián)化用“呼兒將出換美酒”一句，而“問酒”與“換酒”的目的卻迥然不同。D．袁宏道詩歌的風格之一即為“白話入詩，淺近自然”，此詩便體現(xiàn)了這一風格。16．在詩中，詩人心境經過了多次變化，請結合詩歌內容簡要分析。(6分)補寫出下列句子中的空缺部分。17．孔子說，“見賢”當“思齊”，而“”；荀子在《勸學》中說“”。這些都體現(xiàn)了儒家的內省意識。18．古代詩人稱揚官員政績時往往比較委婉，如柳永《望海潮·東南形勝》的末兩句“，”就是如此。19．很多人在學習詩歌時，總是分不清“巔”和“顛”，其實二者詞義是有區(qū)別的。“巔”一般指“山頂”，如“”；而“顛”則可泛指“頂部”，如“”。三、語言文字運用（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。今年春節(jié)，電影話題成為社會關注焦點。電影票房創(chuàng)新高，新媒體平臺上“電影”成為討論熱點……乙已年春節(jié)檔，電影無疑是A的熱門話題。電影的流量帶來消費的增量，“電影+盲盒”“電影+美食”“電影+旅游”等模式引發(fā)消費熱潮。以《哪吒2》為例，電影票房破百億元大關，連帶著周邊商品賣斷貨、取景地被游客擠爆：哪吒聯(lián)名盲盒上線秒空，哪吒主題金飾B，電影里出現(xiàn)的太乙真人“快樂老家”江油乾元山成打卡圣地……與往年春節(jié)檔不同的是，今年“銀發(fā)族”也成為了消費主力軍。不少爺爺奶奶一邊帶著孫子孫女看電影，一邊購買周邊商品。“銀發(fā)族”的加入，讓《哪吒2》多了一層“合家歡”屬性。子女給父母買票，說是“孝順新方式”，爺爺奶奶主動請客，覺得“不能和小朋友沒有共同語言”。不可否認，如此火熱的“電影+”模式嚴然成了個“金礦”，挖完票房挖周邊，挖完周邊挖旅游?！半娪?”消費模式是銀慕內外的有機鏈接，也是電影市場繁榮與商業(yè)圈繁榮形成的連帶效應。這種消費模式不僅彰顯了中國文化產業(yè)的篷勃發(fā)展，也為未來的文化市場提供了廣闊的空間與機遇。20．下列詞語與文中加點的“銀發(fā)族”命名方式最接近的一項是()A．領頭羊 B．烏紗帽 C．臺柱子 D．紙老虎21．文中第三段有三處錯別字，請指出并加以改正。改為改為改為22．請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。A：B：23．語序往往含有邏輯性與文學性，請以畫波浪線的句子為例簡要分析。24．隨著漢語發(fā)展，數(shù)學符號在具體語境中得到大量運用。請以文本中“電影+”與“電影+旅游”為例，對符號“+”的表達效果寫一段點評，字數(shù)不超過100字。四、寫作25．閱讀下面的材料，根據要求寫作。如果我們一直接受實際的樣子，那么它就會永遠如此?！獎⑶孢@引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．B2．D3．A4．①及時獲取新聞信息(快速生成短視頻新聞)。②便于理解(轉化復雜內容)，增強現(xiàn)場感。③增強沉浸感(生成不同情感語音)。④獲得個性化、精準新聞視頻(精準分析喜好)。5．①獲取大量真實鳥類視頻，深度學習動作特征，讓動作自然。②用超分辨率技術，預測像素值，解決色塊雜糅。③采用SeedTTS模型，利用情感控制能力，讓語音有情感不機械?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文本信息的篩選與整合能力。這類題選項往往是對原文的內容進行一定的改動(或刪或添或調或漏或拼)，注意將選項轉述內容與原文內容逐一相對。概念不能隨意擴大或縮小，因果、前后關系不能顛倒。同時還要注意選項肢之間的比較，如果選項中有內容矛盾的選項必有一錯。注意敘述角度和表達方式的轉換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。

（2）本題考查對文本信息的推斷能力，四個選項所涉及的內容或觀點，并非直接出自文本，而是命題人依據文本所做的“推斷”性表述，大多以前提與結論的方式組合，構成一個簡單復句，形成假設關系、條件關系、因果關系、順承關系。需要透徹地理解了文本的內涵，真正理解了作者的觀點態(tài)度，才能正確地作出正誤判斷。注意推斷不夸大不縮小，不無中生有。

（3）本題主要考查考生分析文章的論點、論據和論證方法的能力。此類試題解答時，第一步，逐項審查每一個選項有幾個分句，分句與分句之間是什么關系，一般的有因果、條件、假設、目的等關系。第二步，比對每一分句的意義在原文是否有依據，分句與分句之間的邏輯關系在原文中是否有依據。

（4）本題考查歸納概括文本內容要點的能力，這是信息性閱讀的重要考查點，解答此類題目，要精讀深析，確定檢索區(qū)間，然后分類整合，即按照一定標準對信息進行提取、壓縮、合并或者刪減、替換，保證信息的全面、準確、簡練。概括時，要提取精要，獨立歸納。

（5）本題考查對文中信息進行分析、運用的能力。雖然答題主要限定在材料中，但是適度的拓展發(fā)散有時還是必要的：①注意內引外聯(lián)。利用命題人在題干中提供的作者與相關背景資料等信息，以文為本，篩選辨析，聯(lián)系現(xiàn)實社會，特別是現(xiàn)實中的熱點，調動知識儲備，探尋創(chuàng)作背景，解讀作者的創(chuàng)作意圖。②注意擴大儲備。有的試題要求聯(lián)系生活或社會，考生可能無法單純從材料中選擇信息組合答案，這時就需要平時有較多的相關資料的積累。1．B項“生成式AI整合現(xiàn)有新聞圖像來生成動畫”分析錯誤，材料一提到“在生成式AI應用于短視頻新聞生產后，短視頻新聞生產既可以對現(xiàn)有的新聞圖像進行整合與延展，也可以通過生成動畫的形式還原新聞現(xiàn)場”，“整合現(xiàn)有新聞圖像”和“生成動畫”是短視頻新聞生產的兩種方式，“整合”并非“生成動畫”的方式。

故答案為：B。2．D項“后期內容自動優(yōu)化后，才能生成高質量圖像”說法錯誤，材料二“前期圖像生成需經歷如下步驟……最后生成高質量圖像”以及“人工智能在后期內容自動優(yōu)化方面也表現(xiàn)出色”，說明后期內容自動優(yōu)化是解決畫質缺陷問題，前期圖像生成時，也能產生高質量圖像。

故答案為：D。3．本題需要排除三個錯誤選項：

B.“證明了生成式AI強大的內容生成能力”分析錯誤，材料一中以我國5G高新視頻AI智能剪輯平臺為例，證明的是生成式AI自動化剪輯功能，而不是證明生成式AI強大的內容生成能力。

C.“材料二運用道理論證”錯誤，材料二“采用基于時空特性的長短期記憶模型，……確保每一類新聞都能精準觸達目標受眾”，采用的是事實論證，并無道理論證。

D.“材料二按照由主要到次要的邏輯順序逐步展開說明分析”錯誤，材料二是按照人工智能制作新聞視頻的流程，即前期圖像生成、智能剪輯和視頻編輯、配音、后期內容自動優(yōu)化等先后順序逐步展開說明分析的，并非由主要到次要的邏輯順序。

故答案為：A。4．本題需要回歸文本進行篩選提取相關信息：

①增強現(xiàn)場感：從材料一“生成式AI不僅能將復雜的事件、……增強短視頻新聞的現(xiàn)場感”可知，生成式AI能將新聞內容通過視覺生成轉化為便于理解的形式，讓觀眾在觀看新聞視頻時，更有身臨其境的感覺，仿佛新聞事件就在眼前發(fā)生，增強了現(xiàn)場感。

②增強視覺體驗：材料一提到“在生成式AI應用于短視頻新聞生產后，……也可以通過生成動畫的形式還原新聞現(xiàn)場”，這表明生成式AI能夠對新聞圖像進行處理，不僅能整合延展現(xiàn)有圖像，還能生成動畫還原現(xiàn)場，使新聞視頻的視覺效果更加豐富多樣，從而增強了觀眾的視覺體驗，讓觀眾看到更多樣化、更生動的新聞呈現(xiàn)。

③提高沉浸感：根據材料二“字節(jié)跳動公司在2024年6月發(fā)布了語音合成模型SeedTTS，……還大大節(jié)省了后期制作的時間和成本”，SeedTTS模型生成的具有情感的語音，改變了以往人工智能語音機械的問題，讓觀眾在觀看新聞視頻時更容易投入其中，仿佛置身于新聞情境中，提高了沉浸感。

④獲得更個性化和精準的新聞視頻：由材料二“人工智能對觀眾新聞類型喜好的分析，……確保每一類新聞都能精準觸達目標受眾”可知，人工智能通過對觀眾喜好的分析，采用特定模型捕捉觀眾興趣變化，能為觀眾提供符合其興趣的新聞視頻，使觀眾看到更符合自己需求的內容，獲得更個性化和精準的新聞視頻體驗。

故答案為：

①及時獲取新聞信息(快速生成短視頻新聞)。②便于理解(轉化復雜內容)，增強現(xiàn)場感。③增強沉浸感(生成不同情感語音)。④獲得個性化、精準新聞視頻(精準分析喜好)。5．本題作答需要結合材料的相關表述來為題干的案例進行分析整合：

①結合材料一“生成式AI一定要獲取大量、真實的新聞主播視頻，……而且肢體動作流暢真實”，對于鳥類動作扭曲不自然的問題，同樣可以讓人工智能大量學習真實的鳥類動作，通過深度學習模仿鳥類的真實動作，從而增加動作的流暢度，使鳥類動作更加自然。

②結合材料二“隨著AI技術的發(fā)展，……有效地增強了畫質”，利用人工智能超分辨率技術，能夠自動識別并處理色塊雜糅這類像素值突變的問題，通過預測缺失像素值，恢復原始清晰圖像，從而優(yōu)化視頻細節(jié)，增強畫面質量，解決色塊雜糅的問題。

③結合材料二“字節(jié)跳動公司在2024年6月發(fā)布了語音合成模型SeedTTS，此模型具有優(yōu)越的情感控制能力，可以根據需求生成具有不同情感的語音，使其不再機械”，可以利用語音合成模型SeedTTS，根據新聞內容的需求生成具有不同情感的語音，改變語音解說過于機械的狀況，使語音更加生動自然。

故答案為：

①獲取大量真實鳥類視頻，深度學習動作特征，讓動作自然。②用超分辨率技術，預測像素值，解決色塊雜糅。③采用SeedTTS模型，利用情感控制能力，讓語音有情感不機械?！敬鸢浮?．C7．A8．①晴天的父親是農民，解決糧食和生存問題，承擔家庭責任，這是現(xiàn)實生活的體現(xiàn)。②雨天的父親是木匠，追求理想，建造木頭世界，展現(xiàn)理想主義情懷。③二者結合，構成完整的父親形象，突出父親既能務實生活，又有精神追求，與眾不同。9．①示例：文章以過去時態(tài)敘述兒時父親在雨天做木工等往事，如父親造木椅、小方桌等。同時穿插現(xiàn)在時態(tài)的思考，如“許多年后，我品味出……”“我常在黃昏時對著幽暗天光，細數(shù)內心的潮濕”等，還通過“我們都將……”指向未來。多種時態(tài)交織，打破單純按時間順序敘事的局限，豐富了敘事層次，使文章更有深度和立體感。

②示例：“我”對父親的情感，從過去的驕傲升華為現(xiàn)在的理解、疼惜與敬重，父親的理想主義精神鼓舞著許多年后的“我”堅持自己的追求（理想），現(xiàn)在如此，未來也將如此。多種時態(tài)的敘事承載了時間流里人的情感認知的成長和升華?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對文學作品的思想內容與藝術特色的綜合賞析能力。文學類文本閱讀選擇題，主要對文意、文章的主旨結構、人物形象的塑造、藝術手法等內容的考核，設錯點概括類一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當，賞析類一般為手法和特色概括不當。選擇題錯誤的選項命制一般都有明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子需要做到以下幾點：①抓住關鍵詞語理解；②聯(lián)系上下文理解句意；③指出手法，分析句子；④根據作者要表達的思想感情、揣摩作者的寫作目的理解句子含義和作用。

（3）本題考查概括人物形象特征的能力，可以從五個思考角度入手：①從文本交代的人物身份、地位、經歷、教養(yǎng)等方面入手，這些是直接決定人物言行的方面。②從人物描寫入手，人物描寫有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等。③從情節(jié)入手，看人物性格構成與發(fā)展變化，一方面要抓住情節(jié)的矛盾沖突來看人物性格的內涵，一方面要關注重要場面和精彩細節(jié)中人物形象的特點。④從環(huán)境入手，看人物性格形成的背景。⑤從人物間的關系入手。答題時，要對文中句子條分縷析，抓住表現(xiàn)人物形象的以上五個方面，歸納后即可得出答案。

（4）本題考查文本情節(jié)的概括梳理能力。對文本情節(jié)梳理概括，主要是從分析作品結構來入手。具體來說，應根據具體題型、具體文章，靈活采用以下幾種方法：①結構連貫法，厘清文本的結構層次，按小說的敘述順序、情節(jié)發(fā)展中“開端、發(fā)展、高潮、結局”的結構脈絡梳理；②場面連貫法，文本中的場面是人物活動的重要場所，有些小說中一個場面就可以梳理為一個情節(jié)；③細節(jié)連貫法，圍繞人物活動，深入閱讀文本內容，抓住對情節(jié)推進或人物活動、心理具有表現(xiàn)力的細節(jié)，勾畫關鍵詞句進行提煉、概括。6．C項“突出其嚴謹務實的特點”賞析錯誤。根據語境，此情節(jié)體現(xiàn)了父親對待木工活的謙卑之態(tài)，也從側面寫出木工活對父親而言是超越了世俗考量的另一種寄托，并非突出其嚴謹務實的特點。

故答案為：C。7．A.“以靜寫動”賞析錯誤，甲處將刨木花比作“一路推涌過來”的浪花，運用比喻手法，主要是對刨花的動態(tài)描寫，突出刨木花的動態(tài)美感，并沒有涉及靜態(tài)，并非以靜寫動。

故答案為：A。8．本題作答注意結合文本中人物相關描寫細節(jié)進行整合分析：

①由“父親是個農民，但他自己給自己重建了另一個身份——木匠。他在晴天解決糧食和生存問題”等內容可知，父親的主要身份是農民，在晴天，他要去干農活，承擔起家庭的生計，解決一家人的糧食和生存問題，這是父親現(xiàn)實生活中務實的一面，代表著他作為農民的責任和擔當，體現(xiàn)了他的現(xiàn)實主義者姿態(tài)。

②由“在下雨的日子，我的父親不再是平日里那個一臉嚴肅的父親，他斂了鋒芒，變得和氣而陌生”“在那些荒寂的雨天里……他的木工活只在潮濕逼仄的雨天進行”等描述，在雨天，父親會做木工活兒，比如打制木椅、小方桌、各種家具等，他沉浸在自己喜愛的木工世界中，為家庭添置家具，這展現(xiàn)了父親除了農民身份之外的另一面，即他對木工的熱愛和追求，他以一個理想主義者的姿態(tài)構建著自己的精神世界。

③綜合上述分析，晴天時父親的現(xiàn)實主義，解決了家庭的物質需求；雨天時父親的理想主義，滿足了自己的精神追求。這兩個方面相互補充，共同構成了一個完整的父親形象。而且在當時的農村環(huán)境中，父親沒有拜過師、沒有正經學過木工，卻能在有限的條件下堅持自己的愛好，在平凡的生活中“不安守本分”，這種對理想的堅持使他區(qū)別于其他農民，是與眾不同的。所以說“晴天的父親加上雨天的父親才是完整的父親，才是與眾不同的父親”。

故答案為：①晴天的父親是農民，解決糧食和生存問題，承擔家庭責任，這是現(xiàn)實生活的體現(xiàn)。②雨天的父親是木匠，追求理想，建造木頭世界，展現(xiàn)理想主義情懷。③二者結合，構成完整的父親形象，突出父親既能務實生活，又有精神追求，與眾不同。9．本題作答需要篩選文本中相關敘述句子進行整合分析概括：①根據文中“許多年后，我在逼仄的環(huán)境里堅持自己的追求”表明作者以現(xiàn)在的視角展開敘述，講述自己如今的生活狀態(tài)和追求。作者回憶過去父親在雨天做木工活兒的情景，如“在那個三十多年前的鄉(xiāng)村……迎接我們的常常是滿屋的刨木花”“我心里開始渴望雨天的到來。父親躬身在木工長條凳上……從他的手掌間迸濺出來”等內容，重現(xiàn)了過去的時光?！拔覀兌紝?chuàng)造出各自的刨木花”則是對未來的展望，作者希望能像父親一樣，在自己的領域創(chuàng)造出屬于自己的成果。這種既重現(xiàn)過去，又立足現(xiàn)在，還延伸到未來的敘事方式，打破了單一的時間順序，順敘和倒敘相結合，敘事形成了嵌套，使文章的敘事層次更加豐富多樣，讓讀者能更全面地了解作者的經歷和情感變化。

②在過去，“我”對父親是感到驕傲的，如“我心里充滿了驕傲，常常把四把椅子在門前門后擺出一長溜”，父親打制的木椅、木桌等讓“我”在小伙伴面前有了炫耀的資本，這是一種單純的因父親的手藝而產生的驕傲之情。許多年后，“我”對父親有了更深刻的理解和疼惜。“我是在見證過那個給我家打制家具的木匠做活兒之后，再來看我的父親，就覺出他的這一點理想主義的愛好有多卑微”，“我”看到了父親在艱難條件下堅持自己愛好的不易，對父親有了更深的敬重。同時，父親的理想主義精神也鼓舞著“我”，讓“我”在“逼仄的環(huán)境里堅持自己的追求”。從過去單純的驕傲到現(xiàn)在的理解、疼惜與敬重，并且父親的精神激勵著“我”在未來也將堅持追求，多種時態(tài)的敘事承載了“我”在時間流逝中情感認知的成長和升華，使文章的情感更加深沉、豐富，主題也得到了進一步的深化。

故答案為：①示例：文章以過去時態(tài)敘述兒時父親在雨天做木工等往事，如父親造木椅、小方桌等。同時穿插現(xiàn)在時態(tài)的思考，如“許多年后，我品味出……”“我常在黃昏時對著幽暗天光，細數(shù)內心的潮濕”等，還通過“我們都將……”指向未來。多種時態(tài)交織，打破單純按時間順序敘事的局限，豐富了敘事層次，使文章更有深度和立體感。

②示例：“我”對父親的情感，從過去的驕傲升華為現(xiàn)在的理解、疼惜與敬重，父親的理想主義精神鼓舞著許多年后的“我”堅持自己的追求（理想），現(xiàn)在如此，未來也將如此。多種時態(tài)的敘事承載了時間流里人的情感認知的成長和升華。【答案】10．ADF11．A12．B13．①(辛棄疾)料想日后卸任歸來，一定要親自在此耕種，所以在高處憑借高地建造房屋，俯視著這片田地，這就是“稼軒”。

②(我)通過園子的仆役通報求見，說：“這是曾經對稼軒有過幫助的人?！?4．辛棄疾是中州杰出人才，抱忠仗義，名聲顯揚于南方。他曾赤手空拳帶領五十騎兵在五萬敵軍中擒獲叛徒，英勇無畏。他深受皇帝賞識，入朝擔任九卿，出朝擔任使節(jié)，多次建立功勛。賴氏叛亂時，他談笑間就平定了叛亂，展現(xiàn)出卓越的軍事才能?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成分，關鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結構關系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。

（2）本題考查文言實詞的理解能力，理解文言實詞的語境意義，可以先從字形（形旁表意）入手，其次是分析語境搭配，進而判斷實詞的詞性作用，是帶雙賓語的動詞還是使動詞還是普通及物動詞等等。

本題同時考查常見文言虛詞意義和用法的理解運用能力。文言虛詞意義用法的判斷要求掌握常見文言虛詞分常見用法意義，其次重點分析該虛詞所在具體語境、前后搭配，最后綜合分析其意義和用法。

（3）本題考查對文本相關信息的概括和分析能力。解題要求把選項涉及的內容與文本表述一一對應起來，然后逐一認真比對作出正誤判斷，還要注意這類題常見設題陷阱，如時序錯亂、強加因果、偷梁換柱等。

（4）本題考查文言句子翻譯的能力。文言句子的翻譯要注意把握“增、刪、調、改、并、留”六字訣，記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。不可憑大意去翻譯，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去。二是意譯為輔，文句通順。在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情采用意譯作為輔助手段，力求文句通順。

（5）本題考查篩選、概括內容要點的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確要求；然后翻譯并理解文章內容，根據題目要求找出關鍵語句；最后組織語言，概括答案。

【參考譯文】

國家的行宮在武林（杭州），廣信（上饒）是離京城最接近的地方。從東方乘船來的，從西方乘車來的，像蜜蜂一樣紛紛往來交錯，因為地理位置便利接近，士大夫們都喜歡在這里寄居。環(huán)繞著城的內外，買宅子居住的有將近一百家，宅子的地基不能寬大，也不過是用來躲避干燥潮濕和寒冷炎熱罷了?？じ谋泵娲蠹s一里左右的地方，原來有一片空曠的土地：三面連接著城墻，前面正對著清澈的湖水像一條寶帶，它的縱向長度有一千二百三十尺，橫向寬度有八百三十尺，平坦得像磨刀石一樣，可以建造房屋來居住。然而以前來看風水選擇宅地的人，都沒有發(fā)現(xiàn)這塊地方。這是上天造就、大地隱藏起來，選擇合適的人然后給予他的。

濟南的辛侯幼安（辛棄疾）最后來到這里，一天之間獨自得到了這塊土地。已經建造了上百間屋子，才占了這塊地的十分之四；于是把左邊的地方空出來建立了一個園子，稻田廣闊，竟然有十弓那么大。（辛棄疾）料想日后卸任歸來，一定要親自在此耕種，所以在高處憑借高地建造房屋，俯視著這片田地，這就是“稼軒”。并且在田邊建造了一座亭子命名為“植杖”，好像真的要拿著農具去耕作的樣子。東邊的山岡，西邊的土山，北邊的別墅，南邊的山麓，用長滿青草的小路通向竹門，用鋪滿花瓣的小路穿過海棠林。有集山樓，有婆娑堂，有隨意漫步的亭子，有洗硯臺的小洲，都大致規(guī)劃了位置，計劃著按時間陸續(xù)建成它們。然而主人起初對這些還不是很熟悉，繪制了圖交給我說：“我非常喜愛我的稼軒，為我寫一篇記吧?！?/p>

我認為辛侯本來是中州杰出的人才，胸懷忠誠、秉持正義，在南方聲名顯著。北方的叛賊狡詐地背叛了國家，（辛侯）赤手空拳帶領五十個騎兵在五萬人的敵軍中擒獲（叛徒），就像挾持著小兔子一樣輕松，捆好馬嘴，禁止出聲，從小路經過關西，奔赴淮地，以至于整天整夜都沒有吃飯：他的壯烈的名聲和英雄氣概，讓懦弱的人都因此而振奮起來！圣明的天子一見到他就多次贊嘆，因此對他了解得非常清楚：（辛侯）入朝擔任九卿，出朝擔任兩路的使節(jié)，四次建立了安撫使的幕府。不久前賴氏叛亂發(fā)生，從潭州逼近江西，兩地都受到震動驚擾，（辛侯）談笑之間就把他們消滅干凈了。假如遇到機會，能夠收復中原，把土地歸還給職方氏，那周公瑾、謝安石那樣的事業(yè)，辛侯本來是綽綽有余可以做到的。這個志向沒有實現(xiàn)，于是就自己說要在山林泉水中放縱逍遙，跟隨老農學習耕種，不也是非?？上У膯?？

像我這樣的人，在世間茫然無所適從，不能為別人評量高低，就應當趕緊穿上蓑衣，醉倒在牛背上，和打柴的兒童、放牛的小孩肩挨著肩。幸運的是在還沒有衰老的時候，能夠看到辛侯施展偉大的功業(yè)，穿著華麗的衣服歸來，享受高大深邃的房屋的樂趣，我將戴著斗笠，劃著小船，在玉溪之上吹風。（我）通過園子的仆役通報求見，說：“這是曾經對稼軒有過幫助的人?！毙梁顟斖Ｏ鲁燥?，到門口迎接，彎曲著身子坐在席上，握著我的手微笑，指著墻壁上的石碑細細地閱讀，希望我不要成為陌生的客人。

辛侯名棄疾，現(xiàn)在以右文殿修撰的身份，再次擔任江南西路安撫使。10．本題斷句注意結合句子語法結構特點進行：

“此志”是主語，“未償”是謂語，故在A處斷開。

“放浪”是謂語，“林泉”是“放浪”的后置狀語，“放浪林泉”作“自詭”的賓語，故在D處斷開。

“學稼”是謂語，承前省略主語“辛侯”，故在F處斷開。

句意：這個志向沒有實現(xiàn)，于是就自己說要在山林泉水中放縱逍遙，跟隨老農學習耕種，不也是非常可惜的嗎？

故答案為：ADF。11．A項解說錯誤，意思不同，第一個，舊時、原來；第二個，因此、所以。句意：原來有一片空曠的土地。/所以我一個一個記下當時與會的人。

B項解說正確，都是名詞作動詞，第一個，建造房屋；第二個，傷害。句意：可以建造房屋來居住。/所以傷害別人以利于自身。

C項解說正確，第一個，迫近；第二個，減損、削弱。句意：從潭州迫近江西。/您秦國的勢力也就相對削弱了。

D項解說正確，第一個，相當于“于”，在；第二個，形容詞詞尾，……的樣子。句意：在玉溪之上吹風。/草木茂盛蒼翠。

故答案為：A。12．B.“建筑均已按規(guī)劃建成，主人對此布局了然于胸”概述錯誤，原文“集山有樓，婆娑有堂，信步有亭，滌硯有渚，皆約略位置，規(guī)歲月續(xù)成之。而主人初未之識也”表明“集山樓”“婆娑堂”等建筑只是大致規(guī)劃了位置，計劃日后陸續(xù)建成，并非均已按規(guī)劃建成，且主人對這些規(guī)劃還不是很熟悉。

故答案為：B。13．本題注意關鍵字詞和特殊句式的準確理解和翻譯：①“意”，料想；“釋位”，卸任；“躬耕”，親自耕種；“臨”，俯視。②“因”，通過；“內謁”，通報求見；“有力于稼軒”狀語后置句，正常的順序為“于稼軒有力”。

故答案為：①(辛棄疾)料想日后卸任歸來，一定要親自在此耕種，所以在高處憑借高地建造房屋，俯視著這片田地，這就是“稼軒”。

②(我)通過園子的仆役通報求見，說：“這是曾經對稼軒有過幫助的人?！?4．本題作答注意結合相關句子翻譯整合：①由“齊虜巧負國，赤手領五十騎縛取于五萬眾中，如挾毚兔”可知，辛棄疾在面對敵方五萬人的情況下，僅率五十騎就敢深入敵營捉拿叛賊，這種英勇無畏的行為充分展現(xiàn)了他非凡的勇氣。

②文中“束馬銜枚，間關西奏淮，至通晝夜不粒食”描述了辛棄疾在擒獲叛賊后，為了盡快將叛賊交予朝廷，日夜兼程，甚至連飯都顧不上吃，這是對朝廷的忠誠和盡責。

③由“頃賴氏禍作，自潭薄于江西，兩地震驚，譚笑掃空之”可知，在賴氏作亂，波及潭州和江西，造成兩地震動的情況下，辛棄疾能夠輕松平定叛亂，顯示出他卓越的軍事才能和領導能力。

④由“圣天子一見三嘆息，用是簡深知：入登九卿，出節(jié)使二道，四立連率幕府”可知，辛棄疾受到皇帝的賞識，入朝擔任九卿，外出擔任節(jié)度使，多次建立幕府，這些都表明他有著很高的政治地位和權力，也說明朝廷對他的能力是認可和信任的。

故答案為：辛棄疾是中州杰出人才，抱忠仗義，名聲顯揚于南方。他曾赤手空拳帶領五十騎兵在五萬敵軍中擒獲叛徒，英勇無畏。他深受皇帝賞識，入朝擔任九卿，出朝擔任使節(jié)，多次建立功勛。賴氏叛亂時，他談笑間就平定了叛亂，展現(xiàn)出卓越的軍事才能?！敬鸢浮?5．C16．詩人心境經歷了由悠然到煩悶再到向往歸隱的變化。首聯(lián)和頷聯(lián)寫郊外水亭景色宜人，詩人悠然自得；頸聯(lián)寫詩人已感疲倦卻仍被客人打擾，心生煩悶；尾聯(lián)寫詩人想到湘江畔的幽居處，表達了對歸隱生活的向往?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查對古詩詞的綜合鑒賞與評價能力。這類題往往綜合考查詩詞的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，一般錯在意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。

（2）本題考查評價詩歌的思想內容和作者的觀點態(tài)度能力。這類試題答題時要多角度思考，可從時間角度梳理，要看作者在不同時段的情感；可從描述對象角度梳理，不僅要看描述主體（詩人或抒情主人公）的情感，也要看描述客體（人、事、物、景）蘊含的情感。給我們的啟示其實離不開詩中所闡發(fā)的道理。15．C項“‘問酒’與‘換酒’的目的卻迥然不同”賞析錯誤?！耙丫牒魞邯q問酒”，化用了“呼兒將出換美酒”這一典故，“問酒”體現(xiàn)了詩人對酒的渴望，希望通過飲酒來排遣內心的苦悶；“換酒”表面看表達了詩人豪邁灑脫，但從“與爾同銷萬古愁”可看出，“換酒”也是為了消愁。所以二者目的均為消除或忘記心中憂愁，并非迥然不同。

故答案為：C。16．本題需要結合具體詩句加以分析整合：①首聯(lián)詩人描繪了山林蕭瑟陰森、澗水寒冷的景象，這種衰敗、寒冷的景物描寫往往能夠襯托出人的壓抑心情，營造出一種沉悶的氛圍?！皡s憐勝地在長安”，詩人回憶起長安的景象，此時他待選官職，內心充滿不確定性和焦慮，對京城生活的回憶可能會讓他聯(lián)想到自己的仕途未卜，從而使心情更加煩悶，所以此時心境是煩悶的。

②頷聯(lián)詩人描寫了水亭邊桐蔭覆蓋在窗前，柳色在水邊觀賞的美好景色。優(yōu)美的自然景色能夠讓人心情愉悅，暫時忘卻心中的煩惱和苦悶，詩人的心境由之前的煩悶轉為了暫時的愉悅，沉浸在這美好的景色之中。

③頸聯(lián)“已倦”表明詩人已經疲憊不堪，“猶問酒”說明即使疲憊，還是想要借酒來緩解心中的情緒，可見詩人內心的愁悶難以消除。“不情逢客強加冠”，詩人本不想會客，但是客人來了又不得不勉強整理衣冠去接待，這體現(xiàn)了詩人對這種社交應酬的無奈和厭倦，說明美景雖然能帶來暫時的愉悅，但不能根除內心深處的煩惱，所以此時心境是厭倦無奈的。

④尾聯(lián)詩人宕開一筆，設想在湘江之畔有幽靜的居住之處，那里有許多芙蓉花，自己可以在那里靜心垂釣?！皯涐灨汀北磉_了詩人對這種悠然閑適生活的向往，從之前的無奈、厭倦中解脫出來，心境變得開闊、明朗，對未來的生活有了美好的憧憬和向往。

故答案為：詩人心境經歷了由悠然到煩悶再到向往歸隱的變化。首聯(lián)和頷聯(lián)寫郊外水亭景色宜人，詩人悠然自得；頸聯(lián)寫詩人已感疲倦卻仍被客人打擾，心生煩悶；尾聯(lián)寫詩人想到湘江畔的幽居處，表達了對歸隱生活的向往?！敬鸢浮?7．見不賢而內自省也；君子博學而日參省乎己18．異日圖將好景；歸去鳳池夸19．可以橫絕峨嵋?guī)p（栗深林兮驚層巔）；雞鳴桑樹顛（溪口石顛堪自逸，誰能相伴作漁翁/素壁畫飛泉，從云落樹顛）【解析】【點評】本題考查名句名篇的默寫能力，屬于情境理解型默寫，難度比直接填上下句的題型要大，所以要求做到三點：一是熟練背誦，二是能理解文句，三是能準確書寫。只有同時做到這三點才能真正不丟分。17．本題注意準確分析題干的情境提示語“見賢思齊”后一句以及“體現(xiàn)了儒家的內省意識”，然后結合所背誦的文本確定應填語句，同時注意關鍵字詞的準確書寫，如博。

故答案為：見不賢而內自省也君子博學而日參省乎己18．本題注意準確分析題干的情境提示語“稱揚官員政績時往往比較委婉”，然后結合所背誦的文本確定應填語句，同時注意關鍵字詞的準確書寫，如圖、夸。

故答案為：異日圖將好景歸去鳳池夸19．本題注意準確分析題干的情境提示語“巔”一般指“山頂”，“顛”則可泛指“頂部”兩句，然后結合所背誦的文本確定應填語句，同時注意關鍵字詞的準確書寫，如峨嵋、栗、堪。

故答案為：可以橫絕峨嵋?guī)p（栗深林兮驚層巔）；雞鳴桑樹顛（溪口石顛堪自逸，誰能相伴作漁翁/素壁畫飛泉，從云落樹顛）【答案】20．B21．“嚴然”改為；“儼然”；；“篷勃”改為；“蓬勃”；“銀慕”改為；“銀幕”22．A：當之無愧；B：供不應求23．從邏輯性看，先票房、再周邊、后旅游，按電影熱度影響范圍由核心到外延的順序，符合認知邏輯；從文學性看，排比句式增強節(jié)奏感和氣勢，突出“電影+”模式帶來的廣泛影響。24．“+”簡潔直觀地表明電影與其他產業(yè)的融合關系，如“電影+旅游”，讓讀者迅速理解電影與旅游的結合模式，豐富表達形式，使“電影+”模式更具創(chuàng)新性和傳播性?！窘馕觥俊军c評】（1）本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。解答這類題目，應熟練掌握常見的六種修辭手法及其表達效果，常見的六種修辭手法，有比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反問。一般來說，比喻、夸張、比擬是語言類的修辭手法；對偶、排比是結構類的修辭手法；反問是增強語氣類的修辭手法。無論哪種修辭手法，分析表達效果時，都必須要結合語境做具體的分析。

（2）本題主要考查識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力。這類題要求我們平時要多積累識記常用字的字形，準確書寫，同時結合字意和詞語意思記住字形，尤其是形聲字，根據形旁表義聲旁表音來記住字形。

（3）本題考查正確使用成語的能力。解答此類題要做到以下幾點：第一，分析成語的結構特點，把握成語大意，切忌望文生義；第二，體會成語的感情色彩；第三，要注意成語的使用范圍、搭配對象；第四，盡可能找出句中與之相關聯(lián)的信息。總之，要正確理解成語的整體意義，要注意語境與搭配情況。

（4）本題綜合考查句子表達效果分析能力。這類題要求先分析用詞的精妙之處，進而對應著分析表達效果，可從內容、情感、意境等方面進行分析。除了答個別的，要答出對整個句子的效果及作者的情感態(tài)度。

（5）本題考查文學點評的微寫作能力。寫作時要亮明觀點，可以從意象、情感、語言特色、構思等角度賞析，分析要恰當，闡述宜深入，做到層次清晰，語言流暢優(yōu)美。具體寫作時可以選擇一個角度，一般明確論點，然后分析詩歌，鑒賞詩歌內容從而論證自己的觀點。20．“銀發(fā)族”是借代手法，用老年人“銀發(fā)”的典型外貌特征來代指老年人這一群體。

A.比喻方法，用羊群中領頭的羊來比喻在群體中起領導作用的人。

B.借代手法，“烏紗帽”原本是古代官員戴的帽子，用作官職的代稱。

C.比喻手法，用舞臺上支撐的柱子來比喻在集體中起重要作用的人。

D.比喻手法，用外表像老虎但實際是紙做的來比喻外表強大而實際空虛的人。

故答案為：B。21．“儼然”是很像的意思，“嚴”字沒有“很像”的意思，所以“嚴然”應改為“儼然”。

“蓬勃”形容繁榮旺盛，“篷”一般與帳篷等有關，與“繁榮旺盛”無關，所以“篷勃”應改為“蓬勃”。

“銀幕”是放映電影時用的白色幕布，“慕”是羨慕等意思，與幕布沒有關系，所以“銀慕”應改為“銀幕”。

故答案為：

“嚴然”改為“儼然”

“篷勃”改為“蓬勃”

“銀慕”改為“銀幕”22．A處，