學(xué)校二年級語文老師年度工作總結(jié)（30篇）

學(xué)校二年級語文老師年度工作總結(jié)（精選30篇）

學(xué)校二年級語文老師年度工作總結(jié)篇1

這學(xué)期以來，我認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)悟新課標(biāo)理念，按照學(xué)期

初制定的教學(xué)計劃有條不紊地開展工作。在教學(xué)中認(rèn)真聽取同年

級老師的意見，改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓

學(xué)生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應(yīng)掌握的語文

知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性

的過程，努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念。

一、抓住重點(diǎn)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

1、課堂教學(xué)努力體現(xiàn)重點(diǎn)，沒有“眉毛胡子一把抓”。

比如：二年級學(xué)生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的

字，要會認(rèn)8到12個生字。在生字教學(xué)中，我就抓住重點(diǎn)字指

導(dǎo)，對學(xué)生難拼、易拼錯的音節(jié)，反復(fù)試拼，難寫的字就進(jìn)行范

寫，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學(xué)說出錯誤之處;左重點(diǎn)

句、段反復(fù)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)讀對讀好，能力強(qiáng)的同學(xué)往往在下課

后就能把這些句段背誦下來了。

2、注重朗讀能力的培養(yǎng)。

課堂教學(xué)中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、

指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面

發(fā)展。

1、培養(yǎng)讀書的習(xí)慣。

二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡

小，自覺性較差，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)

習(xí)，總需要老師督促、提醒。

針對這一情況，我在班內(nèi)進(jìn)行了“一比高低”讀書背書活

動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同

學(xué)聽，能力強(qiáng)的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學(xué)聽

并請聽的同學(xué)簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的

課文多。

2、指導(dǎo)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

要求學(xué)生在學(xué)完每篇課文后就開始預(yù)習(xí)下篇課文，找出生

字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或?qū)W習(xí)委員

在每天早上會進(jìn)行檢查并做記錄。

3、引導(dǎo)學(xué)生建立個人錯別字庫。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后，要求學(xué)

生把自己寫成錯別字的向老師或同學(xué)請教，找出錯因所在，并在

作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆

記本上。

4、指導(dǎo)學(xué)生寫好日記。

二年級是學(xué)生寫作的開始階段。我把前幾次學(xué)生寫得優(yōu)美的

日記評為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮

紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家

欣賞，從而激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。

5、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。

重視學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，特別是提醒學(xué)生注意執(zhí)筆姿

勢，避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導(dǎo)把字寫規(guī)范、整潔。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基

礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同

時，在班中成立了三個學(xué)習(xí)互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生

帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，讓學(xué)習(xí)互助小

組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進(jìn)生的信心，培

養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、其他做法。

1、批改作業(yè)認(rèn)真、細(xì)致，批改符號用畫圈代替打叉，保護(hù)

學(xué)生的自尊心；講評及時，有重點(diǎn)，注意舉一反三進(jìn)行鞏固；學(xué)生

之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。

2、關(guān)于生字的抄寫。

沒有采取一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三、四

個，然后多組詞，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中記憶生字，而不是

靠簡單的重復(fù)抄寫。

3、每學(xué)完一人單元，就必須停上新課進(jìn)行復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行

單元測試，及時復(fù)習(xí)鞏固，而不是在全部上完課后再進(jìn)行測試。

五、不足之處C

1、有時備課不充分，對教學(xué)難點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確；課堂教學(xué)中沒

能在有限的時間里突破難點(diǎn)；課前準(zhǔn)備少，引起學(xué)生思考少；

2、篇幅長的課文，特別是生字又多的，學(xué)生往往很難掌

握，應(yīng)對辦法少；

3、學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢，筆順的

掌握，個別學(xué)生還不能自覺地完成如預(yù)習(xí)、完成作業(yè)等學(xué)習(xí)任

務(wù)。

4、沒能及時撰寫教學(xué)反思，記錄教學(xué)中的得與失。

六、今后的改進(jìn)措施：

1、繼續(xù)指導(dǎo)預(yù)習(xí)

2、指導(dǎo)寫好日記

3、在課本或教案本上記錄教學(xué)反思。

4、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。

學(xué)校二年級語文老師年度工作總結(jié)篇2

隨著春節(jié)腳步的臨近，一學(xué)期的教學(xué)工作也畫上了句號?；?/p>

顧這一個學(xué)期的工作，有進(jìn)步，有收獲，也有一些遺憾?，F(xiàn)將一

學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、抓好基礎(chǔ)知識，打牢基礎(chǔ)。

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分

了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生

的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫

整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學(xué)生對于寫過幾遍的

字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如

“拔”和“撥”字,學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，

“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正，反

復(fù)默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對

近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)。

二、靈活處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合

作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以

求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自

主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也

必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教

學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感

悟，常常鼓勵學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并

且時不時采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學(xué)生自主想

問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人

人思考。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要

的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好

處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強(qiáng)調(diào)

上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。但是

我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我

們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好

的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試

試。

四、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完

成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時解

決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累

之后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的

語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使

學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收

獲了許多東西。2、進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，

AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整

理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語

文游戲°如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句，問句

轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動中提高了興趣，

也訓(xùn)練了動腦的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很

濃，學(xué)生們都對語文有了一定的了解。

雖然這學(xué)期我們班的孩子都有了很大的進(jìn)步，但是也存在一

些讓我遺憾的地方。

一、培優(yōu)補(bǔ)差工作有所欠缺。這學(xué)期，我注重抓牢學(xué)生的基

礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生打牢基礎(chǔ)。很多學(xué)習(xí)接受比較快的學(xué)生會覺得

吃不飽，但是接受慢的學(xué)生就消化不了。我卻沒能很好的處理這

兩方存在的問題。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生

的進(jìn)步。

二、缺乏對學(xué)生說話和寫作的鍛煉。雖然在積累方面做得工

作不少，但是讓學(xué)生輸出的機(jī)會少。下學(xué)期要加大學(xué)生的寫作練

習(xí)。

在本期的教學(xué)中，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語文

興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識有所提高，語文能力得到了增

強(qiáng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

學(xué)校二年級語文老師年度工作總結(jié)篇3

作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激

情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將四月

份教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。

本學(xué)期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認(rèn)真地做好記

錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己

教學(xué)工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高

的提升。關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學(xué)環(huán)節(jié)我都

是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意

識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地

做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最

大的快樂與成就。二年級仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩

子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個

學(xué)生都必須要過關(guān)，同時在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會花大量的

時間在課堂教給學(xué)生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生

字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過我的

細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字

寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進(jìn)行反思，

在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，

從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊書中，我在每一課教學(xué)后，都會

認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時，每個單元后的綜合學(xué)習(xí)，我

也會緊緊抓住其中一兩個教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思C

二、多種方式，充分調(diào)動學(xué)習(xí)積極性

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動力和積極

性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師

外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學(xué)

習(xí)。另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了

適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進(jìn)行表

演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表

演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文

的角色中。

三、注重平時的積累

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形

式多樣的積累，這學(xué)期孩子們在積累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均

有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等

等，內(nèi)容很多樣。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸

如：成語，學(xué)生在理解意思的同時，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌?/p>

如：名人名言，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深

刻的體會。孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效

果，我將這項(xiàng)課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及

回答問題時表達(dá)能力有一定的基礎(chǔ)，這也與平時的積累有著緊密

的關(guān)系C

四、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因

此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體

的教學(xué)行為中。特別是小學(xué)生，學(xué)習(xí)可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要

求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)

合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調(diào)

測，體現(xiàn)了考核的全面性。

古詩文的背誦、積累，課外閱讀這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)

習(xí)的一部分。另外老師們還引導(dǎo)孩子每天花一定的時間進(jìn)行課外

閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，

養(yǎng)成自覺閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書香中?？梢哉f，一學(xué)期的

讀書活動較有成效。讓每一個學(xué)生從讀書中收獲知識、明白事

理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為，從

而全面提高每一個學(xué)生的語文素養(yǎng)。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了，在工作中，我深深體會到

語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單。

教學(xué)中，我常常感嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西

太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸

索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰°今后的教學(xué)

中，我會更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺階！

學(xué)校二年級語文老師年度工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任二⑴班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來

的辛勤勞動，我們走過了一個充實(shí)而又有意義的學(xué)期；期末臨

近，回顧一學(xué)期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里，我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及

時、認(rèn)真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學(xué)生及時更正錯題，做好

課后答疑工作;嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，和學(xué)生平等相處，使

學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想

覺悟，并比較順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學(xué)期

的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材，掌握新的教學(xué)理念。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，如何才能上

好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認(rèn)

真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學(xué)資源，從語言文字（字、詞、

句）和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教

材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)

補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

這個學(xué)期開始，在語文教研組的帶領(lǐng)下，同年級的老師開始

了集體備課。能夠和有經(jīng)驗(yàn)的教師一起備課，是非常難得的機(jī)

會。在備課時我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，和同級老師共同鉆研教

材，把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計教學(xué)過程。后來我發(fā)

現(xiàn)，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學(xué)效果，學(xué)生的

學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。在下個學(xué)期，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師取經(jīng)，

從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力。

二、研究教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平時與學(xué)生的關(guān)系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親

切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探

究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思

考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培

養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實(shí)地確立學(xué)生在學(xué)

習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我仔細(xì)研

究學(xué)生心理，盡量把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極

探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比

如，我十分注重新課的導(dǎo)入，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松

和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課

型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生

進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸

念新穎的導(dǎo)入，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生

學(xué)習(xí)之門。

在教學(xué)中，我充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，自己精心制作課

件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的

心理，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，把課文內(nèi)容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強(qiáng)

趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。

當(dāng)然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，

沒有由點(diǎn)及面地顧全所有學(xué)生，導(dǎo)致有的學(xué)生一節(jié)課下來沒有開

口讀過課文。又比如沒有很好的突出學(xué)生的主體地位。在實(shí)際的

教學(xué)過程中，我有的時候太心急，總擔(dān)心學(xué)生理解不了，圻有很

多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學(xué)生自主思考

解決問題的機(jī)會。

三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點(diǎn)

二年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓

學(xué)生識字。例如：讓學(xué)生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方

法，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼

音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓

學(xué)生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級階段形成的?！缎W(xué)語文新課

標(biāo)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識字的手

段，對于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小打好寫字

基礎(chǔ)?！痹谶@一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生

在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學(xué)生不良姿勢，其次講究

習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑?xì)觀察

字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指

比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫

較之以前有很大進(jìn)步。有幾個學(xué)生，把他們前半期和后半期的作

業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑

選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真書寫的積

極性。

四、總結(jié)

不足

1、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷,

例如：授課時重點(diǎn)突出不夠明確，平時對于學(xué)生整體照顧不夠

等。

2、班級發(fā)展不平衡，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；個別

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正

確引導(dǎo)。由于本學(xué)期安全工作是重點(diǎn)，放學(xué)后不能以任何名義留

學(xué)生，所以我就放松的補(bǔ)差這項(xiàng)工作。期末的時候再來狠抓那些

基礎(chǔ)差的學(xué)生就比較困難了。下個學(xué)期，我的重點(diǎn)工作之一就是

輔導(dǎo)學(xué)困生，從開學(xué)開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，

努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取有更大進(jìn)步。

學(xué)校二年級語文老師年度工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。在這一學(xué)期的工作

中，有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)I;有成績，也有失誤?，F(xiàn)就本學(xué)期的具體

教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、透過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種潛力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面

發(fā)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是

學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，

剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督

促、提醒。針對這一狀況，我在班內(nèi)選出一名職責(zé)心較強(qiáng)，在同

學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織

同學(xué)們考生字，一學(xué)期下來，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早

晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

（二）透過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生

的寫作潛力。二年級是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的

寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合

二年級學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)

鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)

生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的

詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必須的促進(jìn)作用。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字潛力。二年級的寫字教

學(xué)往往被老師忽視。本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，

課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)

真書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿

,耳、O

二、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效

率。

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)

生的實(shí)際，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課

堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)簡單民主的教學(xué)氛

圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究

式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，

自主獲取知識，提高學(xué)生的潛力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，帶給

更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興

趣。

三、用心參加校園及旗里組織的各級各類的教研活動，促進(jìn)

自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我用心參加各教研活動。

四、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基

礎(chǔ)上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同

時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，

課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的

信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格

要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念。并

運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效

果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

學(xué)校二年級語文老師年度工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級的語文教學(xué)工作。時間如行云流

水，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了。現(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如

下：

一、工作回顧

這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培

養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)

工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好

課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法C在教學(xué)中我歸納了以下幾

點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞

本課時教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的為容進(jìn)

行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，

能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)

學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教

學(xué)，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)的布置做到合理，習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)

術(shù)，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的

作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)

輔差

工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班

級才有榜樣；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，

并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形

成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓

勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績管理，使用好成績冊。對學(xué)生的作業(yè)情

況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評價，發(fā)

放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵

學(xué)生不斷進(jìn)步。

二、取得成績

⑴要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書

寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望，在生活

中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正。

⑵學(xué)會了使用音序查字法，學(xué)生有了獨(dú)立識字的能力。

⑶大部分學(xué)生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、

流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文

片段。⑷通過學(xué)習(xí)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句

的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與

他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

⑸認(rèn)識了課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)會了使用句號、問

號和嘆號。

⑹在語文教學(xué)中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下

來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

三、存在不足

1、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教

學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的

養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明

確，時常有變更；

四、今后打算

1、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)

習(xí)，由“要我學(xué)轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。

學(xué)校二年級語文老師年度工作總結(jié)篇7

這學(xué)年，我擔(dān)任的是四年級語文教學(xué)工作，在工作中有許多收

獲，同樣也有許多不足，現(xiàn)將收獲和不足做如下回顧：

一、教學(xué)方面

本學(xué)年學(xué)校依然舉辦了公開課觀摩活動，這對于新教師來說

是個不錯的學(xué)習(xí)的平臺，這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗(yàn)。在這個

活動中我也收獲了許多：1、在指導(dǎo)朗讀方面我從多個教師那里學(xué)

習(xí)，有老師引讀達(dá)到很好的朗讀效果的，也有逐句引導(dǎo)，調(diào)整語氣

反復(fù)讀達(dá)到很好的朗讀的效果的，在自己的教學(xué)中也有所體現(xiàn)。

2、在調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面也有了一個新的突破，敢于放手讓學(xué)

生去做，在我準(zhǔn)備的公開課中就安排了這樣一個環(huán)節(jié)：學(xué)生初讀課

文之后，讓他們談?wù)勛约簩φn文的感受，用一個詞來形容，并讓他

們把這些詞語出示在黑板上，這就構(gòu)成了他們對課文的不同方面

的認(rèn)知，在讓他們從其中的一個方面入手細(xì)讀課文，學(xué)生很樂意選

取自己喜歡的方面去讀，以至于充分調(diào)動可學(xué)生自護(hù)學(xué)習(xí)的積極

性。

二、對復(fù)習(xí)方法的大膽嘗試

本學(xué)年我就學(xué)生的復(fù)習(xí)方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同

的嘗試。期中考試前復(fù)習(xí)采用的方法是緊抓平時,逐漸完成學(xué)習(xí)

任務(wù)。從開學(xué)每大周的周一和小周四都做為復(fù)習(xí)鞏固時間，讓學(xué)

生對本大周的學(xué)習(xí)任務(wù)做一回顧，確保將一大周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容牢牢

把握。通過這樣反復(fù)的復(fù)習(xí)使每一個同學(xué)都有所收獲，這樣把復(fù)

習(xí)做在平時，就大大減輕了考前復(fù)習(xí)的強(qiáng)度。在段考前，有是以小

單元為基本逐單元復(fù)習(xí)，把每單元所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容（基礎(chǔ)知識、對

課文理解）合在一起完成。最終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)，成

績有了明顯的提高。對于期末考試，由于期中考試到期末考試時

間比較短，課程安排較緊，無暇顧及平時的回顧，所以考前復(fù)習(xí)采

用了分類復(fù)習(xí)：將所要復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)分類共分為三類:詞語類、課

本基礎(chǔ)知識類、對課文句子理解類。分三個不同時期來復(fù)習(xí)，詞

語類在初期復(fù)習(xí)，一次是課本基礎(chǔ)知識和對課文句子理解，一這樣

的方法安排旨在于能顧及后進(jìn)生的復(fù)習(xí)特點(diǎn)。在這三個階段里可

以直接抓后進(jìn)生的基礎(chǔ)部分，也不耽誤優(yōu)秀生復(fù)習(xí)。本以為這種

方法是比較巧妙的，可結(jié)果卻事與愿違，并沒有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效

果，這些便是本學(xué)年的兩種復(fù)習(xí)方法，以及兩種復(fù)習(xí)方法所帶來的

效果。

三、對學(xué)生心心理的認(rèn)知

從文學(xué)作品中，從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪

的，然而在現(xiàn)實(shí)中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個個

“小大人”都擁有自己獨(dú)立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的

心事，在一次與學(xué)生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多不為人知的煩惱，家庭

也好，同學(xué)也好，這一切都是他們顯得憂郁。除了這些還會發(fā)現(xiàn)他

們耍“小聰明”的時候，例如：“老師我這道題不會”一位學(xué)生跑

上講臺問我問題，當(dāng)我給他講解過后，他會從另一邊繞過去，把一

樣?xùn)|西塞在旁邊同學(xué)的手里，諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。這些跡象

表明他們都具備了自我判斷能力，對于這點(diǎn)我在教育方式上就必

須有所改變。

四、不足之處

雖然在這一學(xué)年的工作中有很多收獲，也學(xué)到了很多教育學(xué)

生的技巧，但是對于這學(xué)年的許多新的認(rèn)知還未從實(shí)踐中得到認(rèn)

證在下一步的工作中將會以此為努力方向，爭取做到一個新的高

度。

學(xué)校二年級語文老師年度工作總結(jié)篇8

轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，在本學(xué)期中，我不斷研討教

學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將

這一學(xué)期的四年級語文教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我

積極探索，大膽實(shí)踐。我積極向高年級的教師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)

新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他

們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢

為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作

業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課

中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，同時闡

述自己的見解。

二、依托語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。

本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我們

四年級學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，激發(fā)

學(xué)生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，我一直要求學(xué)生堅持寫閱

讀筆記，并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等

形式進(jìn)行展示。

改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教

學(xué)c教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生

充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)

的火花。）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。

三、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于

教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以

下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)

習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。

用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間，學(xué)生

知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時

就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適

時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

四、針對本班學(xué)生普遍存在的語文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時等一切可得用的一切時間，進(jìn)行復(fù)

習(xí)、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多

次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。

從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，

多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增

加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

總之，金無足赤，人無完人，工作中還有些許的遺憾，我將

在新課改的浪潮中，教會學(xué)生回學(xué)習(xí)語文，懂得學(xué)習(xí)語文要兩條

腿走路，既要提高課堂教學(xué)效率，又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)語文、用

語文。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓(xùn)。

加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完

成工作。

學(xué)校二年級語文老師年度工作總結(jié)篇9

回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作，我較好地完成了教學(xué)任

務(wù)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、預(yù)習(xí)的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事

情、找問題、思考課后題），堅持課前預(yù)習(xí)，并讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中

發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題

的難易讓他們進(jìn)行獨(dú)立思考、小組討論或全班爭論，我當(dāng)引導(dǎo)

者，最后還由個別同學(xué)上來做總結(jié)。

2、自學(xué)生字新詞和句子。本學(xué)期在生字新詞的教學(xué)過程

中，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用，引導(dǎo)孩子利用課前的預(yù)習(xí)，

大量地進(jìn)行生字新詞的自學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫摘錄筆記和批注筆

記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了

他們的摘錄習(xí)慣。在課堂上的生字新詞教學(xué)盡量精簡，只對較

難或重點(diǎn)的生字新詞進(jìn)行分析和集體指導(dǎo)。另外，對于一些名言

警句、諺語、古詩，教學(xué)時及時把握好教的度，引導(dǎo)孩子自覺積

累。

本學(xué)期我致力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，

排除學(xué)生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的

參與者，成為學(xué)生的主人，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，又發(fā)揮了教

師的引導(dǎo)作用，既符合了課改特點(diǎn)，又提高了課堂效率。

二、重視閱讀教學(xué)

新課程強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，這要求學(xué)生

能把課內(nèi)所掌握的閱讀技巧內(nèi)化為自己的能力，利用現(xiàn)有的讀物

互相轉(zhuǎn)閱，在此過程中，我在處理好學(xué)生自主與教師指導(dǎo)兩者關(guān)

系的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo):①、指導(dǎo)學(xué)生合理安排讀書時間，每天不

少于30分鐘。②、教給學(xué)生一般的讀書程序。③、提出讀書要

求，調(diào)動學(xué)生在閱讀過程中運(yùn)用多種感官，使閱讀效果達(dá)到最佳

狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話

記錄下來。

這學(xué)期學(xué)生的閱讀自學(xué)水平基本能到：會自己提出問題，且

提出比較有質(zhì)量的問題。通過討論，能糾正或完善自己的認(rèn)識，

學(xué)會寫摘錄筆記。

三、讓學(xué)生快樂地寫作

本學(xué)期我加大對作文教學(xué)的訓(xùn)練力度。（1）、課前準(zhǔn)備。在

作文課前，認(rèn)真組織學(xué)生搜集相關(guān)作文素材，學(xué)生對此很感興

趣。在搜集材料時，學(xué)生會去觀察事物。此時，我借機(jī)從他們感

興趣的地方著手，引領(lǐng)學(xué)生細(xì)致的、有條理的全面的對事物進(jìn)行

觀察。有了充分的準(zhǔn)備，課上就會有寫不完的內(nèi)容。（2）、形成

雛形。在教學(xué)中重在引導(dǎo)思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，

包括哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。

還要引導(dǎo)學(xué)生打開思路，啟發(fā)學(xué)生自由表達(dá)自己的思想。這樣寫

學(xué)生所想的，也正是使學(xué)生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學(xué)生

認(rèn)真觀察搜集素材，理清思路的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生形成一個作文的

雛形。（3）、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)

提綱分好大段然后再將學(xué)生搜集到的自己感興趣的材料，有學(xué)有

肉內(nèi)容一一填補(bǔ)進(jìn)去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的

作品0（4）、修改評講°作文完成后，指導(dǎo)學(xué)生對自己的文章進(jìn)

行自我修改。同學(xué)之間相互修改，達(dá)到取長補(bǔ)短的效果。在修改

的過程中，不僅可以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫

作時沒有想到的好詞佳句，通過反復(fù)斟酌添補(bǔ)進(jìn)去，使文章語句

更加優(yōu)美、完整、通順。學(xué)生修改好的文章送交到我那里進(jìn)行評

改后，在全班進(jìn)行講評。這學(xué)期全班的寫作水平有較大幅度的進(jìn)

步，增強(qiáng)了學(xué)生的寫作信心。

學(xué)校二年級語文老師年度工作總結(jié)篇10

這一學(xué)期我擔(dān)任高二（三、四）班的語文教學(xué)工作，回顧一個

學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力、提

高實(shí)踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成了教學(xué)任

務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。

各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之

處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)

習(xí)感到枯燥、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教

學(xué)過程中的問題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)

課，大到一個學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠(yuǎn)到一種教學(xué)

思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之

臺，起于壘土”，“不積蹉步，無以至千里”C

二、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。

開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知

識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一

個更加全面的認(rèn)識。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況，調(diào)整教

學(xué)。對于班里的后進(jìn)生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相

結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標(biāo)的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

熱情。功夫不負(fù)有心人，等幾名學(xué)生的語文成績有所進(jìn)步。

三、深入扎實(shí)的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語文教學(xué)要求語言文

字教學(xué)和情節(jié)、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成。而低年級的語言文

字教學(xué)顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)

節(jié)，我認(rèn)為，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所

以，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教

科書上“口際交際”是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容。自古以來，能說

會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷。現(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多

練”勢在必行。整個學(xué)期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小

組討論并展示結(jié)果，學(xué)生之間互聽互評，共同積累，共同提高。

通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步，

邏輯思維能力也增強(qiáng)了C并且，通過評獎活動，選出了口才的學(xué)

生，如、等。

在“說”的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視，那

就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎(chǔ)

上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊

讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語

感，陶冶情操。最后，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行

定期檢查，并對寫得好的學(xué)生加以表揚(yáng)。

語文教學(xué)中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生

的總結(jié)、歸納能力，即學(xué)完一個單元，學(xué)會自己歸納，學(xué)，董了一

些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習(xí)功

課，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教

法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩

擦。通過近兩年的實(shí)驗(yàn)與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。

甘甜的是我們看到了課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)

與活力，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)

展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們

是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實(shí)踐

過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。

（一）對課標(biāo)的困惑

我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解

讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二，要么是課程標(biāo)準(zhǔn)

太難，太深奧，課程標(biāo)準(zhǔn)的制定者也知道一般老師是讀不懂的；

要么是對一線教師的不相信，課程標(biāo)準(zhǔn)制定者害怕一線教師讀不

懂；

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗、詳細(xì)，一看就懂，如此教師才能

用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中，這樣才能做到專家所究與

一線教師的實(shí)踐緊密結(jié)合。

（二）對課堂的困惑

我們需要不是表演的課。現(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，

學(xué)生天馬行空，談天說地，離題越來越遠(yuǎn);有的課，學(xué)生活動的

樣式很多，唯獨(dú)讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍。可

仔細(xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少。有的研究課，教學(xué)

的著力點(diǎn)主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展，

或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空，說短道長，甚至離開

了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，

學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講（主要是尖子學(xué)生），教師插話補(bǔ)充。

仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生，仿佛這是課內(nèi)向課外的

延伸?？墒牵x書的時間不多了，學(xué)生思考的時間很少了，對課

文中語言文字的理解、品味、運(yùn)用的時間也被擠掉了0這樣的課

聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。

（三）對教材的困惑

1、對必修內(nèi)容的困惑。

高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名

篇、以及部分文言名篇，教學(xué)內(nèi)容重，教學(xué)進(jìn)度緊張。而且因?yàn)?/p>

一味的趕進(jìn)度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課圻必需

的一些課外趣味補(bǔ)充，因此都被忽略了，語文課索然無味。

2、對教學(xué)重點(diǎn)的困惑。

現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習(xí)和要求都很

少，這一方面是擴(kuò)展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了

難度。我們的老師很難把握教學(xué)的重點(diǎn)。

學(xué)校二年級語文老師年度工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我擔(dān)任三年級班的語文教學(xué)工作，依照課程標(biāo)準(zhǔn)目

標(biāo)。努力提升學(xué)生語文基本素養(yǎng)是我本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，現(xiàn)將教

學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

一、讀寫結(jié)合，抓好學(xué)生起步作文

本學(xué)期我們組的研究課題是三年級起步作文的指導(dǎo)策略，圍

繞起步作文，我主要通過引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生從寫話成段、再到寫段

成篇過渡。具體途徑：1、課堂小練筆。在教學(xué)課文內(nèi)容時，及

時利用課后的拓展內(nèi)容進(jìn)行想象寫話或仿寫的小練筆，如我們根

據(jù)課文《荷花》，仿照著寫一種你喜歡的植物。2、手繪書。為激

發(fā)學(xué)生寫作的熱情，我會以手繪書的方式來組織學(xué)生完成習(xí)作，

如本學(xué)期我們在練習(xí)寫人物的時候，分發(fā)精美的硬卡紙，在習(xí)作

的旁邊配上精美的人物畫像，裝訂成冊，作為班級藏物。3、童

話故事創(chuàng)編比賽。三年級學(xué)生讀過很多童話故事，也有了一定的

積累，創(chuàng)編童話故事對他們來說并不難，我以比賽的形式吸引孩

子寫作的注意力，效果很好，最終的作品成果也展示在班級里。

4、認(rèn)真評價。作文不厭百回改，老師的及時評價和反饋次于提

高學(xué)生習(xí)作水平非常重要。本學(xué)期八篇習(xí)作，每當(dāng)習(xí)作完成，我

都會單獨(dú)利用一節(jié)課評價學(xué)生作文草稿，并當(dāng)堂讓學(xué)生修改，其

中優(yōu)秀作文進(jìn)行學(xué)生范讀，最后再善寫在習(xí)作本上。

二、語文學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

三年級是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折期，和一二年級有所區(qū)別，尤其是

要求學(xué)生具備更高的學(xué)習(xí)素質(zhì)，相應(yīng)地我們要養(yǎng)成新的語文學(xué)科

學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期針對三年級學(xué)科特點(diǎn)，我主要從以下方面培養(yǎng)

學(xué)生新的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、認(rèn)真練寫鋼筆字，合理使用鋼筆和墨囊，不弄臟學(xué)習(xí)環(huán)

境。&ensp；

2、審題認(rèn)真，能準(zhǔn)確地提取信息，使用圈劃重點(diǎn)詞語的方

法明確題目要求°&ensp；

3、具備一定的自學(xué)能力，養(yǎng)成自學(xué)生字詞的習(xí)慣。

4、養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫的讀書習(xí)慣，采用多種方法（文字、圖畫、

批注）隨時記錄下學(xué)習(xí)時自己的想法和疑問。

5、閱讀積累，每天至少閱讀半小時，積累好詞好句，做好

讀書筆記，并運(yùn)用到學(xué)習(xí)或?qū)懽髦小?/p>

三、存在的不足：

1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，

還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的

崗位價值，仍舊還需要努力。

2、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們班級的難點(diǎn)問題，他們的

成績?nèi)耘f不盡人意，努力提高他們的成績，是我這學(xué)期的奮斗目

標(biāo)。

四、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤

人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝

術(shù)性，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能

力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以

此相互勉勵。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立

競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱

讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法（盡量利用中午休息

時間），常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。路漫漫兮其修遠(yuǎn)

兮，我們將在以后的日子里更加努力。

學(xué)校二年級語文老師年度工作總結(jié)篇12

轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往

昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長，成為

一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將20_年度

工作情況總結(jié)如下：

一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認(rèn)為作為

一名教師應(yīng)把“師

德”放在一個極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之

本。“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺

的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的

人。我始終堅持給學(xué)生一個好的師范，希望從我這走出去的都是

合格的學(xué)生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個

好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時間我閱

讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方

面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。20__年度我的教學(xué)工

作分為兩個階段：

20__年9月20__年7月我擔(dān)任98級3班的教學(xué)工作，20__

年9月至今擔(dān)任20__級19、20兩個外語實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)。對于一

名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要

的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我

知識的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每

次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教

學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強(qiáng)化。

首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識上。我不但自己訂閱了三四種

中學(xué)語文教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文

教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法

盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教

學(xué)實(shí)踐的同時，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理

論。

其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時還會在

教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心

向老教師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。

第三是做到“不恥下問”

教學(xué)互長。從另一個角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。

由于學(xué)生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中

亦能豐富我的教學(xué)知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)

導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，

爭取較出色的完成高三語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自

身知識體系，打牢語文基礎(chǔ)知識，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教

學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向楊遠(yuǎn)大老、

王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對待課

程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們

上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆

研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在教學(xué)

方面有了較大的提高。學(xué)生的語文成績也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的

班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成績，名次一般保持在

年級前三四名。接手這兩個外語實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢

放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡

美。一學(xué)年的工夫沒有白費(fèi)，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的98級3

班是我踏上教師

崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級。從擔(dān)任班主任第一天開

始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上

面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令

則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學(xué)生的過程

中，我始終堅持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到；反對

學(xué)生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基

本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級

事務(wù)堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學(xué)生，因此學(xué)生和

我關(guān)系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不

謙虛的說98級3班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績都名列前

茅，先后獲得：學(xué)年學(xué)習(xí)成績第一，校運(yùn)動會團(tuán)體總分第一，校

籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅

旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到

學(xué)習(xí)上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們

打好一個良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)

就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的

學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ?/p>

學(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。

四、學(xué)校各項(xiàng)活動情況：積極參與活動，嚴(yán)格要求自我。

認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。除婚假七天外從未請假一

天，也未就誤一節(jié)課0上班開會不遲到不早退」較好的遵守了學(xué)

校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征

程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出

不平凡的成績。

學(xué)校二年級語文老師年度工作總結(jié)篇13

求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐

能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落

實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)

教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一學(xué)期以來

工作情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真'學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課

程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重

把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的

《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論

聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高

能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到一切為了

人的發(fā)展的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思

想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人

格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不

同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活

動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，

收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成

敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同

時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資

源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明

顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入紐致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資

料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，

非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教

學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主

線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)

驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平°經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在

一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向

和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂

正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同

的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識

地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手

段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個

性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性

思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提

高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方

面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，

尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生

轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一學(xué)期

來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，

也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得

其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍

有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即

教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做

的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進(jìn)生在

學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿

足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討

論。最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還

是明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對

學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求，高

標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)方針。

1、思想教育常抓不懈:利用班會，晨會進(jìn)行思想品德教育，

衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)

習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班

級管理制度，對學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向

上的優(yōu)良班風(fēng)。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同

對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意

志，教會學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

4、關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩

的班級活動，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，搞好班級的經(jīng)常性

管理工作，對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生

活習(xí)慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配

合，指導(dǎo)家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為

規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之，一學(xué)期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成

績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極

分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要

發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長避短，爭取更大的成績。

學(xué)校二年級語文老師年度工作總結(jié)篇14

自己到新景小學(xué)工作已經(jīng)一年了。在這一年中，我與學(xué)校同

呼吸，共命運(yùn)，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策，為新景貢獻(xiàn)著

自己的一份力量。借著學(xué)年總結(jié)的機(jī)會，梳理自己的工作思路，

為今后的更好工作打好基礎(chǔ)。

我在某某年9月調(diào)入新景小學(xué)，自己深知脫離一線工作時間

長，為了盡快合拍，首先利用假期時間，重溫大綱，熟悉教材，

思考重難點(diǎn)，通備全冊教材；為了更好地開展班級管理工作，自

己利用暑假時間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與

班級一些基本情況。專心教學(xué)研究和班級管理，注重培養(yǎng)孩子的

良好習(xí)慣。虛心請教同組老師，在工作中高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，時刻

注意自己的黨員形象，努力實(shí)踐著自己的理想。

在教育管理上，我主要突出了二項(xiàng)工作：

1、梳理與確立班級管理目標(biāo)：上學(xué)期，為落實(shí)“心系奧

運(yùn)，做文明學(xué)生”的主題教育，在觀察、分析學(xué)生情況后，確立

了“踏實(shí)學(xué)習(xí)、專心做事、友善交往”的班風(fēng)。在上學(xué)期，我以

規(guī)范書寫為途徑，逐步落實(shí)靜心學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力培養(yǎng)學(xué)生的日

常規(guī)范。本學(xué)期結(jié)合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要

鍛煉，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動。將學(xué)校組織的

課間操評比、國際友人參觀、接待內(nèi)蒙和新加坡學(xué)生、愛心義賣

活動融入我們班的主題教育活動中，以活動推進(jìn)班風(fēng)的形成C

2、積極參加活動，培養(yǎng)孩子的責(zé)任感。在上學(xué)期我為班級

爭取到區(qū)朗誦比賽的機(jī)會，為此自己檢索材料，組織背誦、安排

人員，反復(fù)排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。接著，又接風(fēng)

造勢在學(xué)校升旗儀式上，充分展示我們的風(fēng)采。在活動中，我不

但鼓勵孩子們積極參加，體驗(yàn)成功，分享快樂；還發(fā)掘出小干部

的苗子，精心選拔了熱心服務(wù)的班隊干部。

教學(xué)工作：

1、教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做

到一課一得，學(xué)有所獲。為了落實(shí)閱讀訓(xùn)練，自己精心設(shè)計課堂

提問，從精簡問題入手，努力落實(shí)學(xué)生主體地位，提出了語文課

上“答案不，交流更重要“。強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，在閱讀和選瀆課文

上做文章，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生的能力。在做好學(xué)困生輔導(dǎo)

的基礎(chǔ)上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達(dá)能力的訓(xùn)

練。

2、加強(qiáng)研究：本學(xué)期，我牽頭四年級語文教研活動，在充

分發(fā)揮組員的作用基礎(chǔ)上，自己分別就單元備課，重點(diǎn)課文分

析，做課反思等作了主題交流。并就古詩教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生

朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。自己在研究教材的基礎(chǔ)上，

充分發(fā)揮計算機(jī)優(yōu)勢，制作課件，交流共享，不斷豐富教學(xué)內(nèi)

容，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點(diǎn)與拓展點(diǎn)，不斷

提高語文教學(xué)的實(shí)效性。

3、搭建信息平臺。除了記事本、成績單、短信與電話之

外，我利用業(yè)余期間，在新浪博客上，申請了個人空間，某

j_whbo正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學(xué)

交流、家長溝通、學(xué)生展示的天地，目前已有1800人次點(diǎn)擊

率。

在本學(xué)年中，我先后承擔(dān)了組內(nèi)研究課4節(jié)，校級研究課3

節(jié)，區(qū)研究課1節(jié)，研究課1節(jié)。所輔導(dǎo)學(xué)生作文獲全國春蕾杯

2等獎。

其他工作：

學(xué)校給了我一次到香港參加團(tuán)康輔導(dǎo)培訓(xùn)的機(jī)會，自己很珍

惜這次難得的交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會。通過學(xué)習(xí)，自己對學(xué)生主體發(fā)

展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學(xué)

校工會組織的各類活動。

通過一學(xué)年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，

每個人都很重要，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團(tuán)隊建設(shè)上

來，那么集體的力量更加強(qiáng)大。我很慶幸，我們四年級組正是這

樣一只優(yōu)秀團(tuán)隊，在這里，我工作并快樂著。今后，我將繼續(xù)努

力，努力走好自己的教師之路。

學(xué)校二年級語文老師年度工作總結(jié)篇15

做三年級的語文教師也有一個學(xué)年了，這一個學(xué)年來有許多

的感覺與收獲?，F(xiàn)就將一年以來工作情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課

程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重

把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的

《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論

聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高

能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)會到一切為了

孩子的發(fā)展的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的

思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人

格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不

同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活

動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，

收到了良好的效果。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工作成

敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的司時，

我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，

大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效

果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資

料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時，

非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教

學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主

線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

3、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)

驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教并經(jīng)常在

一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向

和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂

正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同

的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識

地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手

段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個

性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性

思維方式，變要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提

高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方

面，對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，

尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生

轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年

來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，

也應(yīng)相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。

其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得

其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍

有一點(diǎn)進(jìn)步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。

首先做到真誠二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)

生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做

到接受，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，

如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信

任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學(xué)生的

眼睛看事物。

因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還

是明顯的。

學(xué)校二年級語文老師年度工作總結(jié)篇16

一轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫠昙壱粚W(xué)期的語文

教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努

力解決。我思考一二，做以下的總結(jié)。

一、狠抓基礎(chǔ)知