學校二年級語文老師年度工作總結（30篇）

學校二年級語文老師年度工作總結（精選30篇）

學校二年級語文老師年度工作總結篇1

這學期以來，我認真鉆研教材，領悟新課標理念，按照學期

初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。在教學中認真聽取同年

級老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經(jīng)

驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓

學生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文

知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性

的過程，努力貼切當前語文課程改革的重要理念。

一、抓住重點教學，提高課堂教學效率。

1、課堂教學努力體現(xiàn)重點，沒有“眉毛胡子一把抓”。

比如：二年級學生每篇課文常常要掌握8個左右的會寫的

字，要會認8到12個生字。在生字教學中，我就抓住重點字指

導，對學生難拼、易拼錯的音節(jié)，反復試拼，難寫的字就進行范

寫，有時會故意寫錯，讓看出錯誤的同學說出錯誤之處;左重點

句、段反復朗讀，重點指導讀對讀好，能力強的同學往往在下課

后就能把這些句段背誦下來了。

2、注重朗讀能力的培養(yǎng)。

課堂教學中少采用集體朗讀的辦法，常用的方法是表演讀、

指名讀、跟讀、范讀、比賽讀書等方法。

二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面

發(fā)展。

1、培養(yǎng)讀書的習慣。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡

小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學

習，總需要老師督促、提醒。

針對這一情況，我在班內進行了“一比高低”讀書背書活

動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同

學聽，能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽

并請聽的同學簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的

課文多。

2、指導養(yǎng)成預習的習慣。

要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生

字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或學習委員

在每天早上會進行檢查并做記錄。

3、引導學生建立個人錯別字庫。

每次老師把批發(fā)后的作業(yè)（包括每次的測試）發(fā)下后，要求學

生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因所在，并在

作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆

記本上。

4、指導學生寫好日記。

二年級是學生寫作的開始階段。我把前幾次學生寫得優(yōu)美的

日記評為“紅蘋果”日記，（在他的日記本上貼上“紅蘋果”亮

紙）并發(fā)紙給他們把日記抄寫張貼在班級的“展示臺”里讓大家

欣賞，從而激發(fā)了學生的寫作興趣。

5、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。

重視學生的寫字習慣的培養(yǎng)，特別是提醒學生注意執(zhí)筆姿

勢，避免勾手寫字的現(xiàn)象。注重指導把字寫規(guī)范、整潔。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基

礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同

時，在班中成立了三個學習互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生

帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，讓學習互助小

組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心，培

養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、其他做法。

1、批改作業(yè)認真、細致，批改符號用畫圈代替打叉，保護

學生的自尊心；講評及時，有重點，注意舉一反三進行鞏固；學生

之間要相互檢查，發(fā)現(xiàn)了錯因后再改正。

2、關于生字的抄寫。

沒有采取一字抄一行十個八個的做法，而是每字抄三、四

個，然后多組詞，讓學生在具體的語言環(huán)境中記憶生字，而不是

靠簡單的重復抄寫。

3、每學完一人單元，就必須停上新課進行復習，然后進行

單元測試，及時復習鞏固，而不是在全部上完課后再進行測試。

五、不足之處C

1、有時備課不充分，對教學難點掌握不準確；課堂教學中沒

能在有限的時間里突破難點；課前準備少，引起學生思考少；

2、篇幅長的課文，特別是生字又多的，學生往往很難掌

握，應對辦法少；

3、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢，筆順的

掌握，個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業(yè)等學習任

務。

4、沒能及時撰寫教學反思，記錄教學中的得與失。

六、今后的改進措施：

1、繼續(xù)指導預習

2、指導寫好日記

3、在課本或教案本上記錄教學反思。

4、加強培優(yōu)輔差工作。

學校二年級語文老師年度工作總結篇2

隨著春節(jié)腳步的臨近，一學期的教學工作也畫上了句號。回

顧這一個學期的工作，有進步，有收獲，也有一些遺憾?，F(xiàn)將一

學期的工作總結如下。

一、抓好基礎知識，打牢基礎。

本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分

了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生

的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫

整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的

字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如

“拔”和“撥”字,學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，

“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反

復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對

近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調。

二、靈活處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合

作。因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以

求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自

主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也

必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教

學觀念。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感

悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并

且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極

性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想

問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人

人思考。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要

的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好

處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調

上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是

我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我

們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好

的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試

試。

四、突出章節(jié)過關，拓展知識視野

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完

成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解

決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累

之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的

語文活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使

學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收

獲了許多東西。2、進行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，

AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整

理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語

文游戲°如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句

轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，

也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很

濃，學生們都對語文有了一定的了解。

雖然這學期我們班的孩子都有了很大的進步，但是也存在一

些讓我遺憾的地方。

一、培優(yōu)補差工作有所欠缺。這學期，我注重抓牢學生的基

礎知識，幫助學生打牢基礎。很多學習接受比較快的學生會覺得

吃不飽，但是接受慢的學生就消化不了。我卻沒能很好的處理這

兩方存在的問題。這樣既耽誤了優(yōu)生的提前發(fā)展，也耽誤了差生

的進步。

二、缺乏對學生說話和寫作的鍛煉。雖然在積累方面做得工

作不少，但是讓學生輸出的機會少。下學期要加大學生的寫作練

習。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文

興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增

強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。

學校二年級語文老師年度工作總結篇3

作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激

情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務?，F(xiàn)將四月

份教學方面的體會和工作總結如下：

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。

本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記

錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己

教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高

的提升。關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都

是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意

識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地

做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最

大的快樂與成就。二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩

子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個

學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的

時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生

字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經(jīng)過我的

細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字

寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，

在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，

從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會

認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我

也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思C

二、多種方式，充分調動學習積極性

興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極

性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師

外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學

習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了

適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表

演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表

演，樂于表演。孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文

的角色中。

三、注重平時的積累

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形

式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均

有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等

等，內容很多樣。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸

如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀?，?/p>

如：名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深

刻的體會。孩子的多樣積累內容及出色表現(xiàn)，收到了較好的效

果，我將這項課外積累堅持下去?，F(xiàn)在我班孩子之所以在寫作及

回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密

的關系C

四、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培

養(yǎng)

良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因

此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體

的教學行為中。特別是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要

求，訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機抽查和集中考核相結

合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調

測，體現(xiàn)了考核的全面性。

古詩文的背誦、積累，課外閱讀這些都已經(jīng)成為孩子日常學

習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外

閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，

養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中?？梢哉f，一學期的

讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事

理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從

而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

從事語文教學工作已經(jīng)很多年了，在工作中，我深深體會到

語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單。

教學中，我常常感嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西

太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸

索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰°今后的教學

中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

學校二年級語文老師年度工作總結篇4

本學期，我繼續(xù)擔任二⑴班的語文教學工作。經(jīng)過一期來

的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學期；期末臨

近，回顧一學期的探索與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及

時、認真地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促學生及時更正錯題，做好

課后答疑工作;嚴格要求學生，尊重學生，和學生平等相處，使

學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想

覺悟，并比較順利地完成了教育教學任務。現(xiàn)在，我對這個學期

的工作做以下總結。

一、鉆研教材，掌握新的教學理念。

提高教學質量，關鍵是上好課。由于經(jīng)驗尚淺，如何才能上

好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，認

真鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從語言文字（字、詞、

句）和結構入手，對教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教

材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應

補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

這個學期開始，在語文教研組的帶領下，同年級的老師開始

了集體備課。能夠和有經(jīng)驗的教師一起備課，是非常難得的機

會。在備課時我認真學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教

材，把握教材，理解編者意圖，精心設計教學過程。后來我發(fā)

現(xiàn)，經(jīng)過集體備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的

學習興趣更加濃厚。在下個學期，我要多向有經(jīng)驗的教師取經(jīng)，

從集體智慧中吸取營養(yǎng)，提高自己的能力。

二、研究教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平時與學生的關系比較親密，課堂上呈現(xiàn)的是一種親

切、和諧、活躍的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探

究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思

考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培

養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學

習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我仔細研

究學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極

探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。比

如，我十分注重新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種輕松

和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課

型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生

進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸

念新穎的導入，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生

學習之門。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自己精心制作課

件，或在網(wǎng)上搜索優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的

心理，創(chuàng)設教學情境，把課文內容直觀、形象地展現(xiàn)出來，增強

趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。

當然，我還有很多做得不夠的地方。比如朗讀指導不到位，

沒有由點及面地顧全所有學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開

口讀過課文。又比如沒有很好的突出學生的主體地位。在實際的

教學過程中，我有的時候太心急，總擔心學生理解不了，圻有很

多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了許多學生自主思考

解決問題的機會。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍然是教學重點。我采用多種方法讓

學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方

法，并采用了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼

音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采用循序漸進的方法，讓

學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段形成的。《小學語文新課

標》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手

段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字

基礎?！痹谶@一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生

在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良姿勢，其次講究

習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較?！翱础敝缸屑氂^察

字的間架結構、書寫位置；“臨”指照范寫臨幕，“比較”是指

比一比與范字的差異、學會評價。通過以上訓練本班學生的書寫

較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作

業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果，我還挑

選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生認真書寫的積

極性。

四、總結

不足

1、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷,

例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照顧不夠

等。

2、班級發(fā)展不平衡，教學成績仍然欠突出，還需提高；個別

學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃，還需正

確引導。由于本學期安全工作是重點，放學后不能以任何名義留

學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些

基礎差的學生就比較困難了。下個學期，我的重點工作之一就是

輔導學困生，從開學開始，爭取消滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，

努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

學校二年級語文老師年度工作總結篇5

本學期，我擔任二年級的語文教學工作。在這一學期的工作

中，有經(jīng)驗，也有教訓I;有成績，也有失誤。現(xiàn)就本學期的具體

教學狀況總結如下：

一、透過多途徑培養(yǎng)學生各種潛力與習慣，促進學生的全面

發(fā)展。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是

學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，

剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督

促、提醒。針對這一狀況，我在班內選出一名職責心較強，在同

學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織

同學們考生字，一學期下來，學生已構成了一種規(guī)律，每一天早

晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

（二）透過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生

的寫作潛力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的

寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合

二年級學生的思維特點。另外，積累超多的詞匯是寫好作文的關

鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學

生邊聽邊記好詞好句，每一天輪流。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的

詞匯量大大增加，對寫作潛力的提高有必須的促進作用。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字潛力。二年級的寫字教

學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，

課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認

真書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿

,耳、O

二、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效

率。

每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學

生的實際，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，課

堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設簡單民主的教學氛

圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構成群言堂，以學生為主體，構建探究

式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，

自主獲取知識，提高學生的潛力。此外，注重鼓勵后進生，帶給

更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興

趣。

三、用心參加校園及旗里組織的各級各類的教研活動，促進

自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我用心參加各教研活動。

四、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基

礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同

時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，

課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的

信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴格

要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念。并

運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效

果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

學校二年級語文老師年度工作總結篇6

本學期我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作。時間如行云流

水，轉眼間一學期過去了?，F(xiàn)將這一學期以來的具體情況總結如

下：

一、工作回顧

這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生，注意培

養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規(guī)

工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好

課，課前再重新復習一遍教案的做法C在教學中我歸納了以下幾

點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞

本課時教學目的、要求，根據(jù)學生的實際情況，把復雜的為容進

行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、認真上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，

能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設

學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現(xiàn)分層教

學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業(yè)的布置做到合理，習題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)

術，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的

作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優(yōu)轉差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)

輔差

工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班

級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，

并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形

成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓

勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情

況、提問效果、課前準備等等表現(xiàn)都做出公正、準確的評價，發(fā)

放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵

學生不斷進步。

二、取得成績

⑴要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書

寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活

中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。

⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、

流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文

片段。⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句

的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與

他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。

⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問

號和嘆號。

⑹在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下

來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

三、存在不足

1、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教

學成績仍然欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的

養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明

確，時常有變更；

四、今后打算

1、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學，提高教學質量。

2、繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。

3、教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學

習，由“要我學轉化為“我要學”、“我愛學”。

學校二年級語文老師年度工作總結篇7

這學年，我擔任的是四年級語文教學工作，在工作中有許多收

獲，同樣也有許多不足，現(xiàn)將收獲和不足做如下回顧：

一、教學方面

本學年學校依然舉辦了公開課觀摩活動，這對于新教師來說

是個不錯的學習的平臺，這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗。在這個

活動中我也收獲了許多：1、在指導朗讀方面我從多個教師那里學

習，有老師引讀達到很好的朗讀效果的，也有逐句引導，調整語氣

反復讀達到很好的朗讀的效果的，在自己的教學中也有所體現(xiàn)。

2、在調動學生自主學習方面也有了一個新的突破，敢于放手讓學

生去做，在我準備的公開課中就安排了這樣一個環(huán)節(jié)：學生初讀課

文之后，讓他們談談自己對課文的感受，用一個詞來形容，并讓他

們把這些詞語出示在黑板上，這就構成了他們對課文的不同方面

的認知，在讓他們從其中的一個方面入手細讀課文，學生很樂意選

取自己喜歡的方面去讀，以至于充分調動可學生自護學習的積極

性。

二、對復習方法的大膽嘗試

本學年我就學生的復習方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同

的嘗試。期中考試前復習采用的方法是緊抓平時,逐漸完成學習

任務。從開學每大周的周一和小周四都做為復習鞏固時間，讓學

生對本大周的學習任務做一回顧，確保將一大周內所學內容牢牢

把握。通過這樣反復的復習使每一個同學都有所收獲，這樣把復

習做在平時，就大大減輕了考前復習的強度。在段考前，有是以小

單元為基本逐單元復習，把每單元所要復習的內容（基礎知識、對

課文理解）合在一起完成。最終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復習方法復習，成

績有了明顯的提高。對于期末考試，由于期中考試到期末考試時

間比較短，課程安排較緊，無暇顧及平時的回顧，所以考前復習采

用了分類復習：將所要復習的知識點分類共分為三類:詞語類、課

本基礎知識類、對課文句子理解類。分三個不同時期來復習，詞

語類在初期復習，一次是課本基礎知識和對課文句子理解，一這樣

的方法安排旨在于能顧及后進生的復習特點。在這三個階段里可

以直接抓后進生的基礎部分，也不耽誤優(yōu)秀生復習。本以為這種

方法是比較巧妙的，可結果卻事與愿違，并沒有達到理想的復習效

果，這些便是本學年的兩種復習方法，以及兩種復習方法所帶來的

效果。

三、對學生心心理的認知

從文學作品中，從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪

的，然而在現(xiàn)實中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個個

“小大人”都擁有自己獨立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的

心事，在一次與學生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多不為人知的煩惱，家庭

也好，同學也好，這一切都是他們顯得憂郁。除了這些還會發(fā)現(xiàn)他

們?！靶÷斆鳌钡臅r候，例如：“老師我這道題不會”一位學生跑

上講臺問我問題，當我給他講解過后，他會從另一邊繞過去，把一

樣東西塞在旁邊同學的手里，諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。這些跡象

表明他們都具備了自我判斷能力，對于這點我在教育方式上就必

須有所改變。

四、不足之處

雖然在這一學年的工作中有很多收獲，也學到了很多教育學

生的技巧，但是對于這學年的許多新的認知還未從實踐中得到認

證在下一步的工作中將會以此為努力方向，爭取做到一個新的高

度。

學校二年級語文老師年度工作總結篇8

轉眼之間一學期工作已經(jīng)結束，在本學期中，我不斷研討教

學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，現(xiàn)在將

這一學期的四年級語文教學工作總結如下。

一、加強教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質。

素質教育要求搞好教研教改。不斷提高業(yè)務素質。為此，我

積極探索，大膽實踐。我積極向高年級的教師學習，努力實施創(chuàng)

新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，讓他

們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢

為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。

為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作

業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課

中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡

述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們

四年級學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，激發(fā)

學生背誦古詩文的興趣。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱

讀筆記，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果，通過手抄報等

形式進行展示。

改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教

學c教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生

充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學

的火花。）、根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。

三、規(guī)范學生的學習習慣。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于

教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以

下幾方面：

1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預

習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。

用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生

知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時

就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適

時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

四、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1、漢語拼音。

利用早讀，教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復

習、鞏固漢語拼音。

2、字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多

次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4、閱讀。

從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，

多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增

加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練。

總之，金無足赤，人無完人，工作中還有些許的遺憾，我將

在新課改的浪潮中，教會學生回學習語文，懂得學習語文要兩條

腿走路，既要提高課堂教學效率，又要引導學生課外學語文、用

語文。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓。

加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完

成工作。

學校二年級語文老師年度工作總結篇9

回顧一個學期來的語文教學工作，我較好地完成了教學任

務?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

一、培養(yǎng)良好的學習習慣

1、預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事

情、找問題、思考課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中

發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，并根據(jù)問題

的難易讓他們進行獨立思考、小組討論或全班爭論，我當引導

者，最后還由個別同學上來做總結。

2、自學生字新詞和句子。本學期在生字新詞的教學過程

中，充分發(fā)揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習，

大量地進行生字新詞的自學，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆

記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣，培養(yǎng)了

他們的摘錄習慣。在課堂上的生字新詞教學盡量精簡，只對較

難或重點的生字新詞進行分析和集體指導。另外，對于一些名言

警句、諺語、古詩，教學時及時把握好教的度，引導孩子自覺積

累。

本學期我致力為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，

排除學生消極聽課的現(xiàn)象，而讓他們成為積極的求知者和主動的

參與者，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性，又發(fā)揮了教

師的引導作用，既符合了課改特點，又提高了課堂效率。

二、重視閱讀教學

新課程強調要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，這要求學生

能把課內所掌握的閱讀技巧內化為自己的能力，利用現(xiàn)有的讀物

互相轉閱，在此過程中，我在處理好學生自主與教師指導兩者關

系的基礎上進行引導:①、指導學生合理安排讀書時間，每天不

少于30分鐘。②、教給學生一般的讀書程序。③、提出讀書要

求，調動學生在閱讀過程中運用多種感官，使閱讀效果達到最佳

狀態(tài)，將閱讀到的好詞好句摘錄下來，同時把所思所想用幾句話

記錄下來。

這學期學生的閱讀自學水平基本能到：會自己提出問題，且

提出比較有質量的問題。通過討論，能糾正或完善自己的認識，

學會寫摘錄筆記。

三、讓學生快樂地寫作

本學期我加大對作文教學的訓練力度。（1）、課前準備。在

作文課前，認真組織學生搜集相關作文素材，學生對此很感興

趣。在搜集材料時，學生會去觀察事物。此時，我借機從他們感

興趣的地方著手，引領學生細致的、有條理的全面的對事物進行

觀察。有了充分的準備，課上就會有寫不完的內容。（2）、形成

雛形。在教學中重在引導思路，想清楚為什么要寫，該怎么寫，

包括哪些要寫，哪些不用寫，哪些寫在前，哪些寫在后，等等。

還要引導學生打開思路，啟發(fā)學生自由表達自己的思想。這樣寫

學生所想的，也正是使學生產(chǎn)生興趣的一種很好的方法。在學生

認真觀察搜集素材，理清思路的基礎上，讓學生形成一個作文的

雛形。（3）、動手寫作。擬定提綱可以使作文整齊、完整。根據(jù)

提綱分好大段然后再將學生搜集到的自己感興趣的材料，有學有

肉內容一一填補進去，通過有序的排列、連接，形成一篇完整的

作品0（4）、修改評講°作文完成后，指導學生對自己的文章進

行自我修改。同學之間相互修改，達到取長補短的效果。在修改

的過程中，不僅可以對文章中的錯別字加以改正，而且能將在寫

作時沒有想到的好詞佳句，通過反復斟酌添補進去，使文章語句

更加優(yōu)美、完整、通順。學生修改好的文章送交到我那里進行評

改后，在全班進行講評。這學期全班的寫作水平有較大幅度的進

步，增強了學生的寫作信心。

學校二年級語文老師年度工作總結篇10

這一學期我擔任高二（三、四）班的語文教學工作，回顧一個

學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力、提

高實踐水平的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成了教學任

務。現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下：

一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。

各種鮮活生動的事例，各種教學方法、模式的展示，微小細節(jié)之

處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學

習感到枯燥、單調、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教

學過程中的問題，我有意識的進行階段性的工作反思，小到一節(jié)

課，大到一個學期;近到上一節(jié)課說錯的一句話，遠到一種教學

思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之

臺，起于壘土”，“不積蹉步，無以至千里”C

二、緊抓作業(yè)批改、注重后進生輔導

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。

開學以來，我一直堅持作業(yè)的認真批改，這不僅有利于對學生知

識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現(xiàn)情況，有了一

個更加全面的認識。從而能夠更好的根據(jù)學生的情況，調整教

學。對于班里的后進生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相

結合的方式，在給學生談理想、談目標的同時，激發(fā)學生的學習

熱情。功夫不負有心人，等幾名學生的語文成績有所進步。

三、深入扎實的上好每一節(jié)課

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，語文教學要求語言文

字教學和情節(jié)、內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文

字教學顯得尤為重要。聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環(huán)

節(jié)，我認為，語文教學中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所

以，在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。高一年語文教

科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來，能說

會道，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學，“多說多

練”勢在必行。整個學期，我注重課堂上的合作探究，讓每個小

組討論并展示結果，學生之間互聽互評，共同積累，共同提高。

通過一個學期的訓練，我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步，

邏輯思維能力也增強了C并且，通過評獎活動，選出了口才的學

生，如、等。

在“說”的過程中，有一個與之相促進的過程不容忽視，那

就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn)。在理解文章的基礎

上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀、齊

讀、小組讀、分角色朗讀等。再次，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語

感，陶冶情操。最后，讓學生進行摘記，并對學生的手抄本進行

定期檢查，并對寫得好的學生加以表揚。

語文教學中，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學生

的總結、歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學，董了一

些什么，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習功

課，以后的學習才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念、新教材、新教

法必然要和舊有的一切教學觀念、教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩

擦。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜。

甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機

與活力，感受到了我們與學生在課程改革中的共同提高、共同發(fā)

展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的茫然與困惑，我們

是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的，在課程改革的實踐

過程中，我們也遇到了許多困惑和難題。

（一）對課標的困惑

我們需要不用解讀的課程標準?，F(xiàn)在的課程標準有那么多解

讀的書本、文章多如牛毛。我想原因無非有二，要么是課程標準

太難，太深奧，課程標準的制定者也知道一般老師是讀不懂的；

要么是對一線教師的不相信，課程標準制定者害怕一線教師讀不

懂；

我認為課程標準應該通俗、詳細，一看就懂，如此教師才能

用好;應該把解讀融入課程標準之中，這樣才能做到專家所究與

一線教師的實踐緊密結合。

（二）對課堂的困惑

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開，但收不攏，

學生天馬行空，談天說地，離題越來越遠;有的課，學生活動的

樣式很多，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑，氣氛十分活躍?？?/p>

仔細一想學生真正學到的語文知識可能很少。有的研究課，教學

的著力點主要是對課文內容的深究，或是知識內容的任意拓展，

或是思想內容的無限拔高。學生海闊天空，說短道長，甚至離開

了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞。不同的是，過去是教師主講，

學生旁聽;現(xiàn)在是學生主講（主要是尖子學生），教師插話補充。

仿佛教學的重心已由教師轉移給了學生，仿佛這是課內向課外的

延伸。可是，讀書的時間不多了，學生思考的時間很少了，對課

文中語言文字的理解、品味、運用的時間也被擠掉了0這樣的課

聽多了，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了。

（三）對教材的困惑

1、對必修內容的困惑。

高二語文必修五和選修1集中了高中階段近80的古詩名

篇、以及部分文言名篇，教學內容重，教學進度緊張。而且因為

一味的趕進度，使得每堂語文課都上得滿滿的，而語文課圻必需

的一些課外趣味補充，因此都被忽略了，語文課索然無味。

2、對教學重點的困惑。

現(xiàn)在的教材自由度很大，每篇課文后面的練習和要求都很

少，這一方面是擴展了教師的能動性，但是對教師來說是增加了

難度。我們的老師很難把握教學的重點。

學校二年級語文老師年度工作總結篇11

本學期我擔任三年級班的語文教學工作，依照課程標準目

標。努力提升學生語文基本素養(yǎng)是我本學期的教學目標，現(xiàn)將教

學方面的工作總結如下：

一、讀寫結合，抓好學生起步作文

本學期我們組的研究課題是三年級起步作文的指導策略，圍

繞起步作文，我主要通過引導和訓練學生從寫話成段、再到寫段

成篇過渡。具體途徑：1、課堂小練筆。在教學課文內容時，及

時利用課后的拓展內容進行想象寫話或仿寫的小練筆，如我們根

據(jù)課文《荷花》，仿照著寫一種你喜歡的植物。2、手繪書。為激

發(fā)學生寫作的熱情，我會以手繪書的方式來組織學生完成習作，

如本學期我們在練習寫人物的時候，分發(fā)精美的硬卡紙，在習作

的旁邊配上精美的人物畫像，裝訂成冊，作為班級藏物。3、童

話故事創(chuàng)編比賽。三年級學生讀過很多童話故事，也有了一定的

積累，創(chuàng)編童話故事對他們來說并不難，我以比賽的形式吸引孩

子寫作的注意力，效果很好，最終的作品成果也展示在班級里。

4、認真評價。作文不厭百回改，老師的及時評價和反饋次于提

高學生習作水平非常重要。本學期八篇習作，每當習作完成，我

都會單獨利用一節(jié)課評價學生作文草稿，并當堂讓學生修改，其

中優(yōu)秀作文進行學生范讀，最后再善寫在習作本上。

二、語文學科學習習慣的培養(yǎng)

三年級是小學階段的轉折期，和一二年級有所區(qū)別，尤其是

要求學生具備更高的學習素質，相應地我們要養(yǎng)成新的語文學科

學習習慣。本學期針對三年級學科特點，我主要從以下方面培養(yǎng)

學生新的學習習慣。

1、認真練寫鋼筆字，合理使用鋼筆和墨囊，不弄臟學習環(huán)

境。&ensp；

2、審題認真，能準確地提取信息，使用圈劃重點詞語的方

法明確題目要求°&ensp；

3、具備一定的自學能力，養(yǎng)成自學生字詞的習慣。

4、養(yǎng)成圈點勾畫的讀書習慣，采用多種方法（文字、圖畫、

批注）隨時記錄下學習時自己的想法和疑問。

5、閱讀積累，每天至少閱讀半小時，積累好詞好句，做好

讀書筆記，并運用到學習或寫作中。

三、存在的不足：

1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，

還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的

崗位價值，仍舊還需要努力。

2、后進生的問題一直是困繞我們班級的難點問題，他們的

成績仍舊不盡人意，努力提高他們的成績，是我這學期的奮斗目

標。

四、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤

人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝

術性，努力提高我們的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能

力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以

此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立

競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，擴大閱

讀量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法（盡量利用中午休息

時間），常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。路漫漫兮其修遠

兮，我們將在以后的日子里更加努力。

學校二年級語文老師年度工作總結篇12

轉眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往

昔，展望未來，為了更好的總結經(jīng)驗教訓使自己迅速成長，成為

一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將20_年度

工作情況總結如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為

一名教師應把“師

德”放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之

本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺

的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的

人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是

合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個

好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱

讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方

面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我。20__年度我的教學工

作分為兩個階段：

20__年9月20__年7月我擔任98級3班的教學工作，20__

年9月至今擔任20__級19、20兩個外語實驗班的教學。對于一

名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質量無疑是至關重要

的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數(shù)的增加，我越來越感到我

知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每

次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教

學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種

中學語文教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關中學語文

教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法

盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教

學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理

論。

其次是從教學經(jīng)驗上。由于自己教學經(jīng)驗不足，有時還會在

教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心

向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經(jīng)驗。

我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

第三是做到“不恥下問”

教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。

由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中

亦能豐富我的教學知識。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責任之重大。為了不辜負領

導的信任和同學的希望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，

爭取較出色的完成高三語文教學。為此，我一方面下苦功完善自

身知識體系，打牢語文基礎知識，使自己能夠比較自如的進行教

學；另一方面，繼續(xù)向老教師學習，抽出業(yè)余時間向楊遠大老、

王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學經(jīng)驗的老師學習。對待課

程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細聽課，認真學習他們

上課的安排和技巧。這一年來，通過認真學習教學理論，刻苦鉆

研教學，虛心向老教師學習，我自己感到我比前兩年的我在教學

方面有了較大的提高。學生的語文成績也證實了這一點，我教的

班級在歷次語文考試當中都取的了較好的成績，名次一般保持在

年級前三四名。接手這兩個外語實驗班的教學，我更是一點不敢

放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭盡善盡

美。一學年的工夫沒有白費，這兩個班語文成績都比較優(yōu)異。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責。我所帶的98級3

班是我踏上教師

崗位第一年就擔任班主任的班級。從擔任班主任第一天開

始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和學生上

面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：“其身正，不令

則從。其身不正，雖令不從。”在管理班級、教育學生的過程

中，我始終堅持這一原則，要求學生做到的，我首先做到；反對

學生做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學生基

本做到令行止禁，班級風氣正，同學關系融洽。由于我處理班級

事務堅持“對事不對人”，從不歧視任何一個學生，因此學生和

我關系非常融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成績。不

謙虛的說98級3班在學校開展的各項工作取得的成績都名列前

茅，先后獲得：學年學習成績第一，校運動會團體總分第一，校

籃球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流動紅

旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉到

學習上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學生全方面發(fā)展，給他們

打好一個良好的素質基礎，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務

就是在學生各方面能力大幅提高的基礎之上使他們專注于他們的

學業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己的大學夢。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ?/p>

學生都是“合格品”，都是有用之才。

四、學校各項活動情況：積極參與活動，嚴格要求自我。

認真參加學校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一

天，也未就誤一節(jié)課0上班開會不遲到不早退」較好的遵守了學

校的各項規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅持。

舊的一年即將過去，新的一年馬上來到。我又要踏上新的征

程，道遠任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出

不平凡的成績。

學校二年級語文老師年度工作總結篇13

求實效為教學工作的基本原則，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐

能力為重點，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革，認真落

實課程計劃，落實教學常規(guī)，落實教學改革措施，大力推進素質

教育，使所任班級教學質量有了大面積提高，現(xiàn)就將一學期以來

工作情況總結如下：

一、認真'學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課

程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重

把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的

《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論

聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高

能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到一切為了

人的發(fā)展的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思

想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人

格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不

同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活

動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，

收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成

敗的關鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同

時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資

源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明

顯效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入紐致。平時認真研究教材，多方參閱各種資

料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，

非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗

教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教

學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主

線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)

驗，提高自己的教學水平°經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在

一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向

和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂

正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同

的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識

地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手

段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個

性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性

思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提

高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方

面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，

尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生

轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一學期

來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，

也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得

其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍

有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到真誠二字，即

教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做

的一切都會被看作是在演戲。其次做到接受，即能感受后進生在

學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿

足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討

論。最后做到理解二字，即通過學生的眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還

是明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對

學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴要求，高

標準的指導方針。

1、思想教育常抓不懈:利用班會，晨會進行思想品德教育，

衛(wèi)生、紀律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學

習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定班

級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內形成了團結向

上的優(yōu)良班風。

3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學生的學習情況，協(xié)同

對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)刻苦學習的意

志，教會學習方法，學好各門功課，并掌握學生的課業(yè)負擔量。

4、關心學生身體健康，注意保護視力，指導開展豐富多彩

的班級活動，積極參加學校組織的各項活動，搞好班級的經(jīng)常性

管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生

活習慣。

5、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，互通情況，取得家長的支持和配

合，指導家長正確教育子女等。

通過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為

規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

總之，一學期來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成

績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極

分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要

發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

學校二年級語文老師年度工作總結篇14

自己到新景小學工作已經(jīng)一年了。在這一年中，我與學校同

呼吸，共命運，積極為創(chuàng)建優(yōu)秀年級組出謀劃策，為新景貢獻著

自己的一份力量。借著學年總結的機會，梳理自己的工作思路，

為今后的更好工作打好基礎。

我在某某年9月調入新景小學，自己深知脫離一線工作時間

長，為了盡快合拍，首先利用假期時間，重溫大綱，熟悉教材，

思考重難點，通備全冊教材；為了更好地開展班級管理工作，自

己利用暑假時間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與

班級一些基本情況。專心教學研究和班級管理，注重培養(yǎng)孩子的

良好習慣。虛心請教同組老師，在工作中高標準、嚴要求，時刻

注意自己的黨員形象，努力實踐著自己的理想。

在教育管理上，我主要突出了二項工作：

1、梳理與確立班級管理目標：上學期，為落實“心系奧

運，做文明學生”的主題教育，在觀察、分析學生情況后，確立

了“踏實學習、專心做事、友善交往”的班風。在上學期，我以

規(guī)范書寫為途徑，逐步落實靜心學習的目標，努力培養(yǎng)學生的日

常規(guī)范。本學期結合“愛”的主題教育，推出了“愛是能力需要

鍛煉，愛是氛圍需要培養(yǎng)”班級的主題教育活動。將學校組織的

課間操評比、國際友人參觀、接待內蒙和新加坡學生、愛心義賣

活動融入我們班的主題教育活動中，以活動推進班風的形成C

2、積極參加活動，培養(yǎng)孩子的責任感。在上學期我為班級

爭取到區(qū)朗誦比賽的機會，為此自己檢索材料，組織背誦、安排

人員，反復排練，與孩子們忙在其中，樂在其中。接著，又接風

造勢在學校升旗儀式上，充分展示我們的風采。在活動中，我不

但鼓勵孩子們積極參加，體驗成功，分享快樂；還發(fā)掘出小干部

的苗子，精心選拔了熱心服務的班隊干部。

教學工作：

1、教學質量的關鍵在課堂，為此，自己精心備課，努力做

到一課一得，學有所獲。為了落實閱讀訓練，自己精心設計課堂

提問，從精簡問題入手，努力落實學生主體地位，提出了語文課

上“答案不，交流更重要“。強化閱讀訓練，在閱讀和選瀆課文

上做文章，加強閱讀訓練，強化學生的能力。在做好學困生輔導

的基礎上，努力培養(yǎng)本班的尖子生，提高思維與表達能力的訓

練。

2、加強研究：本學期，我牽頭四年級語文教研活動，在充

分發(fā)揮組員的作用基礎上，自己分別就單元備課，重點課文分

析，做課反思等作了主題交流。并就古詩教學、期末復習、學生

朗讀指導等課例多次做組內研究課。自己在研究教材的基礎上，

充分發(fā)揮計算機優(yōu)勢，制作課件，交流共享，不斷豐富教學內

容，提高閱讀時效性。我們共同挖掘教材訓練點與拓展點，不斷

提高語文教學的實效性。

3、搭建信息平臺。除了記事本、成績單、短信與電話之

外，我利用業(yè)余期間，在新浪博客上，申請了個人空間，某

j_whbo正像我在博客上的留言一樣：努力將博客建成一個教學

交流、家長溝通、學生展示的天地，目前已有1800人次點擊

率。

在本學年中，我先后承擔了組內研究課4節(jié)，校級研究課3

節(jié)，區(qū)研究課1節(jié)，研究課1節(jié)。所輔導學生作文獲全國春蕾杯

2等獎。

其他工作：

學校給了我一次到香港參加團康輔導培訓的機會，自己很珍

惜這次難得的交流與學習的機會。通過學習，自己對學生主體發(fā)

展作用有了更加深刻的理解。自己還參加了區(qū)師德演講比賽和學

校工會組織的各類活動。

通過一學年的工作與交往，自己深切意識到在一個群體中，

每個人都很重要，如果我們善于將個人能力發(fā)揮到團隊建設上

來，那么集體的力量更加強大。我很慶幸，我們四年級組正是這

樣一只優(yōu)秀團隊，在這里，我工作并快樂著。今后，我將繼續(xù)努

力，努力走好自己的教師之路。

學校二年級語文老師年度工作總結篇15

做三年級的語文教師也有一個學年了，這一個學年來有許多

的感覺與收獲?，F(xiàn)就將一年以來工作情況總結如下：

一、認真學習，提高思想認識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課

程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。注重

把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的

《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論

聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高

能力，以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。

2、通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到一切為了

孩子的發(fā)展的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的

思想，構建了一種民主和諧平等的新型師生關系，使尊重學生人

格，尊重學生觀點，承認學生個性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不

同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活

動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，

收到了良好的效果。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成

敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的司時，

我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，

大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效

果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資

料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，

非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗

教訓。

2、注重課堂教學效果。針對中年級學生特點，以愉快式教

學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主

線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)

驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在

一起討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向

和以后語文課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂

正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同

的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識

地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲,、比賽等教學手

段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個

性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性

思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提

高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方

面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，

尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生

轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年

來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，

也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得

其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍

有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。

首先做到真誠二字，即教師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學

生發(fā)現(xiàn)有假，那么教師所做的一切都會被看作是在演戲。其次做

到接受，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，

如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信

任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到理解二字，即通過學生的

眼睛看事物。

因為做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還

是明顯的。

學校二年級語文老師年度工作總結篇16

一轉眼，一學期的教學又告結束?；仡櫠昙壱粚W期的語文

教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努

力解決。我思考一二，做以下的總結。

一、狠抓基礎知