國寶大熊貓運用“總—分—總”結構介紹大熊貓習作三年級語文下冊?人教版思路引導——1.交流信息，了解大熊貓你們能從這個胖胖的背影猜出它本尊嗎？你對我的了解有多少呢？興趣激發(fā)——《國寶大熊貓調(diào)查表》開心游戲——“熊貓刮刮樂”【游戲規(guī)則】1.教師提前購買一卷刮刮卡涂層，準備符合學生數(shù)量的小卡片，在每張卡片上寫上不同的獎勵，如：熊貓貼紙一份、熊貓吊飾一份、一次免寫作業(yè)的機會、一顆糖果、俯臥撐十個、高歌一首……教師要提前準備好獎勵的物品，物品最好與熊貓主題相關。2.寫好卡片后，教師將刮刮卡涂層粘在卡片的字上，準備若干枚硬幣供學生刮卡使用。3.教師讓學生將自己的名字寫在小紙條上，將小紙條揉成團放進抽簽箱中，由教師進行抽簽，學生上臺領取刮刮卡的順序由教師抽簽決定。4.學生上臺隨機抽取一張刮刮卡，用硬幣刮開涂層，如果卡片上顯示的是小獎品，則可以到教師出領??；如果卡片上顯示的是別的指示，學生則需要完成卡片上給出的任務。思路引導——1.交流信息，了解大熊貓

你們喜歡大熊貓嗎？為什么會喜歡它呢？

請用完整的句子說說喜歡大熊貓的理由。思路引導——1.交流信息，了解大熊貓大熊貓是貓嗎？大熊貓吃什么？大熊貓生活在什么地方？大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？大熊貓為什么被視為中國的國寶？思路引導——1.交流信息，了解大熊貓大熊貓是貓嗎？→（因為大熊貓叫作“熊貓”，所以很多人以為它們是貓科動物，但事實上它們是一種“熊”。據(jù)動物學家考證，大熊貓是由“古熊”分化而來。在大約1100萬年前，古熊分化成“祖熊”和“始貓熊”。前者后來繁衍成現(xiàn)今的熊科動物；而后者在漫長的歷史中演變成貓熊科動物，即“大熊貓”，這說明大熊貓與熊是近親。）思路引導——1.交流信息，了解大熊貓大熊貓吃什么？→（熊貓屬于雜食動物，但主要吃的食物是竹子，包括竹葉、竹筍、嫩竹，由于竹子營養(yǎng)豐富、口感好，因此竹子是大熊貓營養(yǎng)攝入的主要來源，同時大熊貓也會吃一些口感較好的水果和蔬菜，如蘋果、香蕉、黃瓜、胡蘿卜等食物作為輔糧，野生大熊貓可能還會吃竹鼠。）思路引導——1.交流信息，了解大熊貓其實大熊貓除了喜歡吃竹子，還喜歡喝盆盆奶，好吃的大蘋果和大菠蘿。思路引導——1.交流信息，了解大熊貓大熊貓生活在什么地方？→（大熊貓主要棲息地為中國四川、陜西和甘肅的山區(qū)。）大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？→（大熊貓的四肢、尾巴、耳朵、鼻子和眼圈都是黑色的，臉蛋和肚子都是白色的。）思路引導——1.交流信息，了解大熊貓大熊貓為什么被視為中國的國寶？→（大熊貓的形象十分惹人喜愛，是世界上最受歡迎的動物之一。其次，大熊貓是中國獨有的動物，而且數(shù)量非常稀少，大熊貓還作為中國的友好使者出使世界上多個國家。最后，大熊貓還具有重要的學術研究價值。大熊貓已經(jīng)在世界上生活了至少800萬年，有著活化石之稱。正是因為大熊貓是中國獨有的珍稀動物，形象又十分可愛，還有很重要的研究價值，所以它成為了當之無愧的中國國寶。）思路引導——1.交流信息，了解大熊貓大熊貓是我國的國寶，那你們知道為什么只有中國才有大熊貓嗎？除了課本上提供參考的資料，你還知道哪些有關大熊貓的信息呢？請拿出你們課前準備的調(diào)查表，我們一起來補充與大熊貓相關的信息吧！思路引導——2.參考圖表，補充信息思路引導——2.參考圖表，補充信息比賽規(guī)則：思路引導——2.參考圖表，補充信息1.全班同學輪流上場提問，每人可從自己搜集的信息中選取三條問題進行提問，提問的問題越新奇、越有趣越好。2.提問的同學在臺上大聲地問出自己的問題，臺下的同學進行搶答，教師在旁邊協(xié)助，觀察哪位同學最快舉手，即讓他第一個回答。3.不管回答問題的同學答案是否正確，提問的同學都需要大聲告知錯與對，答對的同學則可在教師處登記一分，答錯的則由剩余的同學繼續(xù)進行搶答。4.全班同學提問完畢后，教師統(tǒng)計分數(shù)，分數(shù)最高的前三位同學可獲得與熊貓主題的小禮品一份。思路引導——3.整合信息理順序，介紹大熊貓

看看我們現(xiàn)在手中搜集的信息，回憶一下，剛才大家都從哪些方面介紹了大熊貓呢？大熊貓名字的由來。大熊貓的食物。大熊貓的外形。大熊貓被視為中國國寶的理由。大熊貓的生活環(huán)境。大熊貓的生活習性。（睡覺、玩耍……）大熊貓的繁殖?！悸芬龑А?.整合信息理順序，介紹大熊貓

請你照樣子，將調(diào)查表格中的其他信息進行歸類，補充下列的思維導圖。思路引導——3.整合信息理順序，介紹大熊貓

請同學們四人為一小組，在小組中分享自己完成的思維導圖，說說自己這樣劃分的原因，其他組員一定要認真傾聽。思路引導——3.整合信息理順序，介紹大熊貓

今天我們就來為大熊貓寫寫“自我介紹”，篩選后的信息才是最適合你的。

你最想介紹大熊貓的哪些方面呢？你準備先介紹什么？再介紹什么？

請你在你完成的思維導圖上勾畫出你想要介紹的內(nèi)容，并用序號標出寫作的先后順序。思路引導——3.整合信息理順序，介紹大熊貓梳理介紹大熊貓的思路，我們可以借鑒一下下面的寫作框架：開頭：點明大熊貓是珍惜動物，是國寶。中間：列舉大熊貓的樣子、生活習性等信息。結尾：點明大熊貓的可愛以及對大熊貓的喜愛之情。技法傳授——運用“總—分—總”結構介紹大熊貓

“總—分—總”結構：開頭點題，開門見山；結尾扣題，首尾呼應。開頭、結尾都不超過兩句話。而中間，要按照事物的不同方面來進行描寫，內(nèi)容的選擇一定是三個及其以上方面。技法傳授——運用“總—分—總”結構介紹大熊貓題目：有關鍵詞的，表達意思明確的，好玩兒的。開頭：點明題目。不超過2句話。中間：至少三個自然段。每個自然段開頭必須有一個中心句。圍繞中心句再寫兩三句話。結尾：呼應開頭，點明題目，不超過2句話。題目：《國寶大熊貓》開頭：世界上有許多動物，我最喜歡的就是大熊貓了。大熊貓既是珍稀的動物，也是我國的國寶。①大熊貓的長相很有趣?！?/p>

中間：

②大熊貓的生活是很悠閑的?！?/p>

③大熊貓的活動范圍與季節(jié)關系很大?！Y尾：熊貓是世界上的寶貝，它的一舉一動，給成千上萬的游人增添了無限的了趣。技法傳授——運用“總—分—總”結構介紹大熊貓請你運用“總-分—總”結構，進行仿寫，確定寫作的框架。我的習作題目是：

我打算從以下幾個方面介紹大熊貓：

我認為大熊貓被稱為國寶的原因：

我的總起句（開頭）是：

分述特點一：

我的分述段

分述特點二：

分述特點三：

我的總結句（結尾）是：

范文賞析國寶大熊貓

世界上有許多動物，我最喜歡的就是大熊貓了。大熊貓既是珍稀的動物，也是我國的國寶。（開篇點明了大熊貓是國寶的特點。）

大熊貓的樣子很可愛。它身上毛茸茸的，黑白相間的毛特別顯眼，圓溜溜的腦袋上，長著一雙黑黑的耳朵，一直是豎著的，好像在認真聽什么似的。它還有一雙烏黑的眼睛，眼珠子總是轉個不停，而眼睛外的一層毛，好像是故意染成深黑色的，如果不仔細看，還以為是它戴了一副墨鏡呢?。▏@第一句中心句抓住大熊貓的毛、頭、耳朵、眼睛用擬人的修辭寫出了大熊貓外形可愛的特點。）

大熊貓是我們中國的國寶，數(shù)量很稀少，很珍貴。在中國，大熊貓的數(shù)量也不過一千多只罷了，有多少國家甚至出高價買，都沒有如愿。（用簡潔的語言寫出了大熊貓成為我國國寶的原因：數(shù)量少而且珍貴。）

大熊貓是哺乳動物，通常是一胎生兩個，剛生下來的大熊貓更加可愛，它的身上是金黃色的。大熊貓是以竹子為主食的。