2025年專(zhuān)升本藝術(shù)概論模擬試卷-藝術(shù)教育在美育中的教育評(píng)價(jià)改革與實(shí)踐方法試題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的，請(qǐng)將正確選項(xiàng)的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。）1.藝術(shù)教育在美育中的核心價(jià)值在于（）A.培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作技巧B.提升學(xué)生的審美能力C.增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)理論知識(shí)D.促進(jìn)學(xué)生的藝術(shù)市場(chǎng)意識(shí)2.美育評(píng)價(jià)改革的首要目標(biāo)是什么？（）A.統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)B.注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.提高教師評(píng)價(jià)能力D.增加評(píng)價(jià)主體3.藝術(shù)教育評(píng)價(jià)中，“過(guò)程性評(píng)價(jià)”的主要目的是什么？（）A.最終作品的表現(xiàn)B.學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度C.理論知識(shí)的掌握D.藝術(shù)市場(chǎng)的認(rèn)可度4.在藝術(shù)教育中，如何體現(xiàn)“多元評(píng)價(jià)”的理念？（）A.僅依靠教師評(píng)價(jià)B.僅依靠學(xué)生自評(píng)C.結(jié)合教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等多方評(píng)價(jià)D.僅依靠藝術(shù)比賽結(jié)果5.藝術(shù)教育評(píng)價(jià)改革的難點(diǎn)在于（）A.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一性B.學(xué)生個(gè)體差異的尊重C.教師評(píng)價(jià)能力的提升D.藝術(shù)市場(chǎng)的影響6.美育評(píng)價(jià)改革中，如何體現(xiàn)“發(fā)展性評(píng)價(jià)”的理念？（）A.僅關(guān)注最終結(jié)果B.注重學(xué)生的進(jìn)步過(guò)程C.僅關(guān)注藝術(shù)技巧D.僅關(guān)注藝術(shù)理論知識(shí)7.藝術(shù)教育評(píng)價(jià)中，如何體現(xiàn)“情境性評(píng)價(jià)”的理念？（）A.僅依靠課堂評(píng)價(jià)B.僅依靠作品評(píng)價(jià)C.結(jié)合真實(shí)生活情境進(jìn)行評(píng)價(jià)D.僅依靠藝術(shù)比賽結(jié)果8.美育評(píng)價(jià)改革中，如何體現(xiàn)“主體性評(píng)價(jià)”的理念？（）A.僅依靠教師評(píng)價(jià)B.僅依靠學(xué)生自評(píng)C.結(jié)合教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等多方評(píng)價(jià)D.僅依靠藝術(shù)比賽結(jié)果9.藝術(shù)教育評(píng)價(jià)中，如何體現(xiàn)“創(chuàng)新性評(píng)價(jià)”的理念？（）A.僅依靠傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方法B.結(jié)合現(xiàn)代科技手段進(jìn)行評(píng)價(jià)C.僅依靠藝術(shù)理論知識(shí)D.僅依靠藝術(shù)市場(chǎng)認(rèn)可度10.美育評(píng)價(jià)改革中，如何體現(xiàn)“全面性評(píng)價(jià)”的理念？（）A.僅關(guān)注藝術(shù)技巧B.僅關(guān)注藝術(shù)理論知識(shí)C.結(jié)合藝術(shù)技巧、理論知識(shí)、審美能力等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)D.僅依靠藝術(shù)比賽結(jié)果二、填空題（本大題共5小題，每小題2分，共10分。請(qǐng)將正確答案填在題后的橫線上。）1.藝術(shù)教育在美育中的核心價(jià)值是培養(yǎng)學(xué)生的__________能力。2.美育評(píng)價(jià)改革的首要目標(biāo)是提升學(xué)生的__________水平。3.藝術(shù)教育評(píng)價(jià)中，“過(guò)程性評(píng)價(jià)”的主要目的是關(guān)注學(xué)生的__________。4.在藝術(shù)教育中，體現(xiàn)“多元評(píng)價(jià)”的理念需要結(jié)合__________、學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多方評(píng)價(jià)主體。5.美育評(píng)價(jià)改革中，體現(xiàn)“發(fā)展性評(píng)價(jià)”的理念需要注重學(xué)生的__________。三、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分。請(qǐng)將正確答案寫(xiě)在答題卡上。）1.簡(jiǎn)述藝術(shù)教育在美育中的核心價(jià)值。2.簡(jiǎn)述美育評(píng)價(jià)改革的首要目標(biāo)。3.簡(jiǎn)述藝術(shù)教育評(píng)價(jià)中，“過(guò)程性評(píng)價(jià)”的主要目的。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)將正確答案寫(xiě)在答題卡上。）1.論述藝術(shù)教育評(píng)價(jià)中如何體現(xiàn)“多元評(píng)價(jià)”的理念。2.論述美育評(píng)價(jià)改革中如何體現(xiàn)“發(fā)展性評(píng)價(jià)”的理念。三、簡(jiǎn)答題（本大題共3小題，每小題5分，共15分。請(qǐng)將正確答案寫(xiě)在答題卡上。）4.簡(jiǎn)述藝術(shù)教育評(píng)價(jià)中，“情境性評(píng)價(jià)”的主要目的。在咱們平時(shí)上課的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，光靠在教室里看學(xué)生畫(huà)畫(huà)或者唱歌，有時(shí)候并不能完全了解一個(gè)學(xué)生的真實(shí)水平。比如說(shuō)，有的學(xué)生可能特別害羞，在大家面前就不敢表現(xiàn)自己，但私下里其實(shí)畫(huà)得很好或者唱得很棒。這時(shí)候，“情境性評(píng)價(jià)”就特別有用。它的主要目的，就是要把藝術(shù)教育放到更真實(shí)、更貼近生活的場(chǎng)景中去考察學(xué)生。比如說(shuō)，我們可以讓學(xué)生在模擬的藝術(shù)展覽會(huì)上介紹自己的作品，或者在社區(qū)活動(dòng)中表演歌曲，看看他們?cè)谶@些實(shí)際情境下的表現(xiàn)。這樣不僅能更全面地了解學(xué)生的藝術(shù)能力，還能鍛煉他們的自信心和實(shí)際操作能力，讓評(píng)價(jià)結(jié)果更貼近學(xué)生的真實(shí)發(fā)展情況，也更能體現(xiàn)藝術(shù)教育的實(shí)踐意義。5.簡(jiǎn)述藝術(shù)教育評(píng)價(jià)中如何體現(xiàn)“主體性評(píng)價(jià)”的理念。咱們平時(shí)給學(xué)生打分的時(shí)候，往往容易只想到老師怎么說(shuō)。但實(shí)際上，讓學(xué)生也成為評(píng)價(jià)過(guò)程的一部分，效果可能會(huì)更好?！爸黧w性評(píng)價(jià)”的理念，就是說(shuō)在評(píng)價(jià)學(xué)生的時(shí)候，要讓學(xué)生也參與進(jìn)來(lái)，讓他們成為評(píng)價(jià)的主體之一。具體怎么做呢？比如說(shuō)，我們可以讓學(xué)生給自己打分，然后說(shuō)說(shuō)自己哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)；也可以讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，看看同學(xué)的作品或者表演，給出自己的意見(jiàn)和建議。這樣做的目的是讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)他們的自我反思能力，同時(shí)也能讓他們更積極地投入到藝術(shù)學(xué)習(xí)中。當(dāng)然，老師還是要起到引導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生理解評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，但最終的目標(biāo)是讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，也能成為評(píng)價(jià)的主人。6.簡(jiǎn)述藝術(shù)教育評(píng)價(jià)中如何體現(xiàn)“創(chuàng)新性評(píng)價(jià)”的理念。在藝術(shù)教育評(píng)價(jià)中，如果總是用老一套的方法，比如只看畫(huà)得像不像、唱得準(zhǔn)不準(zhǔn)，可能就錯(cuò)過(guò)了很多學(xué)生的閃光點(diǎn)?！皠?chuàng)新性評(píng)價(jià)”的理念，就是要咱們?cè)u(píng)價(jià)方法活一點(diǎn)，新一點(diǎn)，更能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特之處。具體來(lái)說(shuō)，我們可以嘗試用一些更現(xiàn)代、更多樣化的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。比如說(shuō)，可以利用信息技術(shù)，讓學(xué)生用視頻記錄自己的創(chuàng)作過(guò)程，或者用數(shù)字平臺(tái)展示自己的作品集；也可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的任務(wù)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，看看他們能創(chuàng)造出什么樣的東西。創(chuàng)新性評(píng)價(jià)的關(guān)鍵，是要打破常規(guī)，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谒囆g(shù)學(xué)習(xí)中感受到更多的樂(lè)趣和成就感。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請(qǐng)將正確答案寫(xiě)在答題卡上。）7.論述藝術(shù)教育評(píng)價(jià)中如何體現(xiàn)“多元評(píng)價(jià)”的理念。在藝術(shù)教育評(píng)價(jià)中體現(xiàn)“多元評(píng)價(jià)”的理念，其實(shí)就是要咱們打破單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從多個(gè)角度、多個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的藝術(shù)能力和素養(yǎng)。為啥要這么做呢？因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是不一樣的，他們有不同的性格、不同的興趣、不同的優(yōu)勢(shì)。如果只用一種方法來(lái)評(píng)價(jià)，肯定不公平，也看不到學(xué)生的真正潛力。比如說(shuō)，有的學(xué)生可能畫(huà)畫(huà)不行，但唱歌特別棒；有的學(xué)生可能理論知識(shí)學(xué)得不好，但創(chuàng)作能力很強(qiáng)。所以，“多元評(píng)價(jià)”就很重要。具體怎么操作呢？首先，評(píng)價(jià)的主體要多元，不能光靠老師，可以讓學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)，甚至家長(zhǎng)也可以參與進(jìn)來(lái)。其次，評(píng)價(jià)的內(nèi)容要多元，既要看學(xué)生的藝術(shù)技能，也要看他們的審美能力、創(chuàng)新思維、合作精神等等。最后，評(píng)價(jià)的方法也要多元，可以用考試、作品展示、表演、觀察記錄等多種方式。通過(guò)這樣的多元評(píng)價(jià)，咱們才能更全面地了解每個(gè)學(xué)生，也能更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。8.論述美育評(píng)價(jià)改革中如何體現(xiàn)“發(fā)展性評(píng)價(jià)”的理念。美育評(píng)價(jià)改革中體現(xiàn)“發(fā)展性評(píng)價(jià)”的理念，其實(shí)就是要咱們把評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程上，而不是只看他們現(xiàn)在的表現(xiàn)。為啥要這么做呢？因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是不斷發(fā)展變化的，咱們?cè)u(píng)價(jià)的目的應(yīng)該是幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上進(jìn)步，而不是給他們貼標(biāo)簽。比如說(shuō)，一個(gè)學(xué)生在評(píng)價(jià)前的作品可能比較稚嫩，但在評(píng)價(jià)后的作品中有了明顯的進(jìn)步，那這就是“發(fā)展性評(píng)價(jià)”的體現(xiàn)。具體怎么操作呢？首先，我們要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步過(guò)程，可以記錄他們一段時(shí)間內(nèi)的變化，看看他們?cè)谀男┓矫娴玫搅颂嵘?。其次，評(píng)價(jià)要具有激勵(lì)性，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，而不是一味地批評(píng)。最后，評(píng)價(jià)要反饋給學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們了解自己的不足，明確以后努力的方向。通過(guò)這樣的發(fā)展性評(píng)價(jià)，咱們才能真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，幫助學(xué)生更好地成長(zhǎng)，也能讓美育評(píng)價(jià)改革取得更好的效果。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.B解析：藝術(shù)教育的核心價(jià)值在于培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，這是美育的根本目標(biāo)。藝術(shù)創(chuàng)作技巧、藝術(shù)理論知識(shí)固然重要，但最終目的是提升審美素養(yǎng)，從而影響人的精神世界。2.B解析：美育評(píng)價(jià)改革的首要目標(biāo)是注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有獨(dú)特的潛能和特點(diǎn)，評(píng)價(jià)應(yīng)該尊重并促進(jìn)這種個(gè)性發(fā)展。3.B解析：“過(guò)程性評(píng)價(jià)”關(guān)注的是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的參與度和表現(xiàn)，而不是最終的作品。這樣可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和努力程度。4.C解析：“多元評(píng)價(jià)”要求結(jié)合教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等多方評(píng)價(jià)主體，從不同角度看待學(xué)生的表現(xiàn)，避免單一評(píng)價(jià)的片面性。5.B解析：學(xué)生個(gè)體差異是藝術(shù)教育評(píng)價(jià)改革的難點(diǎn)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的藝術(shù)天賦、興趣和表現(xiàn)都不同，如何公平、全面地評(píng)價(jià)是一個(gè)挑戰(zhàn)。6.B解析：“發(fā)展性評(píng)價(jià)”注重學(xué)生的進(jìn)步過(guò)程，而不是僅僅關(guān)注最終結(jié)果。這樣可以鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，不斷進(jìn)步。7.C解析：“情境性評(píng)價(jià)”要求結(jié)合真實(shí)生活情境進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣可以更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，評(píng)價(jià)結(jié)果也更真實(shí)、更有意義。8.C解析：“主體性評(píng)價(jià)”要求結(jié)合教師、學(xué)生、家長(zhǎng)等多方評(píng)價(jià)主體，讓學(xué)生也成為評(píng)價(jià)的一部分，這樣可以提高學(xué)生的參與度和自我認(rèn)知能力。9.B解析：“創(chuàng)新性評(píng)價(jià)”要求結(jié)合現(xiàn)代科技手段進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣可以更靈活、更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的藝術(shù)能力和創(chuàng)意。10.C解析：“全面性評(píng)價(jià)”要求結(jié)合藝術(shù)技巧、理論知識(shí)、審美能力等多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣可以更全面地了解學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。二、填空題答案及解析1.審美解析：藝術(shù)教育在美育中的核心價(jià)值是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，這是藝術(shù)教育最根本的目標(biāo)。2.審美解析：美育評(píng)價(jià)改革的首要目標(biāo)是提升學(xué)生的審美水平，因?yàn)閷徝滥芰κ敲烙暮诵乃仞B(yǎng)。3.參與度解析：“過(guò)程性評(píng)價(jià)”的主要目的是關(guān)注學(xué)生的參與度，包括他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的積極性、投入程度和互動(dòng)情況。4.教師解析：在藝術(shù)教育中，體現(xiàn)“多元評(píng)價(jià)”的理念需要結(jié)合教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多方評(píng)價(jià)主體，從不同角度全面評(píng)價(jià)。5.進(jìn)步解析：美育評(píng)價(jià)改革中，體現(xiàn)“發(fā)展性評(píng)價(jià)”的理念需要注重學(xué)生的進(jìn)步，關(guān)注他們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)和變化。三、簡(jiǎn)答題答案及解析4.簡(jiǎn)述藝術(shù)教育評(píng)價(jià)中，“情境性評(píng)價(jià)”的主要目的。答案：情境性評(píng)價(jià)的主要目的是把藝術(shù)教育放到更真實(shí)、更貼近生活的場(chǎng)景中去考察學(xué)生，通過(guò)在模擬的藝術(shù)展覽會(huì)上介紹自己的作品，或者在社區(qū)活動(dòng)中表演歌曲等方式，更全面地了解學(xué)生的藝術(shù)能力，鍛煉他們的自信心和實(shí)際操作能力，讓評(píng)價(jià)結(jié)果更貼近學(xué)生的真實(shí)發(fā)展情況，也更能體現(xiàn)藝術(shù)教育的實(shí)踐意義。解析：情境性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)在實(shí)際情境中評(píng)價(jià)學(xué)生，這樣可以避免評(píng)價(jià)的片面性，更真實(shí)地反映學(xué)生的藝術(shù)能力和素養(yǎng)。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)或接近真實(shí)的生活情境，學(xué)生需要在這種情境下展示自己的藝術(shù)才能，從而考驗(yàn)他們的實(shí)際應(yīng)用能力、溝通能力和應(yīng)變能力。5.簡(jiǎn)述藝術(shù)教育評(píng)價(jià)中如何體現(xiàn)“主體性評(píng)價(jià)”的理念。答案：在藝術(shù)教育評(píng)價(jià)中體現(xiàn)“主體性評(píng)價(jià)”的理念，就是讓學(xué)生也成為評(píng)價(jià)過(guò)程的一部分，讓他們成為評(píng)價(jià)的主體之一。具體做法包括讓學(xué)生給自己打分，說(shuō)說(shuō)自己哪里做得好，哪里還需要改進(jìn)；也可以讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，看看同學(xué)的作品或者表演，給出自己的意見(jiàn)和建議。這樣做的目的是讓學(xué)生更清楚地認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)他們的自我反思能力，同時(shí)也能讓他們更積極地投入到藝術(shù)學(xué)習(xí)中，真正成為學(xué)習(xí)的主人，也能成為評(píng)價(jià)的主人。解析：主體性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與評(píng)價(jià)過(guò)程，這不僅能夠提高學(xué)生的自我認(rèn)知能力，還能夠增強(qiáng)他們對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和責(zé)任感。通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生能夠從不同的角度看待自己的藝術(shù)表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)和改進(jìn)。6.簡(jiǎn)述藝術(shù)教育評(píng)價(jià)中如何體現(xiàn)“創(chuàng)新性評(píng)價(jià)”的理念。答案：在藝術(shù)教育評(píng)價(jià)中體現(xiàn)“創(chuàng)新性評(píng)價(jià)”的理念，就是要咱們?cè)u(píng)價(jià)方法活一點(diǎn)，新一點(diǎn)，更能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特之處。具體來(lái)說(shuō)，我們可以嘗試用一些更現(xiàn)代、更多樣化的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，比如說(shuō)，可以利用信息技術(shù)，讓學(xué)生用視頻記錄自己的創(chuàng)作過(guò)程，或者用數(shù)字平臺(tái)展示自己的作品集；也可以設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的任務(wù)，讓學(xué)生自由發(fā)揮，看看他們能創(chuàng)造出什么樣的東西。創(chuàng)新性評(píng)價(jià)的關(guān)鍵，是要打破常規(guī)，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谒囆g(shù)學(xué)習(xí)中感受到更多的樂(lè)趣和成就感。解析：創(chuàng)新性評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)用新穎、多樣的方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的藝術(shù)能力和創(chuàng)意，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。通過(guò)引入現(xiàn)代科技手段和開(kāi)放性任務(wù)，學(xué)生能夠在更自由、更靈活的環(huán)境中展示自己的才華，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣和藝術(shù)創(chuàng)造力。四、論述題答案及解析7.論述藝術(shù)教育評(píng)價(jià)中如何體現(xiàn)“多元評(píng)價(jià)”的理念。答案：在藝術(shù)教育評(píng)價(jià)中體現(xiàn)“多元評(píng)價(jià)”的理念，就是要咱們打破單一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從多個(gè)角度、多個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的藝術(shù)能力和素養(yǎng)。為啥要這么做呢？因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是不一樣的，他們有不同的性格、不同的興趣、不同的優(yōu)勢(shì)。如果只用一種方法來(lái)評(píng)價(jià)，肯定不公平，也看不到學(xué)生的真正潛力。所以，“多元評(píng)價(jià)”就很重要。具體怎么操作呢？首先，評(píng)價(jià)的主體要多元，不能光靠老師，可以讓學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)，甚至家長(zhǎng)也可以參與進(jìn)來(lái)。其次，評(píng)價(jià)的內(nèi)容要多元，既要看學(xué)生的藝術(shù)技能，也要看他們的審美能力、創(chuàng)新思維、合作精神等等。最后，評(píng)價(jià)的方法也要多元，可以用考試、作品展示、表演、觀察記錄等多種方式。通過(guò)這樣的多元評(píng)價(jià)，咱們才能更全面地了解每個(gè)學(xué)生，也能更好地促進(jìn)他們的全面發(fā)展。解析：多元評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)從多個(gè)角度、多個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的藝術(shù)能力和素養(yǎng)，這樣可以更全面、更公平地反映學(xué)生的表現(xiàn)。通過(guò)引入學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)主體，以及藝術(shù)技能、審美能力、創(chuàng)新思維、合作精神等多種評(píng)價(jià)內(nèi)容，可以更全面地了解學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和個(gè)性特點(diǎn)。同時(shí)，采用考試、作品展示、表演、觀察記錄等多種評(píng)價(jià)方法，可以更靈活