小學(xué)語文五年級上冊第19課父愛之舟（第2課時）班級_________姓名_________學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標1．品味印象深刻的場景，體會深切的父愛。2．理解課文題目和重要句子的含義。課前學(xué)習(xí)任務(wù)課前學(xué)習(xí)任務(wù)1．通過翻閱書籍或上網(wǎng)查找的方式，搜集有關(guān)養(yǎng)蠶和作者家庭情況的資料。2．邊讀邊想象各個場景描繪的畫面。課堂學(xué)習(xí)任務(wù)課堂學(xué)習(xí)任務(wù)探究一：品味印象深刻的場景，體會深切的父愛。1．默讀課文，說說自己印象最深的一個場景。問題：為什么印象深刻？方法：聯(lián)系生活經(jīng)驗，抓文中的關(guān)鍵詞句。2．以第6自然段中“湊學(xué)費、鋪床”的場景為例，共同品讀，感受父愛。（1）為了讓“我”上學(xué)，家里糶稻、賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。這個“湊”字讓人想到了“___________”這個四字詞語。（2）父親送“我”到學(xué)校，替“我”鋪好床，他回家時，“我”偷偷哭了。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗想象一下，當(dāng)時“我”心里會想到什么？方法：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，邊讀邊想象畫面。3．小組學(xué)習(xí)并交流其他印象深刻的場景。場景：父親賣了繭子后就給“我”買枇杷吃。問題1：父母在半夜還會做些什么？問題2：當(dāng)父親給“我”買枇杷吃的時候，“我們”之間會發(fā)生什么樣的對話？場景：父親想加錢給“我”換房間。問題1：父親為什么心疼“我”？問題2：父親心疼“我”，他會怎么想呢？問題3：“我”又是怎么做的呢？場景：父親和“我”逛廟會。問題1：從哪里感受到了“父愛”？又從哪里感受到了“我”對父親的關(guān)心和理解？方法：勾畫文中相關(guān)語句。問題2：如果你和父親都很餓，可父親因為沒錢只能給你買一碗飯，他卻舍不得吃，你的心情會是什么樣的？方法：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗。場景：父親雨雪天背“我”上學(xué)。問題1：父親腰里的那條汗巾是母親出嫁時的陪嫁，是女子用的，那父親為什么用呢？方法：結(jié)合作者的家庭經(jīng)濟情況思考。問題2：父親是怎樣背“我”的？方法：勾畫文中相關(guān)語句。問題3：這是一位怎樣的父親？場景：父親劃船送“我”去報考無錫師范父親送“我”入學(xué)時為“我”縫補棉被問題1：在船里睡覺的時候，“我”睡不好時是什么樣子的？問題2：看著父親低頭縫補棉被時的背影，“我”會想些什么？探究二：理解課文題目和句子的含義。1．第9自然段，重點關(guān)注最后一句：“我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！”問題：從這句話中你體會到作者對父親怎樣的情感？方法：結(jié)合全文內(nèi)容來理解。2．理解課文為什么以“父愛之舟”為題。（1）勾畫出文中關(guān)于“小船”的句子，讀一讀。（2）說說課文為什么以“父愛之舟”為題。思考角度：結(jié)合所勾畫的有關(guān)“小船”的句子理解。本課小結(jié)本課小結(jié)通過分析第6自然段的場景，我們學(xué)習(xí)到了_____________、_______________的方法，體會到了蘊含的情感；然后通過小組合作的方式交流認識了其他場景；最后，在理解全文的基礎(chǔ)上，對文中重點句子的含義和題目有了深刻的認識。課后任務(wù)課后任務(wù)1．