第三部分古代詩文閱讀——體察前人之感第三章

名篇名句默寫獲取必備知識·厚積累把準高考方向·明目標

培養(yǎng)關鍵能力·重方法提升核心素養(yǎng)·精訓練獲取必備知識·厚積累返回目錄

高考名篇名句默寫題考查的是學生對名篇名句的理解和識記能力。2026年高考的考查范圍以《普通高中語文課程標準（2017年版2020年修訂）》指定的內(nèi)容為準，背誦篇目為72篇，包括文言文32篇和詩詞曲40篇。復習時，要能準確地理解并熟練地背誦、默寫這72篇古詩文。[見知識手冊]必備知識：新課標高考指定背誦篇目72篇點擊“見知識手冊”圖標一起來學默寫吧把準高考方向·明目標考情分析?？碱}型體驗真題返回目錄考情分析

高考默寫（特別是近三年來）命題要求可概括為以下“八字方針”：注重理解，穩(wěn)中求變。高考全國卷試題在語境理解式默寫方面的考查方式相對穩(wěn)定，相對成熟，即注重名篇全篇的背誦，考查內(nèi)容不僅僅局限于名句。近年來，高考默寫命題的變化主要體現(xiàn)在篇目和命題方式上。2023年開始，新高考（湖南等地）默寫篇目由64篇（首）變?yōu)?0篇（首），內(nèi)容變化很大。2026年高考加入了選修教材的12篇文言文，總背誦篇目為72篇（首）。從2021年開始，新高考（新課標）試卷的名篇名句默寫有一道小題的答案并不是唯一的，具有開放性的特點。?？碱}型題干要求審題重點（2024·全國新課標Ⅰ卷，17）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）[60篇版，適用于山東、河北、湖北、湖南、江蘇、廣東、安徽、河南、福建、江西](1)作文課上，房老師使用《屈原列傳》中“

，

”兩句話，引導學生描寫尋常事物以表示宏大意旨，列舉淺近事例來傳達深遠意蘊。(2)鄉(xiāng)村民宿“愛陶居”開業(yè)了，房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》（其一）中“

，

”的句意栽種了多種樹木，受到游客喜愛。(3)唐代詩人寫時事，常常托之于漢代，如“

，

”，就是借漢喻唐，以古方今。要分析題干的關鍵信息，如內(nèi)容、情感、作用、寫作技巧及前后語意關系?？碱}型題干要求審題重點（2023·全國新課標Ⅰ卷，17）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）[60篇版，適用于山東、河北、湖北、湖南、江蘇、廣東、浙江、福建](1)司馬遷在《報任安書》中說，自己編寫《史記》“

”，便遭遇了李陵之禍，因痛惜這部書不能完成，所以“

”。(2)《舊唐書·音樂志》記載豎箜篌“體曲而長，二十有二弦”，而李賀《李憑箜篌引》中“

，

”兩句，說明豎箜篌的弦數(shù)還有另一種可能。(3)小剛臨摹了一幅諸葛亮的畫像，想在上面題兩句詩，卻一直沒想好。汪老師認為不妨直接用古人成句，比如“

，

”就很好。要分析題干的關鍵信息，如內(nèi)容、情感、作用、寫作技巧及前后語意關系體驗真題[2024·全國新課標Ⅱ卷]補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）【60篇版】(1)同學們到郊外春游，陽光下樹木蔥郁，水流淙淙，小慧不禁想起了陶淵明《歸去來兮辭》中的文句：“

，

?！?2)快過年了，于老師牽掛在成都旅行的女兒，給她發(fā)短信息時用了李白《蜀道難》中的詩句“

，

”，希望她不要貪玩，早點兒回家。木欣欣以向榮泉涓涓而始流錦城雖云樂

不如早還家體驗真題(3)古代詩人在寫離情時，經(jīng)常在詩的上下兩句中分別表達離別雙方的情思，如唐詩“

，

”就是如此。（示例1）少婦城南欲斷腸征人薊北空回首（示例2）當君懷歸日

是妾斷腸時（示例3）白狼河北音書斷丹鳳城南秋夜長（示例4）渭北春天樹

江東日暮云體驗真題

【解析】(1)題干“樹木蔥郁”對應原文“木欣欣以向榮”，“水流淙淙”對應原文“泉涓涓而始流”。(2)題干“在成都”對應原文“錦城”，“希望她不要貪玩，早點兒回家”則進一步將答案鎖定在“錦城雖云樂，不如早還家”，“樂”和“早還家”信息都與題干一一對應。(3)根據(jù)題干中“離情”的情感限制，“唐”的詩歌年代限制及“上下兩句中分別表達離別雙方的情思”提示的內(nèi)容限制，可聯(lián)想到《燕歌行并序》《春思》等詩文中的名句。培養(yǎng)關鍵能力·重方法返回目錄

一、了解題型1．從內(nèi)容方面給予提示(1)呈現(xiàn)原句大意（相當于翻譯或轉述）[2020·課標全國Ⅲ卷]白居易《觀刈麥》中“力盡不知熱，但惜夏日長”兩句，寫勞動者珍惜夏日時光，不顧勞累，也忘記了炎熱。(2)給出上下文文意[2023·全國新課標Ⅱ卷]歐陽修《五代史伶官傳序》中記載，李存勖將李克用留給他的三支箭收藏在祖廟中，其后用兵作戰(zhàn)，“則遣從事以一少牢告廟，請其矢”，裝在錦囊中背在身上，奔赴戰(zhàn)場。[2020·課標全國Ⅰ卷]在《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》中，蘇軾自言想要重返天上，但又有所顧慮，原因在于“又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”。2．從結構方面給予提示[2021·全國新高考Ⅰ卷]在《鄒忌諷齊王納諫》中，鄒忌見到了徐公，先是仔細觀察，感覺自己沒有徐公美，然后“窺鏡而自視，又弗如遠甚”，最終認定自己確實不如徐公美。3．從寫作技巧方面給予提示[2020·課標全國Ⅲ卷]《阿房宮賦》中以一連串的排比夸張表現(xiàn)阿房宮的奢華，如寫架起房梁的椽子“多于機上之工女”，嘈雜的音樂聲“多于市人之言語”。

4．從情境方面給予提示[2023·全國甲卷]花和雪都是古詩詞中常見的物象，古代詩人常常以雪喻花，或以花喻雪，比如“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”。[2023·全國乙卷]小剛因病不能參加比賽，汪教練給他發(fā)了一條信息，寫道：“人生中的機遇絕非只有一次，古詩云：‘長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！覍δ阌肋h充滿信心！”[2024·全國甲卷]行至群山深處，見到一掛瀑布飛瀉而下，水石激蕩，轟鳴作響。于老師回頭對學生們說：“這不就是古詩中寫的‘飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷’嘛！”

這是自2021年開始全國卷出現(xiàn)的新題型，題干給考生提供一個泛泛的情境，不對作家和作品做具體要求，需要考生抓住其中的重點去答題，答案并不唯一，只要符合情境要求就可以。從官方提供的答案來看，此題的解答也不囿于《課程標準》中指定的背誦篇目。

值得注意的是，2024年高考的三套全國卷，古詩文默寫的三道小題都呈現(xiàn)出情境性特點，強調(diào)題干中的情境，要求考生在充分理解情境的基礎上，再填入恰當?shù)墓旁娢拿?。既考查考生的識記能力，也考查考生的理解能力。這是一種新的命題趨勢，2026年高考大概率會以此種題型為主。

二、掌握方法

（一）意義還原法

有些題目的情境提示就是對名句的意義概括或翻譯，把語句的意義或翻譯還原到古文或詩句中即可。

如：[2024·全國新課標Ⅰ卷]作文課上，房老師使用《屈原列傳》中“其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠”兩句話，引導學生描寫尋常事物以表示宏大意旨，列舉淺近事例來傳達深遠意蘊。

還原：描寫尋常事物以表示宏大意旨→其稱文小而其指極大，列舉淺近事例來傳達深遠意蘊→舉類邇而見義遠。

又如：[2021·全國新高考Ⅰ卷]賈誼在《過秦論》中交代陳涉的身份，說他不過是個“甕牗繩樞之子，氓隸之人”，且是被遷戍邊的兵卒。

還原：交代陳涉的身份→（然陳涉）甕牖繩樞之子，氓隸之人；“被遷戍邊的兵卒”→遷徙之徒也（所填句子的后面一句）。

（二）意象檢索法

有些題目的情境列出了所填名句中的重點意象（人、事、物等），根據(jù)這些意象可確定所填名句。

如：[2024·全國新課標Ⅰ卷]鄉(xiāng)村民宿“愛陶居”開業(yè)了，房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》（其一）中“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”的句意栽種了多種樹木，受到游客喜愛。

檢索：情境中的“樹木”表明了要填寫的名句中也包含與之相關的意象，再結合“房屋周圍”“陶淵明《歸園田居》（其一）中”“多種”的內(nèi)容，可確定所填名句為“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前”。[2023·全國乙卷]宋代張孝祥以“玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉”描寫舟泛水上，境界非凡，與蘇軾《赤壁賦》中“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”兩句所寫的景致非常相似。

檢索：情境中的“舟”“水”表明了要填寫的名句中也包含這些意象，再結合“蘇軾《赤壁賦》中”“所寫的景致非常相似”的內(nèi)容，可迅速確定所填名句為“縱一葦之所如，凌萬頃之茫然”。

（三）位置檢索法

有些題目的情境給出了所填名句在原文中的位置，我們根據(jù)提示檢索原文，就可快速找到切入點，以此確定所填名句。

如：[2018·課標全國卷Ⅰ]韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的“好古文”，點出李蟠的文章愛好，而“六藝經(jīng)傳皆通習之”，則說明了李蟠的儒學素養(yǎng)。

檢索：情境中的“文末”提示了所填名句的位置，再結合“文章愛好”和“儒學素養(yǎng)”，可確定所填名句為：“好古文”“六藝經(jīng)傳皆通習之”。

（四）技巧推斷法

有些題目的情境點明了所填名句運用的表現(xiàn)手法，比如“比喻”“側面烘托”“正面描寫”“反襯”“引用”等。借助這些手法加以推斷聯(lián)想，就可找到所填名句。

如：[2021·全國甲卷]酈道元在《三峽》一文中引用漁歌“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，來印證前文對哀猿長嘯的描寫。

推斷：情境中的“引用”表明了所填名句使用的表現(xiàn)手法，結合“印證前文對哀猿長嘯的描寫”，可確定填寫的名句為：“巴東三峽巫峽長”“猿鳴三聲淚沾裳”。

三、積累名篇名句的要領

從歷年高考考生的答題情況來看，名篇名句默寫主要存在以下問題：錯句、添字、漏字、寫錯別字、筆畫不清、上下（詞句）顛倒等。為了避免發(fā)生上述情況，在積累時應注意做到以下幾點：

1．領悟詞句含意

對要求背誦默寫的篇目中的每一個句子、每一個字詞，都要領悟其含意，這樣不僅有助于記憶，還能避免寫錯別字。

例如“君子曰：學不可以已”一句中的“以”和“已”，因為兩字同音，如果只顧死記硬背，不注意對字義和句意的理解，則容易混淆這兩個同音字。又如“金就礪則利”中的“礪”和“利”，如果不與上句“故木受繩則直”聯(lián)系起來加以理解，那么在背誦時很可能會混淆“礪”和“利”，導致默寫出錯。2．關注生僻難寫字

名篇名句中有一些生僻難寫的字，平時要勤于動筆，強化記憶，在考試中才能準確無誤地寫出來。

例如“鈿頭銀篦擊節(jié)碎”中的“篦”，“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷”中的“豗”和“砯”，“妃嬪媵嬙”中的“媵”等，它們都比較少見和少用，容易誤寫。一定要特別關注。3．區(qū)分同音異義字

讀音相同但意義不同的字在名篇名句中大量存在，這是命題者“設伏”的熱點，我們在復習時要特別注意這些同音異義字，有意識地多做分析比較，做到既知其形，又知其義。例如，“別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲”中的“幽”，意思是“隱蔽的、隱藏的”，寫成“憂”就是錯誤的。又如“用心躁也”中的“躁”字，它的意思是“浮躁、急躁”，不能寫成“燥”，“燥”字是“干燥”之意，與句意就不相符合了。

4．區(qū)分同義異形字

意思相同而字形迥異的字在名篇名句中也屢見不鮮，是考生得分的“盲點”之一，我們復習時應引起高度重視。如《勸學》中的“故不積跬步，無以至千里”的“至”與“假輿馬者，非利足也，而致千里”的“致”意義相同，但字形不同；72篇背誦篇目中，“唯”和“惟”多次出現(xiàn)，要注意區(qū)分。還有“尊”和“樽”，在72篇背誦篇目中，解作“酒杯”之意時，只在蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》“一尊還酹江月”中為“尊”，其余皆為“樽”?？傊?，平時需總結歸納，牢記于心。5．留心語句的順序

有不少名句的語序即使顛倒，意思也不會發(fā)生改變。也正是由于這個原因，一部分考生往往只觀其大略，不求甚解，導致把語句的順序寫顛倒，白白丟掉了分數(shù)。

例如“舞榭歌臺，風流總被，雨打風吹去”一句中“雨打風吹”易錯寫為“風吹雨打”。又如“金塊珠礫，棄擲邐迤”中的“邐迤”容易寫成“迤邐”，“不知其淺深”中的“淺深”容易寫成“深淺”。在備考中，要做到準確背誦，字字與原文對照，不擅自改動語句的順序。

6．留意句中的通假字

通假字雖和本字的意思一樣，但在默寫中，若把句中的通假字寫成本字，也屬于誤寫，是不能得分的。例如“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”中的“受”易錯寫成“授”；“君子生非異也”中的“生”易錯寫成“性”。因此，我們在備考時一定要留意通假字，記清通假字的字形（即原文中的字形），要經(jīng)常提醒自己，在默寫時不要把通假字寫成本字。7．注意不遺漏虛詞名篇名句中有大量的虛詞，備考中如果不予以重視，背誦時遇到虛詞囫圇帶過，就會導致默寫丟分。如2024年全國新課標Ⅰ卷默寫第(1)題考查的句子“其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠”中的“其”“而”；2023年全國乙卷默寫第(2)題考查的句子“凌萬頃之茫然”中的“之”；2021年全國甲卷默寫第(2)題考查的句子“摶扶搖而上者九萬里”中的“而”“者”；2020年課標全國Ⅱ卷默寫第(1)題考查的句子“以為輪”“使之然也”中的“以”“也”，第(3)題考查的句子“而未嘗往也”“而卒莫消長也”中的“而”“也”等，都是很容易被忽略而導致丟分的。因此，我們要重視虛詞的正確背誦，也要在復習中對常見虛詞的用法加以了解和掌握，這樣更有助于正確理解和默寫。

8．要注意語句出處

很多名句經(jīng)過長期流傳，已經(jīng)成為耳熟能詳?shù)摹按蟊娒浴薄５?，在演變流傳過程中，有相當一部分的名句發(fā)生了很大變化，甚至有了新的說法。答題時，一定要看清句子后面的出處。9．注意活學活用

把名篇名句放在一定的語境中，把名句運用于生活和寫作中，既可以加深對名句的理解，增強識記效果，又可以活學活用，增加學習樂趣。[2024·全國新課標Ⅰ卷]（60篇版）補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)作文課上，房老師使用《屈原列傳》中“

，

”兩句話，引導學生描寫尋常事物以表示宏大意旨，列舉淺近事例來傳達深遠意蘊。(2)鄉(xiāng)村民宿“愛陶居”開業(yè)了，房屋周圍按照陶淵明《歸園田居》（其一）中“

，

”的句意栽種了多種樹木，受到游客喜愛。其稱文小而其指極大舉類邇而見義遠榆柳蔭后檐

桃李羅堂前(3)唐代詩人寫時事，常常托之于漢代，如“

，

”，就是借漢喻唐，以古方今。（示例1）漢家煙塵在東北（示例2）漢皇重色思傾國（示例3）君不聞漢家山東二百州（示例4）金山西見煙塵飛漢將辭家破殘賊御宇多年求不得千村萬落生荊杞漢家大將西出師

首先，要認真審讀題干，理解句意。情境式默寫題一般都涉及正確理解文意及句子內(nèi)涵，因此平時積累要加強理解性記憶，弄清文章內(nèi)容及句子內(nèi)涵，切不可死記硬背。如第(3)題，答案示例1出自《燕歌行并序》，我們背誦這首詩歌的時候需要了解到作者高適是唐代人，他雖然用樂府古題寫作，但是“文章合為時而作”，意在指陳時事，這樣才能根據(jù)題干“借漢喻唐，以古方今”的提示聯(lián)想到答案。其次，要揣摩提示語言，準確理解情境。提示性語言對于正確解答理解型默寫題有著至關重要的作用。提示性信息主要有作者、出處及題干中的敘述性情境等。

如第(1)題，題干說到，描寫尋常事物以表示宏大意旨，列舉淺近事例來傳達深遠意蘊，題干事實上就是答案句子的翻譯。再次，要緊扣關鍵詞語，選擇恰當語句。做好了上述幾步后，就可以抓住關鍵詞語，選擇恰當?shù)木渥舆M行填寫了。如第(2)題，關鍵詞為“栽種了多種樹木”，那么我們所填的句子必須涉及栽種樹木，且不止一種樹木。提升核心素養(yǎng)·精訓練返回目錄1．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《荀子·勸學》中，“

，

”兩句表達了君子本性與普通人沒有什么不同，只是他們善于借助外物的觀點。(2)杜牧《阿房宮賦》中“

”一句直接點明阿房宮占地廣闊，而“

”則指出阿房宮是依著山勢走向修建的。(3)小明給同學小華輔導數(shù)學，小華進步很快，期末考試時分數(shù)居然超過了小明，小明也不氣惱，他用韓愈《師說》中的“

，

”兩句來自嘲。81234567109君子生非異也

善假于物也覆壓三百余里驪山北構而西折（是故）弟子不必不如師師不必賢于弟子2．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)[2025·長沙第二階段考試]班級有名學生沉迷玩手機，老師引用歐陽修《五代史伶官傳序》中的兩句話“

，

”告誡他要防微杜漸，不要因過度沉迷而影響自己未來的發(fā)展。(2)《赤壁賦》中“

，

”兩句表達了客人希望與神仙交游，與明月同在的愿望。(3)《荀子·勸學》中，用“

”明確指出蚯蚓能以泥土、地下水為食的原因，用“

”指出了蟹心浮氣躁的結果。（夫）禍患常積于忽微而智勇多困于所溺挾飛仙以遨游

抱明月而長終用心一也非蛇鱔之穴無可寄托者812345671093．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)韓愈在《師說》中寫童子之師和自己理解的老師含義不同的句子是：“

，

?！?2)《小窗幽記》中說：“大豪杰，舍己為人；小丈夫，因人利己?！边@個道理用《〈論語〉十二章》中的句子來表達，就是“

，

”。(3)司馬遷《屈原列傳》中，“

”一句用蟬作喻，寫屈原的高潔；“

”一句寫屈原可以與日月爭輝。授之書而習其句讀者

非吾所謂傳其道解其惑者也君子喻于義

小人喻于利蟬蛻于濁穢雖與日月爭光可也812345671094．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)魏征《諫太宗十思疏》中“

，

”兩句，常讓我們想到《詩經(jīng)》中“靡不有初，鮮克有終”的告誡。(2)《陳情表》中，李密在文末用“結草”的典故來表明如果朝廷能滿足自己贍養(yǎng)祖母終老這個小心愿的話，自己將會報答朝廷的知遇之恩的句子是“

，

”。(3)蘇軾在《赤壁賦》中描寫了客人吹洞簫的場景，開始是正面描寫，寫洞簫的聲音凄切、不絕如縷，接著用“

，

”兩句從側面描寫洞簫聲音的悲涼。

有善始者實繁

能克終者蓋寡臣生當隕首

死當結草舞幽壑之潛蛟

泣孤舟之嫠婦812345671095．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《禮運》中，體現(xiàn)人才得到重用，社會成員之間和睦相處的句子是“

，

”。(2)在《歸去來兮辭并序》中，寫作者從春來萬物欣欣向榮中，感受到大自然的生生不息和人生短暫的句子是“

，

”，與蘇軾《赤壁賦》中的“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”有異曲同工之妙。(3)孔子認為“禮”在國家治理中有重要地位。在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，他嗤笑子路的原因是“

，

”。選賢與能

講信修睦善萬物之得時

感吾生之行休為國以禮

其言不讓812345671096．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)小剛五一假期登泰山，觀賞了泰山日出時天邊云彩奇異變化的壯美景象。他拍攝了照片，想發(fā)朋友圈，可選用姚鼐《登泰山記》中的“

，

”作為泰山日出風景圖片的文案。(2)在《報任安書》中，司馬遷袒露自己寫作《史記》的心扉，面對世人的誤解與輕蔑，司馬遷語氣堅定地說：“

，

?！?3)蘇洵在《六國論》中用“荊軻刺秦王”的故事作論據(jù)，把它高度濃縮為“

，

”十一個字。極天云一線異色

須臾成五采然此可為智者道

難為俗人言也至丹以荊卿為計

始速禍焉812345671097．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)蘇軾在《石鐘山記》中，總結知識淺薄之人自以為知道石鐘山得名原因的兩句是“

，

”。(2)《答司馬諫議書》中，作者以“

，

”為論證的立足點，對保守派的謬論進行駁斥，表明自己堅持變法的立場。(3)在《項脊軒志》中，歸有光描寫修繕后的項脊軒，農(nóng)歷十五的夜晚，“

，

”，皎潔的月光照亮院前半截墻壁，桂樹的影子交雜錯落在墻上，充滿詩情畫意。

（而）陋者乃以斧斤考擊而求之

自以為得其實名實已明

而天下之理得矣明月半墻

桂影斑駁812345671098．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)在《過秦論》中，作者闡述了各諸侯國為了對抗強大的秦國，采取了“

，

”的外交策略。(2)[2025·江淮十校聯(lián)考一模]電視劇《甄嬛傳》中，皇帝為廢妃甄嬛回宮擬定了“熹”作為封號，并釋義“往事暗沉不可追，來日之路光明燦爛”。這與陶淵明在《歸去來兮辭并序》中“

，

”兩句有異曲同工之妙。(3)[2025·雅禮中學第二次月考]在《答司馬諫議書》中，王安石認為自己與司馬光意見不一的原因是“

”，而“

”則表達了王安石對司馬光的敬慕之情。合從締交

相與為一悟已往之不諫

知來者之可追所操之術多異故也不任區(qū)區(qū)向往之至812345671099．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)在《過秦論》中，寫出了秦始皇強大的軍事威懾力使得北方的“胡人”不敢南下，“士”不敢報仇的句子是“

，

”。(2)在《陳情表》中，“

，

”兩句以對偶形式將李密舉目無親、伶仃孤苦的境地表現(xiàn)了出來。(3)宋代女詞人李清照號“易安居士”，其“易安”一詞出自陶淵明《歸去來兮辭并序》中的“

，

”兩句，表達傲然自得之情和甘于淡泊之志。胡人不敢南下而牧馬士不敢彎弓而報怨外無期功強近之親內(nèi)無應門五尺之僮倚南窗以寄傲審容膝之易安8123456710910．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)郭橐駝種樹的“秘籍”是“

，

”，這既是總結種樹經(jīng)驗，也暗含了全文的寓意。(2)在《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路認為，憑自己的才能去治理一個中等規(guī)模的國家是綽綽有余的。即使這個國家處在“

，

”的危急境況下，他也能使之轉危為安。(3)在《赤壁賦》中，蘇軾明確了兩個時間節(jié)點：開始時東升的月亮“

”，結束時倒頭大睡，“

”。能順木之天以致其性焉爾加之以師旅因之以饑饉徘徊于斗牛之間

不知東方之既白812345671091．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)王老師在美術課上使用陸游《臨安春雨初霽》中“

，

”這兩句詩，介紹宋代書法、茶藝等富有美學特征的日常活動。(2)學習了張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》后，小楨被詞人的高潔忠貞所感動，選取了上片“

”與下片“

”兩個語意相近的句子組合作為人生座右銘，立志成為光明磊落、心地純潔的人。(3)暑期研學之旅，同學們來到湖北省博物館，見到了越王勾踐劍、吳王夫差矛以及戈、戟等多種兵器，腦海中浮現(xiàn)出中國古代詩詞里將士們揮舞兵器的熱血場景，不由地朗誦道：“

，

”表里俱澄澈肝肺皆冰雪金戈鐵馬氣吞萬里如虎修我戈矛與子同仇修我矛戟與子偕作修我甲兵與子偕行男兒何不帶吳鉤收取關山五十州矮紙斜行閑作草晴窗細乳戲分茶8123456710918111213141516172019

2．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)王安石《桂枝香·金陵懷古》中的“

，

”兩句直抒胸臆，抒寫詞人對前人只知慨嘆朝代興亡而未能跳出榮辱小圈子的不滿之情。(2)《琵琶行并序》中的“

，

”兩句，描寫白居易與友人告別時的場景，借月抒發(fā)別離之情。(3)[2025·江淮十校聯(lián)考一模]小李最近讀一本歷史小說，其中有一個畫面讓他印象深刻：主人公一邊照著鏡子一邊抒發(fā)年華易逝、人生易老的感慨。他不禁想起前人的“

，

”這兩句詩。千古憑高對此謾嗟榮辱醉不成歡慘將別別時茫茫江浸月君不見高堂明鏡悲白發(fā)朝如青絲暮成雪最是人間留不住朱顏辭鏡花辭樹81234567109181112131415161720193．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《長亭送別》中“

？

”兩句，采用夸張的修辭手法表現(xiàn)了崔鶯鶯因張生即將遠離而無限感傷的心境。(2)《朝天子·詠喇叭》曲中運用擬人的修辭手法，刻畫狐假虎威的宦官形象的句子是：“

，

?！?3)雨水滋潤了花朵，花朵因雨水而更富詩意，在中國古代詩詞中，花與雨結下了不解之緣，如“

，

”。曉來誰染霜林醉總是離人淚官船來往亂如麻全仗你抬聲價小樓一夜聽春雨深巷明朝賣杏花夜來風雨聲花落知多少落花人獨立微雨燕雙飛沾衣欲濕杏花雨吹面不寒楊柳風曉看紅濕處花重錦官城自在飛花輕似夢無邊絲雨細如愁81234567109181112131415161720194．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)辛棄疾在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，借“

，

”的景象，表達了自己對百姓忘卻國恥，安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。(2)高適《燕歌行并序》中“

，

”兩句，勾勒出一幅廣漠、蒼涼中透出壯美的景物畫，與王維“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境雖不盡相同，但在描寫塞外風光上卻有異曲同工之妙。(3)“扁舟”是我國古代詩詞中常見的意象之一，它或寄托漂泊羈旅的愁思，或承載悠然自得的情懷，或暗含淡泊隱逸的愿望，如“

，

”。大漠窮秋塞草腓孤城落日斗兵稀玉鑒瓊田三萬頃著我扁舟一葉人生在世不稱意明朝散發(fā)弄扁舟誰家今夜扁舟子何處相思明月樓佛貍祠下一片神鴉社鼓8123456710918111213141516172019

5．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《琵琶行并序》中，聽聞琵琶女自訴身世后，詩人白居易寫了他聽到幾種樂聲的不同感受，被貶潯陽之后聽到樂聲的感受是“

”，而聽琵琶女彈出的曲調(diào)則感覺“

”。(2)《靜女》中，寫女子送給男子的第二個禮物的兩句是：“

，

。”(3)《無衣》的語言富有強烈的動作性：“修我戈矛”“

”“

”使人想象到戰(zhàn)士們在磨刀擦槍、舞戈揮戟的熱烈場面。自牧歸荑洵美且異修我矛戟修我甲兵嘔啞嘲哳難為聽如聽仙樂耳暫明81234567109181112131415161720196．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《涉江采芙蓉》中，“

？

”兩句點明了思婦的憂傷源于對遠離故鄉(xiāng)的丈夫的思念。(2)《短歌行》中，作者用“

，

”兩句自比周公，表達了其胸懷大志、一統(tǒng)天下的愿望。(3)班級開展“古詩詞里的啼鳴”專題活動，小剛在發(fā)言稿中寫道：“自然界鳥類的啼鳴有時會引發(fā)人們的悲思愁緒，這在古詩詞中屢見不鮮，如‘

，

’兩句?！辈芍z誰所思在遠道其間旦暮聞何物杜鵑啼血猿哀鳴但見悲鳥號古木雄飛雌從繞林間江晚正愁余山深聞鷓鴣周公吐哺天下歸心81234567109181112131415161720197．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)鮑照的《擬行路難（其四）》中，“

，

”兩句以宿命論觀點解釋社會與人生的錯位現(xiàn)象來寬慰自己，并渴望借此從苦悶之中求得解脫。(2)張若虛的《春江花月夜》融寫景、抒情和哲理于一體，藝術價值很高。寫春江花月之夜景，抒思鄉(xiāng)孤獨之情，其中“

，

”兩句則浸透了人事變化、江月永恒的哲理。(3)在中國古代詩歌中，“夢”常常作為情感與思緒的載體，寄托著詩人深深的情感與哲思。如蘇軾的“

”，與摯愛的妻子重逢，那份深情與眷戀令人動容；又如李商隱“

”，描繪了一個迷離而美麗的夢境，表達了對人生虛幻與真實的思考。人生亦有命安能行嘆復坐愁人生代代無窮已江月年年望相似夜來幽夢忽還鄉(xiāng)莊生曉夢迷蝴蝶81234567109181112131415161720198．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)李白在《蜀道難》一詩中，融夸張與神話為一體，“

，

”兩句描述上有高山接天，下有急流回旋，寫出了蜀道的艱險。(2)浪漫主義詩人李白善于描寫想象的世界，他在《夢游天姥吟留別》中，描寫云中仙人出場時的穿著與出行工具的詩句“

”和“

”令人嘆為觀止。(3)同是朋友宴飲，李白在《將進酒》中反客為主，豪言換得佳釀后“

”；杜甫在《客至》中則主客相宜，直言“

”，一同喝完杯中酒。上有六龍回日之高標下有沖波逆折之回川霓為衣兮風為馬虎鼓瑟兮鸞回車與爾同銷萬古愁肯與鄰翁相對飲8123456710918111213141516172019

9．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)高適的《燕歌行并序》中，“

”一句展現(xiàn)開闊而無險可憑的地帶，帶出一片肅殺的氣氛；“

”一句寫敵人迅疾剽悍，像狂風暴雨，卷地而來。(2)杜甫《蜀相》中“

，

”兩句，寫對諸葛武侯的評價。(3)中國古代詩詞常用上下句“對舉”手法，即以一南一北、一興一亡等兩個相反的極端形成一種“張力”，如高中古詩詞里的“

，

”兩句。三顧頻煩天下計兩朝開濟老臣心大弦嘈嘈如急雨玉戶簾中卷不去上有六龍回日之高標朝避猛虎小弦切切如私語搗衣砧上拂還來下有沖波逆折之回川夕避長蛇胡騎憑陵雜風雨山川蕭條極邊土8123456710918111213141516172019

10．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《登岳陽樓》中，“

，

”兩句，寫出了洞庭湖浩瀚無際的磅礴氣勢，意境闊大，景色宏偉奇麗。(2)白居易《琵琶行并序》中用“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”襯托出樂聲投射在人們心中的感受?！独顟{箜篌引》中也描寫音樂具有相似藝術效果的詩句是“

，

”。(3)溫庭筠《菩薩蠻》中，“

，

”兩句寫女主人公裝扮的具體情形，寫出了人物的嬌俏艷麗。吳楚東南坼乾坤日夜浮吳質(zhì)不眠倚桂樹露腳斜飛濕寒兔照花前后鏡花面交相映812345671091811121314151617201911．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)李商隱《錦瑟》中“

，

”兩句，借南海鮫人和藍田美玉的遭遇寫出了自己理想的最終幻滅。(2)俗話說“上有天堂，下有蘇杭”，柳永在《望海潮》中抓住“

”和“

”這兩個細節(jié)，把市場的繁榮、市民的殷富具象化地表現(xiàn)了出來。(3)我國古代把星座稱為星宿，共二十八宿。古典詩詞中常常直接寫到星宿，如“

”一句，又如“

”一句。滄海月明珠有淚藍田日暖玉生煙市列珠璣戶盈羅綺捫參歷井仰脅息北斗闌干南斗斜皎皎河漢女

細斟北斗迢迢牽牛星射天狼8123456710918111213141516172019

12．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)蘇軾的《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》中與“此時無聲勝有聲”的意境相符合的兩句是“

，

”。(2)黃庭堅《登快閣》中，“

，

”兩句是詩人對初登快閣亭時所覽勝景的描繪，也是詩人胸襟懷抱的寫照。(3)秦觀的《鵲橋仙》中，“

，

”兩句表明愛情不在一朝一夕的依戀。相顧無言惟有淚千行落木千山天遠大澄江一道月分明兩情若是久長時又豈在朝朝暮暮812345671091811121314151617201913．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)周邦彥的《蘇幕遮》一詞中，“

，水面清圓，

”三句以極其細膩的筆觸，形象地描繪出一幅清麗喜人的雨后荷花圖。(2)在《聲聲慢》中，“

，

”這一生活狀態(tài)的描寫和心理活動的刻畫，表達了詞人無邊無際的孤獨和度日如年的煎熬之情。(3)陸游在《書憤》中，運用典故和比喻手法表明自己年華已老、壯心未遂的兩句是：“

，

?！笔刂皟邯氉栽跎煤谌祥L城空自許鏡中衰鬢已先斑葉上初陽干宿雨一一風荷舉8123456710918111213141516172019

14．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《念奴嬌·過洞庭》一詞中，“素月分輝，明河共影，表里俱澄澈”的“景”與“

，

”的“情”交相輝映，相互融合。(2)辛棄疾《菩薩蠻·書江西造口壁》中直接表露憂國憂民情懷的詞句是“

，

”。(3)[2025·長沙第二階段考試]鳥的鳴聲是天籟，音樂是人類創(chuàng)造的藝術聲音，唐宋詩詞中常常用鳥的鳴叫聲喻指音樂，如“

，

”。孤光自照肝肺皆冰雪西北望長安可憐無數(shù)山間關鶯語花底滑幽咽泉流冰下難昆山玉碎鳳凰叫芙蓉泣露香蘭笑8123456710918111213141516172019

15．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《青玉案·元夕》中，寫出女子盛裝觀燈情態(tài)的句子是“

，

”。(2)劉克莊在《賀新郎》中連用張良、李筌的典故說明即使沒有承授與憑借，照樣也可以保家衛(wèi)國、建功立業(yè)的句子是：“

，

?！?3)姜夔《揚州慢》中虛寫昔日揚州十里長街繁華景象的句子是“

”，實寫現(xiàn)在揚州凄涼景象的句子是“

”。蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去豈有谷城公付授也不干曾遇驪山母過春風十里盡薺麥青青8123456710918111213141516172019

16．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)京劇傳統(tǒng)劇目《四郎探母》中“我好比籠中鳥有翅難展，我好比淺水龍被困沙灘”的唱詞，唱出了陶淵明筆下“

，

”的心境。(2)毛澤東在《清平樂·六盤山》中寫出名句“今日長纓在手，何時縛住蒼龍”，以寄托豪邁情懷和美好期待，而南宋詞人劉克莊卻在《賀新郎》中寫出內(nèi)容與之相似的句子“

，

？”來表現(xiàn)自己空懷壯志的失落和苦等時機的無奈。(3)“吟”或“嘯”是古人吐露心曲、抒發(fā)情懷的常見方式，這兩字在古詩詞中也頗為常見，如“

，

”。羈鳥戀舊林池魚思故淵問長纓何時入手縛將戎主扣舷獨嘯不知今夕何夕獨坐幽篁里彈琴復長嘯懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人莫聽穿林打葉聲何妨吟嘯且徐行仰天長嘯壯懷激烈登東皋以舒嘯臨清流而賦詩812345671091811121314151617201917．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)李白《蜀道難》中，“

，

”兩句，用襯托手法，借鳥獸從側面寫蜀道的高危。(2)[2025·雅禮中學自主測試]《詩經(jīng)》雖與我們相隔久遠，但是我們現(xiàn)在讀起來依然覺得其生動傳神。比如《靜女》中的“

，

”兩句就形象地描摹了當女子藏起來時，男子撓頭、徘徊不進的樣子。(3)屈原在《離騷》中，用“

，

”兩句寫自己肩披江離與長在幽僻處的白芷，將秋天的蘭花連綴起來做成佩飾。黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援愛而不見搔首踟躕扈江離與辟芷兮紉秋蘭以為佩8123456710918111213141516172019

18．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)古代對人的稱呼大有講究，辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》中，“

”一句以字稱人，表其德行，表達詞人對英雄豪杰的贊嘆之情。“

”一句以小名稱人，從中我們可以看出京口當?shù)匕傩諏τ谠撊宋锏挠H切與自豪之感。(2)[2025·雅禮中學自主測試]美妙的樂曲常使周圍的一切沉浸其中，《李憑箜篌引》中的“吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔”與《琵琶行并序》中的“

，

”有著異曲同工之妙。(3)陸游的《書憤》中，追憶兩次抗金勝利的詩句是“

，

”。東船西舫悄無言唯見江心秋月白樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風大散關孫仲謀處

人道寄奴曾住812345671091811121314151617201919．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)張孝祥《念奴嬌·過洞庭》中的“

，

”兩句，極言湖之澄清、寬廣，非但沒有襯托出人之渺