二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-《租船》北師大版（2023秋）一、教學(xué)內(nèi)容

《租船》選自二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，北師大版（2023秋），屬于第三單元“生活中的數(shù)學(xué)”中的第5課時(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容為：通過(guò)實(shí)際情境，理解同一問(wèn)題可以用不同的方法解決；掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算；培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。具體內(nèi)容包括：

1.情境引入：呈現(xiàn)租船問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題。

2.探索新知：引導(dǎo)學(xué)生用畫圖、列表等方法解決租船問(wèn)題，體驗(yàn)算法多樣化。

3.知識(shí)鞏固：通過(guò)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解和掌握。

4.實(shí)踐應(yīng)用：設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

本節(jié)課以實(shí)際情境為載體，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

《租船》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力，讓學(xué)生在實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，通過(guò)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算，提高學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法解決問(wèn)題，體會(huì)算法多樣化，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生在小組討論、交流中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和協(xié)作，提高人際溝通能力。

本節(jié)課通過(guò)租船問(wèn)題的解決，使學(xué)生形成數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算。

舉例：如計(jì)算35+47，學(xué)生需明確個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一，十位相加時(shí)需加上個(gè)位進(jìn)的1。

（2）理解算法多樣化，能根據(jù)問(wèn)題選擇合適的解題方法。

舉例：解決租船問(wèn)題時(shí)，學(xué)生可以用畫圖、列表等方法，理解問(wèn)題并找到答案。

（3）培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

舉例：通過(guò)租船問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則。

難點(diǎn)解析：學(xué)生對(duì)進(jìn)位加法的概念理解不夠深入，容易在計(jì)算過(guò)程中忘記加進(jìn)位。

（2）算法多樣化的運(yùn)用。

難點(diǎn)解析：學(xué)生在面對(duì)多種算法時(shí)，難以選擇合適的解題方法，容易產(chǎn)生混淆。

（3）將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

難點(diǎn)解析：學(xué)生往往難以從實(shí)際問(wèn)題中提煉出數(shù)學(xué)信息，形成數(shù)學(xué)模型。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下措施幫助學(xué)生突破：

（1）設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解進(jìn)位加法的運(yùn)算規(guī)則。

（2）通過(guò)比較、分析不同算法的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的解題方法。

（3）結(jié)合生活情境，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力。

在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠透徹理解本節(jié)課的核心知識(shí)。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《租船》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有遇到過(guò)需要計(jì)算數(shù)量和總價(jià)的情境？”比如去超市購(gòu)物時(shí)，我們需要計(jì)算買了幾樣?xùn)|西，總共花了多少錢。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。這是我們?cè)谟?jì)算總價(jià)時(shí)經(jīng)常用到的。它是我們解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的重要工具，能夠幫助我們快速準(zhǔn)確地得出結(jié)果。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例是關(guān)于租船的，我們將通過(guò)計(jì)算不同船只的數(shù)量和總價(jià)，來(lái)展示兩位數(shù)加法在實(shí)際中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)個(gè)位相加滿十向十位進(jìn)一，以及十位相加時(shí)需加上個(gè)位進(jìn)的1這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和對(duì)比來(lái)幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與租船相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，比如計(jì)算不同組合的船只數(shù)量和總價(jià)。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，通過(guò)擺放小船模型來(lái)演示兩位數(shù)加法的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“兩位數(shù)加法在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法及其在生活中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這一計(jì)算方法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。

五、教學(xué)反思

在《租船》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握程度有所不同。有的學(xué)生能夠迅速理解并正確計(jì)算，而有的學(xué)生則在進(jìn)位加法上存在困難。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教。

在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過(guò)提問(wèn)生活中的實(shí)際問(wèn)題，成功引起了學(xué)生的興趣，使他們能夠積極參與到課堂討論中。但在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理論介紹部分注意力不夠集中，可能是因?yàn)閱渭冎v解略顯枯燥。在以后的教學(xué)中，我應(yīng)嘗試采用更多有趣的例子或互動(dòng)環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和實(shí)驗(yàn)操作，整體表現(xiàn)積極。但我也注意到，部分小組在討論過(guò)程中，個(gè)別成員參與度不高。為了提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，我將在接下來(lái)的課程中，加強(qiáng)對(duì)小組討論的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與。

學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，大家圍繞兩位數(shù)加法在生活中的應(yīng)用展開了熱烈的討論。但在成果分享時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些小組的匯報(bào)不夠清晰，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論主題的理解不夠深入。為此，我將在后續(xù)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思考問(wèn)題的