2025年豐臺(tái)八中弘揚(yáng)教育家精神知識(shí)競(jìng)賽有答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共40分）1.2023年9月，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，明確提出要大力弘揚(yáng)的教育家精神核心表述為：“心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求”。這一表述首次提出的時(shí)間是？A.2023年9月10日B.2022年9月10日C.2024年1月1日D.2023年5月4日答案：A2.以下哪位教育家提出“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”的教育思想，體現(xiàn)了“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的躬耕態(tài)度？A.蔡元培B.陶行知C.張伯苓D.徐特立答案：B3.豐臺(tái)八中“至善教育”理念強(qiáng)調(diào)“各美其美，美美與共”，這與教育家精神中哪一維度直接相關(guān)？A.心有大我、至誠報(bào)國B.啟智潤心、因材施教C.樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)D.胸懷天下、以文化人答案：B4.《關(guān)于在教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要指示精神大力弘揚(yáng)教育家精神的通知》中指出，教育家精神是（）的集中體現(xiàn)。A.中國特色社會(huì)主義教育本質(zhì)B.教師專業(yè)能力C.學(xué)校管理水平D.學(xué)生核心素養(yǎng)答案：A5.以下哪項(xiàng)不屬于“言為士則、行為世范的道德情操”的具體要求？A.嚴(yán)守師德規(guī)范，杜絕有償補(bǔ)課B.在課堂上傳播正確價(jià)值觀C.因?qū)W提供績差當(dāng)眾批評(píng)D.主動(dòng)參與社區(qū)公益教育活動(dòng)答案：C6.豐臺(tái)八中2024年“師德標(biāo)兵”李老師堅(jiān)持每天提前半小時(shí)到教室與學(xué)生交流，針對(duì)留守兒童設(shè)計(jì)“心靈成長檔案”，這主要體現(xiàn)了教育家精神中的（）。A.勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新B.樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)C.啟智潤心、因材施教D.胸懷天下、以文化人答案：B7.“躬耕教壇，強(qiáng)國有我”的號(hào)召與教育家精神中（）維度高度契合。A.心有大我、至誠報(bào)國B.言為士則、行為世范C.勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新D.樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)答案：A8.以下哪部法律明確規(guī)定“教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命”？A.《中華人民共和國教育法》B.《中華人民共和國教師法》C.《中華人民共和國義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》答案：B9.教育家精神的“弘道追求”要求教師不僅要傳授知識(shí)，更要（）。A.提高學(xué)生考試成績B.培養(yǎng)學(xué)生文化自信與社會(huì)責(zé)任感C.關(guān)注學(xué)生身體健康D.開展家校合作答案：B10.豐臺(tái)八中“跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”課程改革中，教師團(tuán)隊(duì)研發(fā)“豐臺(tái)文化探秘”課程，帶領(lǐng)學(xué)生走訪宛平城、盧溝橋，這體現(xiàn)了“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”中的（）。A.堅(jiān)守傳統(tǒng)教學(xué)方法B.結(jié)合地域文化創(chuàng)新育人載體C.僅關(guān)注學(xué)科知識(shí)傳授D.依賴教材內(nèi)容教學(xué)答案：B11.以下哪位教育家提出“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”，強(qiáng)調(diào)教育需遵循個(gè)體成長規(guī)律，體現(xiàn)“啟智潤心、因材施教”的智慧？A.葉圣陶B.陳鶴琴C.晏陽初D.梁漱溟答案：A12.《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》中“堅(jiān)持言行雅正”屬于教育家精神中（）的具體要求。A.道德情操B.理想信念C.育人智慧D.躬耕態(tài)度答案：A13.豐臺(tái)八中“青藍(lán)工程”中，老教師王老師將30年教學(xué)筆記整理成《課堂應(yīng)變100例》，供青年教師學(xué)習(xí)，這體現(xiàn)了“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)”中的（）。A.僅關(guān)注個(gè)人教學(xué)成績B.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與經(jīng)驗(yàn)傳承C.拒絕分享教學(xué)資源D.只指導(dǎo)自己班級(jí)的青年教師答案：B14.教育家精神的“理想信念”要求教師將個(gè)人發(fā)展與（）緊密結(jié)合。A.學(xué)校升學(xué)率B.家庭期望C.國家發(fā)展需求D.個(gè)人職業(yè)晉升答案：C15.以下哪項(xiàng)是“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”的具體表現(xiàn)？A.十年使用同一版教案B.參加新課標(biāo)培訓(xùn)并嘗試大單元教學(xué)C.因?qū)W生提問超出預(yù)設(shè)而批評(píng)學(xué)生D.拒絕參與教育科研答案：B16.豐臺(tái)八中“心理健康導(dǎo)師制”中，教師每周與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一心理輔導(dǎo)，這主要落實(shí)了“啟智潤心”中的（）。A.知識(shí)傳授B.情感關(guān)懷與心理引導(dǎo)C.紀(jì)律約束D.成績提升答案：B17.“師者，人之模范也”出自（），強(qiáng)調(diào)教師道德情操的示范作用。A.《論語》B.《荀子》C.《孟子》D.《禮記》答案：B18.以下哪項(xiàng)不屬于“胸懷天下、以文化人”的實(shí)踐路徑？A.組織學(xué)生參與國際青少年文化交流B.在歷史課中講解“一帶一路”文化意義C.僅教授教材中的本土文化內(nèi)容D.指導(dǎo)學(xué)生排演傳統(tǒng)戲曲《牡丹亭》答案：C19.教育家精神是對(duì)（）的傳承與發(fā)展，是新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)的價(jià)值引領(lǐng)。A.西方教育理論B.中國古代教育智慧C.應(yīng)試教育模式D.職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)答案：B20.豐臺(tái)八中2025年“教育家精神”主題實(shí)踐活動(dòng)中，教師承諾“三個(gè)一”：每天記錄一條教育反思、每月讀一本教育專著、每學(xué)期開發(fā)一個(gè)校本課程，這主要對(duì)應(yīng)“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”中的（）。A.消極應(yīng)對(duì)工作B.終身學(xué)習(xí)與實(shí)踐創(chuàng)新C.照搬他人經(jīng)驗(yàn)D.拒絕專業(yè)成長答案：B二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.教育家精神的六大維度包括（）。A.心有大我、至誠報(bào)國的理想信念B.言為士則、行為世范的道德情操C.啟智潤心、因材施教的育人智慧D.樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心答案：ABCD2.以下屬于“言為士則、行為世范”道德情操的具體要求有（）。A.在社交媒體發(fā)布不當(dāng)言論B.尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生C.主動(dòng)參與社區(qū)文明宣傳活動(dòng)D.隱瞞學(xué)生違紀(jì)行為答案：BC3.豐臺(tái)八中“至善教育”理念與教育家精神的契合點(diǎn)體現(xiàn)在（）。A.關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，落實(shí)因材施教B.強(qiáng)調(diào)教師師德修養(yǎng)，樹立行為典范C.鼓勵(lì)教師開展教育研究，創(chuàng)新教學(xué)方法D.僅以考試成績?cè)u(píng)價(jià)教師與學(xué)生答案：ABC4.以下哪些教育家的事跡體現(xiàn)了“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)”的仁愛之心？A.張桂梅扎根滇西深山創(chuàng)辦女高B.于漪一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師C.顧明遠(yuǎn)提出“沒有愛就沒有教育”D.錢學(xué)森強(qiáng)調(diào)科技報(bào)國答案：ABC5.“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”要求教師（）。A.主動(dòng)學(xué)習(xí)教育新技術(shù)（如AI輔助教學(xué)）B.結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開展行動(dòng)研究C.照搬網(wǎng)絡(luò)上的現(xiàn)成教案D.在課堂中嘗試跨學(xué)科融合教學(xué)答案：ABD6.以下哪些行為符合“胸懷天下、以文化人”的弘道追求？A.地理課中分析全球氣候變化的中國貢獻(xiàn)B.語文課中引導(dǎo)學(xué)生賞析《論語》中的處世智慧C.禁止學(xué)生討論國際熱點(diǎn)問題D.組織“中外文化比較”主題辯論賽答案：ABD7.教育家精神的實(shí)踐主體包括（）。A.中小學(xué)教師B.職業(yè)院校教師C.高校教師D.教育行政人員答案：ABCD8.豐臺(tái)八中教師在踐行教育家精神中可采取的具體行動(dòng)有（）。A.建立“一生一檔”成長記錄，針對(duì)性指導(dǎo)B.與家長合作開展“家庭德育課堂”C.拒絕參與學(xué)校教研活動(dòng)D.在課后服務(wù)中開設(shè)非遺傳承社團(tuán)答案：ABD9.以下哪些表述符合“心有大我、至誠報(bào)國”的理想信念？A.把課堂作為愛國教育主陣地，講解“兩彈一星”精神B.因個(gè)人待遇問題消極怠工C.主動(dòng)參與“鄉(xiāng)村教師支援計(jì)劃”D.認(rèn)為教育與國家發(fā)展無關(guān)答案：AC10.“啟智潤心、因材施教”需要教師（）。A.研究學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)與個(gè)性差異B.設(shè)計(jì)分層作業(yè)與個(gè)性化學(xué)習(xí)方案C.對(duì)所有學(xué)生采用相同教學(xué)方法D.關(guān)注學(xué)生情感需求與價(jià)值觀塑造答案：ABD三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育家精神僅適用于獲得“人民教育家”“時(shí)代楷?！钡葮s譽(yù)的教師。（）答案：×（注：教育家精神是全體教師的共同追求）2.“言為士則、行為世范”要求教師不僅要規(guī)范課堂言行，還要在社會(huì)生活中發(fā)揮模范作用。（）答案：√3.因材施教就是根據(jù)學(xué)提供績劃分快慢班。（）答案：×（注：因材施教強(qiáng)調(diào)關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展，而非簡單分快慢班）4.教師可以因?qū)W生違反紀(jì)律而辱罵學(xué)生，這屬于嚴(yán)格管理。（）答案：×（注：辱罵學(xué)生違反師德規(guī)范，不符合“言為士則”要求）5.豐臺(tái)八中教師研發(fā)“紅色豐臺(tái)”校本課程，是“胸懷天下、以文化人”的體現(xiàn)。（）答案：√6.勤學(xué)篤行意味著教師只需掌握本學(xué)科知識(shí)，無需了解其他領(lǐng)域。（）答案：×（注：勤學(xué)篤行要求教師終身學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)視野）7.樂教愛生就是對(duì)學(xué)生無原則遷就，不批評(píng)學(xué)生。（）答案：×（注：樂教愛生是嚴(yán)慈相濟(jì)，既關(guān)愛又引導(dǎo)）8.教育家精神的“弘道追求”要求教師不僅傳授知識(shí)，更要傳遞文化價(jià)值。（）答案：√9.教師參與社區(qū)教育志愿服務(wù)與弘揚(yáng)教育家精神無關(guān)。（）答案：×（注：參與社區(qū)服務(wù)是“行為世范”的體現(xiàn)）10.豐臺(tái)八中“教師成長工作坊”定期開展教育家精神學(xué)習(xí)研討，是踐行“勤學(xué)篤行”的舉措。（）答案：√四、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述教育家精神中“心有大我、至誠報(bào)國的理想信念”的內(nèi)涵。答案：要求教師將個(gè)人教育實(shí)踐與國家發(fā)展需求緊密結(jié)合，厚植家國情懷，把為黨育人、為國育才作為根本任務(wù)；在課堂中融入愛國主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立民族復(fù)興的遠(yuǎn)大理想；主動(dòng)服務(wù)國家戰(zhàn)略（如鄉(xiāng)村振興、科技自立自強(qiáng)），在教育崗位上貢獻(xiàn)力量。2.結(jié)合豐臺(tái)八中“至善教育”理念，說明“言為士則、行為世范的道德情操”的實(shí)踐要求。答案：“至善教育”強(qiáng)調(diào)教師要追求道德完善，為學(xué)生樹立榜樣。實(shí)踐要求包括：①嚴(yán)守師德規(guī)范，在言行舉止、價(jià)值判斷上成為學(xué)生的標(biāo)桿（如文明用語、誠信守諾）；②主動(dòng)參與學(xué)校師德建設(shè)活動(dòng)（如“師德承諾簽名”“最美教師”評(píng)選）；③在社會(huì)生活中踐行公序良俗（如參與社區(qū)志愿服務(wù)、維護(hù)公共環(huán)境），通過實(shí)際行動(dòng)傳遞正能量；④關(guān)注學(xué)生品德發(fā)展，以自身道德修養(yǎng)影響學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。3.如何在日常教學(xué)中落實(shí)“啟智潤心、因材施教的育人智慧”？請(qǐng)舉例說明。答案：落實(shí)路徑包括：①研究學(xué)生個(gè)體差異（如學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣特長、家庭背景），建立學(xué)提供長檔案；②設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo)與個(gè)性化學(xué)習(xí)任務(wù)（如數(shù)學(xué)課堂中，為基礎(chǔ)薄弱學(xué)生提供“基礎(chǔ)闖關(guān)”練習(xí)，為學(xué)有余力學(xué)生設(shè)計(jì)“探究挑戰(zhàn)”任務(wù)）；③關(guān)注學(xué)生情感需求，在課堂中融入情感教育（如語文閱讀課中，通過分析人物心理引導(dǎo)學(xué)生理解他人、學(xué)會(huì)共情）；④采用多元評(píng)價(jià)方式（如過程性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)），全面反映學(xué)提供長。例如，豐臺(tái)八中英語教師針對(duì)班級(jí)中“口語表達(dá)型”“書面寫作型”學(xué)生，分別組織“英語戲劇社”和“英語寫作工作坊”，滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求。4.為什么說“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵？答案：①教育對(duì)象、教育環(huán)境、教育技術(shù)不斷變化，教師需通過“勤學(xué)”更新知識(shí)結(jié)構(gòu)（如學(xué)習(xí)新課標(biāo)、教育心理學(xué)新理論）；②“篤行”要求教師將理論應(yīng)用于實(shí)踐，在課堂中檢驗(yàn)教學(xué)方法（如嘗試項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、大單元教學(xué)）；③“求是創(chuàng)新”鼓勵(lì)教師結(jié)合實(shí)際問題開展教育研究（如針對(duì)“學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重”問題探索“精準(zhǔn)作業(yè)設(shè)計(jì)”），推動(dòng)教學(xué)改進(jìn)；④只有保持躬耕態(tài)度，教師才能不斷提升專業(yè)能力，適應(yīng)新時(shí)代教育要求，真正實(shí)現(xiàn)“為黨育人、為國育才”的使命。五、論述題（20分）結(jié)合豐臺(tái)八中教育實(shí)踐，談?wù)勅绾卧谛聲r(shí)代背景下弘揚(yáng)教育家精神，做“四有”好老師（有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心）。答案：（要點(diǎn)需展開論述）1.堅(jiān)定理想信念，將“心有大我、至誠報(bào)國”融入教育實(shí)踐：豐臺(tái)八中教師可結(jié)合校本課程（如“豐臺(tái)革命史”“科技豐臺(tái)”），在課堂中講解盧溝橋抗戰(zhàn)精神、航天科技工作者事跡，引導(dǎo)學(xué)生厚植家國情懷；主動(dòng)參與“教育幫扶”項(xiàng)目，為鄉(xiāng)村學(xué)校提供教學(xué)資源，服務(wù)教育公平。2.涵養(yǎng)道德情操，踐行“言為士則、行為世范”：通過“師德論壇”“教師宣誓”等活動(dòng)強(qiáng)化師德意識(shí)；在日常與學(xué)生相處中，以尊重、包容的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生（如耐心傾聽后進(jìn)生的想法，避免當(dāng)眾批評(píng)）；參與社區(qū)“教育咨詢”服務(wù)，以專業(yè)素養(yǎng)贏得社會(huì)信任，樹立教師良好形象。3.夯實(shí)扎實(shí)學(xué)識(shí)，落實(shí)“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”：依托學(xué)校“青藍(lán)工程”“名師工作室”，青年教師向老教師學(xué)習(xí)課堂管理經(jīng)驗(yàn)，老教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)（如智慧課堂平臺(tái)使用）；開展“跨學(xué)科教學(xué)競(jìng)賽”，鼓勵(lì)教師突破學(xué)科界限（如歷史