圖書角管理辦法小學(xué)一、總則（一）目的為了營造良好的校園閱讀氛圍，豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，規(guī)范圖書角的管理，特制定本辦法。（二）適用范圍本辦法適用于我校各班級圖書角的管理。（三）基本原則1.開放性原則：圖書角面向全體學(xué)生開放，鼓勵學(xué)生自主借閱、閱讀。2.規(guī)范性原則：圖書角的管理應(yīng)遵循相關(guān)法律法規(guī)和學(xué)校的規(guī)章制度，做到規(guī)范、有序。3.服務(wù)性原則：以服務(wù)學(xué)生為宗旨，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的閱讀資源和良好的閱讀環(huán)境。二、圖書采購（一）采購渠道1.學(xué)校統(tǒng)一采購：學(xué)校根據(jù)學(xué)生的閱讀需求和圖書角的建設(shè)規(guī)劃，定期采購適合學(xué)生閱讀的圖書。2.班級自籌：各班級可以通過發(fā)動學(xué)生捐贈、家長捐贈等方式，自籌部分圖書充實圖書角。3.社會捐贈：鼓勵社會各界人士向?qū)W校圖書角捐贈圖書，學(xué)校應(yīng)做好登記和管理工作。（二）采購標(biāo)準(zhǔn)1.思想性：圖書內(nèi)容應(yīng)積極向上，符合社會主義核心價值觀，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。2.趣味性：圖書應(yīng)具有一定的趣味性，能夠吸引學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。3.實用性：圖書應(yīng)具有一定的實用性，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活需求，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。4.多樣性：圖書種類應(yīng)豐富多樣，涵蓋文學(xué)、科普、歷史、地理、藝術(shù)等多個領(lǐng)域，以滿足不同學(xué)生的閱讀需求。（三）采購流程1.需求調(diào)研：學(xué)校定期開展學(xué)生閱讀需求調(diào)研，了解學(xué)生的閱讀興趣和閱讀需求，為圖書采購提供依據(jù)。2.書目推薦：根據(jù)需求調(diào)研結(jié)果，學(xué)校圖書館整理出推薦書目，供各班級參考。3.班級申報：各班級根據(jù)推薦書目，結(jié)合班級實際情況，申報采購圖書的種類和數(shù)量。4.學(xué)校審核：學(xué)校對各班級申報的圖書采購計劃進(jìn)行審核，確保采購圖書符合采購標(biāo)準(zhǔn)。5.采購實施：學(xué)校根據(jù)審核通過的圖書采購計劃，組織采購圖書。6.驗收登記：圖書采購回來后，學(xué)校圖書館組織相關(guān)人員進(jìn)行驗收，核對圖書的種類、數(shù)量和質(zhì)量，并做好登記工作。三、圖書管理（一）圖書分類1.按照圖書的學(xué)科性質(zhì)和內(nèi)容特點，將圖書分為文學(xué)類、科普類、歷史類、地理類、藝術(shù)類等若干類別。2.每類圖書再根據(jù)具體內(nèi)容進(jìn)行細(xì)分，如文學(xué)類可分為童話、寓言、小說、詩歌等。（二）圖書編號1.為每本圖書編制唯一的編號，以便于管理和查詢。2.編號可以采用條形碼或數(shù)字編碼的方式，確保編號的準(zhǔn)確性和唯一性。（三）圖書上架1.按照圖書分類和編號，將圖書整齊地擺放在圖書角的書架上，便于學(xué)生查找和借閱。2.書架應(yīng)定期整理，保持圖書擺放的整齊和有序。（四）圖書借閱1.借閱時間：每周[X]天開放借閱，具體開放時間為[具體時間段]。2.借閱數(shù)量：每位學(xué)生每次最多可借閱[X]本圖書，借閱期限為[X]周。3.借閱登記：學(xué)生借閱圖書時，應(yīng)填寫借閱登記表，注明圖書名稱、編號、借閱時間、歸還時間等信息。4.借閱流程：學(xué)生在圖書角挑選好圖書后，到圖書管理員處辦理借閱手續(xù)，圖書管理員在借閱登記表上登記相關(guān)信息，并將圖書借給學(xué)生。5.歸還圖書：學(xué)生應(yīng)在借閱期限內(nèi)歸還圖書，歸還時，圖書管理員應(yīng)認(rèn)真檢查圖書的完好情況，如有損壞或丟失，應(yīng)按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行賠償。（五）圖書盤點1.定期盤點：學(xué)校圖書館應(yīng)定期對圖書角的圖書進(jìn)行盤點，確保圖書數(shù)量的準(zhǔn)確性和完整性。2.盤點時間：每學(xué)期末進(jìn)行一次全面盤點，平時可根據(jù)需要進(jìn)行不定期抽查。3.盤點方法：采用實地清點的方法，逐一核對圖書的編號、名稱、數(shù)量等信息。4.盤點結(jié)果處理：盤點結(jié)束后，應(yīng)及時對盤點結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和分析，如有圖書短缺或損壞，應(yīng)查明原因，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行處理。四、圖書維護(hù)（一）圖書保護(hù)1.教育學(xué)生愛護(hù)圖書，不得在圖書上亂涂亂畫、折疊、撕頁等。2.圖書角應(yīng)保持清潔衛(wèi)生，避免圖書受到灰塵、潮濕等影響。3.定期對圖書進(jìn)行檢查和維護(hù)，發(fā)現(xiàn)圖書有損壞或破舊的情況，應(yīng)及時進(jìn)行修補或更換。（二）圖書修復(fù)1.對于輕微損壞的圖書，如圖書封面破損、書頁邊角磨損等，可以采用粘貼、修補等方法進(jìn)行修復(fù)。2.對于嚴(yán)重?fù)p壞或無法修復(fù)的圖書，應(yīng)及時進(jìn)行登記，并按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。五、圖書角環(huán)境布置（一）整體布局1.圖書角應(yīng)設(shè)置在教室的顯眼位置，便于學(xué)生隨時閱讀。2.圖書角的面積應(yīng)根據(jù)班級學(xué)生人數(shù)和圖書數(shù)量合理確定，確保有足夠的空間擺放書架和桌椅。3.圖書角應(yīng)與教室的整體環(huán)境相協(xié)調(diào)，營造出溫馨、舒適的閱讀氛圍。（二）書架設(shè)置1.書架應(yīng)選擇堅固、耐用、美觀的材質(zhì)，確保能夠承受圖書的重量。2.書架的高度和寬度應(yīng)根據(jù)圖書的尺寸和擺放方式合理設(shè)計，便于學(xué)生查找和借閱圖書。3.書架應(yīng)分層設(shè)置，每層之間的距離應(yīng)適中，便于圖書的分類擺放和整理。（三）桌椅配備1.圖書角應(yīng)配備適量的桌椅，供學(xué)生閱讀時使用。2.桌椅的高度應(yīng)適合學(xué)生的身高，確保學(xué)生在閱讀時能夠保持舒適的姿勢。3.桌椅應(yīng)定期進(jìn)行清潔和維護(hù)，保持干凈整潔。（四）裝飾布置1.圖書角可以張貼一些與閱讀相關(guān)的標(biāo)語、圖片、名人名言等，營造出濃厚的閱讀氛圍。2.可以擺放一些綠色植物，為圖書角增添生機和活力。3.鼓勵學(xué)生自己動手制作一些與圖書角相關(guān)的裝飾品，如書簽、手抄報等，展示學(xué)生的閱讀成果和創(chuàng)意。六、人員職責(zé)（一）圖書管理員職責(zé)1.負(fù)責(zé)圖書角的日常管理工作，包括圖書的采購、分類、編號、上架、借閱、歸還、盤點等。2.指導(dǎo)學(xué)生正確借閱和歸還圖書，教育學(xué)生愛護(hù)圖書，遵守圖書借閱制度。3.定期整理圖書角，保持圖書擺放的整齊和有序，及時清理過期或損壞的圖書。4.協(xié)助教師開展閱讀活動，為學(xué)生提供閱讀指導(dǎo)和幫助。5.做好圖書角的安全管理工作，防止圖書丟失、損壞等情況的發(fā)生。（二）班主任職責(zé)1.負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)班級圖書角的建設(shè)和管理工作，制定班級圖書角管理計劃。2.發(fā)動學(xué)生和家長參與圖書角的建設(shè)，鼓勵學(xué)生捐贈圖書，籌集圖書資源。3.定期檢查班級圖書角的管理情況，對圖書管理員的工作進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。4.組織開展班級閱讀活動，營造良好的班級閱讀氛圍，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。5.協(xié)調(diào)解決圖書角管理過程中出現(xiàn)的問題，確保圖書角的正常運行。（三）學(xué)生職責(zé)1.積極參與圖書角的建設(shè)和管理，遵守圖書借閱制度，按時借閱和歸還圖書。2.愛護(hù)圖書，不得在圖書上亂涂亂畫、折疊、撕頁等，如有損壞或丟失，應(yīng)按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行賠償。3.積極參與班級閱讀活動，與同學(xué)分享閱讀心得和體會，提高閱讀能力和綜合素質(zhì)。4.協(xié)助圖書管理員做好圖書角的整理和清潔工作，保持圖書角的整潔和衛(wèi)生。七、考核與獎勵（一）考核內(nèi)容1.圖書角的管理情況，包括圖書采購、分類、編號、上架、借閱、歸還、盤點等工作的完成情況。2.班級閱讀活動的開展情況，包括閱讀活動的組織、參與人數(shù)、活動效果等。3.學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力的提高情況，通過學(xué)生的閱讀表現(xiàn)、閱讀成績等方面進(jìn)行評估。（二）考核方式1.定期檢查：學(xué)校定期對各班級圖書角的管理情況進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果作為考核的重要依據(jù)。2.學(xué)生評價：通過學(xué)生問卷調(diào)查、學(xué)生座談會等方式，了解學(xué)生對圖書角管理和閱讀活動的評價和意見，作為考核的參考。3.教師評價：教師根據(jù)日常觀察和學(xué)生的閱讀表現(xiàn)，對班級圖書角的管理和閱讀活動進(jìn)行評價，作為考核的重要組成部分。（三）獎勵措施1.對于圖書角管理工作優(yōu)秀的班級和個人，學(xué)校將給予表彰和獎勵，如頒發(fā)獎狀、獎品等。2.在學(xué)校組織的閱讀活動中表現(xiàn)