義務(wù)教育《信息科技》八年級(jí)上冊(cè)第2單元物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集項(xiàng)

目

1汽車?yán)走_(dá)避讓障礙——物聯(lián)網(wǎng)傳感技術(shù)第2單元物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集項(xiàng)目情境第2單元物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集學(xué)習(xí)目標(biāo)1.

素養(yǎng)目標(biāo)通過實(shí)驗(yàn)，探究物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)中傳感器采集數(shù)據(jù)的過程。實(shí)驗(yàn)過程倒車提醒第2單元物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集2.項(xiàng)

目

目

標(biāo)探究汽車?yán)走_(dá)避讓障礙的原理。

第2單元物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集實(shí)驗(yàn)范例超聲波傳感器主控板拓展提升，知識(shí)遷移了解傳感器在生活各方面的應(yīng)用

04.第2單元

物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集用超聲波傳感器采集數(shù)據(jù)應(yīng)用數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)倒車提醒實(shí)驗(yàn)總結(jié)，評(píng)價(jià)交流總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，交流展示分析問題，規(guī)劃設(shè)計(jì)觀察現(xiàn)象，了解汽車?yán)走_(dá)系統(tǒng)組成構(gòu)思模擬實(shí)驗(yàn)方案學(xué)習(xí)步驟CONTENTS實(shí)驗(yàn)探究，搭建系統(tǒng)項(xiàng)目1汽車?yán)走_(dá)避讓障礙02.03.分析問題規(guī)劃設(shè)計(jì)拓展提升知識(shí)遷移實(shí)驗(yàn)探究搭建系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)總結(jié)評(píng)價(jià)交流<01.010203觀察倒車?yán)走_(dá)現(xiàn)象構(gòu)思模擬實(shí)驗(yàn)方案活動(dòng)1汽車?yán)走_(dá)避讓障礙分析問題，規(guī)劃設(shè)計(jì)了解汽車?yán)走_(dá)系統(tǒng)組成“滴滴”長(zhǎng)鳴“滴滴”慢聲“滴滴”快聲6

0

-

1

6

0

厘

米30-60厘米<30厘米觀看視頻，仔細(xì)分辨倒車時(shí)不同距離的警報(bào)提示音，在圖中連一連。

項(xiàng)目1

汽車?yán)走_(dá)避讓障礙觀察倒車現(xiàn)象第2單元

物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集分析問題規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)總結(jié)評(píng)價(jià)交流實(shí)驗(yàn)探究搭建系統(tǒng)拓展提升知識(shí)遷移滴滴“慢聲滴滴“快聲”滴滴“長(zhǎng)鳴<

30厘米30-60厘米60-160厘米老

師

提

問

→

感

官

→

大

腦

→

嘴

巴

回

答第2單元物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集了解汽車?yán)走_(dá)系統(tǒng)組成項(xiàng)目1汽車?yán)走_(dá)避讓障礙分析問題規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)總結(jié)評(píng)價(jià)交流拓展提升知識(shí)遷移實(shí)驗(yàn)探究搭建系統(tǒng)<>老師提問

→

感

官

→

大

腦

→

嘴巴

回答汽車?yán)走_(dá)系統(tǒng)的組成：

→

傳感器

蜂鳴器

控制器用自然語言描述汽車?yán)走_(dá)系統(tǒng)的工作過程：

o第2單元物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集項(xiàng)目1汽車?yán)走_(dá)避讓障礙了解汽車?yán)走_(dá)系統(tǒng)組成分析問題規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)總結(jié)評(píng)價(jià)交流拓展提升知識(shí)遷移實(shí)驗(yàn)探究搭建系統(tǒng)<><規(guī)劃設(shè)計(jì)

搭建系統(tǒng)

評(píng)價(jià)交流

知識(shí)遷移構(gòu)思模擬實(shí)驗(yàn)方案汽車?yán)走_(dá)能夠報(bào)警與傳感器有關(guān)，根據(jù)這個(gè)假設(shè)，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來模擬

倒車?yán)走_(dá)的實(shí)現(xiàn)過程。

請(qǐng)小組討論制定實(shí)施方案。如何采集數(shù)據(jù)?實(shí)驗(yàn)1:用

傳感器采集數(shù)據(jù)

如何應(yīng)用數(shù)據(jù)?實(shí)驗(yàn)2:應(yīng)用數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)_根據(jù)“模擬倒車?yán)走_(dá)”實(shí)驗(yàn)的需要，

我選擇的傳感器是

,理由是：O分析問題

實(shí)驗(yàn)探究

實(shí)驗(yàn)總結(jié)

拓展提升

②明確實(shí)驗(yàn)器材

確定實(shí)驗(yàn)過程義務(wù)教育《信息科技》八年級(jí)上冊(cè)第2單元探究旅行便捷奧秘項(xiàng)目1

汽車?yán)走_(dá)避讓障礙認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)傳感器元件觀看微課，認(rèn)識(shí)傳感器。項(xiàng)目1汽車?yán)走_(dá)避讓障礙第2單元物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集活動(dòng)1汽車?yán)走_(dá)避讓障礙實(shí)驗(yàn)探究，搭建系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)1

用超聲波傳感器采集數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)2

應(yīng)用數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)倒車提醒讀取到的數(shù)值是

,實(shí)際測(cè)量的距離是

,所以超聲波傳感器采集的是以

為單位的距離信息。第2單元物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集(1)連接設(shè)備參考微課學(xué)習(xí)將超聲波傳感器連

接主控板，模擬倒車?yán)走_(dá)。(2)編程讀取距離數(shù)據(jù)觀看微課自主學(xué)習(xí)編寫程序，將

程序?qū)懭胫骺匕?。義務(wù)教育《信息科技》八年級(jí)上冊(cè)第2單元探究旅行便捷奧秘項(xiàng)目1汽車?yán)走_(dá)避讓障礙模擬搭建倒車?yán)走_(dá)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)1:用超聲波傳感器采集數(shù)據(jù)項(xiàng)目1汽車?yán)走_(dá)避讓障礙實(shí)驗(yàn)探究搭建系統(tǒng)分析問題規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)總結(jié)評(píng)價(jià)交流拓展提升知識(shí)遷移<>MI6上下5P13P15

GND

GND

3V3

●3V3

SCL●SCLSDA-SDAI2主程序hcsr04超聲波初始化名稱hcsr04tridger

P0一直重復(fù)OLED顯

示清

空OLED第

1

行顯示

“Hello,world!”O(jiān)LED顯示生效項(xiàng)目1汽車?yán)走_(dá)避讓障礙實(shí)驗(yàn)1:用超聲波傳感器采集數(shù)據(jù)VCCTrig

EchoGNDGNDVCCP13-P14第2單元物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集模

式普通

不換行實(shí)驗(yàn)探究搭建系統(tǒng)分析問題規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)總結(jié)評(píng)價(jià)交流拓展提升知識(shí)遷移echo

P1②<是、

報(bào)警滴滴"長(zhǎng)鳴"是

報(bào)警滴滴“快聲”第2單元物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集

實(shí)驗(yàn)2:應(yīng)用數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)倒車提醒(1)設(shè)計(jì)算法

開

始采集距離<_否采集距離<20否報(bào)警滴滴"_

"以小組為單位，思考編

寫程序的思路，設(shè)計(jì)算法，

將流程圖補(bǔ)充完整。

項(xiàng)目1汽車?yán)走_(dá)避讓障礙實(shí)驗(yàn)探究搭建系統(tǒng)分析問題規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)總結(jié)評(píng)價(jià)交流拓展提升知識(shí)遷移

實(shí)驗(yàn)2:應(yīng)用數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)倒車提醒(2)編程實(shí)現(xiàn)觀看微課，完善教師提供的半成品代碼，將程序?qū)懭胫骺匕澹\(yùn)行程序進(jìn)行測(cè)試。主程序hcsr04超聲波初始化名稱hcsr4

triggerC

P13

echo

C

P14一直重復(fù)OLED

顯示

清空OLED第

1

行顯示

轉(zhuǎn)為文本

hcsr04hcsr?4超聲波距離測(cè)量單位

cmOLED如

果

0播放連續(xù)音調(diào)音

調(diào)C3

引

腳

默

認(rèn)否則如果0播

放

音

符

音

符C3

節(jié)拍1/4

引

腳默認(rèn)否則第2單元物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集義務(wù)教育《信息科技》八年級(jí)上冊(cè)第2單元探究旅行便捷奧秘項(xiàng)

目

1

汽車?yán)走_(dá)避讓障礙設(shè)計(jì)與編程

實(shí)現(xiàn)倒車提醒項(xiàng)目1汽車?yán)走_(dá)避讓障礙實(shí)驗(yàn)探究搭建系統(tǒng)分析問題規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)總結(jié)評(píng)價(jià)交流拓展提升知識(shí)遷移②模

式

普

通

不換行▼<活動(dòng)1汽車?yán)走_(dá)避讓障礙實(shí)驗(yàn)總結(jié)，評(píng)價(jià)交流總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論完成自我評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：超聲波傳感器通過超聲波測(cè)量障礙物的

信息，并將數(shù)據(jù)傳遞給控制器，由

判斷是否報(bào)警。傳感器是物聯(lián)網(wǎng)中常用的

設(shè)備。實(shí)驗(yàn)總結(jié)主控板而H

口項(xiàng)目1

汽車?yán)走_(dá)避讓障礙

分析問題

實(shí)驗(yàn)探究

實(shí)驗(yàn)總結(jié)

拓展提升評(píng)價(jià)交流

知識(shí)遷移

>超聲波傳感器發(fā)射波第2單元物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集規(guī)劃設(shè)計(jì)

搭建系統(tǒng)反射波蜂鳴器障礙物<<物聯(lián)網(wǎng)傳感技術(shù)傳感器是

感知層的核心部件，種類繁多，功能各異。按照傳感器的工作原理，可分為電阻、電壓、電感、電容、光電等傳感器。按照傳感器的功能分類，常見傳感器的功能可以與人類的五大感覺器官進(jìn)行類比。規(guī)劃設(shè)計(jì)

搭建系統(tǒng)

評(píng)價(jià)交流

知識(shí)遷移

>光敏傳感器聲音傳感器熱敏傳感器氣敏傳感器味敏傳感器項(xiàng)目1

汽車?yán)走_(dá)避讓障礙

分析問題

實(shí)驗(yàn)探究

實(shí)驗(yàn)總結(jié)

拓展提升第2單元物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集評(píng)價(jià)維度評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)分值(1-5)實(shí)驗(yàn)觀察認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄(超聲波傳感器采集距離信息)對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果分析、歸納(超聲波傳感器采集的是以什么為單位的距離數(shù)據(jù))實(shí)驗(yàn)操作會(huì)連接主控板與超聲波傳感器會(huì)合理地設(shè)計(jì)距離與提醒方式，編程實(shí)現(xiàn)倒車提醒功能交流合作小組合理分工，交流討論，合作完成“汽車?yán)走_(dá)避障”實(shí)驗(yàn)探

究能夠邏輯清晰地展示小組實(shí)驗(yàn)成果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，完善傳感技術(shù)的認(rèn)知實(shí)驗(yàn)總結(jié)

評(píng)價(jià)交流拓展提升知識(shí)遷移項(xiàng)目1汽車?yán)走_(dá)避讓障礙第2單元

物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)采集分析問題規(guī)劃設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究搭建系統(tǒng)活動(dòng)1汽車?yán)走_(dá)避讓障礙謝謝觀看了解傳感器在生活各方面的應(yīng)用主體傳感器實(shí)現(xiàn)