幼兒園大班角色游戲教案幼兒園大班角色游戲教案「篇一」活動目標：1、能夠明確自己所扮演角色的職責，并能監(jiān)守崗位。2、能夠使用禮貌用語，較安靜地游戲。3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護?；顒觾热荩和尥藜?、醫(yī)院、理發(fā)店、菜場、銀行、公共汽車、超市?；顒舆^程：一、引入語小朋友，今天我們又要來玩娃娃家了，你們高不高興啊？上次我們在玩娃娃家的游戲的時候啊，李子恒小朋友玩得可棒拉，他啊，本來是娃娃家的爺爺，可是后來他看到醫(yī)院的醫(yī)生不夠了，那是因為醫(yī)院的小朋友跑掉了，所以他就自己到了醫(yī)院，幫助病人看病。而且他看病的方法與別人不一樣，他用的是氣功，今天，我要在來看一看，小朋友是不是都能夠找到自己的工作，并且能夠把工作做到下班，還有，我們在做游戲的時候是不是要安靜一點啊，這樣，在醫(yī)院里面看病和休息的人就能很好的休息了。二、幼兒游戲教師指導：重點指導娃娃家，扮演客人的角色和娃娃家的媽媽一起將娃娃家整理干凈。普遍指導各個服務場所能應用禮貌用語。教師觀察：1、觀察幼兒是否能夠先搬好椅子和桌子，再去拿玩具。2、觀察幼兒是否能夠自己解決一些遇到的小問題。3、觀察幼兒是否能夠按照教師的要求監(jiān)守好自己的崗位，不在教室中間奔跑。4、觀察幼兒游戲的聲音是否比較安靜。三、教師評價1、讓個別幼兒介紹今天自己的新發(fā)現；并給予肯定和鼓勵。2、對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位、并能使用禮貌用語的幼兒予以表揚。3、對于全班幼兒在游戲中能夠放低音量地進行游戲給予表揚，并告訴幼兒在下次游戲中也要看他們的表現。幼兒園大班角色游戲教案「篇二」設計意圖：通過自身經驗以及和家長交流，我發(fā)現好多大班孩子喜歡周末時讓家長帶著去鄭州的點點夢想城玩，在那里孩子可以體驗很多種角色扮演，而且玩的不亦樂乎，于是我把點點夢想城帶到了幼兒園，讓孩子盡情發(fā)揮，在游戲中增長經驗，讓生活經驗在游戲中升華。游戲主題：快樂巴士、超市、攝影店、愛心醫(yī)院、娃娃家、銀行、美容美發(fā)店、美食城。游戲目標：1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能通過行為、肢體、語言及相應的操作來體現角色的特征。2、通過自主選擇角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題、促進交際性語言的發(fā)展。3、通過游戲，培養(yǎng)熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好習慣。游戲準備：（1）、快樂大巴：廢舊方向盤、廢舊紙箱做成的大巴車、小椅子。（2）、愛心超市：泡沫做成的各種蔬菜：豆腐、肉、蓮藕、黃瓜等，廢舊飲料瓶、奶粉桶、洗漱用品瓶子、紙箱做的電腦、電子稱、工作服。（3）、愛你寶貝攝影工作室：兒童服裝、帽子、相冊、相機。（4）、愛心醫(yī)院：各種藥盒、藥瓶、輸液工具、聽診器、小手電、棉簽、處方單、小床、桌椅、電腦、溫度計、醫(yī)生護士服等。（5）、娃娃家：電腦、電視、空調、冰箱（均用廢舊紙箱做成）、電話、小床、微波爐、娃娃等。（6）、中國郵政儲蓄銀行：自動取款機、柜臺、假鈔、取款單等。（7）、東東美容美發(fā)屋：各種化妝品盒子、瓶子，吹風機、淋浴頭、紙箱做的熱水器、假發(fā)、小床、梳子、美容師衣服等。（8）、天天美食：關東煮、中餐：魚、包子、螃蟹、白菜面條等，西餐：漢堡、薯條、蛋撻、牛排等，各種飲料瓶、微波爐、調料、盤子、小碗等。游戲過程：一、談話導入：以我的夢想為題，引出話題，激發(fā)幼兒熱情。拓展思路，發(fā)掘幼兒想象空間?！叭巳硕加凶约旱膲粝耄汩L大了想做什么？”，今天老師帶你們來到了一個可以實現自己夢想的地方。二、教師強調游戲注意事項，幼兒自由選擇角色，換上工作服，準備開始一天的工作。三、游戲開始：以各職業(yè)工作人員的一日工作為核心，完整的展現幼兒的想象，讓幼兒得到模仿實踐的機會。四、教師輪回指導觀察：適時的以游戲者的身份參與游戲，在游戲過程中指導幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，學習使用交際語言、引導孩子進入角色，并規(guī)范角色的行為和語言。對于有些難度較大的工作，如包藥、做美容、宣傳商品，算賬等教師可以給與幫助，并適時鼓勵孩子。五、結束游戲，教師小結。教師：一天的工作就要結束了，請工作人員整理好物品，分類放好，并注意清理工作崗位的垃圾，說說在游戲中發(fā)現的問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。路車馬上就要開走了，咱們趕快坐上車回家吧？幼兒園大班角色游戲教案「篇三」1.可能出現的主題：娃娃家，公共汽車，菜場，點心店。2.目標：（1）對角色游戲感興趣，同伴之間多交流合作。（2）對各個游戲區(qū)有一定的認識。3.能夠自己收拾整理游戲材料。準備：（1）布置游戲環(huán)境。（2）游戲材料：各種玩具，橡皮泥。4.指導方案：娃娃家：（1）幫助幼兒認識和區(qū)分角色，自主選擇游戲身份。（2）鼓勵娃娃家的成員參與其他的游戲。公共汽車：提醒做司機的幼兒排好座位。司機與乘客之間要禮貌對話。菜場：（1）區(qū)分不同類的水果和蔬菜。（2）嘗試用簡單的對話進行買賣。點心店:(1)注意玩泥的常規(guī)，不弄臟地面和桌面。(2)能做出各種點心。幼兒園大班角色游戲教案「篇四」【游戲主題由來】通過一次談話活動，我發(fā)現孩子們最近對藥的種類產生了興趣，還模仿藥劑師學著包起藥來，看著自己包好的"藥"整齊的放在盒子里特別自豪。有的孩子建議開個醫(yī)院吧。大家一下來了興致，所以我們選擇了"醫(yī)院"這個游戲。【游戲總目標】一、了解醫(yī)院工作人員及其職責，模仿和扮演醫(yī)生、護士及病人等角色，體驗角色扮演的樂趣。二、能遷移生活中關于醫(yī)院的知識經驗，與同伴合作創(chuàng)設醫(yī)院的環(huán)境。三、學習用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現的問題，不斷發(fā)展游戲情節(jié)。四、合理擺放、愛護材料，創(chuàng)造性的使用材料。五、緩解幼兒對醫(yī)院、醫(yī)生、打針等的排斥感和恐懼心理，在生病時從心理、身體上能配合醫(yī)生的工作。六、對醫(yī)生這個職業(yè)充滿敬佩的感情，體驗醫(yī)生和護士工作的辛苦。第一次游戲【游戲目標】一、了解醫(yī)院工作人員及其職責，初步扮演醫(yī)院中的各種角色。二、生病時懂得要醫(yī)院看病，了解看病的基本程序：掛號-看病-取藥。三、大膽有創(chuàng)造性地選擇替代物與游戲材料，根據游戲需要自制簡單玩具。【游戲準備】經驗準備：1、在談話活動中引發(fā)幼兒關于看病的生活經驗，了解醫(yī)院工作人員的職責。2、和爸爸媽媽一起收集關于醫(yī)院的廢舊物如：藥瓶、病例卡等。物質準備:在醫(yī)院投放病歷卡、聽診器、針筒、藥品等環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設醫(yī)院的環(huán)境【游戲過程】一、教師出示聽診器和針筒和病歷卡，引出游戲，激發(fā)幼兒參與游戲的樂趣。師：小朋友，這是什么？你們在什么地方見過聽診器和針筒？醫(yī)院里有誰？他們的工作是什么？二、師幼共同回憶去醫(yī)院看病的流程：掛號-看病-取藥師提問：你們去過醫(yī)院嗎？為什么去醫(yī)院？去醫(yī)院看病時，先要做什么？接著做什么?最后做什么？師小結：小朋友身體不舒服的時候，要去醫(yī)院看病，看病時，要先到導診臺的護士那填寫病歷，然后到主治醫(yī)生那去看病，看完病再去藥房取藥。三、提出游戲要求1、要協(xié)商討論，解決醫(yī)院開業(yè)前的各種問題。2、要選擇各種替代物，創(chuàng)設醫(yī)院環(huán)境。3、按意愿選擇角色，分工扮演醫(yī)生、護士及病人等角色。四、幼兒游戲，教師以病人的身份介入游戲，觀察指導。1、觀察幼兒能否協(xié)商、分工，形成初步的角色意識。2、觀察幼兒是否能掌握看病的基本程序：掛號-看病-取藥。3、觀察醫(yī)生、護士能否明確職責。五、整理游戲材料和環(huán)境，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。1、整理游戲材料和環(huán)境。2、交流游戲情況。師提問：1、你今天扮演了什么角色？你是怎么做的?2、你在游戲中遇到什么困難？你是怎么解決的？3、下次的醫(yī)院游戲你認為可以增加什么材料？第二次游戲【上次游戲回顧】從上次游戲中，我發(fā)現幼兒對于醫(yī)院游戲是充滿興趣的，特別對于醫(yī)生這個角色充滿向往。但是在游戲中我發(fā)現，因為第一次玩這個游戲，幼兒出現的癥狀與其他主題游戲第一次出現的癥狀都大同小異，即語言交流不夠豐富，情節(jié)斷續(xù)，不知該如何往下發(fā)展，并且在游戲過程中很容易笑場。但是醫(yī)生的看病時，不能很好的對癥診斷，不能根據病人的病狀做出相應的策略。且形式單一，對于打針尤其感興趣，不管什么病癥都要求病人打針。因此，針對這些情況，我對游戲方案進行了調整。【游戲目標】一、明確所扮演的角色，增強角色意識。二、嘗試根據不同的病癥，針對性提出治療的方案，能對癥下藥。三、能運用禮貌用語進行交往，促進角色間友好互動?！居螒驕蕚洹拷涷灉蕚洌涸谡勗捴校龑в變夯仡欋t(yī)生看病的方法，初步了解不同的病癥的不同的診斷方法。物質準備：增設壓舌板、手電筒、體溫計、白大褂、白帽子、護士帽、藥瓶等。環(huán)境創(chuàng)設：豐富醫(yī)院的環(huán)境布置?！居螒蜻^程】一、回顧上次游戲存在的問題，明確角色意識。師：上次游戲中，老師發(fā)現扮演醫(yī)生的小朋友對不同的病人都用了一樣的看病方法，而且喜歡給病人打針，這樣對不對？為什么？師：要怎么樣才能幫助病人把病看好？師小結：醫(yī)生要仔細詢問病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃藥就好了。二、提出游戲要求。1、與同伴協(xié)商角色分配。2、導診的護士要主動與病人問好，游戲中要用禮貌用語。三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。1、適時以病人的身份參與游戲，制造問題，讓醫(yī)生解決，觀察醫(yī)生對癥診斷的情況。2、觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。四、整理游戲場景和材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。1、整理游戲場景和材料。2、交流游戲體驗。師提問：1、你今天扮演了什么角色？醫(yī)生是怎么給你看病的？2、你覺得誰表現的最好？好在哪里？3、下次游戲還可以增加什么？第三次游戲【上次游戲回顧】由于前期談話活動的經驗積累，幼兒對于自身的角色意識和角色的職責更加清晰了，特別是醫(yī)生能簡單的針對不同的病癥，進行診斷。在游戲后，幼兒提出想增設輸液用品，給一些生病嚴重的病人。說明幼兒游戲的技能和游戲的情節(jié)更加豐富了。針對幼兒的需要，我設計了游戲的方案?！净顒幽繕恕?、進一步掌握對癥診斷的技能，較為逼真、大膽的扮演醫(yī)生的角色。2、了解輸液的基本程序，不斷豐富游戲情節(jié)，緩解幼兒對輸液的排斥感和恐懼心理。3、加強醫(yī)院主題與其他主題之間的聯系?！净顒訙蕚洹拷涷灉蕚洌涸谡勗捇顒又幸龑в變夯貞涊斠旱慕涷?。物質準備：新增輸液用品、紗布、棉簽【活動過程】一、展示新增的游戲材料，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣，豐富游戲情節(jié)。師提問：這是什么？你有過輸液的經歷嗎？是什么感覺？生病時為什么要輸液？師小結：當生病比較嚴重或者病人很虛弱時，吃藥沒有效果了，就可以采用輸液的方式，把藥直接輸入到你的身體里，這樣病就好的快了。二、教師引導幼兒回憶輸液的體驗，并邀請個別幼兒學習輸液的方法。1、幼兒回憶輸液的體驗，學習輸液的基本程序。師提問：護士是怎么幫助你輸液的？她會先做什么？再做什么？師小結：輸液時醫(yī)生要先在病人的手上找到血管，可以輕輕拍打病人的手背，這樣更快找到血管。然后用棉簽沾上碘酒在血管處進行消毒。然后將針頭輕輕插入血管里，用膠布對針頭進行固定，這樣針頭就不會移位；最后將輸液器放在到輸液架上，放太低了會對病人造成傷害的；要隨時根據病人的情況對輸液的劑量進行調整；輸液完畢后要及時用酒精棉按壓住針口。2﹒請兩名幼兒來嘗試操作輸液的過程。3﹒及時指出幼兒操作中的不足，并肯定表現較好的部分。三、提出游戲要求。1、其他游戲中的人員不舒服時也可以到醫(yī)院看病。病人病好后就可以到其他游戲區(qū)去玩。2、協(xié)商角色分配，要輪流扮演角色進行游戲。3、醫(yī)生和病人之間要多交流，病人要積極向醫(yī)生說自己身體的狀況。四、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。1、適時以病人的身份參與游戲，觀察護士輸液的程序。2、觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。五、整理游戲場景和材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。1、整理游戲場景和材料。2、交流游戲體驗。師提問：1、你今天扮演了什么角色？護士給你輸液時，你覺得她做怎么樣？2、你覺得誰表現的最好？好在哪里？3、游戲中你遇到問題了嗎？你是怎么解決的？第四次游戲【上次游戲回顧】經過幾次游戲的積累，孩子對于醫(yī)院游戲已經積累了一定的經驗，游戲情節(jié)逐漸豐富起來了。角色之間的語言交往也越來越豐富。在游戲后有小朋友提出，不一樣的病，藥劑師都配一樣的藥，說明孩子很好的將生活經驗運用到游戲中來，也體現了幼兒游戲水平的提高，針對這一情況，我們在游戲后與幼兒共同商量了幾種常見病的藥怎么區(qū)分？孩子們提出了用顏色區(qū)分的方法。隨后我們在美工區(qū)中運用皺紋紙制作了不同顏色的藥丸?！净顒幽繕恕?、能根據醫(yī)生的藥方進行配藥，豐富游戲情節(jié)。2、學習用協(xié)商、輪流等交往策略分配角色，能共同解決游戲中出現的問題?！净顒訙蕚洹课镔|準備：新增各色藥丸及藥品說明清單?！净顒舆^程】一、回顧上次游戲存在的問題，引出新材料。激發(fā)幼兒參與游戲的興趣。師：在上一次的活動中有的小朋友發(fā)現了，不一樣的病，藥劑師都配一樣的藥，所以我們一起在美工區(qū)中制作了不同顏色的藥片和藥丸代表不同的病。有些小朋友還一起設計了配藥單來告訴大家怎么配藥。現在我們一起來認識下。二、提出游戲要求1、協(xié)商角色分配，要輪流扮演角色進行游戲。2、遇到游戲中出現的問題要嘗試與同伴協(xié)商解決。三、幼兒自由選擇角色開展游戲，教師觀察指導。1、適時以病人的身份參與游戲，觀察藥劑師配藥的情況。2、觀察醫(yī)院工作人員與病人之間語言交流情況。四、整理游戲場景和材料，師幼分享游戲體驗，評價游戲情況。1、整理游戲場景和材料。2、交流游戲體驗。師提問：1、你今天扮演了什么角色？你玩的怎樣？2、你覺得誰表現的最好？好在哪里？3、游戲中你遇到問題了嗎？你是怎么解決的？幼兒園大班角色游戲教案「篇五」活動目標：1、初步學會解決關于角色、玩具方面的爭端，喜歡對游戲進行并展開討論。2、學會大膽、有創(chuàng)造性地選用替代物與游戲材料發(fā)展創(chuàng)造力、想象力。