一般將來(lái)時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)合使用教案一、教案取材出處《初中英語(yǔ)語(yǔ)法》教材《英語(yǔ)教學(xué)案例》期刊網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)：如學(xué)而思網(wǎng)校、猿輔導(dǎo)等二、教案教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述未來(lái)和正在進(jìn)行的動(dòng)作。學(xué)生能夠根據(jù)語(yǔ)境判斷句子時(shí)態(tài)，提高英語(yǔ)語(yǔ)法運(yùn)用能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及用法。不同語(yǔ)境下句子時(shí)態(tài)的判斷。實(shí)際場(chǎng)景中一般將來(lái)時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)合使用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念理解不透徹。學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中難以準(zhǔn)確判斷句子時(shí)態(tài)。學(xué)生日語(yǔ)表達(dá)能力的提高。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師通過(guò)展示一些圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并思考：這些圖片或視頻中的場(chǎng)景是什么時(shí)候發(fā)生的？是將來(lái)發(fā)生還是正在發(fā)生？學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)主題：一般將來(lái)時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)合使用。語(yǔ)法講解教師用表格形式展示一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成及用法，方便學(xué)生對(duì)比記憶。時(shí)態(tài)構(gòu)成用法————–——————————————————————————————————

一般將來(lái)時(shí)will動(dòng)詞原形表示將來(lái)要發(fā)生的事情、打算、意愿等

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)be現(xiàn)在分詞表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)

一般將來(lái)時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)合willbe現(xiàn)在分詞表示將來(lái)某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)練習(xí)環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)一些實(shí)際場(chǎng)景的句子，讓學(xué)生判斷時(shí)態(tài)，并改寫(xiě)成一般將來(lái)時(shí)或現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。教師請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示改寫(xiě)后的句子，并給予評(píng)價(jià)。情景模擬教師設(shè)置一個(gè)實(shí)際場(chǎng)景，如：周末計(jì)劃，讓學(xué)生運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述自己的計(jì)劃。學(xué)生分組進(jìn)行情景模擬，教師巡視指導(dǎo)。課堂小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)合使用。學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，提出疑問(wèn)，教師解答。課后作業(yè)完成教材上的相關(guān)練習(xí)題。針對(duì)課后作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行修改，并反思原因。通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生掌握一般將來(lái)時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)合使用，提高英語(yǔ)語(yǔ)法運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。四、教案教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)際生活場(chǎng)景的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)合使用。情景教學(xué)法：利用多媒體展示生動(dòng)有趣的場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解時(shí)態(tài)的用法。合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)討論、交流，共同完成任務(wù)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。演示法：教師通過(guò)示范正確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和使用方法，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)合使用。五、教案教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課教師播放一段關(guān)于未來(lái)計(jì)劃和正在進(jìn)行的活動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考：“視頻中的人物在做什么？這些活動(dòng)是將來(lái)要發(fā)生的還是正在進(jìn)行的？”學(xué)生觀看視頻后，教師提問(wèn)：“你們覺(jué)得視頻中的場(chǎng)景適合用哪種時(shí)態(tài)來(lái)描述？”學(xué)生回答后，教師引入本節(jié)課的主題：一般將來(lái)時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)合使用。語(yǔ)法講解教師用PPT展示一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，并配以相應(yīng)的例句。時(shí)態(tài)構(gòu)成用法————–——————————————————————————————————

一般將來(lái)時(shí)will動(dòng)詞原形表示將來(lái)要發(fā)生的事情、打算、意愿等

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)be現(xiàn)在分詞表示正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)

一般將來(lái)時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)合willbe現(xiàn)在分詞表示將來(lái)某個(gè)時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或存在的狀態(tài)教師引導(dǎo)學(xué)生分析例句，總結(jié)一般將來(lái)時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)結(jié)合的特點(diǎn)。練習(xí)環(huán)節(jié)教師設(shè)計(jì)一系列的填空題，讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)境選擇正確的時(shí)態(tài)。句子空格處應(yīng)填寫(xiě)的時(shí)態(tài)—————————————————————

I______(watch)TVwhenyoucallmelastnight.

They______(plan)atriptoJapannextsummer.學(xué)生獨(dú)立完成填空題后，教師邀請(qǐng)部分學(xué)生展示答案，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。情景模擬教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：“假設(shè)今天是周末，你和你的朋友計(jì)劃去公園野餐，請(qǐng)用一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述你們的計(jì)劃?！睂W(xué)生分組討論，并輪流上臺(tái)表演。教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)建議。小組合作教師將學(xué)生分成若干小組，每組分配一個(gè)任務(wù)：用一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述一個(gè)即將發(fā)生的活動(dòng)。學(xué)生分組合作，完成任務(wù)后，每組派代表向全班展示。教師對(duì)每個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)學(xué)生相互學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)合使用。學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答。六、教案教材分析本教案以《初中英語(yǔ)語(yǔ)法》教材為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生理解和掌握一般將來(lái)時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)合使用。教材分析教材內(nèi)容：教材中關(guān)于一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的講解清晰、系統(tǒng)，為教學(xué)提供了良好的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：本教案的教學(xué)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)法運(yùn)用能力。教學(xué)方法：本教案采用了多種教學(xué)方法，如任務(wù)型教學(xué)法、情景教學(xué)法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)活動(dòng)：教案中的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)合理，符合學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)：教案注重過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。七、教案作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需用一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述一個(gè)未來(lái)一周內(nèi)的計(jì)劃，包括每天的學(xué)習(xí)活動(dòng)、休閑活動(dòng)和家庭活動(dòng)。學(xué)生需用一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述一個(gè)學(xué)校即將舉辦的校園活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)等。作業(yè)形式：書(shū)面作業(yè)：學(xué)生以書(shū)面形式完成作業(yè)，可以是日記、故事或者計(jì)劃表?？陬^作業(yè)：學(xué)生以小組形式，用英語(yǔ)進(jìn)行角色扮演，模擬未來(lái)一周內(nèi)的日?；顒?dòng)。操作步驟：步驟一：教師簡(jiǎn)要回顧一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并給出一些例子。步驟二：學(xué)生根據(jù)教師提供的例子，獨(dú)立完成書(shū)面作業(yè)的第一部分。步驟三：教師分組，每組由一名學(xué)生負(fù)責(zé)組織，其他學(xué)生參與討論。步驟四：每組選擇一個(gè)校園活動(dòng)作為話題，用一般將來(lái)時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行描述。步驟五：學(xué)生進(jìn)行口頭作業(yè)，每個(gè)小組進(jìn)行角色扮演，其他小組成員作為觀眾和評(píng)委。具體話術(shù)：教師：“Goodmorning,class!Today,yourhomeworkwillbetodescribeyourplanforthenextweekusingfuturesimpleandpresentcontinuoustenses.Remember,youneedtoincludeyourstudyschedule,leisureactivities,andfamilyevents.”學(xué)生：“IwillbestudyingEnglisheverymorningandthenIwillgotothelibrarytoreadbooksintheafternoon.Intheevening,Iwillhelpmyparentswiththehousework.”教師：“Greatjob!Now,let’smoveontothenextpartofthehomework.Eachgroupwillchooseaschoolevent,suchasasportsdayoraculturefestival,anddescribeitusingthetwotenseswelearned.Remembertoactitout!”學(xué)生（角色扮演）：“IwillbeparticipatingintherelayraceinthesportsdaynextFriday.Rightnow,weareallpracticingourrunningskills.”評(píng)委：“Thiswasafantasticperformance!Ilovedhowyouusedthetensescorrectlytomakethescenemorerealistic.”作業(yè)反饋：教師：“Iwillcollectyourwrittenhomeworkandlistentoyouroralpresentationsnextclass.Iwillprovidefeedbackbasedontheaccuracyofyourtensesandthecreativityofyourdescriptions.”八、教案結(jié)語(yǔ)教師：“Thankyouallforyourhardworktoday.Remember,thekeytomasteringthesetensesispractice.Keepusingtheminyourdailyconversationsandwriting.I’mlookingforwardtoseeing