教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)六年級(jí)學(xué)期秋季課題Module10Unit2Gostraighton!版本外研版《義務(wù)教育教科書(shū)·英語(yǔ)》（三年級(jí)起點(diǎn)）六年級(jí)上冊(cè)出版社：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社出版日期：2023年7月教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，理解、獲取、梳理文本內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)交通標(biāo)志感知本單元所學(xué)內(nèi)容與用祈使句表達(dá)行為規(guī)范和交通規(guī)則有關(guān)。2.正確朗讀，表演對(duì)話，內(nèi)化核心詞句；創(chuàng)設(shè)小小志愿者真實(shí)情境，簡(jiǎn)單描述、運(yùn)用核心詞句。3.開(kāi)展制定校規(guī)的活動(dòng)，將實(shí)際生活與英語(yǔ)的學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)，教育學(xué)生在日常生活中要遵守交通規(guī)則及行為規(guī)范。完成課程目標(biāo)所需的核心語(yǔ)言如下：【核心詞匯】cross【核心句型】Don't...Do?。╯top/walk/turnleft）教學(xué)過(guò)程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)在看、聽(tīng)、說(shuō)的活動(dòng)中，理解、獲取、梳理對(duì)話中主人公大明和西蒙在圖書(shū)館借書(shū)時(shí)發(fā)生的事情，感知本單元所學(xué)內(nèi)容與用祈使句發(fā)出命令或要求有關(guān)；（學(xué)習(xí)理解）1.學(xué)生跟唱教材活動(dòng)五的歌曲PleaseComeHere。2.學(xué)生復(fù)習(xí)圖書(shū)館里需要遵守的規(guī)則，看誰(shuí)說(shuō)的又多又快。例如：Pleasebequiet!Don'ttalkinthelibrary!Pleasestandinline!3.學(xué)生基于圖片和已有經(jīng)驗(yàn)，在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，生活中常見(jiàn)的過(guò)馬路，介紹交通規(guī)則這個(gè)話題，從而引出第一部分的內(nèi)容。初步感知活動(dòng)情景和單詞cross的學(xué)習(xí)。學(xué)生觀察活動(dòng)二圖片，基于圖片和已有經(jīng)驗(yàn)，在教師的啟發(fā)下，介紹一些常見(jiàn)的交通標(biāo)志和指示圖。5.學(xué)生再次觀看視頻，理解文本細(xì)節(jié)，學(xué)生在觀看視頻前，教師提出以下問(wèn)題，如：Whenthetrafficlightsturnred,whatdoyoudo?再次感受用祈使句來(lái)介紹交通規(guī)則。6.學(xué)生完整觀看視頻，整體感知故事。聽(tīng)錄音跟讀，注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、連讀、重讀等。學(xué)生整體學(xué)習(xí)完文本內(nèi)容之后，教師可以向?qū)W生追加隱性問(wèn)題。如：Whydowehavetocomplywithtrafficregulations?(為什么我們要遵守交通規(guī)則？教師通過(guò)熱身達(dá)成：1.激活課堂氛圍；2.快速回憶、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的祈使句的內(nèi)容，從而很好地導(dǎo)入本模塊，為之后的學(xué)習(xí)做鋪墊；教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)測(cè)、并用核心詞句描述，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師通過(guò)讓學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題，加深對(duì)文章的印象；讓學(xué)生通過(guò)閱讀文本并回答問(wèn)題，對(duì)文本有了進(jìn)一步了解。讓學(xué)生聽(tīng)錄音模仿，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)興趣，以提高學(xué)生的發(fā)音正確率。給學(xué)生提隱性問(wèn)題，可以讓學(xué)生加深對(duì)文本的理解，也鍛煉了學(xué)生的發(fā)散思維。正確朗讀，表演對(duì)話，內(nèi)化核心詞句；創(chuàng)設(shè)小小志愿者真實(shí)情境，運(yùn)用核心詞句，簡(jiǎn)單描述。（應(yīng)用實(shí)踐）8.學(xué)生根據(jù)圖片復(fù)述文本。9.根據(jù)教材活動(dòng)三創(chuàng)設(shè)小小志愿者真實(shí)情景。三人一小組，一人當(dāng)志愿者負(fù)責(zé)指路，另外兩人問(wèn)路。學(xué)生根據(jù)圖片，運(yùn)用核心詞句描述文本。教師根據(jù)復(fù)述情況引導(dǎo)生生互評(píng)，幫助學(xué)生更好地內(nèi)化語(yǔ)言。通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)與自己的生活聯(lián)系起來(lái)。開(kāi)展制定校規(guī)的活動(dòng)，將實(shí)際生活與英語(yǔ)的學(xué)習(xí)相關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)自我行為規(guī)范的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣。（遷移創(chuàng)新）10.根據(jù)活動(dòng)七創(chuàng)設(shè)開(kāi)展制定校規(guī)的活動(dòng)，學(xué)生用本課所學(xué)的句子，討論說(shuō)一說(shuō)校規(guī)的制定。如：Don’tbelateforschool.小組成員向全班介紹自己的校規(guī)。11.布置作業(yè)。教師通過(guò)設(shè)計(jì)制定校規(guī)，引起學(xué)生的興趣，更能很好地練習(xí)本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)。為下節(jié)課寫(xiě)作打下很好的基礎(chǔ)。課后作業(yè)：1.Listento