高校學(xué)生四風(fēng)四氣問(wèn)題對(duì)照檢查及整改措施引言在新時(shí)代的背景下，高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命。然而，我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，部分高校學(xué)生在思想作風(fēng)、生活作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和紀(jì)律作風(fēng)方面還存在一些“四風(fēng)四氣”問(wèn)題。這些問(wèn)題不僅影響了學(xué)生的成長(zhǎng)成才，也在一定程度上阻礙了高校風(fēng)氣的純潔與健康發(fā)展。本文旨在通過(guò)深刻剖析存在的問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際案例，提出切實(shí)可行的整改措施，推動(dòng)高校學(xué)生思想作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和提升，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、認(rèn)識(shí)“四風(fēng)四氣”問(wèn)題的根源與表現(xiàn)（一）思想作風(fēng)方面的問(wèn)題在高校中，部分學(xué)生存在思想懈怠、缺乏責(zé)任感、理想信念動(dòng)搖的問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏熱情，思想上浮躁，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。例如，有的學(xué)生在面對(duì)繁重的學(xué)業(yè)時(shí)表現(xiàn)出畏難情緒，甚至出現(xiàn)逃避責(zé)任、消極應(yīng)付的現(xiàn)象。這種思想上的松懈，源于價(jià)值觀模糊、理想信念動(dòng)搖，也與家庭、社會(huì)環(huán)境的影響有關(guān)。（二）生活作風(fēng)方面的問(wèn)題在日常生活中，一些學(xué)生存在鋪張浪費(fèi)、不講究衛(wèi)生、攀比炫耀的現(xiàn)象。比如，有的學(xué)生在生活中追求奢華，購(gòu)買名牌、追逐潮流，忽視節(jié)儉與樸素的重要性。還有學(xué)生生活習(xí)慣不良，存在遲到早退、懶散散漫的行為，這些都反映出部分學(xué)生生活作風(fēng)上的不良傾向。其根源多是缺乏自律、價(jià)值觀偏離和對(duì)生活的責(zé)任感不足。（三）學(xué)風(fēng)方面的問(wèn)題學(xué)風(fēng)是高校育人的根本，但一些學(xué)生存在學(xué)習(xí)不端、浮躁、應(yīng)付差事的情況。有人在課堂上玩手機(jī)、打瞌睡，作業(yè)馬虎，抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。更嚴(yán)重的是，部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力，依賴?yán)蠋煛⒁蕾囕o導(dǎo)班，缺乏創(chuàng)新精神。這些問(wèn)題的背后，是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端、責(zé)任心不足，也反映出對(duì)學(xué)習(xí)價(jià)值的認(rèn)識(shí)不夠。（四）紀(jì)律作風(fēng)方面的問(wèn)題紀(jì)律意識(shí)淡漠，是當(dāng)前高校中較為突出的現(xiàn)象。有的學(xué)生遲到早退，不遵守校園規(guī)章制度，甚至出現(xiàn)打架斗毆、違反安全規(guī)定的行為。有些學(xué)生在遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)出僥幸心理，覺(jué)得違規(guī)行為不會(huì)被懲處。這些問(wèn)題反映出部分學(xué)生紀(jì)律觀念淡薄，責(zé)任心不足，缺乏對(duì)規(guī)則的敬畏之心。二、典型案例剖析（一）思想懈怠的典型案例小李是一名大三學(xué)生，平日里學(xué)習(xí)積極，但進(jìn)入大三后，逐漸變得焦慮和迷茫。一次班會(huì)中，他坦言自己對(duì)未來(lái)沒(méi)有明確目標(biāo)，覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)趣，甚至開(kāi)始抱怨學(xué)校的課程繁重。這種思想上的迷失，使他在課堂上心不在焉，作業(yè)敷衍了事，甚至出現(xiàn)遲到早退的現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，他逐漸認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題所在，開(kāi)始重新規(guī)劃未來(lái)，逐步找回了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（二）生活不良作風(fēng)的典型案例小王來(lái)自一個(gè)經(jīng)濟(jì)條件較好的家庭，平時(shí)喜歡穿名牌、追逐潮流。一次宿舍聚會(huì)中，他炫耀自己新買的奢侈品，引發(fā)同學(xué)的不滿和反感。其實(shí)他自己也清楚，家庭的經(jīng)濟(jì)支出已超出合理范圍，但出于面子和虛榮心，他難以自控。這種盲目的攀比心理，導(dǎo)致他生活中出現(xiàn)浪費(fèi)和浮華的態(tài)度，也影響到其他同學(xué)的價(jià)值觀。（三）學(xué)風(fēng)不端的典型案例小陳在課堂上經(jīng)常玩手機(jī)，聽(tīng)課不專心，作業(yè)敷衍了事。在期末考試中，他的成績(jī)不理想，但他卻沒(méi)有反思，反而覺(jué)得老師講得不夠有趣，學(xué)習(xí)枯燥。這種浮躁和應(yīng)付心態(tài)，使得他逐漸喪失了自主學(xué)習(xí)的能力，也影響了班級(jí)整體的學(xué)風(fēng)氛圍。（四）紀(jì)律松懈的典型案例小劉在校園中遲到早退，違反宿舍管理規(guī)定，甚至在公共場(chǎng)所大聲喧嘩，擾亂秩序。一次因打架被學(xué)校處分，他才意識(shí)到紀(jì)律的重要性。然而，他的行為已經(jīng)給自己和他人帶來(lái)了不良影響，也反映出紀(jì)律意識(shí)的缺失。這說(shuō)明部分學(xué)生對(duì)規(guī)章制度認(rèn)識(shí)不足，責(zé)任感和規(guī)則意識(shí)亟待加強(qiáng)。三、整改措施的科學(xué)設(shè)計(jì)與落實(shí)（一）強(qiáng)化思想引領(lǐng)，筑牢理想信念要通過(guò)豐富多樣的思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。比如，利用主題班會(huì)、講座、志愿服務(wù)、紅色教育等形式，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和責(zé)任感。結(jié)合實(shí)際案例，講述青年學(xué)生在困難面前堅(jiān)持理想、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓适?，讓學(xué)生在潛移默化中樹(shù)立正確的價(jià)值取向。同時(shí)，注重心理健康教育，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，疏導(dǎo)焦慮和壓力。組織心理咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，增強(qiáng)自信心。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面對(duì)困難和挫折，只有堅(jiān)守信念、不斷努力，才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。（二）加強(qiáng)生活作風(fēng)管理，弘揚(yáng)節(jié)儉樸素高校應(yīng)樹(shù)立良好的生活導(dǎo)向，倡導(dǎo)勤儉節(jié)約、健康向上的生活方式?？梢越M織學(xué)生參加志愿服務(wù)，體驗(yàn)艱苦的生活環(huán)境，從中體會(huì)生活的珍貴。比如，安排“節(jié)儉生活體驗(yàn)營(yíng)”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，拒絕鋪張浪費(fèi)。同時(shí)，要加強(qiáng)宿舍管理，推動(dòng)“文明宿舍”創(chuàng)建。定期開(kāi)展衛(wèi)生評(píng)比，講述節(jié)儉與環(huán)保的重要性，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中認(rèn)識(shí)到良好生活作風(fēng)的價(jià)值。鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人生活計(jì)劃，培養(yǎng)自律能力，形成健康、積極的生活習(xí)慣。（三）營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)熱情高校應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，推動(dòng)形成崇尚學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的氛圍。通過(guò)設(shè)立學(xué)習(xí)榜樣、舉辦學(xué)術(shù)講座、開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽等多樣化活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。鼓勵(lì)學(xué)生自主選題，開(kāi)展科研項(xiàng)目，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。同時(shí)，要嚴(yán)格學(xué)業(yè)紀(jì)律，強(qiáng)化考勤和作業(yè)管理。開(kāi)展“學(xué)習(xí)風(fēng)尚月”，引導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，互相監(jiān)督，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)、表達(dá)觀點(diǎn)，讓課堂成為啟迪思維的殿堂。（四）強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，塑造良好風(fēng)氣高校必須嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，增強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)?？梢酝ㄟ^(guò)建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)守紀(jì)律、表現(xiàn)良好的學(xué)生給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)違規(guī)者進(jìn)行批評(píng)教育，必要時(shí)給予紀(jì)律處分。此外，要開(kāi)展紀(jì)律教育主題活動(dòng)，如“遵章守紀(jì)，從我做起”宣傳月，利用典型案例進(jìn)行教育，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到紀(jì)律的重要性。加強(qiáng)校園安全管理，落實(shí)安全責(zé)任，確保校園環(huán)境安全穩(wěn)定。四、鞏固成果，持續(xù)推進(jìn)“四風(fēng)四氣”整治整改措施不是一陣風(fēng)，而是持續(xù)的過(guò)程。高校應(yīng)建立長(zhǎng)效機(jī)制，將整改成果固化為制度規(guī)范，形成常態(tài)化管理?？梢栽O(shè)立專項(xiàng)工作小組，定期檢查、督導(dǎo)整改落實(shí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。同時(shí)，要注重宣傳引導(dǎo)，營(yíng)造良好的氛圍。利用校園宣傳欄、微信公眾號(hào)等平臺(tái)，分享先進(jìn)典型和良好風(fēng)氣，激勵(lì)更多學(xué)生自覺(jué)踐行。還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與意見(jiàn)反饋，讓他們成為風(fēng)氣改善的參與者和推動(dòng)者。五、總結(jié)與展望高校學(xué)生“四風(fēng)四氣”問(wèn)題的整改，是一項(xiàng)關(guān)乎青年成長(zhǎng)成才、關(guān)乎高校發(fā)展大局的系統(tǒng)工程。我們要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，結(jié)合實(shí)際，科學(xué)施策，久久為功。相信經(jīng)過(guò)不懈努力，學(xué)生的思想作風(fēng)、生活作風(fēng)、學(xué)風(fēng)和紀(jì)律作風(fēng)必將煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。未來(lái)，我們應(yīng)不斷完善制度體系，深化教育改革，注重人文關(guān)懷，真正讓青春在正確的價(jià)值取向中綻放光彩。只有這樣，才能培養(yǎng)出既有理想信念，又有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青