濟(jì)南的冬天人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課件匯報(bào)人：XXX目錄01背景知識(shí)03課文解讀02認(rèn)字識(shí)詞04內(nèi)容小結(jié)01背景知識(shí)人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課件課程引入背景知識(shí)北京人，老舍是他最常用的筆名，著名作家。是語(yǔ)言大師，被譽(yù)為“人民藝術(shù)家”。著名作品有《駱駝祥子》《龍須溝》《茶館》《四世同堂》等。話(huà)劇《茶館》被西方人譽(yù)為“東方舞臺(tái)上的奇跡”老舍，原名舒慶春，字舍予。作者簡(jiǎn)介背景知識(shí)曾任中國(guó)文聯(lián)副主席、中國(guó)作協(xié)副主席、北京市文聯(lián)主席等職。1951年12月，北京市人民政府授予他“人民藝術(shù)家“的光榮稱(chēng)號(hào)。1966年8月24日，老舍被林彪、江青及反革命集團(tuán)摧殘迫害，不幸逝世，終年67歲。先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島大學(xué)任教七年，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚感情，他稱(chēng)山東為“第二故鄉(xiāng)"。老舍1930年前后來(lái)到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱(chēng)為他的“第二故鄉(xiāng)”。據(jù)老舍夫人胡絜青回憶，老舍生前“常常懷念的是從婚后到抗戰(zhàn)爆發(fā)，在山東度過(guò)的那幾年”。該文是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫(xiě)成的。原為一系列直接描寫(xiě)濟(jì)南風(fēng)景名勝的長(zhǎng)篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，發(fā)表在《齊大月刊》歐一卷第六期（1931年4月出版）。作者簡(jiǎn)介背景知識(shí)《濟(jì)南的冬天》老舍一反以往厚重、富有滄桑感的現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，以輕快、自然的筆調(diào)描繪了一塊冬天里的寶地。該文的主題思想即對(duì)濟(jì)南特有的冬景的喜愛(ài)和贊美。通過(guò)對(duì)濟(jì)南冬天場(chǎng)景的描述，充分體現(xiàn)了作者對(duì)濟(jì)南的冬天的喜愛(ài)之情，對(duì)濟(jì)南這座城市的熱愛(ài)之情，以及作者熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命的生活情操。作者多用溫情的意象來(lái)描繪濟(jì)南冬天溫晴之景，營(yíng)造出一種溫婉的整體性語(yǔ)感。語(yǔ)言層面寫(xiě)的是濟(jì)南的“溫晴”，所要表達(dá)的是濟(jì)南冬天的溫情：“溫晴”是所見(jiàn)的外象，是借以表現(xiàn)心象的客體和媒介；“溫情”是心象（心靈感受），它蘊(yùn)涵的是作家的主觀情感、生命和人生感悟及審美感受。文章不惜筆墨寫(xiě)景，實(shí)際是抒發(fā)對(duì)濟(jì)南冬天的喜愛(ài)、贊美之情，這才真正是文章的意蘊(yùn)、文章的核心。主題思想03認(rèn)字識(shí)詞單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)認(rèn)字識(shí)詞鑲響晴水藻貯蓄澄清濟(jì)南j?xiāngzǎoChéngxiǎngzhù認(rèn)字識(shí)詞暖和髻兒倫敦曬太陽(yáng)huojìshàidūn03課文解讀人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課件詞語(yǔ)注釋晌晴晴朗無(wú)云著落可以依靠或者指望的來(lái)源鑲把物體嵌入另一物體內(nèi)或圍在另一物體的邊緣秀氣清秀，文中形容小山秀美小巧水墨畫(huà)密密地開(kāi)著的花水藻生長(zhǎng)在水里的藻類(lèi)植物的統(tǒng)稱(chēng)澄清文中指水清澈見(jiàn)底藍(lán)汪汪形容藍(lán)得發(fā)亮課文解讀寫(xiě)濟(jì)南的冬天“溫晴”的天氣特點(diǎn)。整體感知寫(xiě)濟(jì)南冬天的山景寫(xiě)濟(jì)南冬天的水色課文解讀第一部分第二部分第二部分課文解讀作者用什么樣的方法寫(xiě)出濟(jì)南冬天的總體特點(diǎn)？單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果，請(qǐng)盡量言簡(jiǎn)意賅的闡述觀點(diǎn)，單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉；單擊此處輸入你的正文，文字是您思想的提煉，為了最終演示發(fā)布的良好效果與北平相比對(duì)比手法無(wú)風(fēng)聲與倫敦相比無(wú)重霾與熱帶相比無(wú)度日通過(guò)三組對(duì)比，突出濟(jì)南冬天“溫晴”的特點(diǎn)，由“奇跡”、“怪事”、“害怕”引出“寶地”，文章緊緊抓住這一天氣特點(diǎn)，描繪濟(jì)南冬天的景色。這些對(duì)比來(lái)自作者對(duì)濟(jì)南冬天的感受，來(lái)自作者對(duì)濟(jì)南的愛(ài)。山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣課文解讀“最妙的是下點(diǎn)小雪呀”，雪后山景“妙”在何處?松的翠與雪的白相映生色如洗的藍(lán)天與似銀的雪相映生輝白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景課文解讀課文解讀冬天，濟(jì)南的水有怎樣的特點(diǎn)？課文解讀暖反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣綠把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)清整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶“濟(jì)南的冬天”表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這一特定地域的冬天；濟(jì)南的冬天這溫暖如春、秀麗如畫(huà)、天明水凈的藍(lán)水晶的世界就是冬天的濟(jì)南呀！濟(jì)南的冬天“冬天的濟(jì)南”目的在于贊美“冬天”這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南濟(jì)南的冬天課文解讀細(xì)讀課文，思考：標(biāo)題可否換為“冬天的濟(jì)南”?04內(nèi)容小結(jié)人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)課件內(nèi)容小結(jié)內(nèi)容小結(jié)布局謀篇:層次井然標(biāo)題:“濟(jì)南的冬天”表明所寫(xiě)時(shí)間、地點(diǎn)的范圍先寫(xiě):濟(jì)南冬天的天氣,三組對(duì)比再寫(xiě)：濟(jì)南冬天的山景和水景結(jié)束語(yǔ)：這就是冬天的濟(jì)南呼應(yīng)點(diǎn)題比喻和擬人的寫(xiě)法情景交融寫(xiě)作特點(diǎn)1、善用比喻和擬人，準(zhǔn)確而恰到好處，予人美感。2、寓情于景，情景交融?；蛑苯邮闱椋騽?chuàng)設(shè)意境，流露深情，或虛實(shí)結(jié)合，展開(kāi)想象，抒發(fā)熱愛(ài)之情。3注意色