第02講力與運動（復(fù)習(xí)篇）內(nèi)容導(dǎo)航考點聚焦：核心考點+高考考點，有的放矢重點速記：知識點和關(guān)鍵點梳理，查漏補缺難點強化：難點內(nèi)容標(biāo)注與講解，能力提升復(fù)習(xí)提升：真題感知+提升專練，全面突破核心考點聚焦（1）能通過實驗和科學(xué)推理，認(rèn)識牛頓第一定律，能運用物體的慣性解釋生活中的相關(guān)現(xiàn)象。（2）能通過實驗，了解同一直線上的二力合成，能運用力的合成解釋日常生活中的簡單問題。（3）知道二力平衡條件，能運用力與平衡的知識，分析物體的受力情況，判斷物體的運動狀態(tài)。中考考點聚焦?？伎键c真題舉例1.牛頓第一定律和慣性2024.陜西、2024.四川2.力的合成2024山東、2024黑龍江3.二力平衡2024河南、2024湖北考點一牛頓第一定律知識點1：牛頓第一定律1.定律內(nèi)容：一切物體在沒有受到外力作用的時候，總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)。2.對定律的理解：（1）適用范圍：自然界中所有物體。（2）成立條件：沒有受到外力作用。包含兩層含義：A.確實沒有受到外力作用。B.物體受到平衡力作用。（3）結(jié)果運動狀態(tài)：總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)（二者必具其一）。（4）定律實質(zhì)說明了力和運動的關(guān)系：力是改變物體運動狀態(tài)的原因，而不是使物體運動的原因。（5）定律的得出：牛頓在伽利略等科學(xué)家的基礎(chǔ)上，通過大量實驗，推理抽象概括而來。（理想實驗法）知識點2：慣性1.定義：一切物體都具有保持運動狀態(tài)不變的性質(zhì)，叫慣性。2.對慣性的理解：（1）慣性是物體的一種屬性，一切物體在任何情況下都有慣性。（2）慣性大小只與物體的質(zhì)量有關(guān)：質(zhì)量越大，慣性越大。慣性與物體是否受力、受力大小、是否運動、運動速度等皆無關(guān)。（3）慣性不是力，應(yīng)該說“有慣性”，而不能說“受到慣性”。3.慣性定律：牛頓第一定律又叫作慣性定律。它揭示了物體不受力時遵循的運動規(guī)律。4.慣性的利用和防止：（1）利用慣性：A.拍打衣服可除去灰塵。（利用灰塵的慣性）B.汽車快進站時，提前關(guān)閉油門。（利用汽車的慣性）C.跳遠運動員助跑。（利用人的慣性）D.體育課上，投擲實心球。（利用實心球的慣性）E.離開槍膛的子彈繼續(xù)飛行。（利用子彈的慣性）（2）防止慣性：A.乘坐汽車時，乘客要系安全帶。（防止乘客的慣性）B.車輛行駛時，要保持車距。（防止汽車的慣性）C.包裝易碎制品時，要墊上很厚的泡沫。（防止易碎制品的慣性）考點二二力合成知識點1：合力與分力：（1）定義：如果一個力產(chǎn)生的作用效果與幾個力共同作用產(chǎn)生的效果相同，這個力就叫做那幾個力的合力，那幾個力則稱為這個力的分力。（2）力的合成：求幾個分力的合力的過程叫做力的合成。初中階段只研究同一直線上的二力合成。（3）等效替代法：在效果相同的前提下，將復(fù)雜問題轉(zhuǎn)換成易處理的問題一種方法。知識點2：實驗：同一直線上二力的合成1.實驗裝置圖：2.實驗步驟：①用方向相同的二力F1和F2同時拉伸橡皮筋至AE′（a）；②用方向相反的二力F1和F2同時拉伸橡皮筋至AE′（b）；③用一個力F拉伸橡皮筋至AE′?（c）?！窦佑驼尽癞?dāng)鉤碼保持靜止時，懸掛鉤碼的細線經(jīng)過輕質(zhì)定滑輪拉橡皮筋，橡皮筋受到的拉力大小等于所懸掛鉤碼的重力大小。3.實驗結(jié)論：①同一直線上，方向相同的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之和，方向與這兩個力的方向相同，即F?=?F1+F2；②同一直線上，方向相反的兩個力的合力，大小等于這兩個力的大小之差，方向與較大的那個力的方向相同，即F?=?F1-F2?？键c三二力平衡知識點1：平衡狀態(tài)及平衡力1.平衡狀態(tài)：物理學(xué)中，把物體保持靜止或勻速直線運動狀態(tài)稱為平衡狀態(tài)。平衡力：物體如果在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)，這兩個力就互稱為平衡力。2.受平衡力的物體保持平衡狀態(tài)的原因：靜止的杯子和汽車雖然都受到了力，但所受力是平衡力，改變物體運動狀態(tài)的作用效果相互抵消，因而能保持靜止或勻速直線運動的平衡狀態(tài)。3.判斷物體是否受到平衡力的方法：看物體是否處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)。知識點2：實驗：探究二力平衡條件1.提出問題：兩個力平衡時，這兩個力的大小、方向有什么關(guān)系？2.設(shè)計實驗：如圖，向質(zhì)量相等的兩個托盤中分別加入適量砝碼，使紙板M在水平方向上受兩個力的作用。分別改變這兩個力的大小、方向、是否一線（通過扭轉(zhuǎn)紙板實現(xiàn)）和是否同體（把紙板剪開）觀察紙板在什么條件下會保持靜止?fàn)顟B(tài)不變。3.實驗步驟：（1）在兩邊的托盤里分別放上質(zhì)量相等和不等的砝碼，觀察紙板的運動情況怎樣的？（2）把紙板轉(zhuǎn)動一小角度，此時作用在紙板上的兩個力是否還在一條直線上？松手后，紙板怎樣運動？（3）將連接紙板右側(cè)托盤的細線掛于掛在紙板左側(cè)掛鉤處，使二力的方向同時向左，觀察紙板的運動情況。（4）把紙板用剪刀從中間剪開后，觀察紙板會怎樣運動？4.實驗結(jié)論：大量研究表明：二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個力大小相等、方向相反，并且作用在同一條直線上。（同體、等大、反向、一線）6.交流評估：（1）該方案以紙板為研究對象，是為了減小摩擦給實驗帶來的誤差。（2）定滑輪的作用：改變力的方向。（3）用紙板的不利方面：紙板受重力作用，因此對實驗結(jié)論也有影響，所以紙板越輕越好。難點一：實驗：探究阻力對物體運動的影響1.實驗器材：斜面、小車、毛巾、棉布、木板等。2.實驗步驟：每次讓同一小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下，觀察并記錄小車在粗糙程度不同的水平面上滑行的距離。3.實驗方法：（1）控制變量法：A.控制小車剛到水平面時的速度相同。（怎樣控制：“三個同一”）B.改變小車在水平面上所受阻力大小。（怎樣改變：改變接觸面的粗糙程度）（2）轉(zhuǎn)換法：通過比較小車在水平面上運動距離的遠近來比較阻力對小車速度變化的影響。（3）理想實驗法：（實驗加推理）4.實驗表格及現(xiàn)象：表面材料小車所受阻力小車運動距離小車速度減小快慢毛巾最大短快棉布較大較長較慢木板較小最長最慢5.實驗結(jié)論：平面越光滑，小車受到的阻力越小，小車運動的距離越遠，速度減小得越慢。6.實驗推論：如果表面絕對光滑，物體將以恒定不變的速度做勻速直線運動。難點二：二力平衡的應(yīng)用1.求力的大小和判斷力的方向：物體在兩個力的作用下處于平衡狀態(tài)，已知一個力的大小和方向，我們可以根據(jù)二力平衡條件可以求另一個力的大小和方向。（1）“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實驗：當(dāng)木塊保持勻速直線運動時，它受到的拉力和摩擦力是一對平衡力，兩個力大小相等、方向相反，所以從彈簧測力計的示數(shù)就可知摩擦力的大小。（2）“探究重力與質(zhì)量的關(guān)系”的實驗：當(dāng)物體靜止時，它受到的拉力和重力是一對平衡力，兩個力大小相等、方向相反，所以從彈簧測力計的示數(shù)就可知重力力的大小。（3）靜止在水平面上的物體：當(dāng)物體靜止時，它受到的支持力和重力是一對平衡力，兩個力大小相等、方向相反，所以所以支持力的大小等于物體重力的大小F=G，支持力的方向豎直向上。2.判斷物體的運動狀態(tài)已知物體的受力情況，可以二力平衡條件，來判定物體是否受平衡力，是否處于平衡狀態(tài)（物體靜止或做勻速直線運動）。（1）以在水平木板上運動的木塊為例：木塊在水平方向上受到彈簧測力計的拉力F和木板對它的摩擦力f。①若拉力等于阻力，則二力平衡，木塊向右做勻速直線運動；②若拉力大于阻力，二力不平衡，木塊向右做加速直線運動；③若拉力小于阻力，二力不平衡，木塊向右做減速直線運動。3.確定物體重心利用二力平衡特點，可以找不規(guī)則物體的重心。（1）用支撐法確定重心：如圖：把湯匙放在手指上，仔細調(diào)節(jié)支撐湯匙的支點，使其在手指上平衡，由此可確定湯匙的重心就在過支點的豎直線上。（2）用懸掛法確定重心：如圖所示，將薄板用細線懸掛起來，靜止后，過懸掛點A畫一條沿細線方向的線段AB；然后換一個懸掛點，再次靜止懸掛，用同樣的方法畫出線段CD。AB和CD的交點E，就是薄板的重心。真題感知1．（2024·青?！ぶ锌颊骖}）如圖所示，航天員輕輕一推艙壁后，向相反的方向運動，說明力可以改變物體的，航天員會繼續(xù)運動是因為具有?！敬鸢浮窟\動狀態(tài)慣性【詳解】[1]力可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)，艙內(nèi)懸空的航天員輕推艙壁后，向相反的方向運動，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。[2]由于宇航員具有慣性，所以會繼續(xù)保持原來的運動狀態(tài)運動，從而繼續(xù)沿原來方向飄動。2．（2024·山東威?！ぶ锌颊骖}）關(guān)于質(zhì)量、慣性、重力，下列說法正確的是（

）A．一瓶礦泉水從廣州帶到北京重力變大是因為質(zhì)量變大B．質(zhì)量相同的鋁塊與銅塊所含物質(zhì)的多少不同C．重力和慣性的大小都與物體的質(zhì)量有關(guān)D．物體只有在運動時才具有慣性【答案】C【詳解】A．質(zhì)量不隨位置改變而改變，一瓶礦泉水從廣州帶到北京質(zhì)量不變，根據(jù)可知，同一物體的重力還與g有關(guān)，不同位置的g可能不同，故A錯誤；B．質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，不同物質(zhì)的質(zhì)量相同時，它們所含物質(zhì)的多少是相同的，故B錯誤；C．重力與物體的質(zhì)量有關(guān)，其他條件不變時，質(zhì)量越大重力越大，慣性的大小只與質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量越大，慣性越大，故C正確；D．一切物體在任何情況下都具有慣性，故D錯誤。故選C。3．（2024·內(nèi)蒙古呼和浩特·中考真題）圖是馬恒同學(xué)在公園里玩滑板車的情形。他站在滑板車上不斷蹬地，使滑板車沿水平方向前進，關(guān)于此情形，下列說法正確的是（

）A．不斷蹬地使滑板車向前，說明物體的運動需要力來維持B．停止蹬地滑板車就會停下來，是因為受到了慣性的作用C．運動中的滑板車如果所受外力全部消失，它將做勻速直線運動D．當(dāng)滑板車停下來時，它的慣性將會消失【答案】C【詳解】A．不斷蹬地說明，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)，物體的運動不需要力來維持，故A錯誤；B．停止蹬地滑板車就會停下來，是因為受到了阻力的作用，阻力改變了滑板車的運動狀態(tài)，故B錯誤；C．運動中的車如果所受的力全部消失，由牛頓第一定律可知，其運動狀態(tài)不變，將做勻速直線運動，故C正確；D．慣性是物體的屬性，當(dāng)滑板車停下來時，仍具有慣性，故D錯誤。故選C。4．（2024·山東棗莊·中考真題）在體育測試中，小明同學(xué)擲實心球的場景如圖所示，圖中a點是球剛離開手的位置，球從a點上升到最高點b后下落到地面c點，然后滾動到d點停止。下列說法正確的是（

）A．球從a點上升到b點，是因為球受到手的推力作用B．球在b點的速度為零C．若球在b點受到的力全部消失，則球做勻速直線運動D．球從c點運動到d點停止，說明物體運動需要力來維持【答案】C【詳解】A．實心球從a點上升到b點，是因為實心球具有慣性，離開手后，不可能再受到手的推力作用，故A錯誤；B．由于實心球擊出時具有水平方向上的速度，并且在水平方向不受外力，故水平速度不變，所以在最高點速度不為零，故B錯誤；C．球運動b點時，還有水平向右運動的速度，若一切外力都消失，球會繼續(xù)水平向右勻速直線運動，故C正確；D．實心球最終到d點停止，是因為受到阻力的作用，說明力是改變物體運動狀態(tài)的原因，物體運動不需要力來維持，故D錯誤。故選C。5．（2024·吉林長春·中考真題）生活中防止慣性帶來危害的實例是（

）A．系安全帶 B．向前潑水 C．?dāng)S實心球 D．跳遠助跑【答案】A【詳解】A．系安全帶，是防止汽車在剎車時慣性帶來得危害，故A符合題意；BCD．向前潑水、擲實心球和跳遠助跑都是利用物體的慣性，故BCD不符合題意。故選A。6．（2024·山東青島·中考真題）小明用圖甲所示的實驗裝置，研究物體從斜面上滑下過程中速度的變化。(1)實驗中使斜面保持較小的坡度，是為了便于測量。(2)段距離為，B為中點，測得小車從A點運動到B點的時間為，從A點運動到C點的時間為，根據(jù)以上數(shù)據(jù)可以判斷。（選填“＞”、“＜”、“=”）(3)為使測量更準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)更直觀，用位置傳感器進行實驗，得到的圖像與圖乙中相似。(4)撤掉金屬片，讓小車從A點自由滑下，發(fā)現(xiàn)小車在水平木板上滑行一段距離停止，說明力可以改變物體的，在木板上鋪上薄玻璃板，讓小車仍從A點自由滑下，發(fā)現(xiàn)小車在玻璃面上滑行距離更，由此推理：若小車運動時不受阻力，它將做運動?！敬鸢浮?1)小車運動的時間(2)＜(3)C(4)運動狀態(tài)遠勻速直線【詳解】（1）實驗中使斜面保持較小的坡度，小車在斜面上運動時間較長，便于測量小車運動的時間。（2）B為中點，即AB與BC的距離相等，小車從A點運動到B點的時間為，從A點運動到C點的時間為，則從B點運動到C點的時間為根據(jù)可知（3）由（2）可知，小車在斜面做加速運動，即速度隨時間的變化而變大，故C符合題意，AB不符合題意。故選C。（4）[1]小車從A點自由滑下，小車在水平面上受到阻力，在水平木板上滑行一段距離停止，說明力可以改變物體的運動狀態(tài)。[2]在木板上鋪上薄玻璃板，水平面的阻力更小，小車速度減小得更慢，滑行距離更遠。[3]根據(jù)上述實驗現(xiàn)象可以推理，若小車運動時不受阻力，它的速度將不會變化，即它將做勻速直線運動。7．（2025·云南保山·二模）如圖甲所示，兩位同學(xué)用200N的水平推力推重為500N的木箱，沒有推動，此時木箱受到的合力為N；在木箱的底部墊上幾根圓木后，便能輕松地推動木箱了，如圖乙所示，這是通過的方法來減小摩擦力的?！敬鸢浮?用滾動代替滑動【詳解】[1]由于木箱沒有被推動靜止，即處于平衡狀態(tài)，所以水平方向上合力為零。[2]若在木箱下墊幾根圓木，滑動摩擦力變?yōu)闈L動摩擦力，摩擦力減小，這是通過用滾動代替滑動的方法來減小摩擦力的。8．（2024·安徽·二模）跳傘運動員背著打開的降落傘從空中豎直跳下，運動員所受重力和傘的拉力合力為100N，方向豎直向下。已知運動員的質(zhì)量為60kg，則運動員所受傘的拉力為N?！敬鸢浮?00【詳解】運動員的重力為對運動員進行受力分析，受到傘豎直向上的拉力，豎直向下的重力，兩個力的合力為100N，方向豎直向下，則運動員所受傘的拉力為9．（2024·四川攀枝花·二模）如圖甲所示，小強在水平地面上用力向右插木箱，推力隨時間變化的圖像如圖乙所示，木箱速度隨時間變化的圖像如圖丙所示，1s~2s內(nèi)木箱受摩擦力大小為N，受到的合力為N?！敬鸢浮?1【詳解】[1][2]由圖丙可知，0~ls內(nèi)木箱沒有動，處于靜止?fàn)顟B(tài)；1s~2s內(nèi)，木箱做加速運動，處于非平衡狀態(tài)；2s~3s內(nèi)木箱做勻速直線運動，木箱做勻速直線運動時，木箱受平衡力的作用。根據(jù)圖乙可知2s~3s內(nèi)木箱受到的推力為4N，此時木箱受到的摩擦力等于推力4N，由于滑動摩擦力與壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，而加速運動過程中，接觸面的粗糙程度和壓力都不變，所以摩擦力不變，因此1s~2s內(nèi)，木箱受到的摩擦力為4N。此時木箱受到的合力為10．（2024·黑龍江哈爾濱·一模）踢毽子，起源于漢代，至今已有兩千多年的歷史。如圖所示，毽子離腳后豎直向上運動過程中，毽子受到合力方向，以正在踢毽子的同學(xué)為參照物，此時毽子是（填“運動”或“靜止”）的?！敬鸢浮控Q直向下運動【詳解】[1]毽子離腳后豎直向上運動過程中，毽子受到的重力和阻力都是豎直向下的，則合力方向豎直向下。[2]以正在踢毽子的同學(xué)為參照物，此時毽子與同學(xué)之間的位置改變，因而是運動的。11．（2024·四川成都·三模）某消防員在日常訓(xùn)練中進行爬桿練習(xí)，如圖所示，當(dāng)他加速向上爬桿時，所受的合力方向向，所受摩擦力的方向向?！敬鸢浮可仙稀驹斀狻縖1]消防員加速向上爬桿時，合力的方向與消防員運動的方向相同，所以合力的方向向上。[2]向上爬桿時由于受重力作用，消防員的手腳相對桿有向下運動趨勢，所以消防員所受的摩擦力方向向上。12．（2025·山東濟南·一模）“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄?！背鲎悦珴蓶|的《沁園春·雪》。若某片雪花的重力為G、所受阻力為f，則這片雪花僅在這兩個力的作用下從空中加速飄落的過程中，它所受合力的大小和方向為（）A．大小：G-f；方向：豎直向上 B．大小：G+f：方向：豎直向上C．大?。篏+f：方向：豎直向下 D．大?。篏-f：方向：豎直向下【答案】D【詳解】雪花僅在這兩個力的作用下從空中加速飄落的過程中，說明雪花受到的合力方向向下，即向下的重力大于阻力，則合力的大小為，故D符合題意，ABC不符合題意。故選D。13．（2025·上海黃浦·二模）如圖所示，小紅豎直向上墊起排球，排球依次經(jīng)過a、b、c三處，到達最高處d。已知排球所受空氣阻力隨運動速度的增大而增大。則排球經(jīng)過四處時，所受合力最大的是（）A．a(chǎn)處 B．b處 C．c處 D．d處【答案】A【詳解】排球上升過程中受到豎直向下的重力，豎直向下的空氣對排球的阻力，排球受力不平衡，力能改變物體的運動狀態(tài)，經(jīng)過a、b、c三處的過程中排球做減速運動，受到的阻力越來越小，由于排球受到的重力方向與空氣對排球阻力的方向相同，則合力為故a、b、c三處中在a處時合力最大。到達最高點D時排球速度為零，不受空氣阻力，此時排球受到力的合力為故排球經(jīng)過a、b、c三處，到達最高點d，排球所受合力最大的是a處。故A符合題意，故BCD不符合題意。故選A。14．（2024·四川綿陽·中考真題）如圖所示，是某選手用球拍擊打網(wǎng)球的瞬間，可以觀察到球拍和網(wǎng)球均發(fā)生了形變。下列選項中，分析正確的是（）A．球拍對網(wǎng)球的力使網(wǎng)球發(fā)生形變B．網(wǎng)球形變產(chǎn)生的力改變網(wǎng)球的運動狀態(tài)C．先有球拍對網(wǎng)球的力，后有網(wǎng)球?qū)η蚺牡牧．球拍對網(wǎng)球的力與網(wǎng)球?qū)η蚺牡牧κ且粚ζ胶饬Α敬鸢浮緼【詳解】A．力可以使物體發(fā)生形變，球拍對網(wǎng)球施加的力使網(wǎng)球發(fā)生了形變，故A正確；B．網(wǎng)球形變產(chǎn)生的力是作用在球拍上，而不是改變網(wǎng)球自身的運動狀態(tài)，是球拍對網(wǎng)球的力改變網(wǎng)球的運動狀態(tài)，故B錯誤；C．球拍對網(wǎng)球的力和網(wǎng)球?qū)η蚺牡牧κ且粚ο嗷プ饔昧?，它們同時產(chǎn)生、同時消失，不存在先后順序，故C錯誤；D．球拍對網(wǎng)球的力與網(wǎng)球?qū)η蚺牡牧?，這兩個力分別作用在網(wǎng)球和球拍兩個物體上，而平衡力是作用在同一物體上的，所以它們不是一對平衡力，而是相互作用力，故D錯誤。故選A。15．（2024·江蘇淮安·中考真題）2024年2月17日，第十四屆全國冬季運動會在內(nèi)蒙古呼倫貝爾拉開帷幕。如圖所示是短道速滑項目的精彩瞬間，下列說法中正確的是（

）A．以看臺上的觀眾為參照物，運動員是運動的B．運動員在轉(zhuǎn)彎過程中，其運動狀態(tài)保持不變C．運動員到達終點后，不能立即停下來是因為受到慣性作用D．運動員站立時對冰面的壓力和運動員所受的重力是一對平衡力【答案】A【詳解】A．以看臺上的觀眾為參照物，運動員的相對位置改變，是運動的，故A正確；B．運動員在轉(zhuǎn)彎過程中，方向改變，其運動狀態(tài)改變，故B錯誤；C．慣性不是力，不能說“受到慣性作用”，故C錯誤；D．運動員站立時對冰面的壓力和運動員所受的重力方向相同，不是一對平衡力，故D錯誤。故選A。16．（2024·四川巴中·中考真題）如圖所示，某同學(xué)靜止站立在水平地面上。下列說法正確的是（

）A．人對地面的壓力與地面對人的支持力是一對平衡力B．人受到的重力與地面對人的支持力是一對平衡力C．人受到的重力與地面對人的支持力是一對相互作用力D．人受到的重力與人對地面的壓力是一對相互作用力【答案】B【詳解】A．人對地面的壓力與地面對他的支持力分別作用在不同物體上，不是一對平衡力，故A錯誤；BC．人受到的重力與地面對人的支持力大小相等、方向相反、作用在同一個物體上，作用在同一條直線上，是一對平衡力，故B正確，C錯誤；D．人所受的重力和人對地面的壓力，作用在不同一物體上，并且二力方向相同，因此不是一對平衡力，也不是一對相互作用力，故D錯誤。故選B。17．（2024·內(nèi)蒙古·中考真題）如圖所示，某同學(xué)將一把鐵鎖用繩子懸掛起來，把它拉到自己的鼻子附近，松手后鐵鎖來同擺動。在擺動過程中（）A．繩子對鐵鎖的拉力和鐵鎖對繩子的拉力是一對平衡力B．繩子對鐵鎖的拉力保持不變C．鐵鎖的運動狀態(tài)一定發(fā)生改變D．若繩子突然斷開，鐵鎖將做勻速直線運動【答案】C【詳解】A．繩子對鐵鎖的拉力和鐵鎖對繩子的拉力，受力物體不同，大小相等，方向相反，作用在同一直線上，因此是一對相互作用力，故A不符合題意；BC．力可以改變物體的運動狀態(tài)，由于在擺動的過程中，鐵鎖的運動方向不斷發(fā)生變化，其運動狀態(tài)改變，因此受到非平衡力作用，由于鐵鎖的重力不變，所以繩子對鐵鎖的拉力一定變化，故B不符合題意，C符合題意；D．若繩子突然斷開，鐵鎖由于重力作用，不處于平衡狀態(tài)，故不做勻速直線運動，故D不符合題意。故選C。18．（2024·黑龍江大慶·中考真題）關(guān)于力和運動，下列說法正確的是（

）A．跳高運動員騰躍到最高點時，速度為零，所受合力也為零B．游泳運動員手臂向后撥水，獲得向前的推力，說明物體間力的作用是相互的C．被拋出的籃球仍能繼續(xù)向前運動，是因為受到慣性的作用D．被運動員舉起的杠鈴在空中靜止不動，杠鈴的重力和杠鈴對運動員的壓力是一對平衡力【答案】B【詳解】A．跳高騰躍到最高點時，仍有水平方向的速度，受到重力和阻力的作用，且二力不在一條直線上，受力不平衡，合力不為零，故A錯誤；B．因為物體間力的作用是相互的，所以運動員向后撥水時，對水有一個向后的力，同時水對運動員有一個向前的力，人就向前進，故B正確；C．運動員投籃時，當(dāng)籃球出手后仍能繼續(xù)向前是因為籃球具有慣性，不能說受到慣性的作用，故C錯誤；D．運動員舉著杠鈴在空中靜止不動時，杠鈴的重力和杠鈴對他的壓力大小相等，方向相同，作用在兩個物體上，不是一對平衡力，故D錯誤。故選B。19．（2024·黑龍江哈爾濱·中考真題）請在圖中畫出重錘靜止時受力的示意圖（以“O”點為力的作用點）?！敬鸢浮俊驹斀狻恐劐N靜止時受到平衡力的作用，過重錘的重心作豎直向下的重力和沿繩子向上的拉力，因為拉力和重力是平衡力，故二者線段長度要相等，如圖：20．（2024·內(nèi)蒙古通遼·中考真題）冰壺比賽中，推出去的冰壺最終會慢慢停下來。如圖是正在水平向右運動的冰壺，請畫出此時冰壺的受力示意圖?！敬鸢浮俊驹斀狻勘鶋乇荣愔姓谒较蛴疫\動，其在豎直方向受力平衡，受到豎直向下的重力，和地面對其豎直向上的支持力；在水平方向，被推出去的冰壺由于慣性繼續(xù)向前運動，因此只受到水平向左的摩擦力，如圖所示：提升專練1．冬奧會中的冰壺競技也是展現(xiàn)一個國家冰雪實力的項目。如圖所示，冰壺離開運動員的手后能繼續(xù)向前運動，原因是冰壺具有；該現(xiàn)象（選填“能”或“不能”）證明力是維持物體運動狀態(tài)的原因?！敬鸢浮繎T性不能【詳解】[1]冰壺離開手后，由于慣性會繼續(xù)保持原來的運動狀態(tài)，繼續(xù)向前運動。[2]冰壺離開人手后水平方向不受推力，向前運動，說明力不是維持物體運動狀態(tài)的原因，故該現(xiàn)象不能證明力是維持物體運動狀態(tài)的原因。2．如圖所示，一個雜技演員騎著一輛獨輪車先沿粗糙水平面以v1的速度做勻速直線運動，后運動到一光滑水平冰面上，仍沿原方向做勻速運動，速度為v2，比較v1和v2的大小，則v1v2（選填“大于”“等于”或“小于”），判斷的依據(jù)是?！敬鸢浮康扔谝娊馕觥驹斀狻縖1][2]因運動員由粗糙的水平面移到光滑的水平面，摩擦力變?yōu)?，所以小車在水平方向不再受力，小車將做勻速直線運動，速度保持不變，即v1等于v2。3．中國男子排球超級聯(lián)賽在臨沂奧體中心拉開帷幕，各支球隊展開激烈角逐。如圖所示，是比賽中扣球的場景，若排球重為3N，運動員用200N的力豎直向下扣球，則排球受到的合力是N，合力的方向為。豎直上升到最高點的排球，假如它受到的所有的力突然全部消失，它將（選填“做勻速直線運動”或“保持靜止”）?！敬鸢浮?03豎直向下保持靜止【詳解】[1][2]排球在比賽中受到兩個力的作用：重力和運動員扣球的力。重力是由地球吸引產(chǎn)生的，方向豎直向下，大小為3N；運動員扣球的力也是豎直向下的，大小為200N。由于這兩個力的方向相同，所以它們作用在排球上的合力是這兩個力的大小之和，即合力的方向也與這兩個力的方向相同，即豎直向下。[3]豎直上升到最高點的排球。在這一點上，排球的速度為零，但它具有向下的重力。然而，題目中假設(shè)排球受到的所有的力突然全部消失。根據(jù)牛頓第一定律，如果物體不受外力作用，它將保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運動狀態(tài)，具體取決于它受力消失時的速度。在這個情況下，由于排球受力消失時的速度為零，所以它將保持靜止?fàn)顟B(tài)。4．八年級（1）班和八年級（2）班的學(xué)生參加拔河比賽，在抽簽優(yōu)先選擇場地時，八年級（1）班選擇了地面比較粗糙的一邊進行比賽的目的是為了增大；在進行比賽時，八年級（1）班同學(xué)對繩的拉力為，八年級（2）班同學(xué)對繩的拉力為，與存在的大小關(guān)系為。【答案】摩擦力【詳解】[1]八年級（1）班選擇了地面比較粗糙的一邊進行比賽是通過增大接觸面的粗糙程度來增大摩擦力。[2]在進行比賽時，繩子在八年級（1）班同學(xué)施加的拉力和八年級（2）班同學(xué)施加的拉力作用下處于平衡狀態(tài)，則兩個拉力為一對平衡力，大小相等，即。5．如圖所示，這是機場內(nèi)正在水平勻速運行的傳送帶的俯視圖，兩行李箱與傳送帶均無相對滑動。則行李箱沒有受到摩擦力；行李箱處于非平衡狀態(tài)。理由是。（均選填“甲”或“乙”）?！敬鸢浮考滓乙娊馕觥驹斀狻縖1]行李箱甲在水平傳送帶上與傳送帶一起做勻速直線運動，行李箱甲與傳送帶之間沒有相對運動，也沒有相對運動趨勢，所以行李箱甲不受摩擦力的作用。[2]行李箱乙在傳送帶轉(zhuǎn)彎處，行李箱乙運動的方向在變化，處于非平衡狀態(tài)。6．[科學(xué)推理]根據(jù)實驗推論判斷，當(dāng)懸掛小球的單擺運動到右側(cè)最高點時，假設(shè)小球受到的力全部消失，小球處于怎樣的運動狀態(tài)？下列選項中正確的是（）A．做勻速圓周運動 B．做勻速直線運動C．繼續(xù)來回擺動 D．保持靜止?fàn)顟B(tài)【答案】D【詳解】當(dāng)懸掛小球的單擺運動到右側(cè)最高點時，速度為0，假設(shè)小球受到的力全部消失，根據(jù)牛頓第一定律可知，小球?qū)⒈３滞饬οr的狀態(tài)，保持靜止?fàn)顟B(tài)，故D正確，ABC錯誤。故選D。7．如圖所示，小球從A點沿光滑圓弧軌道由靜止釋放，運動到B點時，若一切外力全部消失，則小球的運動軌跡是（）A．沿a軌跡繼續(xù)運動 B．沿b軌跡勻速直線運動C．沿c軌跡繼續(xù)運動 D．沿d軌跡豎直下落【答案】B【詳解】小球從A點沿光滑圓弧軌道由靜止釋放，運動到B點時，速度水平向右，若此時一切外力全部消失，由牛頓第一定律知，小球?qū)鰟蛩僦本€運動，會沿b路線繼續(xù)運動，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。8．物體在太空中處于失重狀態(tài)。在天宮課堂中，王亞平做太空拋物實驗，想將“冰墩墩”物件拋到對面葉光富的手（假定葉光富的手位置不變）中，不計氣體阻力，下面說法正確的是（

）A．拋冰墩墩時，用力方向應(yīng)向著葉光富的手偏下的方向B．拋冰墩墩時，用力方向應(yīng)向著葉光富的手偏上的方向C．冰墩墩在空中飛行時，做曲線運動D．冰墩墩在空中飛行時，做勻速直線運動【答案】D【詳解】AB．因為物體在太空中處于失重狀態(tài)，所以拋冰墩墩時，冰墩墩的運動方向不會變，因此用力方向應(yīng)正對著葉光富的手，故AB錯誤；CD．根據(jù)牛頓第一定律可知，冰墩墩離開手后不受任何力，所以冰墩墩在空中飛行時，做勻速直線運動，故C錯誤，D正確。故選D。9．汽車最基本的安全裝置是頭枕和安全帶，如圖所示，以下說法正確的是（）A．有了頭枕，能減小司機的慣性B．有了頭枕，能減小因撞上前車對司機造成的傷害C．系上安全帶，能防止慣性D．系上安全帶，能減小因緊急剎車對司機造成的傷害【答案】D【詳解】AC．慣性是物體的固有屬性，其大小只和質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量不變，則慣性不變，慣性不可以防止，故AC錯誤；B．有了頭枕，能減小因汽車突然加速或被后車撞上對司機造成的傷害，故B錯誤；D．系安全帶的目的是為了防止在緊急剎車時由于慣性人會向沖可能對人員造成傷害，故D正確。故選D。10．如圖所示，小球和小車先一起在水平桌面上做勻速直線運動，一段時間后，相機先后拍下了甲、乙兩圖片，拍照過程中小車可能（

）A．向西減速 B．向西加速 C．向東減速 D．向東加速【答案】C【詳解】由圖知，以燈泡為參照物，甲、乙兩圖比較，小車是靠近燈泡的，所以小車向東運動；甲圖中小球位于小車的左側(cè)，乙圖中小球位于小車的右側(cè)，已知小車向東運動，而小球一段時間內(nèi)從小車左側(cè)運動到了小車右側(cè)，可能原因是小車突然減速，小球由于慣性仍然以原來的速度向前運動造成的。綜合分析可知，小車可能向東做減速運動。故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。11．在戶外實踐活動中，大壯與亮亮兩位同學(xué)配合用小車運農(nóng)作物。在斜坡上大壯在車前用200N的力沿斜坡向上拉車，亮亮在后面用100N的力沿斜坡向上推車，如圖所示，則車受到這兩個力的合力大小和方向是（）A．300N，沿斜坡向上 B．300N，沿斜坡向下C．100N，沿斜坡向上 D．100N，沿斜坡向下【答案】A【詳解】斜坡路上，大壯在車前用200N的力沿斜坡向上拉車，亮亮在后面用100N的力沿斜坡向上推車，這兩個力的方向相同且作用在同一直線上，這兩個力的合力為F=F拉+F推=200N+100N=300N方向是沿斜坡向上，故A符合題意，BCD不符合題意。故選A。12．一個物體受到同一直線上兩個力的作用，其中F1=3N，F(xiàn)2=4N，若用一個力等效代替這兩個力，則這個力的大小可能是（）A． B． C．或 D．無法確定【答案】C【詳解】根據(jù)題意知道，一個物體受到同一直線上兩個力的作用，若兩個力的方向相反，則合力是F=F2-F1=4N-3N=1N若兩個力的方向相同，則合力是F′=F2+F1=4N+3N=7N故ABD不符合題意，C符合題意。故選C。13．如圖所示是“探究同一直線上二力的合成”實驗，橡皮筋原長，在拉力的作用下伸長到。下列說法不正確的是（）A．本實驗應(yīng)用了力能使物體發(fā)生形變的原理B．每次實驗都將橡皮筋右端拉到是為了控制力的作用效果相同C．比較圖甲、丙兩次實驗可得，同一直線上方向相同的兩個力的合力大小等于這兩個力大小之和，方向與這兩個力的方向相同D．比較圖乙、丙兩次實驗可得，同一直線上方向相反的兩個力的合力大小等于這兩個力大小之差，方向與較小的那個力的方向相同【答案】D【詳解】A．由圖可知，橡皮筋在力的作用下伸長了，因此該實驗應(yīng)用了力能使物體發(fā)生形變的原理，故A正確，不符合題意；B．每次均將橡皮筋右端拉至E'點，橡皮筋的伸長的長度相同，這樣做的目的是控制力的作用效果相同，故B正確，不符合題意；C．甲圖中，兩個拉力F1、F2作用在同一直線上、方向相同，使橡皮筋伸長到E′點；丙圖中力F也使橡皮筋伸長到E′點，作用效果相同，所以由甲、乙兩圖所示實驗可知，同一直線上，方向相同的兩個力的合力大小等于兩力之和，方向與這兩個力方向相同，故C正確，不符合題意；D．乙圖中，兩個拉力F1、F2作用在同一直線上、方向相反，使橡皮筋伸長到E′點；丙圖中力F也使橡皮筋伸長到E′點，作用效果相同，所以由乙、丙兩圖所示實驗可知，同一直線上，方向相反的兩個力的合力大小等于兩力大小之差，方向與較大力方向，故D錯誤，符合題意。故選D。14．有關(guān)運動和力的說法正確的是（）A．施力物體不一定是受力物體B．物體受到平衡力作用一定在做勻速直線運動C．系安全帶是為了防止車加速帶來的傷害D．若正在減速的物體不受任何力，將做勻速直線運動【答案】D【詳解】A．物體間力的作用是相互的，因此施力物一定也是受力物體，故A錯誤；B．物體受到平衡力作用時可能做勻速直線運動，也可能保持靜止，故B錯誤；C．駕駛員和乘客系安全帶，是為了防止緊急剎車時，人由于慣性繼續(xù)保持原來的運動狀態(tài)向前傾倒而帶來的傷害，故C錯誤；D．運動的物體，若不受任何力時，根據(jù)牛頓一定律可知，物體將做勻速直線運動，故D正確。故選D。15．甲、乙兩車在平直公路上的運動軌跡被相機拍下（每隔10s發(fā)生一次曝光，留下物體影像），從兩車運動的軌跡（如圖所示）來看，下列判斷中正確的是（）A．甲車速度一定越來越小 B．甲車一定在做勻速直線運動C．乙車可能處于平衡狀態(tài) D．前20s甲車的平均速度大于乙車【答案】D【詳解】ABC．由圖可知，甲車在相等時間內(nèi)路程相等，甲做勻速直線運動，受力平衡；勻速直線運動的特點是速度大小和方向都不變。但我們不能斷定每個時刻甲的速度不變，只能得出相等時間內(nèi)平速度相同。因此，我們不能斷定甲車一定在做勻速直線運動。乙在相等時間內(nèi)路程不相等，越來越大，乙做變速運動，受力不平衡；故ABC錯誤；D．前20s甲車的平均速度為前20s乙車的平均速度為甲車的速度大于乙車，故D正確。故選D。16．平直公路上有一輛公交車，圖甲是車內(nèi)拉環(huán)正面的示意圖。圖乙、丙、丁是在該車內(nèi)觀察到的同一拉環(huán)在不同時刻側(cè)面的情景，車向右行駛，以下判斷正確的是（）A．乙圖中，車此時一定處于靜止?fàn)顟B(tài)B．乙圖中，車此時一定處于勻速直線狀態(tài)C．丁圖中，拉環(huán)此時所受重力與吊繩對它的拉力是一對平衡力D．丁圖中，車此時可能在剎車禮讓行人【答案】D【詳解】AB．乙圖中，拉環(huán)處于平衡狀態(tài)，說明車此時可能是處于靜止?fàn)顟B(tài)，也可能處于勻速直線運動狀態(tài)，故AB錯誤；CD．車子向右行駛，如圖丁所示，拉環(huán)向車頭方向偏，則此時車可能在剎車禮讓行人，拉環(huán)由于慣性，繼續(xù)接著往前運動，此時拉環(huán)處于非平衡狀態(tài)，受到的是平衡力作用，拉環(huán)此時所受重力與吊繩對它的拉力大小不相等，所以，不是一對平衡力，故C錯誤，D正確。故選D。17．小剛用平板車運送貨物，圖中表示的是平板車在平直的倉庫地板上向右做勻速直線運動的情景，請畫出貨物的受力示意圖?！敬鸢浮俊驹斀狻控浳镫S車一起水平向右做勻速直線運動，貨物與車間沒有相對運動，也沒有相對運動趨勢，所以貨物不受摩擦力，只受兩個力作用：重力和支持力，并且這兩個力是一對平衡力；重力方向豎直向下，作用點在重心，支持力方向豎直向上，作用點也畫在重心上，其受力示意圖如圖所示：18．如圖是一形狀不規(guī)則薄形物體，其重心在O處，請在物體的O點畫