我們的社區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案我們的社區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案「篇一」教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己所居住的社區(qū)的名稱、地址及一些公共場(chǎng)所設(shè)施。2、初步萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶幼兒對(duì)所住社區(qū)的設(shè)施進(jìn)行一些調(diào)查了解，幼兒以繪畫方式記錄在表格里，家長(zhǎng)可幫助加上文字說明。2、幼兒園所在社區(qū)地圖一副。3、將調(diào)查表帶回園，布置成專欄，以便交流與分享。4、幼兒調(diào)查表人手一份：我居住的社區(qū)社區(qū)里哪些設(shè)施教學(xué)過程：一、初步了解社區(qū)的含義。1、出示幼兒園所在社區(qū)地圖。提問：地圖上有什么?我們幼兒園所在社區(qū)的名字是什么?社區(qū)里有哪些公共設(shè)施?2、教師介紹幼兒園所在社區(qū)名稱，使幼兒知道在我們的城市里有許多社區(qū)，每個(gè)社區(qū)都有名字和地址，還有一些為居民服務(wù)的公共設(shè)施，初步懂得“社區(qū)”的含義。二、介紹自己所居住的社區(qū)。1、提問：你的家住在哪個(gè)社區(qū)?社區(qū)里有些什么?由幼兒介紹自己所在社區(qū)的名字和調(diào)查結(jié)果。2、介紹“社區(qū)”的含義――社區(qū)是城市的基本組織單位，是人們居住的地方，一個(gè)社區(qū)的居民常在一起共同生活、學(xué)習(xí)，一起開展文化娛樂活動(dòng)。社區(qū)為居民服務(wù)和一些公共設(shè)施，居民則要愛護(hù)社區(qū)，維護(hù)社區(qū)環(huán)境整潔，遵守社區(qū)居民公約。我們的社區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)社區(qū)的各種公共設(shè)施，認(rèn)識(shí)自己作為社區(qū)的一員與這些設(shè)施的關(guān)系。2、了解公共設(shè)施對(duì)于社區(qū)居民生活的意義，從而形成愛護(hù)社區(qū)設(shè)施的意識(shí)和行為。3、激發(fā)和增進(jìn)學(xué)生對(duì)于自己所生活社區(qū)的親近之情。4、通過新舊社區(qū)的對(duì)比和社區(qū)內(nèi)設(shè)施的變化，使學(xué)生體會(huì)到社區(qū)的發(fā)展乃至社會(huì)的進(jìn)步。教學(xué)準(zhǔn)備：1、了解自己生活的社區(qū)都有哪些設(shè)施，最近又增添了哪些新設(shè)施。2、如果有條件，教師可搜集（或拍攝）社區(qū)公共設(shè)施的圖片，以備交流中使用。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入，學(xué)生閱讀教科書10～13頁，并結(jié)合自己的觀察，想一想，這些照片說明了什么，和自己所了解到的情況相似嗎？請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生發(fā)言。2、全班討論。教師提問：“請(qǐng)同學(xué)來說說書中展示了社區(qū)中的哪些設(shè)施？你們生活的社區(qū)中有哪些設(shè)施使書中沒有出現(xiàn)的？”。3、學(xué)生說，教師板書，分為兩大類：新添置的和已有的。4、討論：A、為什么要增添這樣的新設(shè)施？B、新設(shè)施對(duì)于我們的生活意味著什么？（不同社區(qū)的同學(xué)將可以相互比較討論，了解不同社區(qū)人們生活的必要，教師再補(bǔ)充一些材料，以充實(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)。）5、教師小結(jié)，肯定學(xué)生對(duì)自己生活的社區(qū)有了比以前更豐富的了解和認(rèn)識(shí)。6、布置作業(yè)：把上課的內(nèi)容講給家長(zhǎng)聽。我們的社區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案「篇三」課題：看看我們的社區(qū)（三年級(jí)上冊(cè)第四單元：我居住的社區(qū)）教學(xué)目標(biāo)：1、介紹自己的居住地，了解什么是社區(qū)2、通過調(diào)查交流活動(dòng)，使學(xué)生知道自己居住的社區(qū)環(huán)境、設(shè)施、機(jī)構(gòu)、標(biāo)志。3、通過討論交流活動(dòng)，使學(xué)生感受社區(qū)里優(yōu)美的環(huán)境、齊全的設(shè)施機(jī)構(gòu)給居民帶來方便、美好的生活。4、通過制定“我是社區(qū)小主人”倡議書活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛社區(qū)、保護(hù)社區(qū)環(huán)境、愛護(hù)社區(qū)設(shè)施的情感。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解自己居住的社區(qū)有哪些設(shè)施機(jī)構(gòu)，給居民帶來什么方便。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受社區(qū)的設(shè)施機(jī)構(gòu)給居民生活帶來的方便。教學(xué)過程：一、介紹自己居住地，理解什么是社區(qū)（6分鐘）1、介紹自己居住地師：我們每個(gè)人每個(gè)家庭都住在一定的地區(qū)內(nèi)，課前老師讓同學(xué)們根據(jù)自己的住處結(jié)成小組，現(xiàn)在請(qǐng)組長(zhǎng)介紹自己的組是哪個(gè)社區(qū)的。（生：組長(zhǎng)介紹，組員起立。）2、感受生活在同一社區(qū)內(nèi)的人們之間的聯(lián)系，了解什么是社區(qū)師：（請(qǐng)一個(gè)組起立，做采訪）看到有這么多同學(xué)和你居住在同一小區(qū)，高興嗎？平時(shí)你們有什么聯(lián)系？現(xiàn)在互相打個(gè)招呼、握握手吧。師小結(jié)：不論你居住在城市的小區(qū)、街道，還是農(nóng)村的村子中，大家共同生活、彼此聯(lián)系，這就形成了“社區(qū)”（板書：社區(qū)）一起讀讀社區(qū)的定義。（投影出示社區(qū)概念）問：你是哪個(gè)社區(qū)的？3、出示課題，導(dǎo)入新課師：今天我們就一起了解自己居住的社區(qū)，也看看來自哪個(gè)社區(qū)的同學(xué)表現(xiàn)的最優(yōu)秀。（板書：看看我們的）生齊讀二、師生共同匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，了解社區(qū)環(huán)境、設(shè)施、機(jī)構(gòu)、標(biāo)志（14分鐘）1、師介紹自己社區(qū)情況：師：同學(xué)們都介紹自己住在哪里，你們知道老師住在哪個(gè)社區(qū)嗎？師：我居住在新興社區(qū)，想看看曹老師居住的社區(qū)什么樣子嗎？我特地在星期天拍了很多社區(qū)的圖片，我們一起來看看吧。要求：看看老師居住的社區(qū)里有什么設(shè)施機(jī)構(gòu)，覺得這個(gè)社區(qū)怎么樣？播放課件（允許學(xué)生邊看邊輕輕讀出來）提問：覺得曹老師居住的社區(qū)怎么樣？2、學(xué)生交流匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果：（1）師：前幾天曹老師也給同學(xué)們發(fā)了調(diào)查表，布置同學(xué)觀察自己居住社區(qū)的情況。請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位匯報(bào)你的調(diào)查結(jié)果，然后組長(zhǎng)組織大家填寫匯報(bào)單。（2）（投影出示匯報(bào)單）要求：自己社區(qū)有什么，打勾，表上沒有的。自己補(bǔ)充。常見的標(biāo)志，能畫的要畫出來。（3）生小組活動(dòng)，師巡視指導(dǎo)。（4）組織交流：師鼓勵(lì)，發(fā)“社區(qū)小主人”獎(jiǎng)（5）小結(jié)：聽了同學(xué)的介紹，老師知道了大多數(shù)社區(qū)里環(huán)境優(yōu)美，有許多的設(shè)施、機(jī)構(gòu)、標(biāo)志。（板書）這些設(shè)施機(jī)構(gòu)有什么作用呢？三、感受社區(qū)環(huán)境設(shè)施給人們生活帶來的方便（13分鐘）1、（投影出示故事）讓生自由讀讀，說說知道了什么。2、師：社區(qū)里的公用電話給居民和外地民工帶來了方便，你們社區(qū)里的設(shè)施機(jī)構(gòu)給你們的生活帶來了哪些方便呢？3、小組里說一說。4、集體交流。5、師：我們每個(gè)社區(qū)幾乎都有超市，說說你或你的家人在那里買過什么？平均一周去幾次？一周去幾次“人民商場(chǎng)”？為什么經(jīng)常去社區(qū)超市，不常去大商場(chǎng)？（方便）6、考一考：（投影出示考題）讓生先自由讀讀填填，再選一人訂正。7、想一想：小明居住在這樣的社區(qū)里，感覺怎么樣？老師為什么對(duì)自己的社區(qū)很滿意？你對(duì)自己居住的社區(qū)滿意嗎？為什么？四、共同承諾，激發(fā)學(xué)生熱愛保護(hù)社區(qū)的情感（7分鐘）1、小結(jié)過渡：社區(qū)里優(yōu)美的環(huán)境、齊全的設(shè)施會(huì)使我們的生活變得更加方便、更加美好。我們做為居住在社區(qū)里的居民，社區(qū)的小主人，該怎樣愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)設(shè)施呢？（追問：你見到過不愛護(hù)環(huán)境、破壞設(shè)施的現(xiàn)象嗎？這會(huì)給我們帶來什么不方便？你想對(duì)他們說什么？）2、小結(jié)：你們說的太好了，老師覺得你們真是講道德、有責(zé)任心的社區(qū)小主人。如果社區(qū)居民都能像我們這樣想、這樣做，我覺得我們的社區(qū)家園一定會(huì)美麗、舒適。3、我們這些社區(qū)小主人都做了承諾，要愛護(hù)我們的社區(qū)家園。現(xiàn)在我們一起來制定倡議書，讓全社區(qū)的人都行動(dòng)起來共同愛護(hù)我們的家園吧。4、（出示投影）能做到的、愿意做的請(qǐng)站起來，大聲向別人倡議吧。我們的社區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案「篇四」【教學(xué)目標(biāo)】１、加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)踐生活中學(xué)習(xí)語文、應(yīng)用語文。２、在社區(qū)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力，樹立社會(huì)責(zé)任感，更好地發(fā)展個(gè)性。３、提高學(xué)生語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力，學(xué)習(xí)就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題搜集資料、調(diào)查訪問、相互討論，學(xué)會(huì)整理資料，能選擇最好的方式展示學(xué)習(xí)成果。４、學(xué)習(xí)幾種應(yīng)用文的寫作（調(diào)查報(bào)告、倡議書、公約、演講稿），能夠獨(dú)立地完成以“在社區(qū)活動(dòng)站的日子里”為題的作文?！净顒?dòng)指導(dǎo)】一、活動(dòng)準(zhǔn)備１、成立活動(dòng)小組。在同學(xué)們自主選擇的基礎(chǔ)上，將全班學(xué)生分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組。小組內(nèi)自由推薦小組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)。組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組的活動(dòng)，副組長(zhǎng)協(xié)助組長(zhǎng)工作。２、在教師的指點(diǎn)下各小組制定詳細(xì)的活動(dòng)方案。二、活動(dòng)過程１、了解我們的社區(qū)。⑴調(diào)查自己所在社區(qū)的人口狀況。⑵考察所在社區(qū)的環(huán)境保護(hù)情況。⑶完成人口、環(huán)境調(diào)查報(bào)告。２、傾訴我們的心聲。在對(duì)社區(qū)人口及環(huán)境現(xiàn)狀有了初步的認(rèn)識(shí)摸底之后，進(jìn)行第二項(xiàng)活動(dòng)，為改造、建設(shè)文明社區(qū)出謀劃策。⑴制定文明公約。小組長(zhǎng)帶領(lǐng)同學(xué)們深入到社區(qū)各家各戶，廣泛聽取社區(qū)群眾的意見，然后商定公約內(nèi)容。內(nèi)容確定后，要與社區(qū)管理員協(xié)商，再出臺(tái)施行。⑵發(fā)表一次演講。首先要明確演講目的：針對(duì)社區(qū)不文明現(xiàn)象表明自己的態(tài)度，號(hào)召大家行動(dòng)起來，共同為消除不文明現(xiàn)象努力；然后小組討論構(gòu)思演講稿；最后由一位同學(xué)在社區(qū)集會(huì)上進(jìn)行演講。３、伸出我們的雙手。完成了前面的兩項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)生已逐漸融入到了社區(qū)生活中，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行第三項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為社區(qū)小主人。⑴與草地為伴。要求學(xué)生關(guān)注社區(qū)的綠色，爭(zhēng)做綠化社區(qū)志愿者。學(xué)生要對(duì)自己所分管保護(hù)的那片綠地進(jìn)行跟蹤管理，并以日記形式把管理情況記錄下來，與同學(xué)交流。⑵豐富社區(qū)文化的行動(dòng)。社區(qū)里有宣傳欄，要求學(xué)生在小組長(zhǎng)帶領(lǐng)下以宣傳欄為陣地，辦一期豐富多彩的墻報(bào)，給社區(qū)居民送一股清新的文化春風(fēng)。三、寫作指導(dǎo)１、要求：以“在社區(qū)活動(dòng)站的日子里”為題寫一篇文章。２、如果學(xué)生按計(jì)劃扎實(shí)地進(jìn)行了實(shí)踐活動(dòng)，完成這篇文章是有內(nèi)容可寫的。比如可以寫一寫活動(dòng)過程中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)，可以談一談與同學(xué)合作的感觸，可以寫一寫參加了社區(qū)活動(dòng)后對(duì)自然對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的一些新想法。３、學(xué)生自由寫作完成后，分小組交流。小組長(zhǎng)組織評(píng)選優(yōu)秀習(xí)作向全體同學(xué)推薦。四、活動(dòng)總結(jié)１、綜合各小組活動(dòng)資料以及社區(qū)群眾的反饋意見，對(duì)各小組活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（只要學(xué)生認(rèn)真參與了就給予肯定）２、舉辦一期板報(bào)，刊出學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作我們的社區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案「篇五」教學(xué)意圖綜述現(xiàn)在我們的房子大部分都是一個(gè)社區(qū)或公寓，孩子們對(duì)于社區(qū)也都知道?；顒?dòng)中孩子們通過剪、貼、擺放明白建造社區(qū)是不容易的。活動(dòng)目標(biāo)1、能按要求正確的剪、貼并合理擺放房子、樹的位置。2、樂意和大家合作合理的來擺放房子和樹的的位置。3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。重難點(diǎn)能按要求剪、貼、擺放房子和樹。教具準(zhǔn)備（小朋友的書-美工）、每人一把剪刀，每組一個(gè)雙面膠。活動(dòng)流程：1.觀看視屏"社區(qū)的房子"。幼兒觀看視屏"社區(qū)的房子"，了解社區(qū)的房子是怎樣的。社區(qū)里有些什么？這里的房子都是怎么樣的？2.教師示范。教師出示美工"社區(qū)的房子",并說明剪、貼要求，并合理的擺放房子和樹的位置。3.幼兒操作。教師發(fā)放美工"社區(qū)的房子"。幼兒自由操作，教師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。幼兒制作好后分組進(jìn)行擺放。4.展示作品，分享成果。我們的社區(qū)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)教案「篇六」教學(xué)目標(biāo)：1、感受居（村）委會(huì)與每個(gè)居民生活的密切聯(lián)系，了解居（村）委會(huì)在社區(qū)生活中的重要地位。2、理解居（村）委會(huì)的不同產(chǎn)生方式，比較不同方式的特點(diǎn)，初步理解直接選舉的優(yōu)越性。3、養(yǎng)成關(guān)心公共事物、熱心社區(qū)活動(dòng)、積極為社區(qū)服務(wù)的態(tài)度。4、初步理解民主、平等在社會(huì)生活中地現(xiàn)實(shí)性，為培養(yǎng)學(xué)生的現(xiàn)代民主意識(shí)打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備教師了解學(xué)校所在地區(qū)居（村）委會(huì)地資本情況，包括設(shè)在哪里、是如何產(chǎn)生的、以及大致的工作內(nèi)容等。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)1、導(dǎo)入。書18～19頁給我們展示了一組畫面，誰來說一說這組畫面表達(dá)的是什么意思？“請(qǐng)學(xué)生發(fā)表自己的看法。2、自由討論：書中地情景你遇到或聽說過嗎？你對(duì)此有什么看法？你覺得有什么辦法可以解決？（學(xué)生自由發(fā)言，教師選取較典型地問題，將其寫在黑板三。）3、探究活動(dòng)?！巴瑢W(xué)們?yōu)榱私鉀Q問題想出了一些好辦法，但是你們想出的這些好辦法怎樣才能其作用？應(yīng)該把這些辦法送到哪些部門，應(yīng)該告訴誰呢？類似這樣地事情應(yīng)當(dāng)由誰來負(fù)責(zé)？”。4、引導(dǎo)學(xué)生說出居（村）委會(huì)、居（村）委會(huì)主任。5、那么有誰知道居（村）委會(huì)主任是怎樣產(chǎn)生地呢？（將學(xué)生答案寫在黑板上）6、教師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解到，在社區(qū)地生活中，有許多問題需要有專門的人來負(fù)責(zé)解決，并對(duì)居（村）委會(huì)主任的產(chǎn)生發(fā)表了自己的看法，下次課，我們還要更加深入地探討這個(gè)問題。。7、布置作業(yè)：學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己家所在地居（