《計算工具的認識》教案內(nèi)容分析本節(jié)課讓學生了解了計數(shù)工具的發(fā)展歷史后讓學生認識計數(shù)工具——算盤，認識當代最先進的計算工具——計算器。在教學中，最大限度地營造了數(shù)學氛圍，讓學生充分地在學習活動中體會到了數(shù)學的文化價值。課時目標知識與能力了解計算工具的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀。過程與方法在觀察和操作中，了解算盤發(fā)明的意義、作用、結構和記數(shù)法，了解計算器的作用、優(yōu)點以及常用鍵的功能和使用方法。情感態(tài)度價值觀體驗人類在計算工具方面的探索與發(fā)明，感受科學技術的快速發(fā)展，激發(fā)學生的探索精神和創(chuàng)造欲望。教學重難點教學重點認識計算工具。教學難點簡單使用常見的計算工具。教學準備課件、算盤、計算器。教學媒體選擇PPT教學活動提問，師生討論教學過程一、了解計算工具的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀1.結合生活經(jīng)驗，交流對計算工具的了解。師：同學們，我們的生活離不開計算。為了方便，人們不斷地探索和發(fā)明各種各樣的計算工具。你知道哪些計算工具?誰能給大家簡單地介紹一下?(板書課題：計算工具的認識）學生小組內(nèi)交流討論，教師指名匯報。2.了解計算工具的發(fā)展歷程。課件出示教科書P23的主題圖。師：我們現(xiàn)在使用的這些計算工具，是在祖先智慧的基礎上不斷更新發(fā)展而來的。讓我們穿越到二千多年前，一起經(jīng)歷計算工具的發(fā)展歷程吧?。?）二千多年前，我國古人用算籌計算。古代的算籌是一根根同樣長短和粗細的小棍子，一般長13~14cm,徑粗0.2~0.3cm，多用竹子制成，也有用木頭、獸骨、象牙、金屬等材料制成的，約二百七十枚為一束，放在布袋里，系在腰部隨身攜帶。需要記數(shù)和計算的時候，就把它們?nèi)〕鰜?，放在桌上、炕上或地上擺弄。別小看了這一根根不起眼的小棍子，在中國數(shù)學史上它們卻是立有大功的。它們的發(fā)明，同樣經(jīng)歷了一個漫長的發(fā)展過程。（2）算籌不方便，計算速度又慢，故需改革算籌，簡化演算方法，加快計算速度就成了人們的迫切要求。在一千多年前，中國人又發(fā)明了一種計算工具——算盤，算盤是我國的傳統(tǒng)計算工具，在生產(chǎn)和生活中有廣泛應用。（3）17世紀初，英國人發(fā)明了計算尺。17世紀中期，歐洲人發(fā)明了機械計算器。（4）1946年，美國賓夕法尼亞大學經(jīng)過幾年的艱苦努力，研制出世界上第一臺電子計算機。它是個龐然大物，占地170平方米，重30噸，每秒可以計算5000次。隨著科學技術的進步，計算機不斷更新。今天的筆記本電腦、平板電腦，可以用手輕輕托起，速度快的計算機1秒鐘能計算幾百萬億次。（5）20世紀70年代，發(fā)明了電子計算器，它是目前人們廣泛使用的計算工具?！驹O計意圖】這個環(huán)節(jié)介紹了古今計算工具的演變過程，以及現(xiàn)代計算工具的類型和功能，使學生對計算工具的發(fā)展和現(xiàn)狀有了初步的認識，感受科技的進步，激發(fā)學生探索科學的熱情和欲望。并在此基礎上引出對算盤和計算器的詳細介紹。二、認識算盤1.引導回憶有關算盤的知識。師：我們在二年級的時候就對算盤有了一定的認識，想一想，我們學過哪些關于算盤的知識？學生在日常生活中都有見過算盤，二年級的時候也學過，對算盤中“1顆上珠表示1個五，1顆下珠表示1個一”這一知識點印象應該非常深。師介紹：算盤的框內(nèi)有一根橫梁，梁上有小棍數(shù)根，稱為檔。每根上穿一串珠子，叫算珠。常見的算盤是兩顆算珠在橫梁上，每顆代表五；五顆在橫梁下，每顆代表一。在撥數(shù)時要先定好數(shù)位，規(guī)定哪檔是個位，然后再撥數(shù)。2.算盤的作用。師：算盤可以用來記數(shù)，也可以用來計算。師：算盤上的每一檔代表一個數(shù)位，這與整數(shù)的數(shù)位順序完全相同。算珠都靠框時，表示算盤上沒有數(shù)。在個位(定位）、十位、百位、千位、萬位撥珠靠梁，就分別表示幾個、幾十、幾百、幾千、幾萬，“0”用空檔表示。3.讀算盤上的數(shù)。課件出示算盤。師：算盤上表示出的數(shù)是多少？學生先獨立完成，教師指名學生回答。4.在算盤上撥數(shù)。師：誰能撥出602,534067這兩個數(shù)？學生獨立完成后，教師課件展示正確結果，引導學生思考和掌握正確的撥數(shù)方法?！驹O計意圖】學生在二年級時已經(jīng)對算盤有了初步的認識，先請學生回憶關于算盤的知識，喚起學生的記憶。讓學生通過讀出算盤上的數(shù)和在算盤上撥數(shù)的活動，了解算盤的記數(shù)方法。三、認識計算器1.借助實物，了解計算器。師：計算器是目前人們廣泛使用的計算工具。你了解計算器嗎？把你了解的向大家介紹介紹。根據(jù)生活經(jīng)驗，學生應該能指出計算器的顯示屏、開關及清除屏鍵、清除鍵、數(shù)字鍵、運算符號鍵等常用功能鍵，說出其使用方法。根據(jù)學生的交流，課件展示計算器圖片。2.小組活動。兩人一組，互相出一道計算題，并用計算器計算，進一步了解各鍵的作用。3.小結。師：剛剛大家介紹的這些鍵都是我們常用的，還有一些鍵隨著我們的數(shù)學學習逐步深入，今后都會用到。我們認識了計算器，怎么用計算器計算呢？如果按錯了怎么辦？我們下節(jié)課一起學習計算器的使用。【設計意圖】這一環(huán)節(jié)先讓學生在