第頁24.司馬光課題司馬光課型新授課設(shè)計說明課文是一篇文言文,講述了一個孩子掉進一口裝滿水的大缸里,其他孩子都嚇跑了,司馬光用石頭砸破大缸,救了那個孩子的故事。在教學(xué)中,我注重學(xué)生朗讀課文,讀通、讀懂句子,并借助課后注釋理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)司馬光的沉著,機智,遇事肯動腦筋的品質(zhì)。學(xué)前準備1.查找司馬光的資料了解司馬光,預(yù)習(xí)課文,生字,制作生字卡片。(學(xué)生)2.制作多媒體課件。(教師）2.制作多媒體課件。（教師)2.制作多媒體課件。（教師）課時安排1課時教學(xué)過程學(xué)習(xí)目標1.認識5個生字,會寫7個字,學(xué)會新詞。2.根據(jù)注釋理解詞句,了解課文內(nèi)容,體會司馬光的沉著冷靜、機智勇敢。2.根據(jù)注釋理解詞句，了解課文內(nèi)容，體會司馬光的沉著冷靜、機智勇敢。學(xué)習(xí)重點指導(dǎo)學(xué)生把課文讀通順,讀懂句子,體會司馬光的沉著冷靜、機智勇敢。教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達標檢測一、激趣導(dǎo)入,走進故事1.師(出示課件)看見大屏幕上的這幅畫,大家會想起哪個故事呢?2.板書課題。3.師介紹古文的特點。1.學(xué)生看圖后回答。2.齊讀課題。3.了解古文的特點。1.簡要說說文言文的特點。______________________________________________________二、初讀課文,整體感知1.教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生自由讀文,試著讀準字音,讀出停頓,讀懂句子。3.教師范讀,領(lǐng)讀,指導(dǎo)學(xué)生讀通順,讀懂句子,理解課文大意。3.教師范讀，領(lǐng)讀，指導(dǎo)學(xué)生讀通順，讀懂句子，理解課文大意。2.小組內(nèi)利用識字卡片交流識字方法。3.練習(xí)朗讀,注意句中的停頓,讀通句子。3.練習(xí)朗讀，注意句中的停頓，讀通句子。2.課文主要寫的是什么事?______________________________________________________三、再讀課文,理解內(nèi)容1.讀課文,思考:(1)這個故事發(fā)生在什么時候,什么地方,有哪些人。（2）在孩子們玩的過程中,發(fā)生了什么事?（3）在萬分危急的時候,其他孩子是怎么做的？司馬光是怎么做的？從中你覺得司馬光是個怎樣的孩子？2.教師指導(dǎo)理解文中重點詞的意思。3.指導(dǎo)朗讀。1.學(xué)生邊讀,邊思考老師提出的問題,在文中畫相應(yīng)的句子,詞。2.學(xué)生相互交流。3.借助注釋和老師的提示理解句子。4.體會司馬光的沉著冷靜,機智勇敢。5.有感情地朗讀課文。3.解釋下面字詞的含義。庭:___________________甕:___________________皆:___________________光:___________________迸:___________________迸：___________________四、感情朗讀,背誦課文1.要求學(xué)生有感情地朗讀課文。2.檢查背誦課文。3.把故事講給同學(xué)們聽。1.朗讀課文。2.學(xué)生背誦課文。3.講故事。4.看拼音,寫詞語。dēnɡshāndiēdǎo()()tínɡyuànfànɡｑì(）(）（)（)（）（）板書設(shè)計教學(xué)反思三年級孩子首次接觸文言文,但這個故事大家并不陌生,而且文字也比較簡單,所以設(shè)計本課時,我以朗讀為主,讓學(xué)生讀通、讀懂