實(shí)驗(yàn)心理學(xué)期末練習(xí)題及答案一、單項(xiàng)選擇題1.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)研究中，能夠主動引起因變量發(fā)生變化的因素被稱為（）A.因變量B.自變量C.控制變量D.無關(guān)變量答案：B。自變量是研究者主動操縱、能夠引起因變量變化的因素。因變量是隨自變量變化而變化的變量；控制變量是在實(shí)驗(yàn)中需要保持恒定的變量；無關(guān)變量可能會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾，但不是主動引起因變量變化的因素。2.下列哪種方法不屬于傳統(tǒng)心理物理法（）A.極限法B.平均差誤法C.信號檢測論D.恒定刺激法答案：C。傳統(tǒng)心理物理法包括極限法、平均差誤法和恒定刺激法。信號檢測論是一種新的心理物理學(xué)方法，它與傳統(tǒng)心理物理法不同，考慮了人的主觀因素對感覺的影響。3.在一個2×3的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，代表的是（）A.兩個自變量，一個自變量有2個水平，另一個自變量有3個水平B.三個自變量，每個自變量有2個水平C.兩個自變量，每個自變量有3個水平D.三個自變量，一個自變量有2個水平，另兩個自變量各有3個水平答案：A。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的表示中，數(shù)字表示自變量的個數(shù)，數(shù)字的值表示該自變量的水平數(shù)。所以2×3表示有兩個自變量，一個自變量有2個水平，另一個自變量有3個水平。4.下列關(guān)于反應(yīng)時的說法，錯誤的是（）A.反應(yīng)時是指從刺激呈現(xiàn)到做出反應(yīng)之間的時間間隔B.簡單反應(yīng)時通常比選擇反應(yīng)時短C.反應(yīng)時會受到刺激強(qiáng)度的影響，刺激強(qiáng)度越大，反應(yīng)時越短D.反應(yīng)時只與外部刺激有關(guān)，與個體的內(nèi)部狀態(tài)無關(guān)答案：D。反應(yīng)時不僅與外部刺激有關(guān)，還與個體的內(nèi)部狀態(tài)如疲勞、動機(jī)、注意力等密切相關(guān)。反應(yīng)時是從刺激呈現(xiàn)到做出反應(yīng)之間的時間間隔，簡單反應(yīng)時是對單一刺激做出反應(yīng)的時間，通常比選擇反應(yīng)時（對多個刺激中的某一個做出反應(yīng)的時間）短。一般來說，刺激強(qiáng)度越大，反應(yīng)時越短。5.為了避免實(shí)驗(yàn)順序效應(yīng)，在實(shí)驗(yàn)中可以采用（）A.隨機(jī)化法B.匹配法C.抵消平衡法D.以上都是答案：C。抵消平衡法是用來避免實(shí)驗(yàn)順序效應(yīng)的常用方法，它通過對實(shí)驗(yàn)處理順序進(jìn)行合理安排，使每個被試接受不同順序的實(shí)驗(yàn)處理，從而平衡掉順序效應(yīng)的影響。隨機(jī)化法主要用于控制無關(guān)變量的影響，使被試隨機(jī)分配到不同的實(shí)驗(yàn)處理組中；匹配法是將被試在某些重要特征上進(jìn)行匹配后再分配到不同的組中。6.視覺適應(yīng)包括（）A.明適應(yīng)和暗適應(yīng)B.色適應(yīng)和光適應(yīng)C.正后像適應(yīng)和負(fù)后像適應(yīng)D.以上都不是答案：A。視覺適應(yīng)主要包括明適應(yīng)和暗適應(yīng)。明適應(yīng)是從暗處到亮處時視覺系統(tǒng)的適應(yīng)過程；暗適應(yīng)是從亮處到暗處時視覺系統(tǒng)的適應(yīng)過程。色適應(yīng)是視覺對顏色的適應(yīng)現(xiàn)象，它是視覺適應(yīng)的一個方面，但表述不夠全面；正后像和負(fù)后像是視覺后像的兩種類型，并非適應(yīng)類型。7.在記憶實(shí)驗(yàn)中，要求被試按照自己的意愿自由地回憶學(xué)習(xí)過的材料，這種方法是（）A.系列回憶法B.自由回憶法C.對偶聯(lián)合法D.再認(rèn)法答案：B。自由回憶法是讓被試按照自己的意愿自由地回憶學(xué)習(xí)過的材料。系列回憶法要求被試按照材料呈現(xiàn)的順序進(jìn)行回憶；對偶聯(lián)合法是先呈現(xiàn)一系列的刺激-反應(yīng)配對，然后呈現(xiàn)刺激讓被試回憶對應(yīng)的反應(yīng)；再認(rèn)法是向被試呈現(xiàn)學(xué)習(xí)過的材料和未學(xué)習(xí)過的材料，讓被試判斷哪些是學(xué)習(xí)過的。8.下列關(guān)于注意的過濾器理論，說法正確的是（）A.過濾器理論認(rèn)為注意就像一個過濾器，只允許一部分信息通過B.過濾器的位置是固定不變的C.該理論不能解釋雞尾酒會效應(yīng)D.以上都不對答案：A。過濾器理論認(rèn)為注意就像一個過濾器，在信息加工的早期階段，只允許一部分信息通過，而阻止其他信息。過濾器的位置并不是固定不變的，有早期選擇模型、中期選擇模型和晚期選擇模型等不同觀點(diǎn)。雞尾酒會效應(yīng)是指在嘈雜的環(huán)境中，我們能夠注意到與自己相關(guān)的信息，過濾器理論通過后期的發(fā)展（如衰減理論）可以在一定程度上解釋這一現(xiàn)象。9.實(shí)驗(yàn)研究中，樣本的選擇應(yīng)該具有（）A.代表性B.隨機(jī)性C.足夠的數(shù)量D.以上都是答案：D。在實(shí)驗(yàn)研究中，樣本的選擇需要具有代表性，即能夠代表總體的特征；要具有隨機(jī)性，通過隨機(jī)抽樣的方式選取樣本，以保證樣本的客觀性；同時樣本還需要有足夠的數(shù)量，這樣才能保證研究結(jié)果的可靠性和有效性。10.心理實(shí)驗(yàn)中常用的因變量指標(biāo)不包括（）A.反應(yīng)時B.正確率C.心率D.實(shí)驗(yàn)處理的類型答案：D。實(shí)驗(yàn)處理的類型是自變量，不是因變量。反應(yīng)時、正確率是心理實(shí)驗(yàn)中常用的因變量指標(biāo)，它們可以反映被試在實(shí)驗(yàn)中的表現(xiàn)。心率也可以作為因變量指標(biāo)，它可以反映被試的生理和心理狀態(tài)的變化。二、多項(xiàng)選擇題1.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的主要研究方法包括（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查法D.個案法答案：AB。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)主要采用實(shí)驗(yàn)法，通過對自變量的操縱和對因變量的觀察來揭示變量之間的因果關(guān)系。觀察法也是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)常用的方法之一，它可以在自然或?qū)嶒?yàn)室環(huán)境中對行為進(jìn)行觀察。調(diào)查法主要用于收集大量人群的信息，以了解某種現(xiàn)象的現(xiàn)狀和分布情況；個案法主要是對單個個體進(jìn)行深入研究，它們不是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的主要研究方法。2.影響反應(yīng)時的因素有（）A.刺激的強(qiáng)度B.刺激的復(fù)雜度C.個體的準(zhǔn)備狀態(tài)D.個體的年齡答案：ABCD。刺激的強(qiáng)度越大，反應(yīng)時越短；刺激的復(fù)雜度越高，反應(yīng)時越長。個體的準(zhǔn)備狀態(tài)會影響反應(yīng)時，準(zhǔn)備充分時反應(yīng)時會更短。個體的年齡也與反應(yīng)時有關(guān)，一般來說，年輕人的反應(yīng)時比老年人短。3.下列屬于心理物理學(xué)方法可以測量的內(nèi)容有（）A.絕對閾限B.差別閾限C.心理量與物理量的關(guān)系D.感覺的適應(yīng)答案：ABC。心理物理學(xué)方法主要用于測量絕對閾限（剛剛能引起感覺的最小刺激量）、差別閾限（剛剛能引起差別感覺的刺激的最小變化量）以及心理量與物理量的關(guān)系。感覺的適應(yīng)是一種生理心理現(xiàn)象，雖然與心理物理學(xué)有一定關(guān)聯(lián)，但不是心理物理學(xué)方法直接測量的內(nèi)容。4.在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，控制變量的方法有（）A.消除法B.恒定法C.平衡法D.統(tǒng)計(jì)控制法答案：ABCD。消除法是將控制變量從實(shí)驗(yàn)中消除，例如在隔音室中消除外界噪音的干擾；恒定法是使控制變量在實(shí)驗(yàn)過程中保持恒定，如保持實(shí)驗(yàn)環(huán)境的溫度、濕度等恒定；平衡法是通過對控制變量進(jìn)行合理安排，使它在不同的實(shí)驗(yàn)條件下對因變量的影響達(dá)到平衡；統(tǒng)計(jì)控制法是在實(shí)驗(yàn)后通過統(tǒng)計(jì)分析的方法對控制變量的影響進(jìn)行控制和調(diào)整。5.關(guān)于記憶的遺忘曲線，下列說法正確的是（）A.遺忘曲線是由艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的B.遺忘的進(jìn)程是先快后慢C.遺忘曲線表明遺忘是一個逐漸進(jìn)行的過程D.遺忘曲線只適用于無意義音節(jié)的記憶答案：ABC。遺忘曲線是由艾賓浩斯通過對無意義音節(jié)的記憶研究發(fā)現(xiàn)的。遺忘的進(jìn)程是不均衡的，先快后慢，表明遺忘是一個逐漸進(jìn)行的過程。雖然艾賓浩斯最初是用無意義音節(jié)進(jìn)行研究，但遺忘曲線的規(guī)律也適用于其他類型的記憶材料，只是具體的遺忘速度可能會有所不同。6.注意的品質(zhì)包括（）A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案：ABCD。注意的廣度是指在同一時間內(nèi)能夠清楚地把握的對象的數(shù)量；注意的穩(wěn)定性是指注意在一定時間內(nèi)保持在某個對象或活動上；注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象或活動；注意的轉(zhuǎn)移是指根據(jù)任務(wù)的要求，主動地把注意從一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象。7.實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的誤差來源有（）A.被試的個體差異B.實(shí)驗(yàn)環(huán)境的變化C.主試的期望效應(yīng)D.實(shí)驗(yàn)儀器的誤差答案：ABCD。被試的個體差異如能力、動機(jī)、情緒等會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果的波動；實(shí)驗(yàn)環(huán)境的變化如溫度、噪音、光線等可能會影響被試的表現(xiàn)；主試的期望效應(yīng)可能會通過主試的行為、語言等無意識地影響被試的反應(yīng)；實(shí)驗(yàn)儀器的誤差如測量不準(zhǔn)確等也會對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響。8.下列關(guān)于信號檢測論的說法，正確的有（）A.信號檢測論將感覺過程和決策過程分開B.信號檢測論可以用d'和β兩個指標(biāo)來描述C.d'反映了被試的辨別力D.β反映了被試的判斷標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD。信號檢測論將感覺過程和決策過程分開，認(rèn)為被試在判斷信號是否出現(xiàn)時，不僅受到感覺信息的影響，還受到?jīng)Q策標(biāo)準(zhǔn)的影響。d'（辨別力指標(biāo)）反映了被試區(qū)分信號和噪音的能力；β（判斷標(biāo)準(zhǔn)）反映了被試做出判斷的嚴(yán)格程度。9.認(rèn)知心理學(xué)常用的研究方法有（）A.反應(yīng)時法B.口語報告法C.計(jì)算機(jī)模擬法D.腦成像技術(shù)答案：ABCD。反應(yīng)時法通過測量被試的反應(yīng)時間來推斷認(rèn)知過程；口語報告法讓被試在完成任務(wù)時說出自己的思考過程，以了解認(rèn)知活動；計(jì)算機(jī)模擬法通過編寫計(jì)算機(jī)程序來模擬人類的認(rèn)知過程；腦成像技術(shù)如fMRI、ERP等可以觀察大腦在認(rèn)知活動中的神經(jīng)活動，為認(rèn)知研究提供生理基礎(chǔ)。10.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，被試間設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)有（）A.可以避免練習(xí)效應(yīng)和疲勞效應(yīng)B.每個被試只接受一種實(shí)驗(yàn)處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不受順序效應(yīng)的影響C.可以節(jié)省被試數(shù)量D.可以更好地控制個體差異答案：AB。被試間設(shè)計(jì)中每個被試只接受一種實(shí)驗(yàn)處理，所以可以避免練習(xí)效應(yīng)（由于多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)而導(dǎo)致的成績提高）和疲勞效應(yīng)（由于長時間實(shí)驗(yàn)而導(dǎo)致的疲勞對成績的影響），也不受順序效應(yīng)的影響。被試間設(shè)計(jì)需要較多的被試數(shù)量，而不是節(jié)省被試數(shù)量；它不能很好地控制個體差異，因?yàn)椴煌M的被試可能存在個體差異。三、簡答題1.簡述實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的基本研究程序。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的基本研究程序主要包括以下幾個步驟：（1）問題提出：研究者根據(jù)自己的觀察、理論思考或?qū)嶋H需求，提出具有研究價值的問題。問題應(yīng)該明確、具體，具有可操作性和可研究性。例如，研究不同顏色對人的情緒的影響。（2）文獻(xiàn)綜述：對與研究問題相關(guān)的已有文獻(xiàn)進(jìn)行全面、系統(tǒng)的查閱和分析。了解前人在該領(lǐng)域的研究成果、方法、存在的問題等，為自己的研究提供理論基礎(chǔ)和研究思路。（3）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：根據(jù)研究問題和文獻(xiàn)綜述的結(jié)果，設(shè)計(jì)具體的實(shí)驗(yàn)方案。包括確定自變量、因變量和控制變量，選擇合適的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型（如被試間設(shè)計(jì)、被試內(nèi)設(shè)計(jì)等），確定被試的選取方法和樣本大小，以及安排實(shí)驗(yàn)的具體流程等。（4）實(shí)驗(yàn)實(shí)施：按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的要求，招募被試，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)過程中，要嚴(yán)格控制實(shí)驗(yàn)條件，確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性和可靠性。同時，要注意對被試的保護(hù)，遵循倫理原則。（5）數(shù)據(jù)收集與分析：收集實(shí)驗(yàn)過程中得到的數(shù)據(jù)，運(yùn)用合適的統(tǒng)計(jì)方法對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。通過數(shù)據(jù)分析來檢驗(yàn)研究假設(shè)是否成立，確定自變量和因變量之間的關(guān)系。（6）結(jié)果討論與結(jié)論：對數(shù)據(jù)分析的結(jié)果進(jìn)行討論，解釋結(jié)果的意義，分析結(jié)果與研究假設(shè)和已有理論的關(guān)系。如果結(jié)果與假設(shè)不符，要分析可能的原因。最后，根據(jù)結(jié)果得出研究結(jié)論，并對研究的局限性和未來的研究方向進(jìn)行展望。2.簡述傳統(tǒng)心理物理法中極限法的原理和實(shí)驗(yàn)過程。極限法又稱最小變化法，其原理是通過將刺激按遞增或遞減的方式呈現(xiàn)，以測定被試對刺激的感覺閾限。實(shí)驗(yàn)過程如下：（1）準(zhǔn)備階段：確定要測量的感覺閾限類型（如絕對閾限或差別閾限），選擇合適的刺激變量（如聲音的強(qiáng)度、光的亮度等），并確定刺激的變化范圍和變化梯度。（2）遞增系列實(shí)驗(yàn)：從小于被試可能的閾限的刺激強(qiáng)度開始，以固定的梯度逐漸增加刺激強(qiáng)度，每次呈現(xiàn)刺激后讓被試報告是否感覺到刺激。當(dāng)被試從報告“沒有感覺到”轉(zhuǎn)變?yōu)椤案杏X到”時，記錄此時的刺激強(qiáng)度。（3）遞減系列實(shí)驗(yàn)：從大于被試可能的閾限的刺激強(qiáng)度開始，以固定的梯度逐漸減小刺激強(qiáng)度，每次呈現(xiàn)刺激后讓被試報告是否感覺到刺激。當(dāng)被試從報告“感覺到”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皼]有感覺到”時，記錄此時的刺激強(qiáng)度。（4）多次重復(fù)：遞增系列和遞減系列要各進(jìn)行多次，一般為5-10次。（5）計(jì)算閾限：對于絕對閾限，將所有遞增系列和遞減系列中被試感覺發(fā)生轉(zhuǎn)變時的刺激強(qiáng)度求平均值，得到絕對閾限的估計(jì)值。對于差別閾限，需要呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)刺激和比較刺激，通過遞增和遞減系列讓被試判斷比較刺激與標(biāo)準(zhǔn)刺激的大小關(guān)系，計(jì)算被試判斷發(fā)生轉(zhuǎn)變時的刺激強(qiáng)度差異，再求平均值得到差別閾限。3.簡述反應(yīng)時實(shí)驗(yàn)中的速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡現(xiàn)象。速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡現(xiàn)象是指在反應(yīng)時實(shí)驗(yàn)中，被試可以通過調(diào)整自己的反應(yīng)速度來改變反應(yīng)的準(zhǔn)確性，或者通過調(diào)整反應(yīng)的準(zhǔn)確性來改變反應(yīng)速度，兩者之間存在一種權(quán)衡關(guān)系。當(dāng)被試追求反應(yīng)速度時，往往會降低反應(yīng)的準(zhǔn)確性。因?yàn)樵诳焖俜磻?yīng)的情況下，被試可能沒有足夠的時間對刺激進(jìn)行精細(xì)的加工和判斷，從而更容易出現(xiàn)錯誤。例如，在一個簡單的按鍵反應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，如果要求被試盡可能快地對刺激做出反應(yīng)，被試可能會因?yàn)檫^于匆忙而按錯鍵。相反，當(dāng)被試追求反應(yīng)的準(zhǔn)確性時，會提高反應(yīng)的時間。為了保證反應(yīng)的準(zhǔn)確性，被試會更加仔細(xì)地對刺激進(jìn)行分析和判斷，從而需要更多的時間來做出反應(yīng)。例如，在一個復(fù)雜的認(rèn)知任務(wù)中，被試為了確保答案的正確性，會放慢反應(yīng)速度，認(rèn)真思考后再做出反應(yīng)。在反應(yīng)時實(shí)驗(yàn)中，研究者需要考慮速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡現(xiàn)象，不能僅僅根據(jù)反應(yīng)時或準(zhǔn)確性單一指標(biāo)來評價被試的表現(xiàn)，而應(yīng)該綜合考慮兩者?？梢酝ㄟ^指導(dǎo)語等方式來控制被試的速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡策略，或者采用一些統(tǒng)計(jì)方法來對速度-準(zhǔn)確性權(quán)衡進(jìn)行校正。4.簡述注意的認(rèn)知理論中的衰減理論。衰減理論是由特瑞斯曼提出的，它是對過濾器理論的改進(jìn)和發(fā)展。衰減理論認(rèn)為，注意的過濾器并不是像過濾器理論所認(rèn)為的那樣，只允許一部分信息完全通過，而阻止其他信息。而是當(dāng)信息通過過濾器時，未被注意的信息只是受到了衰減，其強(qiáng)度會減弱，但并沒有完全被阻斷。在該理論中，不同刺激的激活閾限是不同的。對于一些重要的、有意義的信息，如自己的名字、與自己相關(guān)的信息等，它們的激活閾限較低。即使這些信息在未被注意的通道中受到了衰減，其強(qiáng)度仍然有可能達(dá)到激活閾限，從而被識別和加工。這就解釋了雞尾酒會效應(yīng)，即在嘈雜的環(huán)境中，我們能夠注意到與自己相關(guān)的信息。衰減理論認(rèn)為注意的選擇發(fā)生在信息加工的中期階段。它既考慮了過濾器對信息的篩選作用，又考慮了未被注意信息的部分加工，比過濾器理論更加靈活和合理，能夠更好地解釋一些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和日常生活中的注意現(xiàn)象。四、論述題1.論述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中被試間設(shè)計(jì)和被試內(nèi)設(shè)計(jì)的優(yōu)缺點(diǎn)，并舉例說明如何根據(jù)研究問題選擇合適的設(shè)計(jì)方法。被試間設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)（1）可以避免練習(xí)效應(yīng)和疲勞效應(yīng)。因?yàn)槊總€被試只接受一種實(shí)驗(yàn)處理，不會因?yàn)槎啻沃貜?fù)實(shí)驗(yàn)任務(wù)而導(dǎo)致成績提高（練習(xí)效應(yīng)）或因疲勞而影響表現(xiàn)。例如，在一個比較不同難度數(shù)學(xué)題對解題時間影響的實(shí)驗(yàn)中，如果采用被試間設(shè)計(jì)，每個被試只做一種難度的數(shù)學(xué)題，就不會因?yàn)樽隽硕嘟M題而變得熟練或感到疲勞。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果不受順序效應(yīng)的影響。順序效應(yīng)是指實(shí)驗(yàn)處理的呈現(xiàn)順序?qū)Ρ辉嚪磻?yīng)的影響。在被試間設(shè)計(jì)中，不存在這個問題，因?yàn)槊總€被試只經(jīng)歷一種順序。缺點(diǎn)（1）需要較多的被試數(shù)量。為了保證每個實(shí)驗(yàn)處理組都有足夠的被試，以獲得可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，就需要招募較多的被試。這可能會增加實(shí)驗(yàn)的成本和難度。例如，在一個有三種不同教學(xué)方法的教學(xué)效果研究中，每種教學(xué)方法都需要一組被試，如果樣本量要求較大，招募和管理這么多被試就會比較困難。（2）不能很好地控制個體差異。不同組的被試可能在能力、動機(jī)、性格等方面存在差異，這些個體差異可能會影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差增大。例如，在一個研究不同藥物對記憶力影響的實(shí)驗(yàn)中，如果不同組被試本身的記憶力水平就有很大差異，就很難確定是藥物的作用還是個體差異導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同。被試內(nèi)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)（1）可以減少被試數(shù)量。因?yàn)槊總€被試都要接受所有的實(shí)驗(yàn)處理，所以只需要較少的被試就可以獲得足夠的數(shù)據(jù)。例如，在一個研究不同顏色對情緒影響的實(shí)驗(yàn)中，每個被試都要在不同顏色的環(huán)境中進(jìn)行情緒測試，這樣就不需要大量不同的被試。（2）可以更好地控制個體差異。由于每個被試都作為自己的控制組，被試自身的個體特征在不同實(shí)驗(yàn)處理?xiàng)l件下是相對穩(wěn)定的，從而可以減少個體差異對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。例如，在一個研究不同音樂節(jié)奏對工作效率影響的實(shí)驗(yàn)中，同一個被試在不同音樂節(jié)奏下工作，其自身的能力、性格等因素對工作效率的影響是固定的，這樣就更容易分離出音樂節(jié)奏對工作效率的影響。缺點(diǎn)（1）容易產(chǎn)生練習(xí)效應(yīng)和疲勞效應(yīng)。由于被試要多次接受實(shí)驗(yàn)處理，隨著實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，被試可能會因?yàn)榫毩?xí)而提高成績，或者因?yàn)槠诙档捅憩F(xiàn)。例如，在一個記憶實(shí)驗(yàn)中，被試多次進(jìn)行記憶任務(wù)，可能會因?yàn)槭煜ち藢?shí)驗(yàn)流程和記憶策略而提高記憶成績，而不是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)處理的作用。（2）可能存在順序效應(yīng)。實(shí)驗(yàn)處理的呈現(xiàn)順序可能會影響被試的反應(yīng)。例如，在一個比較兩種不同訓(xùn)練方法效果的實(shí)驗(yàn)中，如果先進(jìn)行方法A的訓(xùn)練，再進(jìn)行方法B的訓(xùn)練，被試可能會因?yàn)橄冉邮芰朔椒ˋ的影響，而對方法B的效果產(chǎn)生不同的評價。選擇合適的設(shè)計(jì)方法選擇被試間設(shè)計(jì)還是被試內(nèi)設(shè)計(jì)需要根據(jù)研究問題的特點(diǎn)來決定。如果研究問題涉及到可能會對被試產(chǎn)生長期影響的實(shí)驗(yàn)處理，或者實(shí)驗(yàn)處理可能會導(dǎo)致被試產(chǎn)生不可逆的變化，一般采用被試間設(shè)計(jì)。例如，在研究不同藥物對人體健康的長期影響時，由于藥物可能會對人體產(chǎn)生不可逆的生理變化，不能讓同一個被試接受多種藥物處理，所以應(yīng)該采用被試間設(shè)計(jì)。如果研究問題關(guān)注的是個體內(nèi)部的變化，且實(shí)驗(yàn)處理不會對被試產(chǎn)生嚴(yán)重的練習(xí)效應(yīng)和疲勞效應(yīng)，或者可以通過合理的實(shí)驗(yàn)安排來控制這些效應(yīng)，那么可以采用被試內(nèi)設(shè)計(jì)。例如，在研究個體對不同類型音樂的情緒反應(yīng)時，每個被試都可以在不同的時間聆聽不同類型的音樂，這樣可以更好地了解個體在不同音樂刺激下的情緒變化，同時可以通過隨機(jī)化呈現(xiàn)音樂的順序來控制順序效應(yīng)。2.論述記憶的信息加工理論，并結(jié)合實(shí)際生活舉例說明其應(yīng)用。記憶的信息加工理論將記憶看作是一個信息加工系統(tǒng)，它包括感覺記憶、短時記憶和長時記憶三個階段，每個階段都有其獨(dú)特的特點(diǎn)和功能。感覺記憶感覺記憶也稱為瞬時記憶，是記憶系統(tǒng)的開始階段。它是指當(dāng)客觀刺激停止作用后，感覺信息在一個極短的時間內(nèi)被保存下來的記憶。感覺記憶的特點(diǎn)是保持時間極短，視覺感覺記憶約為0.25-1秒，聽覺感覺記憶稍長，可達(dá)2-4秒；容量較大，它可以容納大量的感覺信息；信息的編碼方式主要依賴于信息的物理特征，具有鮮明的形象性。例如，當(dāng)我們看電影時，電影畫面是一幀一幀快速閃過的，但我們卻能看到連續(xù)的畫面，這是因?yàn)楦杏X記憶將每幀畫面短暫保存，使我們感覺畫面是連貫的。在生活中，走馬燈、霓虹燈等利用的也是感覺記憶的原理，通過快速閃爍的燈光，在我們的感覺記憶中形成連續(xù)的視覺效果。短時記憶短時記憶是感覺記憶和長時記憶的中間階段。它的保持時間比感覺記憶長，但一般不超過1分鐘。短時記憶的容量有限，一般為7±2個組塊。組塊是指