第5課《大自然的語言》分層作業(yè)一、積累與運用1.閱讀下面的文字,完成下列各題。（5分）立春過后,大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪溶化,草木(ménɡ)發(fā),各種花次第開放。再過兩個月,燕子翩然歸來。不久,布谷鳥也來了。于是轉入炎熱的夏季,這是植物(yùn)育果實的時期。到了秋天,果實成熟,植物的葉子漸漸變黃,在秋風中簌()簌地落下來?！教幊尸F(xiàn)一片衰草連天的景象,準備迎接風雪載()途的寒冬。

(1)根據(jù)拼音寫漢字,給加點字注音。（4分）(ménɡ)發(fā) (yùn)育

簌()簌 風雪載()途(2)文段中有一個錯別字,請找出來并改正。（1分）改為

【答案】(1)萌孕sùzài(2)溶融2.下列加點詞語使用不正確的一項是 ()（2分）A.銷聲匿跡多年的國寶級“微笑天使”長江野生江豚，在宜昌江段葛洲壩下游附近成群出現(xiàn)，這標志著長江生態(tài)持續(xù)向好。B.新冠疫苗接種期間，接種疫苗的居民周而復始，接種劑次呈持續(xù)增長的趨勢。C.此際的曠野花香鳥語，讓人心曠神怡。D.一面草長鶯飛，繁花似錦；一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥?！敬鸢浮緽【解析】A項,銷聲匿跡:形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。使用正確。B項,周而復始:一次又一次地循環(huán)。不合語境。C項,花香鳥語:花兒飄香,鳥兒叫,多形容春天魅人的景象。使用正確。D項,草長鶯飛:形容江南暮春時的美麗景色。使用正確。3下列句子沒有語病的一項是 ()（2分）A.《大自然的語言》是一篇經(jīng)典介紹“物候學”這一綜合學科的文章。B.《大自然的語言》一文語言準確、嚴謹,體現(xiàn)了說明文語言的準確性、科學性。C.通過學習《大自然的語言》,使我明白了加強物候觀測的重要性。D.2022年6月5日,神舟十四號載人飛船成功發(fā)射,開展了長達6個月的空間站駐留任務,這也標志著我國空間站建設正式進入了在軌建造階段?！敬鸢浮緽【解析】A.語序不當,應將“經(jīng)典”調到“文章”的前面。C.缺少主語,應刪去“通過”或“使”。D.搭配不當,應把“開展”改成“開啟”。4.下列依次填入文段畫線處的句子，排列最恰當?shù)囊豁検?()（2分）立夏有三候,初候;二候;三候。這個時節(jié),青蛙開始聒噪著夏日的來臨,蚯蚓忙著幫農民翻松泥土,鄉(xiāng)間田埂的野菜也都彼此爭相出土日日攀長。①蚯蚓出②王瓜生③螻蟈鳴A.①②③B.③①②C.③②① D.②①③【答案】B【解析】根據(jù)前后照應關系可知,后句“青蛙開始聒噪……,蚯蚓……翻松泥土,……野菜……攀長”與前面“立夏有三候”以及“初候”“二候”“三候”的內容是對應的,故文段畫線處應依次填③①②。5.根據(jù)對聯(lián)的要求及下面文段的相關提示,從給出的句子中選出分別反映春季和夏季的對聯(lián),按上下聯(lián)順序填寫。（4分）二十四節(jié)氣,是表示自然節(jié)律變化以及確立“十二月建”(時令)的特定節(jié)令,斗指東南維為立夏,萬物至此皆長大?！抖Y記·月令》篇,解釋立夏曰:“螻蟈鳴,蚯蚓出,王瓜生,苦菜秀?！痹谶@時節(jié),螻蟈、青蛙開始聒噪著夏日的來臨,蚯蚓也忙著幫農民翻松泥土,鄉(xiāng)間田埂的野菜也都爭相出土,萬物至此皆日日攀長。明人《遵生八箋》亦云:“孟夏之日,天地始交,萬物并秀。”右圖為豐子愷繪立夏的畫作。紅紅的櫻桃,滿滿的豌豆,聞香飛來的蜻蜓,鮮活多姿,趣味盎然,引人遐想。

①東風軟系桃花雨②紅蓮翹指蜻蜓吻③雁語無題桂就章④聞香轉角梅方露⑤碧水吟歌蛙鼓合⑥含笑迎春雪已紅⑦菊香不散楓生色⑧西柳輕堆翡翠煙(1)春季:

(2)夏季:

【答案】(1)①⑧(2)②⑤【解析】本題考查對對聯(lián)的理解。先把句子按句中事物所屬的季節(jié)分類,然后按“仄起平收”的原則,即上聯(lián)末字為仄聲(三、四聲),下聯(lián)末字為平聲(一、二聲)確定上下聯(lián)。①中“東風”“桃花”與⑧中“柳”是春季景物,分別為上、下聯(lián);②中“紅蓮”“蜻蜓”與⑤中“蛙”是夏季景物,分別為上、下聯(lián);⑦中“菊”“楓”與③中“雁”“桂”是秋季景物,分別為上、下聯(lián);④中“梅”與⑥中“雪”是冬季景物,分別為上、下聯(lián)。二、課內閱讀[2022山東泰安中考]閱讀下面的文字,完成文后題目。(12分)物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢?首先是緯度。越往北桃花開得越遲,候鳥也來得越晚。值得指出的是物候現(xiàn)象南北差異的日數(shù)因季節(jié)的差別而不同。我國大陸性氣候顯著,冬冷夏熱。冬季南北溫度懸殊,夏季卻相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同。如在早春三四月間,南京桃花要比北京早開二十天,但是到晚春五月初,南京刺槐開花只比北京早十天。所以在華北常感覺到春季短促,冬天結束,夏天就到了。①又如濟南蘋果開花在四月中或谷雨節(jié),煙臺要到立夏。②凡是近海的地方,比同緯度的內陸,冬天溫和,春天反而寒冷。③兩地緯度相差無幾,但煙臺靠海,春天便來得遲了。④經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素。⑤所以沿海地區(qū)的春天的來臨比內陸要遲若干天。⑥如大連緯度在北京以南約1°,但是在大連,連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期。影響物候的第三個因素是高下的差異。植物的抽青、開花等物候現(xiàn)象在春夏兩季越往高處越遲,而到秋天喬木的落葉則越往高處越早。不過研究這個因素要考慮到特殊的情況。例如秋冬之交,天氣晴朗的空中,在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層。由于冷空氣比較重,在無風的夜晚,冷空氣便向低處流。這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季,特別是這兩季的早晨,極為顯著,常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功,在山腳反不適宜,就是這個道理。此外,物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄,拿1741到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921到1930年十年的平均值相比較,可以看出后者比前者早九天。就是說,春天提前九天。1.選文第三自然段各句的順序已被打亂,正確的順序應該是()(3分)A.④②⑤⑥①③B.②⑥⑤①③④C.④⑥⑤①②③D.②⑤⑥①③④【答案】A【解析】選文按照由主要到次要的關系介紹決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素,按照第二、四、五段的結構,第三段首句應該交代出第二個因素是經(jīng)度的差異,所以④排段首,由此否定B、D兩項。接下來需要概括解釋一下第二個因素,再舉例子、作比較,所以順序為先②⑤,然后接兩個作比較的例子⑥和①③。由此確定正確選項為A。2.下列對選文的說明順序分析正確的一項是()(3分)A.選文先主要說明春夏的物候,又介紹了秋冬的現(xiàn)象,使用了時間的先后順序。B.選文說明的四個因素對物候的影響程度大小不一,使用了由主要到次要的邏輯順序。C.選文先說明華北地區(qū)的物候,又介紹了華南丘陵的現(xiàn)象,使用了由北到南的空間順序。D.選文先說明了國內的物候現(xiàn)象,最后又介紹了國外的現(xiàn)象,使用了由內到外的邏輯順序。【答案】B【解析】通讀選文,結合第一段提出的問題,抓住第二、三、四、五段的開頭句(第三段開頭句為④),即每段的中心句,確定每段解釋一種因素,分別為緯度差異、經(jīng)度差異、高下差異、古今差異。圍繞其對物候影響力的大小分析,可以發(fā)現(xiàn)這四個因素之間沒有時間、空間順序的關系,屬于邏輯順序的關系,而且不是由內到外,是由主要到次要的邏輯順序。由此確定正確選項為B3.下列對第二自然段使用的說明方法判斷正確的一項是()(3分)A.列數(shù)字舉例子打比方B.舉例子下定義列數(shù)字C.作比較舉例子引用D.列數(shù)字作比較舉例子【答案】D【解析】“冬季南北溫度懸殊,夏季卻相差不大。在春天,早春跟晚春也不相同”運用作比較的說明方法,“如”引出下文列舉的南京與北京桃花、刺槐開花早晚的例子,“比”表明把南京桃花與北京桃花、南京刺槐與北京刺槐開花的早晚作了比較,“二十天”“十天”采用列數(shù)字的說明方法。由此確定該段使用了舉例子、作比較、列數(shù)字三種說明方法,沒有使用打比方、引用和下定義的說明方法。正確選項為D。4.下列詩句內容沒有體現(xiàn)物候現(xiàn)象的一項是()(3分)A.停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。B.梅子金黃杏子肥,麥花雪白菜花稀。C.半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。D.楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標過五溪?！敬鸢浮緾【解析】A項寫楓林、霜葉紅,所寫的是深秋的物候現(xiàn)象。B項寫梅子金黃、杏子肥、麥花雪白、菜花稀的景色,所寫的是江南初夏的物候現(xiàn)象。C項寫半畝大的方形池塘像一面鏡子一樣打開,天光、云影在水面上閃耀浮動。沒有流露具體的節(jié)令氣候特征,沒有體現(xiàn)物候現(xiàn)象。D項寫楊花(即柳絮)落盡、子規(guī)啼的景色,古代詩詞中“楊”“楊柳”的意象不是指楊樹或楊樹和柳樹兩種樹,而是特指柳樹,一般是指垂柳。庾信《春賦》中寫道:“新年鳥聲千種囀,二月楊花滿路飛?！薄稐畎谆ā窊?jù)傳為北魏胡太后所作,詩中寫道:“陽春二三月,楊柳齊作花?！边@里的“二三月”指農歷。綜上可知該項所寫的是暮春時節(jié)的物候現(xiàn)象。所以答案選C。三、素養(yǎng)提升（一）[2022天津中考]閱讀下面的文字,回答問題。(8分)森林為什么是“水庫”朱清科①農諺說:“山上多栽樹,等于修水庫,雨多它能吞,雨少它能吐。”可見,森林涵養(yǎng)水源的功能很早就被人們重視和利用了。實際上,森林的這一功能不僅指攔蓄降水、調節(jié)徑流、攔洪補枯,還體現(xiàn)于森林各結構層次在產水、凈水等方面的具體效應之中。因此,森林是另一種意義上的“水庫”。②森林通過林冠層、林下灌草層、枯枝落葉層、林地土壤層來攔截、吸收、蓄積降水,從而改變降水的分配形式,具有了涵養(yǎng)水源的生態(tài)服務功能。③那么,這座森林“水庫”是如何自上而下調蓄水源的呢?④首先,林冠層就像一把大傘,能夠對垂直降雨進行再分配。一部分降水被林冠截留,直接蒸發(fā)到大氣中;一部分順著枝葉、樹干流到林地,形成樹干徑流。據(jù)統(tǒng)計,我國主要森林生態(tài)系統(tǒng)的林冠截留率平均值為11%~34%。⑤接著,林下灌木與草本也能截留降水,截留量與其覆蓋度成正比。樹葉等森林枯落物也有攔截雨水的作用,能提高林地土壤的滲透能力。⑥最后,“主角”林地土壤登場,它是森林涵養(yǎng)水源的主體。林地土壤多孔疏松,透水性強,能蓄積雨水;也能削減洪峰流量,推遲洪峰到來時間;還能增加枯水期流量,推遲枯水期到來時間,提高水資源的利用效率。⑦森林“水庫”不僅能夠自上而下調蓄水源,還能提高水分生產力。⑧林地土壤蒸發(fā)總量大于無林地土壤蒸發(fā)總量,增加的水分參與森林水分小循環(huán),促進了降水的形成。森林植被的增加還影響到各種降水形態(tài),比如霜、露、霧及霧凇等水平降水,雨、雪等垂直降水。⑨人們常說,“青山常在,綠水長流”。事實證明,樹總是同水聯(lián)系在一起,森林是不少水系的發(fā)源地。例如,塞罕壩的森林每年為灤河與遼河下游地區(qū)蓄積降水、凈化水質大約1.37億立方米。大量研究表明,增加森林植被可以涵養(yǎng)水源,是治理水土流失、助力防風固沙的有效舉措,更是解決我國水資源問題的重要途徑。

⑩如此看來,森林真的是另一種意義上的“水庫”。(選自《人民日報》,有刪改)1.下面的說法不符合原文意思的一項是()(2分)A.林冠層能夠對垂直降雨進行再分配。B.林下灌木與草本能截留降水,截留量與其覆蓋度成正比。C.林地土壤能削減洪峰流量,推遲洪峰到來時間。D.森林植被的增加能影響到霜、露、霧、雨、雪及霧凇等水平降水形態(tài)?！敬鸢浮緿【解析】本題考查理解文章內容。根據(jù)第⑧段最后一句可知,雨、雪為垂直降水,故D項表述有誤。2.下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析,正確的一項是()(3分)A.使用打比方、列數(shù)字的說明方法,說明樹總是同水聯(lián)系在一起,森林是不少水系的發(fā)源地。B.使用打比方、舉例子的說明方法,說明林地土壤蒸發(fā)總量小于無林地土壤蒸發(fā)總量。C.使用舉例子、列數(shù)字的說明方法,說明樹總是同水聯(lián)系在一起,森林是不少水系的發(fā)源地。D.使用舉例子、列數(shù)字的說明方法,說明林地土壤蒸發(fā)總量小于無林地土壤蒸發(fā)總量?！敬鸢浮緾【解析】本題考查辨析說明方法及其作用。判斷說明方法要抓住標志詞。由“例如”“1.37億”可知,畫線句子使用了舉例子、列數(shù)字的說明方法。據(jù)此排除A、B兩項。根據(jù)第⑧段首句可知,林地土壤蒸發(fā)總量大于無林地土壤蒸發(fā)總量。由此排除D項。答案選C。3.下面對本文的理解分析,不正確的一項是(3分) ()A.文章開頭引用農諺,引出說明內容,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.第④段中加點詞“主要”,體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。C.第⑥段中的“主角”指的是森林涵養(yǎng)水源的主體——林地土壤。D.本文是總分結構,采用時間順序進行說明,條理清晰,普及了科學知識?！敬鸢浮緿【解析】本題考查對文章內容的理解與分析。D項,“時間順序”表述有誤。如通過第④~⑥段段首的“首先”“接著”“最后”等表承接關系的詞語,可判斷本文采用“邏輯順序”進行說明。（二）【學科素養(yǎng)】學完《大自然的語言》,我們了解了許多物候知識,請你回答下面問題。(9分)1.物候是大自然的一張明信片。請根據(jù)詩歌中的物候選擇相應的節(jié)氣。(3分)①隴畝日長蒸翠麥,園林雨過熟黃梅。 ()②忽聞天公霹靂聲,禽獸蟲豸倒乾坤。 ()③遠天歸雁拂云飛,近水游魚迸冰出。 ()A.立春B.清明C.驚蟄D.立夏【答案】①D②C③A【解析】①句,根據(jù)“日長”“蒸翠麥”和“熟