第14課《應有格物致知精神》分層作業(yè)一、積累與運用1.小紅摘抄了一些句子,其中加點字的注音有錯誤或句中有錯別字的一項是()(2分)A.海防戰(zhàn)士警惕地瞭望(liàowàng)著廣闊的海面,注視著海面上的動靜。B.長大,不是獨自彷徨(pánghuáng)走夜路,不是在迷霧中苦撐到崩潰;長大,是懂得分享晴朗,也懂得與親愛的人一起分擔突如其來的陰霾。C.[2022株洲中考]在環(huán)境激變的今天,我們應該重新體會幾千年前經(jīng)書里說的格物致知的真正意義。D.清明節(jié)是掃墓祭祖、湎懷故人、寄托哀思的日子。這是中華民族延綿數(shù)千年的傳統(tǒng)習俗,承載著慎終追遠的深刻文化內涵。2.下下列加點成語使用不正確的一項是 ()(2分)A.面對全球蔓延的疫情,中國沒有袖手旁觀,始終秉持人類命運共同體理念,向有需求的國家伸出援助之手,展現(xiàn)出我泱泱大國的博大胸懷。B.一些“吃播”標榜“大胃王”吸粉,實則暴飲暴食、假吃真吐,如果主管部門對這一現(xiàn)象不知所措,勢必造成大家對餐飲浪費現(xiàn)象見怪不怪。C.奮斗的道路往往荊棘叢生,青春的旅途也不會一帆風順。D.中國傳統(tǒng)空間美學追求格物致知,探索“物”在各種平衡下的潛力,驅使設計表現(xiàn)出人性化的一面,強調人與自然的對話。3依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?2分)①我覺得真正的格物致知精神，研究學術不可缺少，對應付今天的世界環(huán)境也是不可少的。

②時至今天，王陽明的思想還在繼續(xù)著一些中國讀書人的頭腦。

③探索應該有想象力、有計劃，不能消極地。

A.不但而且支配袖手旁觀B.因為所以支配漠不關心C.由于因此控制袖手旁觀D.不但而且控制漠不關心4.給下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?2分)①我們需要培養(yǎng)實驗的精神，②不但研究學術不可缺少，而且對應付今天的世界環(huán)境也是不可少的。③我覺得真正的格物致知精神，④要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。⑤就是說，不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，A.①④⑤②③B.③②①⑤④C.④⑤③①②D.④③①⑤②5.“應有格物致知精神”中“格物”一詞的含義是（）(2分)A.合格的事物B.推究事物的道理C.探討自己D.追求最高理想二、課內閱讀閱讀《應有格物致知精神》選段，完成問題。？(13分)①在中國傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”?！八臅敝坏摹洞髮W》里這樣說：一個人教育的出發(fā)點是“格物”和“致知”。就是說，從探察物體而得到知識。用這兩個詞語描寫現(xiàn)代學術發(fā)展是再恰當也沒有的了?，F(xiàn)代學術的基礎就是實地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實驗。②但是傳統(tǒng)的中國教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因為傳統(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識，而是適應一個固定的社會制度?！洞髮W》本身就說，格物致知的目的，是使人能達到誠意、正心、修身、齊家、治國的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。因為這樣，格物致知的真正意義便被埋沒了。③大家都知道明朝的大哲學家王陽明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對實驗的態(tài)度。有一天，王陽明要依照《大學》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對著竹子硬想了七天，結果因為頭痛而宣告失敗。這位先生明明是把探察外界誤認為探討自己。④王陽明的觀點，在當時的社會環(huán)境里是可以理解的。因為儒家傳統(tǒng)的看法認為天下有不變的真理，而真理是“圣人”從內心領悟的。圣人知道真理以后，就傳給一般人。所以經(jīng)書上的道理是可“推之于四海，傳之于萬世”的。經(jīng)驗告訴我們，這種觀點是不適用于現(xiàn)在的世界的?！菸矣X得真正的格物致知精神，不但研究學術不可缺少，而且對應付今天的世界環(huán)境也是不可少的。我們需要培養(yǎng)實驗的精神，就是說，不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相?，F(xiàn)在世界和社會的環(huán)境變化很快，世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認定的真理，也不能等待“學術權威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應該重新體會幾千年前經(jīng)書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩個方面：第一，尋求真理的唯一途徑是對事物客觀的探索；第二，探索應該有想象力、有計劃，不能消極地袖手旁觀。希望我們這一代對于格物和致知有新的認識和思考，使得實驗精神真正變成中國文化的一部分。1.選文第①段引用《大學》中的觀點有何作用？？(2分)2.在傳統(tǒng)教育中，格物致知的真正意義為什么會被埋沒？(2分)3.王陽明“格”院子里的竹子的錯誤在于什么？“格”在此句中是什么意思？（4分）4.選文第③段運用了什么論證方法？有何作用？(3分)5.格物致知的真正意義是什么？(2分)三、素養(yǎng)提升（一）[2022菏澤期末]閱讀下面的文字,回答問題。(14分)①1958年,中國人民解放軍國防科學技術委員會剛剛組建,首批只有29個人,挑起了我國核潛艇的開拓任務。我有幸是其中的一個,從那以后,我沒有離開過核潛艇的研制領域。②進入研制領域之后,我們缺乏專業(yè)知識,手上沒有任何可以參考的技術資料。我們考慮再三,決定從調查研究入手。在浩如煙海的報紙雜志里去尋找世界保密控制很嚴的核潛艇資料,猶如大海撈針。我們把零零碎碎的資料經(jīng)過分析、整理,最終憑借自己的努力匯總成核潛艇的總體布局。③以計算核潛艇重量的手段來說,我們手上只有算盤和計算尺。為了結果準確可信,我們分兩組同時進行。這兩組計算的結果,如果不同是肯定不行的。怎么辦?從頭再來,一直要算到兩個組的最后結果一樣,才相信是準確了。我們的同志硬是咬緊牙關,沒有怨言。④新型號的核潛艇在研制最后階段,交付海軍使用之前,必須進行極限深度的深潛試驗,風險很大。一張撲克牌大小的鋼板要承受一噸多海水壓力,任何一條焊縫、管道和閥門,承受不起海水壓力,都會造成艇廢人亡的后果。乘試人員擔心一去不復返,思想波動較大。我有充分的信心,但也十分擔心,擔心是不是還有超出我的知識范圍之外、還沒有認識到的潛在危險。怎么辦?我說我跟你們一道下去!我是總設計師,不僅僅要為這艘艇負責,更重要的是要為艇上170個乘試人員的生命安全負責。當深度儀的指針指向了極限深度后,艇開始上浮了,一直上浮到100米這個安全深度,突然間全船沸騰起來,跳躍啊,握手啊,擁抱啊,有些同志都哭了。艇上的快報要我題字,我靈感一來,寫了幾個字:花甲癡翁,志探“龍宮”,驚濤駭浪,樂在其中。⑤大家都清楚,世界上的高新尖端技術,尤其是核潛艇技術,都被列入國家最高級別的機密。1958年,我從上海調往北京,父母多次寫信問我:你在北京哪個單位?去干什么工作?三十年來,我一直閉口不答。1987年,上?！段膮R月刊》有一篇題目為《赫赫而無名的人生》的長篇報告文學,比較詳細地介紹了中國核潛艇總設計師。我把這篇報告文學寄給母親,母親看出文章介紹的黃總設計師,就是三十年沒有回過老家的我。她一而再、再而三地閱讀這篇文章,滿臉淚水,自豪不已。有人問我,忠孝不能雙全,你是怎么理解的?我說對國家的忠,就是對父母最大的孝。⑥我們核潛艇陣線的廣大員工,淡泊名利,隱姓埋名,奉獻了一生最寶貴的年華。如果要問我們這一生有何感想,我們會自豪地說:“這一生沒有虛度。我們中華民族的兒女,此生屬于祖國,此生屬于核潛艇,無怨無悔!”(取材于黃旭華的演講詞)1.你認為下面選項中最適合作為這篇演講詞題目的是哪一個?請選擇并簡述