冀人版（2024）小學科學一年級上冊《學科學》教學設計及反思一、教材分析《學科學》是冀人版新教材2024版小學科學一年級上冊第一單元《走進科學》的第一課。本單元是科學啟蒙單元，主要引導學生初步認識科學，了解科學學習的內容和方法?！秾W科學》這篇課文以生動有趣的方式向學生展示了科學的奧秘和魅力，激發(fā)學生對科學的好奇心和興趣。教材首先通過一幅充滿奇幻色彩的科學實驗室場景圖，引發(fā)學生對科學的遐想，吸引學生的注意力。接著，以簡單易懂的語言介紹了科學課上會做的一些有趣的事情，如觀察植物、動物，做小實驗等，讓學生對科學課有一個初步的了解。然后，通過展示科學家進行科學研究的圖片，引導學生認識到科學就在我們身邊，鼓勵學生像科學家一樣去思考和探索。最后，教材強調了學習科學的重要性，激發(fā)學生學習科學的熱情和積極性。二、核心素養(yǎng)目標（一）科學觀念初步感知科學是一門有趣的學科，了解科學課上會進行的一些活動。認識到科學與生活密切相關，生活中處處有科學。（二）科學思維通過觀察圖片和思考問題，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。在討論和交流中，鼓勵學生大膽表達自己的想法，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。（三）探究實踐對科學課上的活動表現(xiàn)出興趣和好奇心，愿意積極參與課堂探究。初步學會觀察、比較、描述等科學探究方法。（四）態(tài)度責任培養(yǎng)學生對科學的熱愛之情，激發(fā)學生學習科學的興趣和積極性。培養(yǎng)學生尊重事實、勇于探索的科學精神。三、教學重難點（一）教學重點讓學生了解科學課的學習內容和方法，激發(fā)學生對科學的興趣。培養(yǎng)學生的觀察力和思維能力，引導學生初步認識科學與生活的關系。（二）教學難點如何讓一年級的學生理解科學的概念和科學探究的方法。如何在教學過程中培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學精神。四、學情分析一年級的學生對周圍的一切都充滿了好奇心和求知欲。他們對科學課充滿了期待，但由于年齡較小，認知水平有限，對科學的概念和科學探究的方法還比較陌生。因此，在教學過程中，需要教師采用生動有趣、直觀形象的教學方法，引導學生逐步認識科學，激發(fā)學生的學習興趣。此外，一年級的學生注意力集中時間較短，活潑好動，自我約束能力較弱。教師在教學過程中需要關注學生的課堂表現(xiàn)，及時調整教學方法和策略，組織好課堂教學秩序，確保教學活動的順利進行。五、教學策略1、情境教學法：創(chuàng)設生動有趣的教學情境，如科學實驗室場景、科學家故事等，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。2、直觀教學法：運用圖片、視頻、實物等直觀教具，幫助學生理解抽象的科學概念和科學現(xiàn)象。3、啟發(fā)式教學法：通過提問、引導思考等方式，啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的自主探究能力。4、小組合作學習法：組織學生進行小組討論和合作探究，培養(yǎng)學生的團隊合作精神和交流能力。六、教學準備1、教師準備：教學課件、科學實驗器材（如放大鏡、植物標本、小動物模型等）、科學家圖片、獎勵小貼紙等。2、學生準備：科學課本、鉛筆、橡皮。七、教學過程教學環(huán)節(jié)教學內容教師活動學生活動設計意圖導入新課（展示科學實驗室場景圖）同學們，今天老師要帶你們去一個神奇的地方，看，這就是我們學校的科學實驗室。在這里，有各種各樣的實驗儀器和設備，還有許多有趣的科學奧秘等著我們去探索呢！你們想不想去看看呀？用充滿激情的語言引導學生觀察圖片，激發(fā)學生的好奇心和興趣。觀察圖片，被圖片中的科學實驗室場景所吸引，表現(xiàn)出強烈的好奇心和興趣。通過展示科學實驗室場景圖，營造出神秘而有趣的氛圍，激發(fā)學生對科學課的向往和期待，為后續(xù)的教學活動做好鋪墊。講授新課科學課上的活動

（1）觀察植物

（展示各種植物的圖片）同學們，在科學課上，我們會觀察各種各樣的植物。你們看，這些植物有的高大挺拔，有的小巧玲瓏，它們的葉子形狀也各不相同，有圓形的、心形的、鋸齒狀的等等。你們在生活中都見過哪些植物呢？它們都長什么樣子呀？

（給學生分發(fā)植物標本，讓學生近距離觀察）現(xiàn)在，老師給每個小組都發(fā)了一些植物標本，大家可以仔細觀察一下，看看它們的葉子、花朵、莖等有什么特點。觀察的時候，要輕輕地摸一摸，聞一聞，但是要注意不要損壞標本哦！

（2）觀察動物

（展示各種動物的圖片）除了觀察植物，我們在科學課上還會觀察可愛的動物們。動物是我們人類的好朋友，它們有的生活在陸地上，有的生活在水里，還有的會飛呢！你們最喜歡什么動物呀？為什么喜歡它呢？

（拿出小動物模型，讓學生觀察）老師這里有一些小動物模型，大家可以看看它們的身體結構、外形特征等。觀察完后，和小組內的同學說一說你觀察到了什么。

（3）做實驗

（演示簡單的科學實驗，如“會跳舞的鹽”）同學們，科學課上還會做很多有趣的實驗哦！看，老師現(xiàn)在要做一個小實驗，這個實驗的名字叫“會跳舞的鹽”。（將一個碗放在桌面上，在碗口上覆蓋一層保鮮膜，然后在保鮮膜上撒上一些鹽，對著碗口大聲喊叫，讓學生觀察鹽的變化）你們看到鹽發(fā)生了什么變化嗎？是不是很神奇呀？你們想不想知道這是為什么呢？（1）引導學生觀察圖片，提問學生在生活中見過的植物及其特點，鼓勵學生積極發(fā)言。

（2）組織學生進行小組觀察活動，巡視各小組，指導學生觀察方法，提醒學生注意事項。

（3）展示動物圖片，提問學生喜歡的動物及原因，引導學生關注動物的特征。

（4）演示實驗時，先介紹實驗名稱和材料，然后邊操作邊講解實驗步驟，讓學生仔細觀察實驗現(xiàn)象，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望。（1）積極回答老師的問題，描述自己見過的植物的樣子。

（2）小組內分工合作，認真觀察植物標本，交流自己的發(fā)現(xiàn)，并記錄下來。

（3）觀看動物圖片，踴躍發(fā)言，分享自己喜歡的動物以及喜歡的理由。

（4）全神貫注地觀察實驗現(xiàn)象，對實驗結果感到驚訝和好奇，紛紛表示想知道其中的奧秘。（1）通過展示圖片和提問，引導學生回憶生活中的經(jīng)驗，激發(fā)學生對植物的興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和表達能力。

（2）讓學生親自觀察植物標本，使學生更直觀地了解植物的特征，培養(yǎng)學生的觀察能力和小組合作能力，同時讓學生養(yǎng)成愛護標本的好習慣。

（3）以學生感興趣的動物為話題，引發(fā)學生的討論和思考，培養(yǎng)學生對動物的喜愛之情和觀察能力。

（4）有趣的實驗現(xiàn)象能夠迅速吸引學生的注意力，激發(fā)學生的好奇心和探究欲望，讓學生對科學實驗產(chǎn)生濃厚的興趣。講授新課什么是科學

（展示科學家進行科學研究的圖片）同學們，剛才我們在科學課上做了有趣的觀察和實驗，其實，這些都是科學研究的一部分。那什么是科學呢？科學就是探索自然規(guī)律、發(fā)現(xiàn)新知識的過程。科學家們通過觀察、實驗、思考等方法，不斷地探索世界的奧秘，為我們的生活帶來了很多便利。你們知道哪些科學家呀？他們都有什么偉大的發(fā)明呢？結合圖片，用通俗易懂的語言向學生講解科學的概念，引導學生思考科學家的故事和貢獻。認真傾聽老師的講解，思考并回答老師提出的問題，講述自己知道的科學家及其發(fā)明。通過展示科學家的圖片和講解科學的概念，讓學生對科學有一個初步的認識，同時了解科學家的工作和貢獻，激發(fā)學生對科學的崇敬之情和學習科學的動力。講授新課學科學的方法

（1）仔細觀察

（展示一幅自然現(xiàn)象的圖片，如日出）同學們，觀察是學習科學的重要方法之一。就像這幅圖片，我們可以通過仔細觀察，發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。比如，太陽是從哪里升起的？它的顏色和形狀是怎樣變化的？天空中的云彩又是什么樣子的？只有仔細觀察，我們才能發(fā)現(xiàn)這些細節(jié)，了解自然的奧秘。

（2）積極思考

（提出一個問題：為什么蘋果會從樹上掉下來？）同學們，當我們觀察到一些現(xiàn)象時，還要積極思考。比如，看到蘋果從樹上掉下來，我們就要想一想，這是為什么呢？是不是有什么力量在吸引它呢？通過積極思考，我們可以提出很多問題，然后去尋找答案，這樣就能學到更多的知識。

（3）多做實驗

（再次強調實驗的重要性）剛才我們做了“會跳舞的鹽”的實驗，大家都覺得很有趣吧！實驗可以幫助我們驗證我們的想法，發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象和規(guī)律。所以，在學習科學的過程中，我們要多做實驗，這樣才能更好地理解科學知識。（1）引導學生觀察圖片，提問學生從圖片中觀察到了什么，培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣。

（2）提出問題，引導學生思考，鼓勵學生大膽發(fā)表自己的想法。

（3）回顧剛才的實驗，再次強調實驗在科學學習中的重要性。（1）認真觀察圖片，積極回答老師的問題，描述自己觀察到的景象。

（2）圍繞老師提出的問題，展開思考，紛紛舉手發(fā)言，提出自己的猜測和想法。

（3）回憶實驗過程，體會實驗的樂趣，認同實驗在科學學習中的重要作用。（1）通過觀察圖片，培養(yǎng)學生仔細觀察的能力，讓學生明白觀察是學習科學的基礎。

（2）以問題為導向，激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的思維能力和探究精神。

（3）強調實驗的重要性，讓學生認識到實驗是科學研究的重要方法之一，鼓勵學生積極參與實驗探究。課堂小結同學們，今天我們一起走進了科學的世界，了解了科學課上會做的一些有趣的事情，知道了什么是科學以及學習科學的方法?？茖W是非常有趣和神奇的，它就在我們的身邊，只要我們仔細觀察、積極思考、多做實驗，就能發(fā)現(xiàn)很多科學的奧秘。希望同學們在今后的學習中，都能像科學家一樣，勇敢地去探索未知的世界，成為一名熱愛科學的好孩子！回顧本節(jié)課的主要內容，強調學習科學的重要性和方法，鼓勵學生積極學習科學。認真傾聽老師的總結，回顧本節(jié)課所學的知識，對科學充滿了向往和期待。通過課堂小結，幫助學生梳理本節(jié)課的知識點，強化學生對學習科學的興趣和信心，為今后的科學學習打下良好的基礎。課堂練習1.說一說你在生活中觀察到的一種有趣的自然現(xiàn)象。

2.想一想，為什么天空是藍色的？提出問題，讓學生思考并回答。積極思考，舉手回答問題，分享自己的觀察和想法。通過課堂練習，鞏固學生對本節(jié)課所學知識的理解和掌握，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，同時讓學生感受到科學與生活的緊密聯(lián)系。八、板書設計《學科學》科學課上的活動觀察植物觀察動物做實驗什么是科學學科學的方法仔細觀察積極思考多做實驗九、教學反思《學科學》是一年級學生接觸科學課程的第一課，對于激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心具有重要意義。在本節(jié)課的教學中，我通過創(chuàng)設情境、運用直觀教學法、組織小組合作學習等多種教學策略，引導學生積極參與課堂教學活動，取得了較好的教學效果。在導入環(huán)節(jié)，我通過展示科學實驗室場景圖，成功地吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生對科學課的好奇心和興趣。在講授新課過程中，我注重引導學生觀察圖片、實物和實驗現(xiàn)象，讓學生通過親身體驗和感受來認識科學。例如，在觀察植物和動物環(huán)節(jié)，我讓學生近距離觀察植物標本和小動物模型，學生們表現(xiàn)出了濃厚的興趣，觀察得非常認真，并且能夠積極地與小組同學交流自己的發(fā)現(xiàn)。在做實驗環(huán)節(jié)，“會跳舞的鹽”這個實驗現(xiàn)象讓學生們驚嘆不已，他們紛紛提出了自己的疑問和想法，這充分激發(fā)了他們的探究欲望。在教學過程中，我還注重培養(yǎng)學生的科學思維和探究能力。通過提問、引導思考等方式，讓學生學會觀察、比較、描述等科學探究方法，并且鼓勵學生大膽表達自己的想法。在小組合作學習中，學生們能夠相互交流、相互啟發(fā)，共同完成學習任務，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和交流能力。然而，在本節(jié)課的教學中也存在一些不足之處。由于一年級學生年齡較小，注意力集中時間較短，在課堂教學過程中，部分學生出現(xiàn)了注意力不集中的情況。在今后的教學中，我需要更加關注