福建省福州倉山區(qū)七校聯(lián)考2026屆中考語文四模試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運(yùn)用1．下列對病句的修改不正確的一項是（）A．2019年4月15日，法國的巴黎圣母院起火，無情的大火給這座數(shù)百年歷史的古跡帶來了嚴(yán)重的損毀。即使大量文物得以搶救，但是教堂頂部基本上已被焚毀，標(biāo)志性的塔尖更是已經(jīng)倒塌。（“即使”和“但是”搭配不當(dāng)，將“即使”改為“雖然”）B．近期，西安奔馳女車主維權(quán)事件引發(fā)社會廣泛關(guān)注，最終維權(quán)女車主和西安利之星達(dá)成換車補(bǔ)償?shù)取＃ㄔ诰淠┘由稀昂徒鈪f(xié)議”）C．人們都知道，在飛機(jī)翱翔藍(lán)天之前要經(jīng)過復(fù)雜的研制過程。一架新機(jī)的誕生必須經(jīng)過試飛、設(shè)計、論證和試制階段，飛行試驗(yàn)是其中周期最長、環(huán)節(jié)最多、風(fēng)險最大的階段。（“試飛、設(shè)計、論證和試制”改為“試制、試飛、設(shè)計和論證”）D．繁忙的城市，需要適度的“睡眠”。我們在追求城市繁華的同時，也要減輕不必要的喧囂，避免片面追求“不夜城”而忽視“寧靜”對人居環(huán)境的重要性。（“減輕”和“喧囂”搭配不當(dāng)，“減輕”改為“減少”）2．下列各組詞語中加點(diǎn)的字，讀音完全正確的一項是（）A．狹隘（ài）祈禱（qǐ）滄海（cānɡ）殲滅（jiān）B．倔強(qiáng)（jué）檔案（dǎnɡ）俘虜（lǔ）氛圍（fēn）C．憎惡（zēng）殷紅（yān）沽酒（ɡū）洪澇（lào）D．嫉妒（jì）混淆（xiáo）葷菜（hūn）剽悍（piāo）3．下列句子中加點(diǎn)成語使用正確的一項是（）A．爸爸最近喜歡上了文檔編輯，有疑難常常不恥下問，我總是會耐心跟他解答。B．校運(yùn)會將在下周舉行，同學(xué)們一個個摩拳擦掌，蠢蠢欲動，決心為班級爭光。C．他在學(xué)習(xí)上能夠因地制宜，充分發(fā)揮自己的特長。D．超市經(jīng)理對防火問題，總不以為然，一旦火災(zāi)發(fā)生可就后悔莫及。4．下列詞語書寫無誤的一項是（）A．靜謐云霄人聲鼎沸迫不急待B．戳穿禁固婦孺皆知迥乎不同C．矜持戰(zhàn)栗毛骨悚然摩肩接踵D．羈絆恣睢根深蒂固不可明狀5．填入下面橫線上的句子，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検钱?dāng)然，真正為學(xué)生減負(fù)，還需要整個社會教育價值觀念的轉(zhuǎn)變、教育科學(xué)精神認(rèn)識的提高。①這樣的競爭，必然有輸有贏，可能還會有人體力透支，跑不下去。②但其實(shí)，孩子培養(yǎng)得怎么樣，要看拿什么樣的尺子去衡量。③讓每個孩子的稟賦、才能、愛好都能被發(fā)現(xiàn)，讓每個孩子都能夠按照適合自己的節(jié)奏成長，才能讓他們體會到學(xué)習(xí)的成就和成長的快樂。④當(dāng)所有人都要求孩子必須跑步前進(jìn)的時候，教育就不再是“一朵云推動另一朵云”的心靈喚醒，而完全成了一場你追我趕的競爭。⑤每個孩子都是獨(dú)一無二的，都有自己的特長。⑥如果只以誰分?jǐn)?shù)高來貼標(biāo)簽，就難免泯滅了一些孩子身上的閃光點(diǎn)。A．④①②⑤⑥③ B．⑤⑥②③④① C．④①⑥③⑤② D．⑥③②④①⑤6．請你根據(jù)提供的材料并結(jié)合自己的理解對下面提出的問題展開探究。材料一：中歐各國的“文化年外交”已經(jīng)進(jìn)行了10年——包括“中法文化年”、“西班牙年”、“希臘文化年”、“中意文化年”等活動。材料二：2004年1月24日是中國農(nóng)歷春節(jié)，法國的標(biāo)志性建筑埃菲爾鐵塔披上了“中國紅裝”，70多萬法國民眾涌上巴黎的香榭麗舍大街，爭睹來自中國的萬人盛裝游行表演，人數(shù)之多，甚至超過了每年法國的國慶大游行?！爸蟹ɑマk文化年”活動是中國對外文化交流史上的一座里程碑。材料三：2009年在中國舉辦的“俄語年”和2010年在俄羅斯舉辦的“漢語年”活動成為兩國文化生活中的標(biāo)志性事件。中國22個省、市與俄23個聯(lián)邦主體共舉辦500余項活動，上億人次參與。在2009年10月中國“俄語年”閉幕式上，當(dāng)時的俄羅斯總理普京親自為“情動俄羅斯——中國人唱俄語歌”獲獎的中國小伙子頒獎。問題：中外文化年的舉辦有怎樣的意義？（至少寫出兩點(diǎn)）7．默寫。①_______________，自緣身在最高層。②剪不斷，理還亂，是離愁，______________。③王灣在《次北固山下》中即景抒情又蘊(yùn)含時代向前發(fā)展，舊事物必將被新事物取代的自然理趣的句子是“____________，___________?！边€蘊(yùn)含同樣哲理有《酬樂天楊州初逢席上見贈》中的名句“___________，___________?！雹芟尻柸h(huán)公司由于經(jīng)營不善，面臨倒閉，這時公司領(lǐng)導(dǎo)讓張哲林負(fù)責(zé)新項目開發(fā)，挑起改革的重?fù)?dān)，挽救了公司的命運(yùn)。就像諸葛亮說的那樣“___________，__________?！?．閱讀下列文段，回答問題。（林沖）把尖刀插了，將三個人頭發(fā)結(jié)做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上。再穿了白布衫，系了搭膊，把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門投東去。上述文字寫的是什么事件？這一事件體現(xiàn)了林沖怎樣的性格特點(diǎn)？二、閱讀9．閱讀下面這首古詩，完成后面小題即事（宋）王安石徑暖草如積，山晴花更繁?？v橫一川水，高下數(shù)家村。靜憩雞鳴午，荒尋犬吠昏。歸來向人說，疑是武陵源。1．下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．首聯(lián)由近及遠(yuǎn)描寫綠草如茵，天氣晴好，山花爛漫，溫暖和煦，表現(xiàn)出旖旎山色。B．頷聯(lián)以“縱橫”“高下”為對，且運(yùn)用數(shù)詞，使畫面清晰可辨，構(gòu)織了一幅和諧勻稱的畫面。C．頸聯(lián)運(yùn)用對偶，以“雞鳴”、“犬吠”寫鄉(xiāng)村荒野之幽靜，側(cè)面寫出村民的悠閑恬適，意象鮮明，意境清幽。D．從詩題“即事”看，全詩直書所見，是信筆寫來的隨意之作，表現(xiàn)詩人此時百無聊賴的心情。2．試談?wù)勗姼杞Y(jié)尾兩句所運(yùn)用的表現(xiàn)手法以及表達(dá)的情感。10．閱讀文言文，回答后面小題崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。1．解釋下面句中加點(diǎn)的詞?湖中人鳥聲俱絕________________(2)霧凇沆碭___________________有亭翼然臨于泉上者_(dá)_____________(4)醉翁之意不在酒_____________2．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。余強(qiáng)飲三大白而別。山水之樂，得之心而寓之酒也。3．選出與“山之僧智仙也”一句中“之”的用法相同的一項（）A．久之，目似瞑，意暇甚。B．何陋之有？C．晦明變化者，山間之朝暮也。D．屬予作文以記之。4．《湖心亭看雪》《醉翁亭記》兩文作者都寄情山水，但表達(dá)的思想感情有所不同，請結(jié)合兩篇文章的內(nèi)容和背景加以分析。11．閱讀下面的文章，完成小題。好的人生，不著急朱德庸⑴我喜歡走路。我的工作室剛好面對臺北很漂亮的那條敦化南路。人車寂靜的平常夜晚，我常和妻子沿著林蔭道慢慢散步到路的盡頭，再坐下來喝杯咖啡，談?wù)勈澜缬职l(fā)生了哪些特別的事。⑵這樣的散步習(xí)慣有十幾年了，陪伴我們一年四季不斷走著的是一直在長大的兒子，還有那些樹。一開始是整段路的欒樹，春夏樹頂開著苔綠小花，初秋樹梢轉(zhuǎn)成赭紅，等冬末就會突然落葉滿地、只剩無數(shù)黑色枝椏指向天空。接下來是高大美麗的樟樹群，整年濃綠。再經(jīng)過幾排葉片棕黃、像掛滿一串串閃爍的心的菩提樹，后面就是緊挨著幾幢玻璃帷幕大樓的垂須榕樹了。⑶這么多年了，亞熱帶的陽光總是透過我們熟悉的這些樹的葉片輕輕灑在我們身上，我也總是訝異地看到，這幾個不同的樹種在同樣一種氣候下，會展現(xiàn)出截然相反的季節(jié)面貌：有些樹反復(fù)開花、結(jié)籽、抽芽、凋萎，有些樹春夏秋冬，常綠不改。⑷不同的植物生長在同一種氣候里，都會順著天性有這么多自然發(fā)展；那么，不同的人們生長在同一個時代里，不是更應(yīng)該順著個性有更多自我面貌？我看到的這個世界卻不是如此。⑸我們這個時代的人，情緒變得很多，感覺變得很少；心思變得很復(fù)雜，行為變得很單一；腦的容量變得越來越大，使用區(qū)域變得越來越小。更嚴(yán)重的是，我們這個世界所有的城市面貌變得越來越相似，人的生活方式也變得越來越雷同了。就像不同的植物為了適應(yīng)同一種氣候，強(qiáng)迫自己長成同一個樣子那么荒謬；我們?yōu)榱诉m應(yīng)同一種時代氛圍，強(qiáng)迫自己失去了自己。⑹如果，大家都有問題，問題出在哪里呢？我想從我自己說起。⑺小時候我覺得，每個人都沒問題，只有我有問題。長大后我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)每個人都有問題。當(dāng)然，我的問題依然存在，只是隨著年齡增加又有了新的問題。⑻小時候的自閉給了我不愉快的童年，在團(tuán)體中我總是那個被排擠孤立的人；長大后，自閉反而讓我和別人保持距離，成為一個漫畫家和一個人性的旁觀者，能更清楚地看到別人的問題和自己的問題。⑼“問題”那么多，似乎有點(diǎn)兒令人沮喪。但我必須承認(rèn)，我就是在小時候和長大后的問題中度過目前為止的人生的。而且世界就是如此，每個人都會在各種問題中度過他的一生，直到離開這個世界。⑽小時候的問題，往往隨著你的天賦而來。然而，上天對你關(guān)了一扇門，一定會為你開另一扇窗，我認(rèn)為這正是自然界長久以來的生存法則。就像《侏羅紀(jì)公園》里的一句經(jīng)典臺詞：“生命會找到他自己的出路?！蓖甑淖蚤]讓我只能待在圖像世界里，用畫筆和外界單向溝通，卻也讓我能堅持走出一條自己的路。⑾長大后的問題，對人才真正嚴(yán)重。因?yàn)槟鞘呛筇煸斐傻?，它原本就不是你體內(nèi)的一部分，不會為你開啟任何一扇窗或一道門。而我覺得，現(xiàn)代人最需要學(xué)會處理的，就是長大后的各種心理和情緒問題。⑿這個時代，每個人長大以后，肩膀上都背負(fù)著龐大的未來，都在為一種不可預(yù)見的“幸福”拼斗著。但所謂的幸福，卻早已被商業(yè)稀釋而單一化了。市場的不斷擴(kuò)張、商品的不停量產(chǎn)，打破了人的原有節(jié)奏和簡單需求的，激發(fā)的不僅是更美好的未來，還有更貪婪的欲望。人們的欲望像膨脹的氣球，而精神世界卻停滯在從前。⒀是的，這是一個強(qiáng)化成功，卻忽視了保有自我的世界。這個時代，給我們大家開了一個巨大的心靈玩笑：我們周圍所有的東西都在增值，而我們的人生幸福感卻并未與日俱增，甚至內(nèi)心越來越煩躁。世界一直往前奔跑，而我們大家緊追在后。⒁可不可以停下來喘口氣，選擇“自己”，而不是選擇“大家”？也許這樣才能不再為了追求速度，卻喪失了我們的生活，還有生長的本質(zhì)。⒂前年底，我得了一個“新世紀(jì)10年閱讀最受讀者關(guān)注十大作家”的獎項，請友人代領(lǐng)時念了一段得獎感言：“這是一個每個人都在跑的時代，但是我堅持用自己的步調(diào)慢慢走，因?yàn)槲矣X得大家其實(shí)都太快了——就是因?yàn)槲疫€在慢慢走，所以今天來不及到這里領(lǐng)獎。”(有刪改)1．閱讀第⑴—⑸段，作者寫植物的生長特點(diǎn)，是為了表達(dá)自己怎樣的愿望？2．閱讀⑹—⑽段，概括說明作者如何看待“小時候的問題”。3．長大后，人們?yōu)槭裁磿a(chǎn)生各種心理和情緒問題？請結(jié)合第⑿—⒁段的內(nèi)容概括作答。4．作者認(rèn)為人們應(yīng)該怎樣做，才能不喪失了自己的生活，以及生長的本質(zhì)？請結(jié)合全文的內(nèi)容作答。12．閱讀下面的文章，完成下列小題。蠶兒陳忠實(shí)一節(jié)課后，我跑出教室，躲在房檐下，綻開棉團(tuán)兒，啊呀！出殼了！在那塊黑麻紙上，爬著兩條螞蟻一樣的小蠶，一動也不動。我用一根雞毛把小蠶兒粘起來，輕輕放到早已備好的小鐵盒里。再一細(xì)看，有兩條蠶兒剛剛咬開外殼，伸出黑黑的頭來，那多半截身子還卡在殼兒里，吃力地蠕動著?！岸！鄙险n的哨兒響了。我終于忍不住，掏出棉團(tuán)兒來。那兩條蠶兒果然出殼了。我取出雞毛，揭開小鐵盒。哐，頭頂挨了重重的一擊，眼里直冒金星，我?guī)缀鯊哪镜噬戏氯?。老師背著雙手，握著教鞭，站在我的身后。慌亂中，鐵盒和棉團(tuán)兒都掉在地上了。老師的一只大腳伸過來，一下，踩扁了那只小鐵盒；又一腳，踩爛了包著蠶籽兒的棉團(tuán)兒。我立時閉上眼睛，那剛剛出殼的蠶兒啊……教室里靜得像空寂的山谷。過了幾天，學(xué)校里來了一位新老師，把一、二年級分給他教了。他很年輕，站在講臺上，笑著介紹自己：“我姓蔣……”捏起粉筆，在黑板上寫下他的名字，說：“我叫蔣玉生。”那天，我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉，慌忙中松了手，摔到地上，臉上擦出血了?！澳愀墒裁慈チ?？臉上怎么弄破了？”蔣老師吃驚地說。我站在教室門口，低下頭，不敢吭聲。他牽著我的胳膊走進(jìn)他住的小房子，從桌斗里翻出一團(tuán)棉花，又在一只小瓶里蘸上紅墨水一樣的東西，往我的臉上涂抹。我感到傷口又扎又疼，心里卻有一種異樣的溫暖。“怎么弄破的？”他問。“上樹……摘桑葉?！蔽仪由鼗卮稹！罢Ｈ~做啥用？”他似乎很感興趣。“喂蠶兒。”我也不怕了?！班蓿　彼吲d了，“喂蠶兒的同學(xué)多嗎？”“小明，拴牛……”我舉出幾個人來，“多咧！”他高興了，喜瞇瞇的眼睛里，閃出活潑的好奇的光彩，“你們養(yǎng)蠶干什么？”“給墨盒兒做墊子。”我話又多了，“把蠶兒放在一個空盒里，它就網(wǎng)出一片薄絲來了?！薄岸嘤幸馑?！”他高興了，“把大家的蠶養(yǎng)在一起，擱到我這里，課后咱們?nèi)フＨ~，給同學(xué)們每人網(wǎng)一張絲片兒，鋪墨盒，你愿意嗎？”“好哇！”我高興地從椅子上跳下來。于是，他領(lǐng)著我們滿山溝跑，摘桑葉。有時候，他從坡上滑倒了，青草的綠色液汁粘到褲子上，也不在乎?？蓻]過多久，老師卻被調(diào)走了。他說：“有人把我反映到上級那兒，說我把娃娃慣壞了！”于是我想到村子里許多議論來。鄉(xiāng)村人看不慣這個新式先生——整天和娃娃耍鬧，沒得一點(diǎn)兒先生的架式嘛！失了體統(tǒng)嘛！他們居然不能容忍孩子喜歡的一位老師！三十多年后的一個春天，我在縣教育系統(tǒng)獎勵優(yōu)秀教師的大會上，意外地碰到了蔣老師。他的胸前掛著“三十年教齡”紀(jì)念章，金光給他多皺的臉上增添了光彩。我從日記本里給他取出一張絲片來?！澳阏娴慕o我保存了三十年？”他吃驚了。哪能呢？我告訴他，在我中學(xué)畢業(yè)以后，回到鄉(xiāng)間，也在那個小學(xué)里教書。第一個春天，我就和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒，網(wǎng)一張絲片，鋪到墨盒里，無論走到天涯海角，都帶著我踏上社會的第一個春天的情絲。老人把絲片接到手里，看著那一根一縷有條不紊的金黃的絲片，兩滴眼淚滴在上面了……（選自《意林》，有刪改）1．請簡要概括文中蔣老師在那所小學(xué)教書的情節(jié)。2．文中畫線句子中加點(diǎn)詞語，有什么樣的表達(dá)效果？老師的一只大腳伸過來，一下，踩扁了那只小鐵盒；又一腳，踩爛了包著蠶籽兒的棉團(tuán)兒。3．作者在文中主要運(yùn)用了什么樣的表現(xiàn)手法？請結(jié)合全文內(nèi)容簡要分析。4．文中倒數(shù)第二段中“情絲”一詞，包含了哪些方面的含義？請談?wù)勀愕睦斫狻?3．閱讀下面的選文，回答后面小題繼父①妞妞第一次看見繼父的時候，是他和母親結(jié)婚的第三天。②母親拉著妞妞的手說：“妞妞，快嘁爸爸?！彼錆h地看著面前這個個子魁梧卻眼睛小小的男人，好半天才從牙縫中擠出一個字“爹?！彼龍?zhí)拗地認(rèn)為“爸爸”是一個很神圣的稱謂，也是她那已經(jīng)在地下的父親的專稱。他不過是一個與她毫不相干的人，怎么配得上如此神圣的稱謂？叫聲“爹”吧，別讓媽媽為難。而且她拿定主意，“爹”也只喊這一次。“唉，唉……”他疊聲答應(yīng)著，一雙小眼睛瞇成了一條線，溢滿笑容的臉上閃耀著光芒。繼父一輩子沒有娶親，更沒有孩子。他說：“妞妞，以后，咱們就是一家人，你需要什么跟我講，我們一定會買給你的。”她別開臉，心中對他說：“我什么都不會要你的?！雹勰赣H和繼父的感情很好，但他們越是和睦，她就越憤慨。她每天早晨吃完飯，就躲出去在大街上游逛，一直到晚上才回家。她不想看見母親和繼父在一起說笑，更不想面對繼父的目光，那目光帶著幾分探測，帶著幾分討好。④八月的一天，母親突然對她說：“妞妞，城里的職高招生了。你爹說托人給你辦進(jìn)去，讓你接著上學(xué)?！泵鎸δ赣H滿眼的期盼，她倔犟地?fù)u了搖頭，說：“我不用他出錢供我念書?！蹦赣H幾番相勸，都被她堅定地拒絕了。⑤上學(xué)對于她來說，是心頭的痛。中考那年，父親患了急病，突然去世。家里失去了頂梁柱。背著幾乎崩潰的母親，她撕掉了高中錄取通知書。可是她是喜歡上學(xué)的，自從撕了錄取通知書，她就常常夢見自己在高中門口徘徊。⑥知女莫若母，母親最懂她心中的遺憾。她最初就明白，母親再婚一定是為了自己，為了自己能有更好的生活，為了自己能繼續(xù)念書?？稍绞沁@樣，她就越執(zhí)拗地不想接受。⑦她病倒了。她躺在床上，發(fā)燒到三十九度。但是當(dāng)繼父和母親說要送她去醫(yī)院的時候，她卻竭力反對。繼父極為嚴(yán)肅地說：“妞妞，這一次不能由著你的性子，看病要緊?！闭f完就要拉起她來送醫(yī)院。她又急又惱，一把推開他的手，大聲嚷道：“我爸爸從來不逼著我去醫(yī)院。你不是我爸爸，所以你才會逼著我去那個鬼地方?！币凰查g，他定在那兒，臉上也露出古怪的神色。她沒顧得多說，一陣眩暈又襲上頭來，在她暈過去之前，聽見母親對他說：“妞妞從小就怕進(jìn)醫(yī)院，后來她爸爸在醫(yī)院去世，她對醫(yī)院便更加恐懼……”⑧她醒過來的時候，感覺一只粗壯有力的手正捏著她的左腳，手里正使勁兒地刮著，屋子里彌漫著一股濃郁的酒味兒。與此同時，一陣陣溫暖從腳心涌進(jìn)體內(nèi)，人也舒暢了許多。她剛要張開眼睛，卻傳來一陣輕柔的說話聲，是繼父的聲音：“你不要著急，妞妞不會有事的。我小時候生病發(fā)燒，我爹就是用刮痧這個土辦法給我治好的?！薄澳悄銊偛艦槭裁床挥眠@個辦法。非得逼著孩子去醫(yī)院？”母親有些嗔怪道。“嘿嘿，我不是怕你誤會我是繼父，舍不得給孩子治病嘛。而且妞妞你也知道，她如果醒著，怎么會讓我給她刮痧？”⑨就像繼父說的那樣，刮痧是土辦法，卻真治好了她的病。從此妞妞不再對繼父那么反感，她開始嘗試接納繼父。⑩她參加了工作，雖然是新人，在單位卻頗受照顧。后來才知道，原來是繼父請那些領(lǐng)導(dǎo)喝酒，還送禮給他們，拜托他們照顧她。?那年冬天，出奇地冷。有一次她上夜班，呼嘯的北風(fēng)刮得震天響，路燈也被大風(fēng)刮掉了。望著單位大門口外漆漆的大街，她心中不禁犯怵?？墒侨绻换丶遥赣H該擔(dān)心了。她硬著頭皮，猶豫地向大門口走去。就在這時，一束手電筒光在門口外亮起來。一個熟悉的聲音響亮在夜色里：“是妞妞嗎？不要怕，我來接你了?！笔抢^父！她猛地跑過去，只見繼父手里拿著手電筒，站在寒風(fēng)中。她的心中一陣緊縮，有些責(zé)備地問：“你什么時候來的？為什么不喊門？”他嘿嘿笑了：“也就一個小時吧。我喊門，可是風(fēng)太大，門房根本聽不見我的喊聲。我索性就在這兒等你出來……”?在零下十多度的大街上，在呼嘯的北風(fēng)中，他竟然站了足足有一個小時。望著他的被北風(fēng)翻卷起來的凌亂衣角，一股熱潮涌上她的喉嚨，她脫口喊道：“爸爸！”繼父愣了一下，隨即大聲回應(yīng)，“唉，妞妞，咱們回家。”他用手電筒照亮前面的路，說：“天黑，你在前面走，我在后面?！?她在前面走了，想：除了父親，還會有誰愿意在寒冷的冬夜，呼嘯的北風(fēng)中等你，并給你照亮回家的路？！這樣想著，她的淚便止不住地涌出來，而她的心在那個冬夜也變得水一般柔軟。1．讀①~⑨段，概括事件，梳理我對繼父態(tài)度的變化。（1）繼父與母親結(jié)婚，“我”對他的態(tài)度很冷漠。（2）_____________________________________。（3）_____________________________________。2．選文⑤⑥兩段運(yùn)用了哪種記敘順序，有什么作用？3．選文?段畫線句有什么作用？4．選文?段畫線語句運(yùn)用了什么描寫方法，有什么作用？5．談?wù)勀銓x文?段畫線句子的理解。三、語言表述14．閱讀下面的文字，按要求作答。下面是某文化機(jī)構(gòu)暑假“詩詞賞析班”的招生安排表，你于7月6日看了后，準(zhǔn)備邀請好朋友小明一起報名參加，請給他發(fā)一則短信。要求：內(nèi)容準(zhǔn)確，表述連貫，70字左右。期數(shù)開班時間學(xué)習(xí)內(nèi)容第1期7月3日開課，共5天唐詩宋詞鑒賞第2期7月9日開課，共5天唐詩宋詞鑒賞第3期7月15日開課，共5天唐詩宋詞鑒賞四、寫作15．以下作文，任選其一。文題（1）題目：觸動文題（2）閱讀下面的材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。中國很多年輕人的現(xiàn)狀：資質(zhì)平平，家境一般，各方面條件都普普通通。若要脫穎而出，似乎只剩下“逆襲”這一條路可走。與底層和上層相比，中間人群永遠(yuǎn)是社會的大多數(shù)。比上不足、比下有余，不像底層那樣豁得出去，也沒有上層那樣唾手可得，中間群體總是在患得患失。要怎樣才能逆襲成功，你對此有怎樣的思考？作文要求：（1）選擇你最擅長的文體（詩歌除外），結(jié)合你最熟悉的生活，抒發(fā)你最真摯的情感；（2）認(rèn)真書寫，力求工整、美觀；（3）文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名；（4）不少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】

C項修改不正確。語序不當(dāng)，應(yīng)改為“經(jīng)過論證、設(shè)計、試制和試飛”?！军c(diǎn)睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析。可用壓縮句子抓主要成分由整體到局部地判斷。2、C【解析】

C加點(diǎn)的字讀音完全正確。A“祈”應(yīng)讀“qí”。B“檔”應(yīng)讀“dànɡ”。C“嫉”應(yīng)讀“jí”。3、A【解析】試題分析：A.不恥下問：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學(xué)習(xí)，而不覺得不好意思。B.蠢蠢欲動：比喻敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人陰謀搗亂。貶義詞。C.因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的方法。運(yùn)用語境錯誤。D.不以為然：不認(rèn)為是正確的。應(yīng)改為“不以為意”。點(diǎn)睛：運(yùn)用成語應(yīng)注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。4、C【解析】

A.迫不及待。B.禁錮。C.正確。D.不可名狀。5、A【解析】

考查句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個句子，④句為首句，①句“這樣的競爭”指④句“一場你追我趕的競爭”，排除BD兩項，③句“讓每個孩子都能夠按照適合自己的節(jié)奏成長，才能讓他們體會到學(xué)習(xí)的成就和成長的快樂”是這段文字的結(jié)論句，排除C項，故選A。6、①利于向世界推廣漢語并展示中國文化，讓世界了解中國。②利于外國優(yōu)秀文化的傳入中國，不斷豐富祖國的語言文化。③增進(jìn)各國人民之間的了解和友誼。④推動經(jīng)濟(jì)、政治領(lǐng)域的交流與合作。【解析】

本題考查對材料內(nèi)容的理解。要深入研讀材料，了解其背后蘊(yùn)含的意義，然后結(jié)合關(guān)鍵句子回答。“2010年在俄羅斯舉辦的‘漢語年’”“70多萬法國民眾涌上巴黎的香榭麗舍大街，爭睹來自中國的萬人盛裝游行表演”說明中外文化年的舉辦利于向世界推廣漢語并展示中國文化，讓世界了解中國；“2009年在中國舉辦的‘俄語年’”“情動俄羅斯——中國人唱俄語歌”說明中外文化年的舉辦利于外國優(yōu)秀文化的傳入中國，不斷豐富祖國的語言文化；“情動俄羅斯——中國人唱俄語歌”“爭睹來自中國的萬人盛裝游行表演”說明中外文化年的舉辦有利于增進(jìn)各國人民之間的了解和友誼；“人數(shù)之多，甚至超過了每年法國的國慶大游行”“中國22個省、市與俄23個聯(lián)邦主體共舉辦500余項活動，上億人次參與”“俄羅斯總理普京親自為……”說明中外文化年的舉辦有利于推動經(jīng)濟(jì)、政治領(lǐng)域的交流與合作。精煉地整合答案即可。7、①不畏浮云遮望眼②別是一番滋味在心頭③海日生殘夜江春入舊年沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春④受任于敗軍之際奉命于危難之間【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯別字。此題要注意“遮”“殘”“側(cè)畔”等字詞的書寫。8、

參考答案：事件：（林沖）風(fēng)雪山神廟；性格：①細(xì)致；②有血性；③有反抗精神【解析】

本題考查名著閱讀與理解。此題材料出自《水滸傳》中《林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場》。這是對文學(xué)名著的知識考查。在日常的閱讀中，要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要全部閱讀，小說作者，小說中人物和故事情節(jié)，要加以了解和識記。在京城林沖遭到高俅陷害，被發(fā)配滄州。發(fā)配路上險遭殺害，被魯智深搭救。到達(dá)滄州后奉命看守草料場，陸虞候受高太尉指使，設(shè)計火燒草料場，要害林沖性命，被林沖識破殺死。這一事件體現(xiàn)了林沖謹(jǐn)慎細(xì)心、有反抗精神的性格特點(diǎn)。二、閱讀9、1．D2．詩歌的尾聯(lián)運(yùn)用了陶淵明《桃花源記》中“武陵源”（或世外桃源）這一典故，直抒胸臆，表達(dá)了對武陵源的贊美之情，也表達(dá)了作者對寧靜優(yōu)美，自由閑適的農(nóng)村生活的向往之情?！窘馕觥?．D“全詩直書所見，是信筆寫來的隨意之作，表現(xiàn)詩人此時百無聊賴的心情?！卞e誤，即事，題目的意思就是說敘述詩，主要表達(dá)了詩人對田園生活的向往之情。2．考查對詩歌表現(xiàn)手法及作者思想情感的理解。武陵源：即陶淵明《桃花源記》中描寫的一處世外桃源。運(yùn)用典故，寫自己的感受：詩人遠(yuǎn)足歸來，向人談起這番游歷，就像親身去了一次世外桃源。其中雖不言景，而景自在其中。同時，也可體會到詩人對桃源生活的向往。王安石另有《桃源行》一首，直接表達(dá)了他對陶洲明筆下的桃花源的贊美。10、1．(1)消失(2)沆碭：白氣彌漫的樣子（3)翼然：像鳥張開翅膀一樣。(4)情趣，意趣2．(1)我盡力飲了三大杯，然后（和他們）道別。(2)欣賞山水的樂趣，領(lǐng)會在心里，寄托在酒上。3．C4．張岱癡迷于天人合一的山水之樂，表現(xiàn)出遺世獨(dú)立的高潔情懷和不隨流俗的生活方式，也流露出在明王朝滅亡以后對故國往事的懷戀。歐陽修被貶之后寄情山水，表現(xiàn)出隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷。(意對即可)【解析】1．本題考查學(xué)生理解文言詞語意思的能力。文言詞語的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見文言詞語的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。注意識記“絕（消失）、意（情趣，意趣）”這些常在文言文中出現(xiàn)的詞語的意思。2．本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。（1）重點(diǎn)詞語有：“強(qiáng)飲”，痛飲；“白”是酒杯之意。（2）重點(diǎn)詞語有：“之”，的；“寓”，寄托。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語賓語時要補(bǔ)充完整，并添加括號。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。3．此題考查一詞多義。文言文中有一些詞是一詞多義，要確定它在句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來考慮。在平時文言文的學(xué)習(xí)中，要特別重視并掌握這類一詞多義的單音節(jié)詞。例句句意為：是山里的老僧智仙。之：結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”。A項，句意為：當(dāng)我從師求學(xué)的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里。之：用于主謂間，取消句子獨(dú)立性，無意義。B項，句意為：有什么簡陋的呢？之：賓語前置的標(biāo)志。C項，句意為：這或明或暗、變化不定的，就是山間的清晨和傍晚的景象。之：結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”。D項，句意為：囑托我寫一篇文章來記述這件事情。之：代詞，指這件事。故選C。4．本題考查歸納作者情感態(tài)度的能力。分析作者的情感態(tài)度，一是要結(jié)合文本，另外還要結(jié)合相關(guān)寫作背景。《湖心亭看雪》是明末清初文學(xué)家張岱的代表作，選自《陶庵夢憶》卷三。文章以精煉的筆墨，記敘了作者自己湖心亭看雪的經(jīng)過，描繪了所看到的幽靜深遠(yuǎn)、潔白廣闊的雪景圖，表現(xiàn)了作者孤獨(dú)寂寞的心境和淡淡的愁緒。突出了作者遺世獨(dú)立、卓然不群的高雅情趣。表達(dá)了作者遇到知己的喜悅與分別時的惋惜，體現(xiàn)出作者的故國之思。《醉翁亭記》中歐陽修雖被貶滁州，但寄情山水，從“人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也”“醉能同其樂，醒能述以文者，太守也”“太守謂誰？廬陵歐陽修也”這些語句中可以看出作者隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷。甲文選自《陶庵夢憶》作者：張岱年代：清乙文選自《歐陽文忠公文集》作者：歐陽修年代：北宋參考譯文：（甲）崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多天，湖中的行人、飛鳥的聲音都消失了。這一天晚上八點(diǎn)左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片彌漫，天和云和山和水，天光湖色全是白皚皚的。湖上的影子，只有一道長堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。到了湖心亭上，看見有兩個人鋪好氈子，相對而坐，一個小孩正把酒爐（里的酒）燒得滾沸。（他們）看見我，非常高興地說：“想不到在湖中還會有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。等到了下船的時候，船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”（乙）環(huán)繞著滁州城的都是山。城西南方向的各個山峰，樹林和山谷尤其美麗，遠(yuǎn)望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路行走了六七里，漸漸地聽到潺潺的流水聲，從兩座山峰中間傾瀉而下的，是釀泉。山勢回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，坐落在泉水邊上，這就是醉翁亭。修建亭子的人是誰？是山里的老僧智仙。給它起名字的人是誰？是太守用自己的別號（醉翁）來命名的。太守和賓客來這里喝酒，喝一點(diǎn)就醉了，而年紀(jì)又最大，所以給自己起了個名號叫醉翁。11、1．希望同一時代的人保持自我（順著個性發(fā)展或不迎合時代氛圍、風(fēng)尚），呈現(xiàn)出不同的個性差異（或不失去自己）。或：希望生長在同一個時代里的人，應(yīng)該順著個性有更多自我面貌。2．（1）“小時候的問題”是先天形成的，往往隨著人的天賦而來。（2）雖然這個問題給自身成長帶來不便，但會激發(fā)潛能，開辟出另一條屬于自己的道路。3．（1）我們生活在一個物質(zhì)豐碩而精神貧瘠的時代，市場的不斷擴(kuò)張、商品的不停量產(chǎn)，都是違反人性原有節(jié)奏和簡單需求的，激發(fā)的是貪婪的欲望。（2）每個人長大以后，肩膀上都背負(fù)著龐大的未來，都在為一種不可預(yù)見的“幸福”拼斗著。（3）在拼斗的道路上，我們隨波逐流追求的是物質(zhì)上的財富，忽視了心理健康；追求的是速度，喪失了生活質(zhì)量和生長的本質(zhì)。4．作者認(rèn)為在這個人人追求物資財富、追求前進(jìn)速度的時代，我們要學(xué)會放慢腳步，按照自己的節(jié)奏慢慢前行，在前行中注重生活的質(zhì)量和生長的本質(zhì)?！窘馕觥?/p>

1．考查對文段內(nèi)容的理解。作者看到散步路上的各種樹，寫植物的生長特點(diǎn)。它們在同一種氣候下展現(xiàn)出截然相反的季節(jié)面貌，順著天性自然發(fā)展；引出下文作者對不同的人們在同一時代表現(xiàn)出的面貌的思考?；卮鸨绢}，可結(jié)合第④段重點(diǎn)語句“那么，不同的人們生長在同一個時代里，不是更應(yīng)該順著個性有更多自我面貌”作答。2．考查對文段內(nèi)容的概括。仔細(xì)閱讀閱讀8～10段的內(nèi)容，答案在第10段出現(xiàn)的“小時候的問題，往往隨著你的天賦而來。然而，上天對你關(guān)了一扇門，一定會為你開另一扇窗，我認(rèn)為這正是自然界長久以來的生存法則。”生命會找到他自己的出路。3．考查對文章內(nèi)容的理解。題目出現(xiàn)在第11段“而我覺得，現(xiàn)代人最需要學(xué)會處理的，就是長大后的各種心理和情緒問題?！币馕吨痤}區(qū)域要在11段以下尋找，不難找到相關(guān)的句子“我們碰上的，剛好是一個物質(zhì)最豐碩而精神最貧瘠的時代，每個人長大以后，肩膀上都背負(fù)著龐大的未來，都在為一種不可預(yù)見的“幸?！逼炊分！薄笆袌龅牟粩鄶U(kuò)張、商品的不停量產(chǎn)，其實(shí)都是違反人性的原有節(jié)奏和簡單需求的，激發(fā)的不是我們更美好的未來，而是更貪婪的欲望。”“世界一直往前奔跑，而我們大家緊追在后?！薄盀榱俗非笏俣龋瑓s喪失了我們的生活，還有生長的本質(zhì)?！弊鞔鸺纯?。4．寫作意圖是創(chuàng)作意圖中的一種，指的是文學(xué)作品的創(chuàng)作意圖。即文字作者想要在作品中表達(dá)的主題、內(nèi)容和思想。意圖是隱藏在作品的形象或情節(jié)、形式之中。此文寫每個人長大以后，都在努力地為自己的幸福和理想拼斗著，極大地追求物質(zhì)上的財富，忽視了心理健康；追求的是速度，喪失了生活質(zhì)量和生長的本質(zhì)。作者希望人們都能用自己的步調(diào)慢慢走，享受好的生活，不要著急往前趕。12、1．蔣老師來到小學(xué)教書。發(fā)現(xiàn)“我”受傷后，幫“我”處理傷口，得知“我們”養(yǎng)蠶后，就和“我們”一起摘桑葉、養(yǎng)蠶。后來鄉(xiāng)村人看不慣這個新式先生，蔣老師被調(diào)走了。2．“踩扁”“踩爛”兩信詞語，一方面表現(xiàn)了老師的簡單粗暴，另方面也流露出“我”對“老師”的不滿及對蠶兒的同情。3．對比手法。先寫第一個老師用教鞭打“我”，繼而“踩爛”包著蠶子兒的棉團(tuán)。后文重點(diǎn)敘述蔣老師和“我們”一起摘桑葉，養(yǎng)蠶。前后形成鮮明的對比，突出了蔣老師有平等意識，充滿愛心，他和學(xué)生打成一片，沒有架子，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。4．“情絲”一語雙關(guān)，一是指“我”在那個小學(xué)里教書的第一個春天和孩子一起養(yǎng)蠶結(jié)的蠶絲，二是指師生之間深切的愛，或者說是傳承的一種教育理念?！窘馕觥?．情節(jié)概括題。通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。組織語言時，最好以“蔣老師”為陳述的主體。按先后順序概述出與“蔣老師”做的幾件事情。過了幾天，學(xué)校里來了一位新老師，就是蔣老師；我爬上村后那棵老桑樹摘桑葉，摔傷了，姜老師，幫“我”處理傷口，得知“我們”養(yǎng)蠶后，他領(lǐng)著我們滿山溝跑，摘桑葉、養(yǎng)蠶?？蓻]過多久，蔣老師卻被調(diào)走了。2．考查對句子的賞析。加點(diǎn)詞語“踩扁”“踩爛”是第一位老師的動作描寫，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)學(xué)生養(yǎng)蠶，二話不說把蠶打翻在地，肆意踐踏，表現(xiàn)第一位老師的冷漠無情、高高在上，流露出“我”對“老師”的不滿及對蠶兒的同情。3．考查對對比寫法的理解。文中寫了兩位老師，第一位老師：粗暴嚴(yán)酷，他隨意責(zé)打?qū)W生，使學(xué)生心生畏懼；冷漠無情、高高在上。第二位老師：有平等意識，充滿愛心，他和學(xué)生打成一片，沒有架子，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生；對生活充滿了好奇心和熱情，他和學(xué)生一起養(yǎng)蠶，享受養(yǎng)蠶帶來的喜悅。兩位老師形成鮮明的對比，表現(xiàn)了對平易近人、年輕有活力、有平等意識尊重他人、充滿愛心、熱情的蔣老師的喜愛之情。4．考查對文中重要詞語含義的理解?！扒榻z”中的“絲”一語雙關(guān)，既指我和我的學(xué)生一起養(yǎng)蠶兒，吐得絲；另外“絲”與“思”諧音，也表達(dá)對蔣老師的思念，蔣老師的平等意識，充滿愛心的教育理念，自己能夠從事教育工作，并踐行老師當(dāng)年的教育理念。13、1．繼父要托人給（妞妞）“我”辦上學(xué)，（妞妞）“我”的態(tài)度是“拒絕”繼父用刮痧的辦法治好（妞妞）“我”的病，（妞妞）“我”的態(tài)度是“嘗試接受”繼父。2．插敘，交代了妞妞失學(xué)、母親再婚的原因，揭示了妞妞不接受繼父的緣由。補(bǔ)全了故事情節(jié)，突出中心，表明繼父對妞妞的理解、關(guān)愛。3．景物描寫，寫出了狂風(fēng)大作，天又冷又黑，（渲染了恐怖的氣氛，烘托妞妞對走夜路的恐懼心理），為下文繼父寒夜等待妞妞的不易做鋪墊，突出繼父對妞妞愛的真誠偉大。4．神態(tài)描寫、語言描寫，生動形象地寫出繼父突然聽到妞妞叫“爸爸”時的驚訝和被妞妞接受的喜悅5．表明妞妞被繼父真誠的愛所感動，感到溫暖和幸福，為以前傷害繼父的感情而后悔。（表明妞妞對繼父的冰冷態(tài)度完全解凍；從此放下執(zhí)拗，接受繼父。）【解析】1．試題分析：考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選“我對繼父態(tài)度的變化內(nèi)容”概括作答。答題時要盡可能仿照題目中的示例形式作答。文章1~3敘寫繼父與母親結(jié)婚，“我”對他的態(tài)度很冷漠；第4段敘寫繼父要托人給“我”辦上學(xué)手續(xù)，“我”是堅定地拒絕；7~9段敘寫“我”病倒了，繼父用刮痧的辦法給“我”治病，“我”開始嘗試接納繼父。據(jù)此概括作答。2．試題分析：本題考查對寫作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用：內(nèi)容上，往往有補(bǔ)充故事情節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對事件解釋說明。結(jié)構(gòu)上，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。選文⑤⑥兩段插入了“她”輟學(xué)的原因，母親再婚的原因，“她”不接受繼父的原因等，交代清楚了故事的來龍去脈，給人一個完整的印象；與下文“她”的態(tài)度的轉(zhuǎn)變形成對比，從而突出了文章的中心。據(jù)此理解作答。3．試題分析：考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、背景等；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運(yùn)）；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。語句“呼嘯的北風(fēng)刮得震天響，路燈也被大風(fēng)刮掉了”運(yùn)用的是環(huán)境描寫，寫出了狂風(fēng)大作，天又冷又黑，也沒有了路燈，渲染了恐怖的氣氛，烘托“她”對走夜路的恐懼心理，同時也為父親在這寒冷的夜里接“她”設(shè)置了一個特定的背景，從而反襯出繼父“愛”的偉大。據(jù)此理解作答。4．試題分析：考查對描寫手法及其作用的分析。人物描寫方法：肖像（外貌）、神態(tài)、動作、語言（對話）、心理等。從另外一個角度看，又有正面描寫、側(cè)面描寫和細(xì)節(jié)描寫等。作用：形象生動地刻畫出人物……的性格特征，或是襯托、突出……的特點(diǎn)。句子“繼父愣了一下，隨即大聲回應(yīng)，‘唉，妞妞，咱們回家?！边\(yùn)用提神態(tài)和語言描寫，“繼父愣了一下”是因?yàn)椤八苯辛死^父“爸爸”，繼父的回答（語言），表現(xiàn)了繼父內(nèi)心的欣喜。據(jù)此理解分析作答。5．試題分析：考查對重點(diǎn)語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點(diǎn)進(jìn)行片段研讀和探究，結(jié)合語境，聯(lián)系上下文，緊扣文章中心主題分析其深層意思。語句“這樣想著，她的淚便止不住地涌出來，而她的心在那個冬夜也變得水一般柔軟”中的“她的淚便止不住地涌出來”，是因?yàn)槔^父接“她”在寒冷的夜晚等待了一個多小時，“她”被繼父真誠的愛所感動，感到溫暖和幸福?！八男脑谀莻€冬夜也變得水一般柔軟”用形象化的語言寫出了“她”對繼父態(tài)度的轉(zhuǎn)變。這樣的描寫，更加突出了文章的主旨。據(jù)此理解作答。三、語言表述14、

參考答案：小明，暑假一起參加“詩詞賞析班”吧，學(xué)習(xí)唐詩宋詞鑒賞知識。咱們可以在7月9日或15日開始上課，共上5天，可以嗎？（表述不連貫、不得體酌情扣分）【解析】

本題考查學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力，要求敘述簡明、連貫、得體。主要包括以下幾方面的內(nèi)容：稱謂，開頭：向被邀請人簡單問候。交待時間、地點(diǎn)和活動內(nèi)容、邀請原因等。參加活動的細(xì)節(jié)安排“7月9日或15日開始上課，共上5天”。落款、日期。四、寫作15、觸動風(fēng)輕起，撩撥了心靈的那一次觸動。陽光如根根絲線斜射到教室，和諧而又溫暖。噪雜的喧鬧，無事的聊天，逗趣地嘻戲，這一切看似平常，我也樂在其中，面帶微笑，神色輕松做