《傳感器技術(shù)及應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼： 建議課時(shí)數(shù)：34 學(xué)分：2適用專業(yè)：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)先修課程：電工電子基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集成技術(shù)、C語言程序設(shè)計(jì)后續(xù)課程：無線傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等制定人：徐培前言1.課程性質(zhì)該課程是五年制高職物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)平臺(tái)課。其任務(wù)是：重點(diǎn)介紹各種傳感器的工作原理和特性，結(jié)合工程應(yīng)用實(shí)際，了解傳感器在各種電量和非電量檢測(cè)系統(tǒng)中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生使用各類傳感器的技巧和能力，掌握常用傳感器的工程測(cè)量設(shè)計(jì)方法和實(shí)驗(yàn)研究方法，了解傳感器技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向。培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真、精益求精、團(tuán)結(jié)合作、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。2.設(shè)計(jì)思路該課程是依據(jù)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)設(shè)置的。其總體設(shè)計(jì)思路是，課程設(shè)計(jì)思路本課程按項(xiàng)目或任務(wù)式教學(xué)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)，以項(xiàng)目為引導(dǎo)，任務(wù)為驅(qū)動(dòng)，內(nèi)容以實(shí)用為主，原理分析通俗易懂。各項(xiàng)目中典型傳感器應(yīng)用電路的分析和測(cè)試，融合常用傳感器的基本知識(shí)。課程內(nèi)容包含了傳感器檢測(cè)若干個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目又分為若干個(gè)典型工作任務(wù)，每個(gè)任務(wù)將相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，突出實(shí)際應(yīng)用，減少理論推導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和分析解決問題的實(shí)際工作能力。據(jù)本課程的教學(xué)目標(biāo)，以各種測(cè)量手段為主線，傳感器的應(yīng)用貫穿課程整個(gè)內(nèi)容，讓學(xué)生在用什么、學(xué)什么、會(huì)什么的過程中，逐步掌握專業(yè)技能和相關(guān)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。它體現(xiàn)了職業(yè)教育“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”的職業(yè)教育理念。本課程總課時(shí)為34課時(shí)，其中理論課20課時(shí)，實(shí)踐課14課時(shí)。課程目標(biāo)總目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握傳感器的結(jié)構(gòu)組成和基本工作原理，以構(gòu)建測(cè)試電路的基本技能；了解傳感器在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，以及傳感器的應(yīng)用技術(shù)和發(fā)展趨勢(shì)，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和職業(yè)規(guī)范，為就業(yè)打好基礎(chǔ)；了解科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的相互作用，逐步養(yǎng)成科學(xué)的價(jià)值觀；鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，掌握實(shí)際操作技能。具體目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1．了解傳感器的概念、種類和結(jié)構(gòu)組成，了解傳感器的最新發(fā)展方向和水平。2．理解常用傳感器的工作原理及相應(yīng)的測(cè)量轉(zhuǎn)換電路、信號(hào)處理電路及各種傳感器特點(diǎn)及在工業(yè)中的應(yīng)用。3．了解檢測(cè)技術(shù)中常用的誤差處理、彈性元件及抗干擾技術(shù)等相關(guān)知識(shí)。（二）能力目標(biāo)：1．能識(shí)別各類傳感器。2．能正確使用各類傳感器。3．能根據(jù)實(shí)際需求，選取合適的傳感器，完成相關(guān)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。（三）素質(zhì)目標(biāo)：1．具有勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng)。2．具有良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)。3．具有高度責(zé)任心和良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。4．具有一定的科學(xué)思維方式和判斷分析問題的能力。5．具有較強(qiáng)的邏輯思維和分析、規(guī)劃能力。課程內(nèi)容和要求序號(hào)課程模塊（或單元、或章節(jié)）課程內(nèi)容及要求參考課時(shí)1電阻式傳感器了解傳感器的組成和分類；掌握傳感器常用特性的定義和計(jì)算方法；能正確使用電阻式傳感器，并設(shè)計(jì)相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)。22電容式傳感器能正確使用電容式傳感器，并設(shè)計(jì)相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)。43變磁阻式傳感器能正確使用變磁阻式傳感器，并設(shè)計(jì)相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)。44壓電式傳感器能正確使用壓電式式傳感器，并設(shè)計(jì)相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)。45熱電式傳感器能正確使用熱電式傳感器，并設(shè)計(jì)相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)。46光纖傳感器能正確使用光纖傳感器，并設(shè)計(jì)相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)。47光電式傳感器能正確使用光電式傳感器，并設(shè)計(jì)相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)。48常用傳感器應(yīng)用能正確使用常用傳感器，并設(shè)計(jì)相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)。8實(shí)施建議1.教學(xué)建議本課程是物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的一門電類專業(yè)基礎(chǔ)課，其內(nèi)容包括基本概念、基本理論、典型電路的工作原理及特性分析，內(nèi)容繁雜，知識(shí)點(diǎn)多，信息量大，實(shí)踐性強(qiáng)。要在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)讓學(xué)生掌握全部教學(xué)內(nèi)容，必須探索先進(jìn)的教學(xué)方法和采用多種教學(xué)手段，提高授課效率，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，我們?cè)诮虒W(xué)方法上必須改革“一支筆、一塊黑板”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，變成為“教師講解和實(shí)驗(yàn)演示，學(xué)生主動(dòng)參與”的教學(xué)模式，達(dá)到以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的因材施教模式，積極推行講授式、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式、討論啟發(fā)式、舉例式、現(xiàn)場(chǎng)演示式、實(shí)驗(yàn)式等多種教學(xué)方法。（1）講授式教學(xué)講授式教學(xué)是教師運(yùn)用口頭語言向?qū)W生描繪情境、敘述事實(shí)、解釋概念、論證原理和闡明規(guī)律的一中教學(xué)方法。在本門課中，概念多，知識(shí)點(diǎn)多，大部分的知識(shí)是要靠講授法來傳授給學(xué)生的。（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)教學(xué)法要求在教學(xué)過程中，以完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)為線索，由教師巧妙設(shè)置任務(wù)，把教學(xué)內(nèi)容融于實(shí)際任務(wù)中去，讓學(xué)生自己提出問題，并經(jīng)過思考和老師的點(diǎn)撥，自己解決問題。在完成任務(wù)的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力以及自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)如何去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、尋找解決問題的方法。在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，教師的任務(wù)則是指導(dǎo)學(xué)生如何去完成任務(wù)，并適時(shí)向?qū)W生介紹需要了解、掌握的概念、思想和方法。（3）討論啟發(fā)式教學(xué)法討論啟發(fā)式教學(xué)法是一種最常用的教學(xué)方法。根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生的知識(shí)水平和知識(shí)規(guī)律，運(yùn)用各種教學(xué)手段，采用啟發(fā)誘導(dǎo)辦法傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力，使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，以促進(jìn)身心發(fā)展。在啟發(fā)式教學(xué)過程中，教師的角色和作用也應(yīng)隨之變化：教師應(yīng)成為教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，參與者及學(xué)生身心發(fā)展的引路人。（4）實(shí)驗(yàn)式教學(xué)本課程是一門理論性和實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，通過實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的理解能力和動(dòng)手能力。通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的驗(yàn)證使學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)以后的課程，同時(shí)提高創(chuàng)新意識(shí)。實(shí)驗(yàn)式教學(xué)方法是一種不可替代的教學(xué)方法。通過多種教學(xué)方法的使用，使該課程變得形象、易學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教學(xué)評(píng)價(jià)建議教師評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)者互評(píng)相結(jié)合、過程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合、課內(nèi)評(píng)價(jià)和課外評(píng)價(jià)相結(jié)合、理論評(píng)價(jià)和實(shí)踐評(píng)價(jià)相結(jié)合、校內(nèi)評(píng)價(jià)和校外評(píng)價(jià)相結(jié)合?？偝煽?jī)＝平時(shí)成績(jī)（50%）＋期末成績(jī)（50%）。3.教學(xué)基本條件需有工科專業(yè)老師和專門的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室來開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。4.教材選用與編寫必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)選用或編寫教材。要充分體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)思想，以項(xiàng)目為載體實(shí)施教學(xué)，項(xiàng)目選取要科學(xué)