2025年中學(xué)教師資格考試《綜合素質(zhì)》教育研究方法研究方法的選擇與評價試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。下列每小題四個選項中，只有一項是符合題目要求的。請將正確選項的字母填涂在答題卡上。）1.小王老師在教學(xué)《背影》這篇課文時，為了讓學(xué)生更深刻地理解父親深沉的愛，他組織學(xué)生觀看相關(guān)的電影片段，并引導(dǎo)學(xué)生討論電影中人物的情感表達。這種教學(xué)設(shè)計主要體現(xiàn)了哪種研究方法的應(yīng)用？（）A.實驗法B.觀察法C.行動研究法D.案例研究法2.在一項關(guān)于中學(xué)生學(xué)習(xí)動機的研究中，研究者通過問卷調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)，并運用統(tǒng)計方法分析結(jié)果。這種研究方法屬于下列哪一類？（）A.定量研究B.定性研究C.實驗研究D.質(zhì)性研究3.某教師通過課堂提問、作業(yè)批改和日常觀察等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估。這種評估方式主要體現(xiàn)了哪種評價方法的特點？（）A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.過程性評價D.終結(jié)性評價4.在教育研究中，研究者通過控制變量，改變某個因素，觀察其對結(jié)果的影響，這種方法屬于哪種研究設(shè)計？（）A.相關(guān)研究B.準實驗研究C.實驗研究D.調(diào)查研究5.一位教師在進行教學(xué)反思時，記錄了自己在課堂上的教學(xué)行為和學(xué)生的反應(yīng)，并分析了其中的原因和改進措施。這種反思方式主要體現(xiàn)了哪種研究方法的應(yīng)用？（）A.實驗法B.觀察法C.行動研究法D.案例研究法6.在一項關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)效果的研究中，研究者通過實驗組和控制組的對比，分析了不同教學(xué)方法對學(xué)生閱讀能力的影響。這種研究設(shè)計屬于下列哪一種？（）A.單組實驗設(shè)計B.雙組實驗設(shè)計C.相關(guān)研究設(shè)計D.調(diào)查研究設(shè)計7.某教師在進行教學(xué)研究時，選擇了所在班級的學(xué)生作為研究對象，通過訪談、觀察和文檔分析等方式收集數(shù)據(jù)。這種研究方法屬于下列哪一類？（）A.實驗研究B.觀察研究C.案例研究D.調(diào)查研究8.在教育研究中，研究者通過訪談、觀察和文獻分析等方式，對教育現(xiàn)象進行深入描述和分析，這種方法屬于哪種研究方法？（）A.定量研究B.定性研究C.實驗研究D.質(zhì)性研究9.一位教師在進行教學(xué)評價時，通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量和考試成績等指標，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行綜合評估。這種評價方式主要體現(xiàn)了哪種評價方法的特點？（）A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.過程性評價D.終結(jié)性評價10.在一項關(guān)于中學(xué)生心理健康的研究中，研究者通過問卷調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)，并運用統(tǒng)計方法分析結(jié)果。這種研究方法屬于下列哪一類？（）A.定量研究B.定性研究C.實驗研究D.質(zhì)性研究11.某教師通過課堂提問、作業(yè)批改和日常觀察等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估。這種評估方式主要體現(xiàn)了哪種評價方法的特點？（）A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.過程性評價D.終結(jié)性評價12.在教育研究中，研究者通過控制變量，改變某個因素，觀察其對結(jié)果的影響，這種方法屬于哪種研究設(shè)計？（）A.相關(guān)研究B.準實驗研究C.實驗研究D.調(diào)查研究13.一位教師在進行教學(xué)反思時，記錄了自己在課堂上的教學(xué)行為和學(xué)生的反應(yīng)，并分析了其中的原因和改進措施。這種反思方式主要體現(xiàn)了哪種研究方法的應(yīng)用？（）A.實驗法B.觀察法C.行動研究法D.案例研究法14.在一項關(guān)于小學(xué)語文閱讀教學(xué)效果的研究中，研究者通過實驗組和控制組的對比，分析了不同教學(xué)方法對學(xué)生閱讀能力的影響。這種研究設(shè)計屬于下列哪一種？（）A.單組實驗設(shè)計B.雙組實驗設(shè)計C.相關(guān)研究設(shè)計D.調(diào)查研究設(shè)計15.某教師在進行教學(xué)研究時，選擇了所在班級的學(xué)生作為研究對象，通過訪談、觀察和文檔分析等方式收集數(shù)據(jù)。這種研究方法屬于下列哪一類？（）A.實驗研究B.觀察研究C.案例研究D.調(diào)查研究16.在教育研究中，研究者通過訪談、觀察和文獻分析等方式，對教育現(xiàn)象進行深入描述和分析，這種方法屬于哪種研究方法？（）A.定量研究B.定性研究C.實驗研究D.質(zhì)性研究17.一位教師在進行教學(xué)評價時，通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量和考試成績等指標，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行綜合評估。這種評價方式主要體現(xiàn)了哪種評價方法的特點？（）A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.過程性評價D.終結(jié)性評價18.在一項關(guān)于中學(xué)生心理健康的研究中，研究者通過問卷調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)，并運用統(tǒng)計方法分析結(jié)果。這種研究方法屬于下列哪一類？（）A.定量研究B.定性研究C.實驗研究D.質(zhì)性研究19.某教師通過課堂提問、作業(yè)批改和日常觀察等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估。這種評估方式主要體現(xiàn)了哪種評價方法的特點？（）A.形成性評價B.總結(jié)性評價C.過程性評價D.終結(jié)性評價20.在教育研究中，研究者通過控制變量，改變某個因素，觀察其對結(jié)果的影響，這種方法屬于哪種研究設(shè)計？（）A.相關(guān)研究B.準實驗研究C.實驗研究D.調(diào)查研究二、簡答題（本大題共5小題，每小題6分，共30分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識，簡要作答。）1.簡述定量研究和定性研究的區(qū)別和聯(lián)系。2.在教育研究中，如何選擇合適的研究方法？請結(jié)合具體例子說明。3.什么是形成性評價？它在教學(xué)過程中有何作用？4.在教育實驗研究中，如何控制無關(guān)變量？請結(jié)合具體例子說明。5.行動研究法在教育實踐中有哪些應(yīng)用？請結(jié)合具體例子說明。三、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目要求，結(jié)合所學(xué)知識，全面、系統(tǒng)地闡述觀點。）1.結(jié)合你自身的教學(xué)經(jīng)歷或觀察，談?wù)勅绾卧趯嶋H教育教學(xué)中運用觀察法進行研究，并分析觀察法在教育研究中的優(yōu)勢和局限性。在我之前帶的一個班級里，有幾個學(xué)生上課時總是容易走神，影響學(xué)習(xí)效果。我就想找個機會好好觀察一下他們到底是怎么做到的。有一次，我就特意在教室后面坐下，不說話也不做聲，偷偷觀察這幾個學(xué)生一節(jié)課的表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，他們并不是故意搗亂，而是有時候會忍不住看窗外，有時候會擺弄桌上的小東西，有時候又會盯著同學(xué)看。這些小動作讓他們很難集中注意力。我還注意到，當老師講得有趣或者提問的時候，他們又會立刻坐直起來，認真聽講。通過這次觀察，我才知道原來他們不是不想學(xué)好，而是有點注意力不集中的問題。這讓我意識到，觀察法真的挺有用的，它能幫我更了解學(xué)生的真實情況。不過，觀察法也有它的局限。比如，我觀察的時候，學(xué)生們可能就會知道我在觀察他們，行為表現(xiàn)就不一定是平時的樣子了。而且，我一次只能觀察幾個學(xué)生，不能照顧到所有學(xué)生。所以，光靠觀察還不夠，還要結(jié)合其他方法，才能全面了解學(xué)生。2.試述教育研究中如何進行有效的研究倫理審查，并分析在教育研究實踐中可能遇到的主要倫理問題。在做研究之前，我覺得一定要把倫理審查這塊搞清楚。有一次，我準備做一個關(guān)于學(xué)生壓力的研究，設(shè)計了一份問卷。但在提交審查之前，我反復(fù)琢磨，覺得要是讓學(xué)生填壓力問題，會不會給他們增加負擔(dān)？要是數(shù)據(jù)用不好，會不會傷害到學(xué)生？我就把問卷修改了好幾遍，把一些可能引起不適的問題都刪掉了，還增加了告知同意這一項，讓每個學(xué)生都明白這是自愿的，填了也沒關(guān)系。我還特意準備了說明，告訴他們研究結(jié)果會怎么用，怎么保護隱私。我覺得，做研究不能只顧著自己想得到什么結(jié)果，學(xué)生的感受是最重要的。但在實際操作中，問題還挺多的。比如，有時候家長不同意孩子參加研究，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也有顧慮。還有，就是數(shù)據(jù)怎么保護，萬一泄露了怎么辦？我記得有一次，有個研究因為沒處理好數(shù)據(jù)，結(jié)果被學(xué)生看到了，當時那個學(xué)生就挺生氣的。這讓我明白，倫理審查不是走過場，是真的要時刻把學(xué)生放在心上，把各種可能出的問題都想到，并且做好應(yīng)對準備。四、材料分析題（本大題共2小題，每小題10分，共20分。請根據(jù)題目所給材料，結(jié)合所學(xué)知識，分析問題并回答問題。）1.閱讀以下材料，并回答問題。材料一：小李老師最近在教學(xué)《背影》時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對父愛這一主題的理解很膚淺。于是，他決定改變教學(xué)方法。他先是播放了一段關(guān)于父愛的紀錄片，讓學(xué)生感受那種深沉的情感。然后，他又組織學(xué)生分組討論，分享自己與父親之間的感人故事。最后，小李老師還布置了一個創(chuàng)意作業(yè)，讓學(xué)生用繪畫或?qū)懽鞯姆绞奖磉_對父親的愛。經(jīng)過這一系列的教學(xué)活動，學(xué)生的理解明顯加深了。問題：（1）小李老師在教學(xué)設(shè)計中運用了哪些研究方法？（2）請分析小李老師的教學(xué)設(shè)計對學(xué)生理解課文主題有何幫助。（1）小李老師在教學(xué)設(shè)計中運用了行動研究法、案例研究法和調(diào)查研究法。首先，他通過觀察學(xué)生的理解程度，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的問題，這是調(diào)查研究法的體現(xiàn)。然后，他設(shè)計了一系列的教學(xué)活動，并付諸實踐，這是行動研究法的應(yīng)用。最后，他通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和作業(yè)，評估了教學(xué)效果，這是案例研究法的運用。（2）小李老師的教學(xué)設(shè)計對學(xué)生理解課文主題有很大的幫助。首先，紀錄片讓學(xué)生直觀地感受到了父愛的深沉，這是通過視聽結(jié)合的方式，比單純的文字描述更直觀。其次，分組討論讓學(xué)生分享了彼此的故事，通過交流，學(xué)生們的理解更加深入，也體會到了父愛的多樣性。最后，創(chuàng)意作業(yè)讓學(xué)生有機會用自己的方式表達對父愛的理解，這不僅鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容，也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。通過這一系列的活動，學(xué)生不僅理解了課文主題，也提高了綜合素質(zhì)。2.閱讀以下材料，并回答問題。材料二：王老師在進行一項關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)動機的研究。他首先設(shè)計了一份問卷，調(diào)查了學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目標等情況。然后，他根據(jù)問卷結(jié)果，將學(xué)生分成了高、中、低三個動機水平組。接下來，王老師對高動機組的學(xué)生進行了一些激勵性的教學(xué)，比如設(shè)立獎勵機制、增加互動環(huán)節(jié)等；對低動機組的學(xué)生則提供了一些個性化的輔導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)興趣；中等動機組的學(xué)生則保持常規(guī)教學(xué)。一個學(xué)期后，王老師再次通過問卷和成績分析，評估了不同動機水平組學(xué)生的學(xué)習(xí)變化。問題：（1）王老師的研究屬于哪種研究設(shè)計？請說明理由。（2）請分析王老師的研究設(shè)計對提高學(xué)生學(xué)習(xí)動機可能產(chǎn)生的影響。（1）王老師的研究屬于準實驗研究設(shè)計。理由如下：首先，他通過問卷將學(xué)生分成了不同的組，但這并不是隨機分配，而是根據(jù)已有的動機水平劃分的。其次，他只對高、低動機組進行了干預(yù)，而中等動機組保持了常規(guī)教學(xué)，這種設(shè)計沒有完全控制所有無關(guān)變量。最后，他在一個學(xué)期后再次評估，但沒有設(shè)置對照組，這也是準實驗研究的特點。（2）王老師的研究設(shè)計對提高學(xué)生學(xué)習(xí)動機可能產(chǎn)生積極影響。首先，通過調(diào)查了解學(xué)生的具體情況，可以更有針對性地進行教學(xué)，這是因材施教的表現(xiàn)。其次，對高動機組進行激勵，可以進一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；對低動機組進行個性化輔導(dǎo)，可以幫助他們找到學(xué)習(xí)的樂趣，提高自信心；中等動機組雖然保持常規(guī)教學(xué)，但老師通過觀察和了解，也可能發(fā)現(xiàn)并幫助一些需要特別關(guān)注的學(xué)生。這種設(shè)計既考慮了學(xué)生的個體差異，也嘗試通過不同的教學(xué)策略來提高整體的學(xué)習(xí)動機。當然，研究結(jié)果是否理想，還需要看具體的實施情況和學(xué)生的反應(yīng)。本次試卷答案如下一、選擇題答案及解析1.D解析：案例研究法是指對單個或少數(shù)案例進行深入、細致的研究，以揭示現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律。小王老師組織學(xué)生觀看電影片段并討論，是深入分析《背影》中父愛的案例，體現(xiàn)了案例研究法。2.A解析：定量研究是運用數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法收集和分析數(shù)據(jù)，以量化數(shù)據(jù)為依據(jù)的研究。問卷調(diào)查和統(tǒng)計方法是典型的定量研究方法。3.A解析：形成性評價是在教學(xué)過程中進行的評價，目的是了解教學(xué)效果并及時調(diào)整教學(xué)。教師通過課堂提問、作業(yè)批改和日常觀察進行評估，屬于形成性評價。4.C解析：實驗研究是通過控制變量，改變某個因素，觀察其對結(jié)果的影響。研究者通過控制變量進行研究，屬于實驗研究設(shè)計。5.C解析：行動研究法是教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并反思改進的研究方法。教師記錄教學(xué)行為和學(xué)生的反應(yīng)，并分析改進措施，體現(xiàn)了行動研究法。6.B解析：雙組實驗設(shè)計是設(shè)置實驗組和控制組，對比分析不同教學(xué)方法的效果。實驗組和控制組的對比設(shè)計屬于雙組實驗設(shè)計。7.C解析：案例研究是通過訪談、觀察和文檔分析等方式，對單個或少數(shù)案例進行深入研究的。教師選擇班級學(xué)生作為研究對象，并采用多種方式收集數(shù)據(jù)，屬于案例研究。8.B解析：定性研究是通過訪談、觀察和文獻分析等方式，對教育現(xiàn)象進行深入描述和分析。研究者采用這些方法收集和分析數(shù)據(jù)，屬于定性研究。9.A解析：形成性評價是在教學(xué)過程中進行的評價。教師通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量和考試成績進行評估，屬于形成性評價。10.A解析：定量研究是運用數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法收集和分析數(shù)據(jù)。問卷調(diào)查和統(tǒng)計方法是典型的定量研究方法。11.A解析：形成性評價是在教學(xué)過程中進行的評價。教師通過課堂提問、作業(yè)批改和日常觀察進行評估，屬于形成性評價。12.C解析：實驗研究是通過控制變量，改變某個因素，觀察其對結(jié)果的影響。研究者通過控制變量進行研究，屬于實驗研究設(shè)計。13.C解析：行動研究法是教師在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題并反思改進的研究方法。教師記錄教學(xué)行為和學(xué)生的反應(yīng)，并分析改進措施，體現(xiàn)了行動研究法。14.B解析：雙組實驗設(shè)計是設(shè)置實驗組和控制組，對比分析不同教學(xué)方法的效果。實驗組和控制組的對比設(shè)計屬于雙組實驗設(shè)計。15.C解析：案例研究是通過訪談、觀察和文檔分析等方式，對單個或少數(shù)案例進行深入研究的。教師選擇班級學(xué)生作為研究對象，并采用多種方式收集數(shù)據(jù)，屬于案例研究。16.B解析：定性研究是通過訪談、觀察和文獻分析等方式，對教育現(xiàn)象進行深入描述和分析。研究者采用這些方法收集和分析數(shù)據(jù)，屬于定性研究。17.A解析：形成性評價是在教學(xué)過程中進行的評價。教師通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)質(zhì)量和考試成績進行評估，屬于形成性評價。18.A解析：定量研究是運用數(shù)學(xué)統(tǒng)計方法收集和分析數(shù)據(jù)。問卷調(diào)查和統(tǒng)計方法是典型的定量研究方法。19.A解析：形成性評價是在教學(xué)過程中進行的評價。教師通過課堂提問、作業(yè)批改和日常觀察進行評估，屬于形成性評價。20.C解析：實驗研究是通過控制變量，改變某個因素，觀察其對結(jié)果的影響。研究者通過控制變量進行研究，屬于實驗研究設(shè)計。二、簡答題答案及解析1.定量研究和定性研究的區(qū)別和聯(lián)系區(qū)別：定量研究注重數(shù)據(jù)和統(tǒng)計分析，通過量化的數(shù)據(jù)來研究問題，結(jié)果通常以數(shù)字和統(tǒng)計指標表示。定性研究則注重描述和分析，通過訪談、觀察等方式收集數(shù)據(jù)，結(jié)果通常以文字和描述性語言表示。聯(lián)系：定量研究和定性研究都是教育研究的重要方法，兩者可以相互補充。定量研究可以為定性研究提供數(shù)據(jù)支持，定性研究可以為定量研究提供理論依據(jù)。在實際研究中，常常將定量和定性方法結(jié)合使用，以獲得更全面、深入的研究結(jié)果。2.在教育研究中，如何選擇合適的研究方法？請結(jié)合具體例子說明。選擇研究方法時，需要考慮研究目的、研究對象、研究條件和研究者自身等因素。例如，如果研究目的是了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，可以選擇問卷調(diào)查（定量研究）或訪談（定性研究）的方法。如果研究對象是某個班級的學(xué)生，可以選擇案例研究法。如果研究條件有限，可以選擇觀察法。研究者自身的研究經(jīng)驗和興趣也會影響方法的選擇。3.什么是形成性評價？它在教學(xué)過程中有何作用？形成性評價是在教學(xué)過程中進行的評價，目的是了解教學(xué)效果并及時調(diào)整教學(xué)。它在教學(xué)過程中有以下作用：-提供及時反饋，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況；-幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和困難，及時調(diào)整教學(xué)策略；-促進師生之間的溝通和互動；-提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。4.在教育實驗研究中，如何控制無關(guān)變量？請結(jié)合具體例子說明?？刂茻o關(guān)變量是指在進行實驗研究時，除了研究的自變量外，其他可能影響結(jié)果的變量都要盡量保持不變。例如，在研究不同教學(xué)方法對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響時，除了教學(xué)方法這個自變量外，教師的授課時間、學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的基礎(chǔ)水平等都要盡量保持一致，以控制無關(guān)變量對結(jié)果的影響。5.行動研究法在教育實踐中有哪些應(yīng)用？請結(jié)合具體例子說明。行動研究法在教育實踐中的應(yīng)用包括：-教學(xué)改進：教師通過行動研究法，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并設(shè)計改進措施，提高教學(xué)效果。例如，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生閱讀理解能力不足，可以通過行動研究法，設(shè)計不同的閱讀教學(xué)策略，并評估效果。-學(xué)生問題解決：教師通過行動研究法，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問題。例如，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，可以通過行動研究法，設(shè)計不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生提高注意力。-學(xué)校管理：學(xué)校管理者通過行動研究法，改進學(xué)校的管理制度和教學(xué)方法。例如，學(xué)校管理者發(fā)現(xiàn)學(xué)生輟學(xué)率較高，可以通過行動研究法，設(shè)計不同的管理措施，降低輟學(xué)率。三、論述題答案及解析1.如何在實際教育教學(xué)中運用觀察法進行研究，并分析觀察法在教育研究中的優(yōu)勢和局限性。在實際教育教學(xué)中，教師可以通過以下方式運用觀察法進行研究：-制定觀察計劃：明確觀察目的、觀察對象、觀察內(nèi)容和方法等；-進行觀察記錄：通過文字、錄音、錄像等方式記錄觀察到的現(xiàn)象；-分析觀察數(shù)據(jù)：對觀察記錄進行分析，找出規(guī)律和問題；-反思改進教學(xué)：根據(jù)觀察結(jié)果，反思教學(xué)中的問題，并設(shè)計改進措施。觀察法在教育研究中的優(yōu)勢：-直接了解學(xué)生的真實情況，避免主觀臆斷；-發(fā)現(xiàn)學(xué)生的個體差異，進行因材施教；-提供豐富的數(shù)據(jù)，支持研究結(jié)論。觀察法的局限性：-觀察者可能影響學(xué)生的行為，導(dǎo)致觀察結(jié)果不真實；-觀察范圍有限，難以全面了解學(xué)生；-觀察數(shù)據(jù)的主觀性較強，需要結(jié)合其他方法驗證。2.試述教育研究中如何進行有效的研究倫理審查，并分析在教育研究實踐中可能遇到的主要倫理問題。進行有效的研究倫理審查，需要遵循以下步驟：-制定倫理審查方案：明確研究目的、研究對象、研究方法、數(shù)據(jù)保護措施等；-提交倫理審查申請：將倫理審查方案提交給學(xué)?；蛳嚓P(guān)機構(gòu)；-進行倫理審查：由倫理審查委員會對方案進行審查，提出修改意見；-修改完善方案：根據(jù)審查意見，修改完善研究方案；-進行研究：在倫理審查通過后，進行研究；-保護研究對象：在研究過程中，保護研究對象的權(quán)益，避免對其造成傷害。教育研究實踐中可能遇到的主要倫理問題：-知情同意：研究對象是否充分了解研究目的和方法，并自愿參與；-數(shù)據(jù)保護：研究數(shù)據(jù)是否得到妥善保護，避免泄露；-研究對象的權(quán)益：研究是否對研究對象造成傷害，是否尊重其隱私；-研究結(jié)果的公正性：研究結(jié)果是否公正，避免歧視或偏見。四、材料分析題答案及解析1.閱讀以下材料，并回答問題。材料一：小李老師最近在教學(xué)《背影》時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對父愛這一主題的理解很膚淺。于是，他決定改變教學(xué)方法。他先是播放了一段關(guān)于父愛的紀錄片，讓學(xué)生感受那種深沉的情感。然后，他又組織學(xué)生分組討論，分享自己與父親之間的感人故事。最后，小李老師還布置了一個創(chuàng)意作業(yè)，讓學(xué)生用繪畫或?qū)懽鞯姆绞奖磉_對父親的愛。經(jīng)過這一系列的教學(xué)活動，學(xué)生的理解明顯加深了。問題：（1）小李老師在教學(xué)設(shè)計中運用了哪些研究方法？（2）請分析小李老師的教學(xué)設(shè)計對學(xué)生理解課文主題有何幫助。答案：（1）小李老師在教學(xué)設(shè)計中運用了行動研究法、案例研究法和調(diào)查研究法。首先，他通過觀察學(xué)生的理解程度，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的問題，這是調(diào)查研究法的體現(xiàn)。然后，他設(shè)計了一系列的教學(xué)活動，并付諸實踐，這是行動研究法的應(yīng)用。最后，他通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和作