閱讀技巧舉一反三：從《孔乙己》看小說(shuō)六要素課文在線課文在線孔乙己魯迅魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。我從十二歲起，便在鎮(zhèn)口的咸亨酒店里當(dāng)伙計(jì)，掌柜說(shuō)，樣子太傻，怕侍候不了長(zhǎng)衫主顧，就在外面做點(diǎn)事罷。外面的短衣主顧，雖然容易說(shuō)話，但嘮嘮叨叨纏夾不清的也很不少。他們往往要親眼看著黃酒從壇子里舀出，看過(guò)壺子底里有水沒有，又親看將壺子放在熱水里，然后放心：在這嚴(yán)重監(jiān)督下，羼水也很為難。所以過(guò)了幾天，掌柜又說(shuō)我干不了這事。幸虧薦頭的情面大，辭退不得，便改為專管溫酒的一種無(wú)聊職務(wù)了。我從此便整天的站在柜臺(tái)里，專管我的職務(wù)。雖然沒有什么失職，但總覺得有些單調(diào)，有些無(wú)聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得?？滓壹菏钦局染贫╅L(zhǎng)衫的唯一的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的"上大人孔乙己"這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己?？滓壹阂坏降?，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，"孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！"他不回答，對(duì)柜里說(shuō)，"溫兩碗酒，要一碟茴香豆。"便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，"你一定又偷了人家的東西了！"孔乙己睜大眼睛說(shuō)，"你怎么這樣憑空污人清白……""什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。"孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，"竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？"接連便是難懂的話，什么"君子固窮"，什么"者乎"之類，引得眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。聽人家背地里談?wù)?，孔乙己原?lái)也讀過(guò)書，但終于沒有進(jìn)學(xué)，又不會(huì)營(yíng)生；于是愈過(guò)愈窮，弄到將要討飯了。幸而寫得一筆好字，便替人家鈔鈔書，換一碗飯吃。可惜他又有一樣壞脾氣，便是好喝懶做。坐不到幾天，便連人和書籍紙張筆硯，一齊失蹤。如是幾次，叫他抄書的人也沒有了。孔乙己沒有法，便免不了偶然做些偷竊的事。但他在我們店里，品行卻比別人都好，就是從不拖欠；雖然間或沒有現(xiàn)錢，暫時(shí)記在粉板上，但不出一月，定然還清，從粉板上拭去了孔乙己的名字。孔乙己喝過(guò)半碗酒，漲紅的臉色漸漸復(fù)了原，旁人便又問(wèn)道，"孔乙己，你當(dāng)真認(rèn)識(shí)字么？"孔乙己看著問(wèn)他的人，顯出不屑置辯的神氣。他們便接著說(shuō)道，"你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？"孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。在這時(shí)候，眾人也都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。在這些時(shí)候，我可以附和著笑，掌柜是決不責(zé)備的。而且掌柜見了孔乙己，也每每這樣問(wèn)他，引人發(fā)笑。孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說(shuō)話。有一回對(duì)我說(shuō)道，"你讀過(guò)書么？"我略略點(diǎn)一點(diǎn)頭。他說(shuō)，"讀過(guò)書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的？"我想，討飯一樣的人，也配考我么？便回過(guò)臉去，不再理會(huì)?？滓壹旱攘嗽S久，很懇切的說(shuō)道，"不能寫罷？……我教給你，記著！這些字應(yīng)該記著。將來(lái)做掌柜的時(shí)候，寫賬要用。"我暗想我和掌柜的等級(jí)還很遠(yuǎn)呢，而且我們掌柜也從不將茴香豆上賬；又好笑，又不耐煩，懶懶的答他道，"誰(shuí)要你教，不是草頭底下一個(gè)來(lái)回的回字么？"孔乙己顯出極高興的樣子，將兩個(gè)指頭的長(zhǎng)指甲敲著柜臺(tái)，點(diǎn)頭說(shuō)，"對(duì)呀對(duì)呀！……回字有四樣寫法，你知道么？"我愈不耐煩了，努著嘴走遠(yuǎn)?？滓壹簞傆弥讣渍毫司?，想在柜上寫字，見我毫不熱心，便又嘆一口氣，顯出極惋惜的樣子。有幾回，鄰居孩子聽得笑聲，也趕熱鬧，圍住了孔乙己。他便給他們茴香豆吃，一人一顆。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望著碟子?？滓壹褐嘶牛扉_五指將碟子罩住，彎腰下去說(shuō)道，"不多了，我已經(jīng)不多了。"直起身又看一看豆，自己搖頭說(shuō)，"不多不多！多乎哉？不多也。"于是這一群孩子都在笑聲里走散了?？滓壹菏沁@樣的使人快活，可是沒有他，別人也便這么過(guò)。有一天，大約是中秋前的兩三天，掌柜正在慢慢的結(jié)賬，取下粉板，忽然說(shuō)，"孔乙己長(zhǎng)久沒有來(lái)了。還欠十九個(gè)錢呢！"我才也覺得他的確長(zhǎng)久沒有來(lái)了。一個(gè)喝酒的人說(shuō)道，"他怎么會(huì)來(lái)？……他打折了腿了。"掌柜說(shuō)，"哦！""他總?cè)耘f是偷。這一回，是自己發(fā)昏，竟偷到丁舉人家里去了。他家的東西，偷得的么？""后來(lái)怎么樣？""怎么樣？先寫服辯，后來(lái)是打，打了大半夜，再打折了腿。""后來(lái)呢？""后來(lái)打折了腿了。""打折了怎樣呢？""怎樣？……誰(shuí)曉得？許是死了。"掌柜也不再問(wèn)，仍然慢慢的算他的賬。中秋之后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬；我整天的靠著火，也須穿上棉襖了。一天的下半天，沒有一個(gè)顧客，我正合了眼坐著。忽然間聽得一個(gè)聲音，"溫一碗酒。"這聲音雖然極低，卻很耳熟。看時(shí)又全沒有人。站起來(lái)向外一望，那孔乙己便在柜臺(tái)下對(duì)了門檻坐著。他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛??；見了我，又說(shuō)道，"溫一碗酒。"掌柜也伸出頭去，一面說(shuō)，"孔乙己么？你還欠十九個(gè)錢呢！"孔乙己很頹唐的仰面答道，"這……下回還清罷。這一回是現(xiàn)錢，酒要好。"掌柜仍然同平常一樣，笑著對(duì)他說(shuō)，"孔乙己，你又偷了東西了！"但他這回卻不十分分辯，單說(shuō)了一句"不要取笑！""取笑？要是不偷，怎么會(huì)打斷腿？"孔乙己低聲說(shuō)道，"跌斷，跌，跌……"他的眼色，很像懇求掌柜，不要再提。此時(shí)已經(jīng)聚集了幾個(gè)人，便和掌柜都笑了。我溫了酒，端出去，放在門檻上。他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里，見他滿手是泥，原來(lái)他便用這手走來(lái)的。不一會(huì)，他喝完酒，便又在旁人的說(shuō)笑聲中，坐著用這手慢慢走去了。自此以后，又長(zhǎng)久沒有看見孔乙己。到了年關(guān)，掌柜取下粉板說(shuō)，"孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！"到第二年的端午，又說(shuō)"孔乙己還欠十九個(gè)錢呢！"到中秋可是沒有說(shuō)，再到年關(guān)也沒有看見他。我到現(xiàn)在終于沒有見大約孔乙己的確死了。課后習(xí)題課后習(xí)題一、孔乙己是怎樣的人？結(jié)合課文里等具體描寫，聯(lián)系環(huán)境，說(shuō)說(shuō)你的理解。核心解題步驟特征定位法1.方法：在文本中圈出描寫孔乙己外貌、語(yǔ)言、行為的關(guān)鍵語(yǔ)句，分析其性格特點(diǎn)。示例：“孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人”，通過(guò)“站著喝酒”和“穿長(zhǎng)衫”的矛盾行為，定位其既想維持讀書人身份又經(jīng)濟(jì)窘迫的特點(diǎn)。2.三維分析法（1）社會(huì)環(huán)境：聯(lián)系科舉制度、社會(huì)階層等環(huán)境因素，分析其對(duì)孔乙己性格和命運(yùn)的影響。（2）行為細(xì)節(jié)：分析孔乙己的語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)，如“排出九文大錢”“摸出四文大錢”，理解其心理變化。（3）他人反應(yīng)：關(guān)注眾人對(duì)孔乙己的態(tài)度和評(píng)價(jià)，如“哄笑”，從側(cè)面理解孔乙己的形象。3.形象概括公式公式：人物形象=性格特點(diǎn)+社會(huì)身份+命運(yùn)結(jié)局示例：孔乙己是一個(gè)深受科舉制度毒害，迂腐、虛榮、自欺欺人，最終在社會(huì)的冷漠和壓迫下走向悲慘結(jié)局的底層知識(shí)分子。答案：科舉制度的犧牲品：癡迷科舉，“滿口之乎者也”，即便窮困潦倒，仍死守“讀書人”身份（穿長(zhǎng)衫、教“茴”字寫法），體現(xiàn)封建禮教對(duì)他思想的深度禁錮。迂腐、自欺的可憐人：偷書被抓，卻爭(zhēng)辯“竊書不能算偷……讀書人的事，能算偷么”，用迂腐理論自我麻痹，逃避現(xiàn)實(shí)的窘迫。社會(huì)底層的弱者：經(jīng)濟(jì)貧困（從“排九文”到“摸四文”）、身體殘疾（被打斷腿），被眾人嘲弄、掌柜漠視，是晚清社會(huì)底層文人悲慘命運(yùn)的縮影。二、小說(shuō)多次寫到人們的“笑”，找出具體語(yǔ)句，看看人們每次都是為什么而笑的。作者用“笑”來(lái)貫穿孔乙己的故事，有什么用意？解構(gòu)三步曲1.語(yǔ)句定位（1）方法：在文本中查找包含“笑”的語(yǔ)句，標(biāo)注其出現(xiàn)的語(yǔ)境。（2）示例：“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑”，出現(xiàn)在孔乙己到店買酒時(shí)。2.笑因分析（1）模板：“XX句中眾人笑是因?yàn)閄X（事件），體現(xiàn)了眾人XX（心態(tài)或性格）”（2）示例：“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”眾人笑是因?yàn)榭吹娇滓壹耗樕系男聜蹋茰y(cè)他又因偷東西被打，體現(xiàn)了眾人的冷漠和對(duì)孔乙己的嘲弄。3.用意探究（1）角度：從人物塑造、主題表達(dá)、社會(huì)批判等方面分析作者以“笑”貫穿故事的用意。（2）示例：用眾人的“笑”反襯孔乙己的“悲”，突出社會(huì)的冷漠和殘酷，深化對(duì)封建制度和國(guó)民劣根性的批判。答案：語(yǔ)句1：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑。有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”原因：酒客以孔乙己被打（大概率因偷東西）的傷疤為樂，嘲弄他的窘迫。語(yǔ)句2：他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”……引得眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。原因：酒客篤定孔乙己偷東西，用“偷”的難堪戳他痛處，借嘲笑底層文人取樂。語(yǔ)句3：孔乙己教小伙計(jì)寫“茴”字，眾人“都哄笑起來(lái)”；孔乙己分茴香豆給孩子，“眾人也都哄笑起來(lái)”。原因：前者笑孔乙己“之乎者也”的迂腐，以“教寫字”的無(wú)用功為樂；后者笑他窮酸卻“裝大方”，拿底層人的“小善意”當(dāng)笑料。作者用意：通過(guò)眾人的“笑”，展現(xiàn)社會(huì)的冷漠、麻木和殘酷，以“樂景寫哀情”的手法，更深刻地表現(xiàn)孔乙己的悲劇命運(yùn)，批判封建制度對(duì)人性的扭曲和摧殘，以及國(guó)民的劣根性。三、聯(lián)系上下文，揣摩下列語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。1.他（孔乙己）便排出九文大錢……他從破衣袋里摸出四文大錢……（一處用“排”，一處用“摸”，分別傳達(dá)出孔乙己怎樣的境況？）2.他們便接著說(shuō)道：“你怎的連半個(gè)秀才也撈不到呢？”孔乙己立刻顯出頹唐不安模樣，臉上籠上了一層灰色，嘴里說(shuō)些話；這回可是全是之乎者也之類，一些不懂了。（“撈”字表現(xiàn)了問(wèn)話人怎樣的口吻？“籠”字又揭示出孔乙己怎樣的心態(tài)？）字詞賞析法1.詞性分析：“排”是動(dòng)詞，表現(xiàn)出孔乙己的動(dòng)作；“摸”也是動(dòng)詞，體現(xiàn)了孔乙己的行為。2.語(yǔ)境對(duì)比：結(jié)合上下文，分析兩個(gè)動(dòng)詞所處的情境和孔乙己的處境變化。3.心理揣摩：通過(guò)動(dòng)詞推測(cè)孔乙己的心理狀態(tài)和情感變化。1.答案“排”字：出現(xiàn)在孔乙己“穿長(zhǎng)衫”初期，他“排出九文大錢”。“排”是鄭重?cái)[放的動(dòng)作，一是體現(xiàn)他想在短衣幫面前“擺闊”，維持“讀書人”的虛假體面；二是暗示他此時(shí)經(jīng)濟(jì)尚有余力（相對(duì)后來(lái)），用“排”字彰顯對(duì)“九文大錢”的在意，凸顯虛榮?！懊弊郑汉笃诳滓壹骸皬钠埔麓锩鏊奈拇箦X”?！懊笔瞧D難掏取的動(dòng)作，說(shuō)明他口袋空空、生活落魄，連錢都要“摸”才能找到，體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)徹底窘迫，與前文“排”形成強(qiáng)烈反差，突出命運(yùn)的悲慘下滑。2.答案“撈”字：體現(xiàn)了眾人對(duì)孔乙己的嘲諷譏笑，用“撈”字顯得粗俗、隨意，帶有輕蔑的意味，表明問(wèn)話人對(duì)孔乙己的不屑和調(diào)侃?！盎\”字：是“籠罩、覆蓋”的動(dòng)態(tài)感。孔乙己被問(wèn)“怎的連半個(gè)秀才也撈不到”，“籠”字寫出他的頹唐迅速蔓延——科舉是他人生唯一指望，被戳中“未中秀才”的痛點(diǎn)后，絕望、自卑瞬間籠罩面容，體現(xiàn)他對(duì)科舉失敗的深深執(zhí)念與無(wú)力改變的痛苦。小說(shuō)要素詳解小說(shuō)要素詳解一、人物：鮮活的形象塑造?人物是小說(shuō)的核心要素，通過(guò)對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫，展現(xiàn)人物性格特點(diǎn)、思想情感和命運(yùn)軌跡，是作者表達(dá)主題的重要載體。?課文實(shí)例課文實(shí)例在《孔乙己》中，作者對(duì)孔乙己的塑造極為成功。從外貌描寫“他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗”，“身材高大”卻“又臟又破”的長(zhǎng)衫，展現(xiàn)出他雖窮困潦倒卻仍想維持讀書人的體面；“皺紋間的傷痕”暗示其因偷竊等遭遇的不幸。語(yǔ)言描寫如“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷么？”，用迂腐的言辭為自己的偷竊行為辯解，凸顯其自欺欺人、死守讀書人的“尊嚴(yán)”。動(dòng)作描寫“排出九文大錢”與“摸出四文大錢”，“排”字表現(xiàn)其在短衣幫面前的虛榮顯擺，“摸”字則體現(xiàn)后期生活的窘迫不堪。這些描寫將孔乙己迂腐、虛榮、窮困潦倒又自命清高的形象刻畫得淋漓盡致。同時(shí)，小說(shuō)中還塑造了眾多次要人物，如冷漠、勢(shì)利的掌柜，麻木、愛嘲笑他人的酒客們，他們共同構(gòu)成了一個(gè)冷漠、殘酷的社會(huì)環(huán)境，從側(cè)面烘托出孔乙己的悲劇命運(yùn)。?解題技巧解題技巧1.定位關(guān)鍵描寫：在閱讀時(shí)，圈畫出描寫人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等的語(yǔ)句，分析這些描寫所展現(xiàn)的人物特點(diǎn)。?2.關(guān)注人物關(guān)系：思考人物之間的互動(dòng)和關(guān)系，次要人物對(duì)主要人物的襯托作用，以及人物群體所反映的社會(huì)現(xiàn)象。?3.結(jié)合主題分析：明確人物形象與小說(shuō)主題的關(guān)聯(lián)，人物形象如何為表達(dá)主題服務(wù)。二、情節(jié)：跌宕起伏的故事發(fā)展?情節(jié)是小說(shuō)中一系列有因果關(guān)系的事件的發(fā)展過(guò)程，它按照開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的結(jié)構(gòu)展開，推動(dòng)故事前進(jìn)，吸引讀者閱讀興趣，同時(shí)也有助于展現(xiàn)人物性格和揭示主題。?課文實(shí)例課文實(shí)例《孔乙己》的情節(jié)圍繞孔乙己在咸亨酒店的經(jīng)歷展開。開端是介紹魯鎮(zhèn)酒店的格局和“我”在酒店的工作，引出孔乙己這個(gè)人物；發(fā)展部分描述孔乙己在酒店的種種遭遇，如眾人對(duì)他的嘲笑、他與酒客們的對(duì)話、教小伙計(jì)寫字等情節(jié)，展現(xiàn)其性格特點(diǎn)和生活狀態(tài)；高潮是孔乙己因偷到丁舉人家里被打折腿后再次到酒店的場(chǎng)景，此時(shí)他的悲慘命運(yùn)達(dá)到頂點(diǎn)；結(jié)局則是孔乙己最終消失，“我到現(xiàn)在終于沒有見——大約孔乙己的確死了”，暗示其悲慘的結(jié)局。整個(gè)情節(jié)發(fā)展自然，通過(guò)一系列事件，將孔乙己的命運(yùn)變化清晰呈現(xiàn)。?解題技巧解題技巧1.梳理情節(jié)脈絡(luò)：劃分情節(jié)階段，概括每個(gè)階段的主要內(nèi)容，明確情節(jié)的發(fā)展順序和邏輯關(guān)系。2.分析情節(jié)作用：思考每個(gè)情節(jié)對(duì)塑造人物形象、推動(dòng)故事發(fā)展、揭示主題等方面的作用，如某個(gè)情節(jié)是否為后文做鋪墊，是否突出人物性格特點(diǎn)等。3.關(guān)注情節(jié)設(shè)置的巧妙之處：如情節(jié)的伏筆、照應(yīng)、突轉(zhuǎn)等，分析這些設(shè)置如何增強(qiáng)小說(shuō)的可讀性和吸引力。三、環(huán)境：烘托氛圍的背景構(gòu)建??環(huán)境包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。自然環(huán)境指小說(shuō)中描寫的自然景物、天氣、季節(jié)等；社會(huì)環(huán)境指小說(shuō)所描繪的時(shí)代背景、社會(huì)制度、人際關(guān)系、風(fēng)俗習(xí)慣等，環(huán)境描寫能夠烘托氛圍、塑造人物、推動(dòng)情節(jié)和揭示主題。?課文實(shí)例課文實(shí)例《孔乙己》中的社會(huì)環(huán)境描寫非常典型，開篇對(duì)魯鎮(zhèn)酒店格局的描寫“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅錢，買一碗酒，——這是二十多年前的事，現(xiàn)在每碗要漲到十文，——靠柜外站著，熱熱的喝了休息；倘肯多花一文，便可以買一碟鹽煮筍，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十幾文，那就能買一樣葷菜，但這些顧客，多是短衣幫，大抵沒有這樣闊綽。只有穿長(zhǎng)衫的，才踱進(jìn)店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝”，通過(guò)對(duì)酒店顧客不同消費(fèi)方式和穿著的描寫，展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)社會(huì)階層的貧富差距和等級(jí)森嚴(yán)，為孔乙己的悲劇命運(yùn)提供了社會(huì)背景。眾人對(duì)孔乙己的嘲笑、冷漠，掌柜對(duì)他的態(tài)度，也體現(xiàn)出社會(huì)的冷酷無(wú)情，進(jìn)一步烘托出孔乙己的悲慘。?解題技巧解題技巧1.區(qū)分環(huán)境類型：判斷是自然環(huán)境還是社會(huì)環(huán)境描寫，明確不同環(huán)境描寫的作用側(cè)重點(diǎn)。2.分析環(huán)境特點(diǎn)：概括環(huán)境描寫所呈現(xiàn)的特點(diǎn)，如社會(huì)環(huán)境的黑暗、冷酷，自然環(huán)境的蕭瑟、寧?kù)o等。3.探究環(huán)境作用：思考環(huán)境描寫對(duì)人物塑造（烘托人物心情、凸顯人物性格）、情節(jié)發(fā)展（推動(dòng)情節(jié)、為情節(jié)提供背景）、主題表達(dá)（暗示主題、深化主題）等方面的作用。四、主題：深刻的思想內(nèi)涵?主題是小說(shuō)的靈魂，是作者通過(guò)人物、情節(jié)、環(huán)境等要素所表達(dá)的對(duì)社會(huì)、人生、人性等方面的思考和感悟，它體現(xiàn)了小說(shuō)的價(jià)值和意義。?課文實(shí)例課文實(shí)例《孔乙己》的主題深刻而豐富。一方面，通過(guò)描寫孔乙己的悲慘命運(yùn)，揭示了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害，孔乙己一生癡迷科舉，卻最終落得悲慘下場(chǎng)，反映出科舉制度對(duì)知識(shí)分子精神的扭曲和對(duì)其命運(yùn)的摧殘；另一方面，小說(shuō)通過(guò)眾人對(duì)孔乙己的冷漠、嘲笑，展現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)的世態(tài)炎涼和人性的麻木、冷酷，批判了整個(gè)病態(tài)的社會(huì)。同時(shí)，也表達(dá)了作者對(duì)像孔乙己這樣的底層人民的同情。解題技巧解題技巧1.綜合分析要素：結(jié)合人物形象、情節(jié)發(fā)展、環(huán)境描寫等要素，思考作者想要表達(dá)的核心思想。2.關(guān)注關(guān)鍵語(yǔ)句：留意小說(shuō)中具有暗示性、總結(jié)性的語(yǔ)句，這些語(yǔ)句可能直接點(diǎn)明主題。3.聯(lián)系時(shí)代背景：了解小說(shuō)創(chuàng)作的時(shí)代背景，有助于理解作者的創(chuàng)作意圖和主題表達(dá)。五、結(jié)構(gòu)：精巧的布局安排?結(jié)構(gòu)是小說(shuō)的組織形式和內(nèi)部構(gòu)造，它包括情節(jié)的安排、敘述的順序（順敘、倒敘、插敘等）、線索的設(shè)置等，合理的結(jié)構(gòu)能夠使小說(shuō)內(nèi)容緊湊、條理清晰，更好地服務(wù)于主題表達(dá)。?課文實(shí)例課文實(shí)例《孔乙己》采用以“我”的視角進(jìn)行敘述的方式，以“我”在咸亨酒店的所見所聞為線索，將孔乙己的故事串聯(lián)起來(lái)。敘述順序?yàn)轫様?，按照時(shí)間先后依次講述孔乙己在酒店的經(jīng)歷，條理清晰。同時(shí)，小說(shuō)在結(jié)構(gòu)上有許多巧妙之處，如開頭對(duì)酒店格局和人物的介紹，為后文情節(jié)的展開做鋪墊；多次提到孔乙己欠掌柜的十九個(gè)錢，貫穿始終，既推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，又暗示其悲慘結(jié)局。?解題技巧解題技巧1.判斷敘述方式：明確小說(shuō)的敘述順序（順敘、倒敘、插敘等）和敘述視角（第一人稱、第二人稱、第三人稱），分析其對(duì)故事表達(dá)的作用。2.分析線索設(shè)置：找出小說(shuō)的線索，思考線索如何串聯(lián)情節(jié)，使小說(shuō)結(jié)構(gòu)更加緊湊。3.關(guān)注結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：分析小說(shuō)在情節(jié)安排上的特點(diǎn)，如是否有伏筆、照應(yīng)，情節(jié)的詳略處理等，理解這些結(jié)構(gòu)安排對(duì)主題表達(dá)和閱讀效果的影響。六、語(yǔ)言：獨(dú)特的表達(dá)魅力?語(yǔ)言是小說(shuō)的表現(xiàn)工具，包括人物語(yǔ)言和敘述語(yǔ)言。優(yōu)秀的小說(shuō)語(yǔ)言具有鮮明的個(gè)性、生動(dòng)形象、富有表現(xiàn)力，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)情感、塑造形象和展現(xiàn)主題。課文實(shí)例課文實(shí)例《孔乙己》的語(yǔ)言極具特色。人物語(yǔ)言方面，孔乙己滿口“之乎者也”，如“君子固窮”“多乎哉？不多也”，符合其讀書人的身份，同時(shí)也體現(xiàn)出他的迂腐；酒客們的語(yǔ)言粗俗、刻薄，如“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打”，展現(xiàn)出他們的冷漠和麻木。敘述語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，如“他臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子；穿一件破夾襖，盤著兩腿，下面墊一個(gè)蒲包，用草繩在肩上掛住”，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句將孔乙己被打折腿后的悲慘形象生動(dòng)呈現(xiàn)。?解題技巧解題技巧1.品味人物語(yǔ)言：分析人物語(yǔ)言是否符合人物身份、性格特點(diǎn)，通過(guò)語(yǔ)言描寫理解人物的內(nèi)心世界和情感態(tài)度。?2.賞析敘述語(yǔ)言：關(guān)注敘述語(yǔ)言的風(fēng)格（如簡(jiǎn)潔、細(xì)膩、幽默等）、修辭手法的運(yùn)用（比喻、擬人、夸張等），體會(huì)其對(duì)塑造形象、營(yíng)造氛圍、表達(dá)情感的作用。3.分析語(yǔ)言特色：總結(jié)小說(shuō)整體的語(yǔ)言特色，思考這種語(yǔ)言特色如何為小說(shuō)的主題和藝術(shù)效果服務(wù)。舉一反三基礎(chǔ)練舉一反三基礎(chǔ)練祝福（節(jié)選）魯迅舊歷的年底畢竟最像年底，村鎮(zhèn)上不必說(shuō)，就在天空中也顯出將到新年的氣象來(lái)?；野咨某林氐耐碓浦虚g時(shí)時(shí)發(fā)出閃光，接著一聲鈍響，是送灶的爆竹；近處燃放的可就更強(qiáng)烈了，震耳的大音還沒有息，空氣里已經(jīng)散滿了幽微的火藥香。我是正在這一夜回到我的故鄉(xiāng)魯鎮(zhèn)的。雖說(shuō)故鄉(xiāng)，然而已沒有家，所以只得暫寓在魯四老爺?shù)恼永?。他是我的本家，比我長(zhǎng)一輩，應(yīng)該稱之曰“四叔”，是一個(gè)講理學(xué)的老監(jiān)生。他比先前并沒有什么大改變，單是老了些，但也還未留胡子，一見面是寒暄，寒暄之后說(shuō)我“胖了”，說(shuō)我“胖了”之后即大罵其新黨。但我知道，這并非借題在罵我：因?yàn)樗R的還是康有為。但是，談話是總不投機(jī)的了，于是不多久，我便一個(gè)人剩在書房里。?第二天我起得很遲，午飯之后，出去看了幾個(gè)本家和朋友；第三天也照樣。他們也都沒有什么大改變，單是老了些；家中卻一律忙，都在準(zhǔn)備著“祝?！?。這是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來(lái)年一年中的好運(yùn)氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來(lái)，并且點(diǎn)上香燭，恭請(qǐng)福神們來(lái)享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來(lái)，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。我回到四叔的書房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無(wú)聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。無(wú)論如何，我明天決計(jì)要走了。?況且，一直到昨天遇見祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過(guò)一個(gè)朋友，走出來(lái)，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來(lái)的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說(shuō)無(wú)過(guò)于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃。內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。?我就站住，豫備她來(lái)討錢。?“你回來(lái)了？”她先這樣問(wèn)。?“是的?！?“這正好。你是識(shí)字的，又是出門人，見識(shí)得多。我正要問(wèn)你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。?我萬(wàn)料不到她卻說(shuō)出這樣的話來(lái)，詫異的站著。?“就是——”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似的切切的說(shuō)，“一個(gè)人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”?我很悚然，一見她的眼盯著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學(xué)校里遇到不及豫防的臨時(shí)考，教師又偏是站在身旁的時(shí)候，惶急得多了。對(duì)于魂靈的有無(wú)，我自己是向來(lái)毫不介意的；但在此刻，怎樣回答她好呢？我在極短期的躊躇中，想，這里的人照例相信鬼，然而她，卻疑惑了，——或者不如說(shuō)希望：希望其有，又希望其無(wú)……。人何必增添末路的人的苦惱，為她起見，不如說(shuō)有罷。?“也許有罷，——我想?！蔽矣谑峭掏掏峦碌恼f(shuō)。?“那么，也就有地獄了？”?“阿！地獄？”我很吃驚，只得支梧著，“地獄？——論理，就該也有?！欢参幢兀l(shuí)來(lái)管這等事……。”?“那么，死掉的一家的人，都能見面的？”?“唉唉，見面不見面呢？……”這時(shí)我已知道自己也還是完全一個(gè)愚人，什么躊躇，什么計(jì)畫，都擋不住三句問(wèn)。我即刻膽怯起來(lái)了，便想全翻過(guò)先前的話來(lái)，“那是，……實(shí)在，我說(shuō)不清……。其實(shí)，究竟有沒有魂靈，我也說(shuō)不清?！蔽页怂辉倬o接的問(wèn)，邁開步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很覺得不安逸。自己想，我這答話怕于她有些危險(xiǎn)。她大約因?yàn)樵趧e人的祝福時(shí)候，感到自身的寂寞了，然而會(huì)不會(huì)含有別的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有別的意思，又因此發(fā)生別的事，則我的答話委實(shí)該負(fù)若干的責(zé)任……。但隨后也就自笑，覺得偶爾的事，本沒有什么深意義，而我偏要細(xì)細(xì)推敲，正無(wú)怪教育家要說(shuō)是生著神經(jīng)病；而況明明說(shuō)過(guò)“說(shuō)不清”，已經(jīng)推翻了答話的全局，即使發(fā)生什么事，于我也毫無(wú)關(guān)系了。1.文中環(huán)境描寫十分精妙，請(qǐng)分析開頭對(duì)魯鎮(zhèn)年底景象的描寫有何作用。2.賞析文中對(duì)祥林嫂外貌描寫的語(yǔ)句，分析其反映出的人物狀態(tài)。3.文中魯四老爺書房里的陳設(shè)“朱拓的大‘壽’字”“一邊的對(duì)聯(lián)‘事理通達(dá)心氣和平’”“《康熙字典》《近思錄集注》《四書襯》”，這些細(xì)節(jié)描寫有何深層含義？4.“我”在文中的作用是什么？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容分析。舉一反三提升練舉一反三提升練月牙兒（節(jié)選）老舍是的，我又看見月牙兒了，帶著點(diǎn)寒氣的一鉤兒淺金。多少次了，我看見跟現(xiàn)在這個(gè)月牙兒一樣的月牙兒；多少次了。它帶著種種不同的感情，種種不同的景物，當(dāng)我坐定了看它，它一次一次的在我記憶中的碧云上斜掛著。它喚醒了我的記憶，像一陣晚風(fēng)吹破一朵欲睡的花。?那第一次，帶著寒氣的月牙兒確是帶著寒氣。它第一次在我的云中是酸苦，它那一點(diǎn)點(diǎn)微弱的淺金光兒照著我的淚。那時(shí)候我也不過(guò)是七歲吧，一個(gè)穿著短紅棉襖的小姑娘。戴著媽媽給我縫的一頂小帽兒，藍(lán)布的，上面印著小小的花，我記得。我倚著那間小屋的門垛，看著月牙兒。屋里是藥味，煙味，媽媽的眼淚，爸爸的?。晃要?dú)自在臺(tái)階上看著月牙，沒人招呼我，沒人顧得給我作晚飯。我曉得屋里的慘凄，因?yàn)榇蠹艺f(shuō)爸爸的病……可是我更感覺自己的悲慘，我冷，餓，沒人理我。一直的我立到月牙兒落下去。什么也沒有了，我不能不哭?？墒俏业目蘼暠粙寢尩膲合氯?；爸爸到夜里就更厲害了，媽媽總得去照料他，連出聲也像要被什么給壓下去。我沒有辦法，只好藏起我的眼淚，拿出我看家的本事來(lái)：我偷了媽媽的一毛錢。?我知道那是媽媽的命根，動(dòng)了那錢是很危險(xiǎn)的。那個(gè)月牙兒是清亮而慘白，在天空上顯著沒有什么分量，像個(gè)干硬的紙剪的月牙兒。我立在屋中了，靠在門旁。我心里直跳，不敢喘大氣，可是一毛錢逼得我不能不冒險(xiǎn)。我攥著那錢，在鞋底兒上敲著，不敢花。我得先看看，仿佛是。屋里的燈滅了，媽媽和爸爸睡了。我輕輕的開了門，在黑影里走出，聽聽，沒人聲。我在黑影里跑到大門邊，拔了門閂，賣夜糖的小兒在街角上正睡得香呢。我把那毛錢在他的擔(dān)子里換了幾塊糖。我拼命的往家跑。?糖還在我的口中呢，媽媽的嘴已落在我的臉上了。我翻了身，睜開眼，原來(lái)媽媽的手就擺在我的胸上。我縮在一邊，說(shuō)：“媽！”“媽什么！你還沒睡哪？”其實(shí)媽媽的手就被我攥著呢。我不言語(yǔ)，把眼閉上。媽媽的手壓在我的胸上，我想推下去，可是不敢，我知道壓著我胸口的是對(duì)我的懲罰。“你偷了那錢？”“偷”字使我哆嗦了一下，也許良心是沒完全丟了，我很后悔。“沒有！”“沒有？快睡！”媽媽把手拿開了。我不言語(yǔ)，等媽媽睡了我再偷偷的起來(lái)，把糖藏在箱底下去?？墒菋寢寷]睡，她把燈點(diǎn)上了?！澳悴荒茉偎?，你偷了東西，你得醒著！”燈光照在媽媽的臉上，我看見的是一對(duì)最難看的眼睛，最干最皺的臉?！澳贸鰜?lái)！”她說(shuō)。見我不動(dòng)，她又說(shuō)了：“拿出來(lái)！要不我打死你！”我不敢動(dòng)?！按颉弊质刮蚁肫饋?lái)爸爸的?。灰苍S爸爸就因?yàn)榘ご虿诺玫哪莻€(gè)?。?“媽，你打，你打！”我叫起來(lái)。媽媽舉起了手，可是沒打下來(lái)。她抱著我，把頭放在我的胸上，哭了。1.文中多次出現(xiàn)月牙兒，分析其在文中的象征意義。2.文中刻畫媽媽的形象時(shí)運(yùn)用了哪些描寫方法，有何作用？3.文中“偷錢”這一情節(jié)在塑造人物形象和推動(dòng)情節(jié)發(fā)展上有何作用？4.文章以“月牙兒”為線索，在結(jié)構(gòu)安排上有什么妙處？參考答案《祝福》1.氛圍營(yíng)造：灰白色晚云、爆竹鈍響、幽微火藥香，勾勒出沉悶、壓抑又帶著傳統(tǒng)節(jié)慶氣息的氛圍，為故事展開奠定基調(diào)。?社會(huì)背景揭示：“年年如此，家家如此”的祝福大典，體現(xiàn)封建禮教傳統(tǒng)在魯鎮(zhèn)根深蒂固，人們恪守舊俗，揭示故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境。?人物命運(yùn)烘托：熱鬧的祝福場(chǎng)景與祥林嫂悲慘命運(yùn)形成鮮明對(duì)比，強(qiáng)化了她的孤獨(dú)、凄涼，暗示其被社會(huì)拋棄的悲劇結(jié)局。?2.頭發(fā)變化：“五年前花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人”，頭發(fā)由花白到全白，直觀展現(xiàn)時(shí)間流逝中祥林嫂遭受的巨大折磨，生活困苦加速她衰老。?面部特征：“臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的”，“瘦削”“黃中帶黑”突出她生活艱難、營(yíng)養(yǎng)不良，“木刻似的”表明長(zhǎng)期痛苦使她精神麻木，失去對(duì)生活的感知與希望。肢體動(dòng)作：“一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂”，“空的破碗”“下端開裂的竹竿”顯示她生活窮困潦倒，以乞討為生，且身體衰弱，依靠竹竿支撐。整體外貌描寫將祥林嫂窮困、衰老、麻木、絕望的狀態(tài)全面呈現(xiàn)。3.彰顯封建禮教與迂腐思想：朱拓的大“壽”字和“事理通達(dá)心氣和平”的對(duì)聯(lián)，表面上是追求福壽與平和，實(shí)則與魯四老爺大罵新黨的行為形成鮮明反差，揭示其滿口仁義道德，實(shí)則思想迂腐、頑固守舊，是封建禮教的維護(hù)者。?暗示人物性格與價(jià)值觀：書房里的《康熙字典》《近思錄集注》《四書襯》等書籍，暗示魯四老爺深受封建理學(xué)的熏陶，