教學(xué)設(shè)計(jì)

課程基本信息學(xué)科英語年級四年級學(xué)期秋季課題Unit2Myschoolbag（PartBReadandwrite）版本書名：人教版《義務(wù)教育教科書·英語》（三年級起點(diǎn)）四年級上冊出版社：人民教育出版社出版日期：2023年7月教學(xué)目標(biāo)通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1.在看、聽、說的活動中，理解、獲取、梳理有關(guān)張鵬書包里的具體信息；（學(xué)習(xí)理解）2.在教師的引導(dǎo)下，梳理語篇內(nèi)容，描述Sarah書包內(nèi)具體物品信息；（應(yīng)用實(shí)踐）3.完成有意義的單詞抄寫活動，強(qiáng)化已經(jīng)學(xué)過的核心句型；并在真實(shí)情景中，根據(jù)自己桌子里的物品內(nèi)容，完成個性化書寫活動。（遷移創(chuàng)新）完成課程目標(biāo)所需的核心語言如下：【核心詞匯】notebook,key,toy,candy,Englishbook,Chinesebook,mathsbook,storybook【核心句型】What’sinyourschoolbag?Ihave...Whatcolorisit?It’sblueandwhite.教學(xué)過程教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價(jià)1.在看、聽、說的活動中，理解、獲取、梳理有關(guān)張鵬書包里的具體信息；（學(xué)習(xí)理解）1.學(xué)生通過跟隨視頻演唱歌曲，初步復(fù)習(xí)本單元核心詞匯和重點(diǎn)句型。2.學(xué)生通過單詞閃卡游戲復(fù)習(xí)鞏固本單元核心詞匯。3.學(xué)生通過觀察圖片，運(yùn)用第一單元知識儲備，回答出教室里的物品，并尋找書包的主人。4.學(xué)生通過觀察圖片正確回答問題：“Whatcolourisit?”“What’sinZhangPeng’sschoolbag?”5.教師講解語法點(diǎn)What’s=Whatis幫助學(xué)生理解be動詞的縮寫形式。教師觀察學(xué)生是否積極參與單詞閃卡游戲，并根據(jù)學(xué)生的回答情況了解學(xué)生的掌握情況，適時調(diào)整上課節(jié)奏。教師根據(jù)學(xué)生認(rèn)讀單詞、句子的情況，對出現(xiàn)的語音錯誤進(jìn)行及時的糾正。教師觀察學(xué)生完成觀察圖片，回答問題的情況，根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。2.在教師的引導(dǎo)下，梳理語篇內(nèi)容，描述Sarah書包內(nèi)具體物品信息；（應(yīng)用實(shí)踐）6.學(xué)生在幫助Sarah尋找書包的新的學(xué)習(xí)情境中發(fā)散思維，回答問題：“Whatdoyouwanttoask?”7.學(xué)生通過閱讀Sarah對自己書包里的物品的介紹，幫助Sarah選出正確的書包，并學(xué)習(xí)新詞cute。8.學(xué)生用正確的語音語調(diào)跟讀錄音并朗讀表演。教師觀察學(xué)生在語境中用核心語言進(jìn)行問答和交流的情況，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予指導(dǎo)和反饋。教師觀察學(xué)生能否通過閱讀文本獲取關(guān)鍵信息，并選出正確選項(xiàng)。教師觀察學(xué)生能否用正確的語音語調(diào)跟讀、朗讀并表演對話。3.完成有意義的單詞抄寫活動，強(qiáng)化已經(jīng)學(xué)過的核心句型；并在真實(shí)情景中，根據(jù)自己桌子里物品內(nèi)容，完成個性化書寫活動。（遷移創(chuàng)新）學(xué)生開放思維回答問題：DoyoulikeSarah’sschoolbag?Why?10.學(xué)生通過觀察圖片補(bǔ)全句子、進(jìn)行書寫，并學(xué)習(xí)書寫注意事項(xiàng)。11.學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，參照給出的句型結(jié)構(gòu)“Ihave...inmydesk.”和單詞提示書寫自己的課桌里有的物品。教師觀察學(xué)生回答問題的情況，并及時糾錯，給予針對性的指導(dǎo)。教師觀察學(xué)生書寫的情況，并展開自評，師評與互評。課后作業(yè)：1.Listentoandreadthetext.2.Wr