中班的半日活動(dòng)教案中班的半日活動(dòng)教案「篇一」寫教案的繁簡(jiǎn)，一般是有經(jīng)驗(yàn)的教師寫得簡(jiǎn)略些，而新教師寫得詳細(xì)些。平行班用的同一課題的教案設(shè)計(jì)，根據(jù)上課班級(jí)學(xué)生的實(shí)際差異宜有所區(qū)別，原定教案，在上課進(jìn)程中可根據(jù)具體情況做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整，課后隨時(shí)記錄教學(xué)效果，進(jìn)行簡(jiǎn)要的自我分析，有助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。中班半日活動(dòng)計(jì)劃教案應(yīng)該怎么設(shè)計(jì)?中班半日活動(dòng)計(jì)劃教案晨間活動(dòng)：1、桌面玩具2、戶外活動(dòng)：彩色圈、拖小豬、布飛碟、飛標(biāo)、踢毽子、小推車。晨會(huì)：談話活動(dòng)：你吃過(guò)哪些糖果?(教師與幼兒共同交流)活動(dòng)一：甜甜的糖果(科學(xué))――執(zhí)教者：張慧萍活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)觀察、品嘗，了解糖果的外形、顏色、味道，知道糖果種類的豐富多樣。2、探索著打開糖果包裝紙，并知道不亂仍糖紙。3、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備：糖果(形狀不同、顏色不同、大小不同、味道不同等)若干，用果盤裝著放在幼兒中間，幼兒圍坐成圓形?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒觀察各種糖果。(1)、幼兒與同伴交流自己帶來(lái)的糖果“今天小朋友們帶來(lái)了好多糖果，和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你帶的是什么糖吧。”(幼兒互相介紹)(2)、觀察糖果的種類，區(qū)別異同處?！氨P子里的糖果真多，他們一樣嗎?分別是什么糖?有哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒從包裝紙、大小、硬軟上來(lái)觀察討論)教師小結(jié)：這些糖果是各種各樣的，如：棉花糖、巧克力糖、水果糖…….有硬的、有軟的、有大的、還有小的，有不同形狀和不同顏色的，還有不同包裝紙和不同圖案糖紙的糖。2、品嘗糖果，鼓勵(lì)幼兒與同伴分享、交流，獲得有關(guān)糖果的感性經(jīng)驗(yàn)。(1)、“你們想不想來(lái)嘗一嘗這些糖果?”(想)“我們每人選一顆糖果嘗嘗，說(shuō)說(shuō)你吃的糖果是什么味道的?糖果吃到嘴里有又有什么變化?”(糖慢慢化了，沒(méi)有了…….)(2)、幼兒選糖果，并剝開嘗嘗，親身體驗(yàn)各種糖果的味道及糖果的變化。提醒幼兒在剝糖紙的過(guò)程中，動(dòng)腦筋想想怎么剝最快。教育幼兒不亂仍糖紙，糖紙進(jìn)果盤。3、教師小結(jié)。“糖果是各種各樣的，味道有甜、有辣、有酸、有苦……你還吃過(guò)什么味道的糖呢?下課后和你的好朋友去說(shuō)一說(shuō)，好嗎?”(好)活動(dòng)二：甜甜的棒幫糖(手工)――執(zhí)教者：朱玉珍活動(dòng)目標(biāo)：1、在觀察、嘗試的基礎(chǔ)上，探索用油泥制作棒棒糖。2、學(xué)習(xí)使用鋪助材料的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)物：各種各樣的棒棒糖。2、鋪助材料：吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(回憶上節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容)(1)、“上一節(jié)課張老師給你們認(rèn)識(shí)了什么?(如果幼兒回答不出，教師可加緊提示他”。(2)、你吃的是什么樣子的糖分別讓幼兒回答，教師同時(shí)提醒，圓形、方形，扁扁的，等等的。(3)、你們除了吃過(guò)剛才張老師給你們的糖以外，還吃過(guò)什么樣子的糖呢?(分別讓幼兒講述，如有幼兒說(shuō)出棒棒糖，即時(shí)出示各種檢棒糖，如沒(méi)有幼兒說(shuō)出，老師出示實(shí)物棒棒糖)。二、出示實(shí)物各種各樣的棒棒糖，激發(fā)幼兒的制作興趣。(1)小朋友你們吃過(guò)棒棒糖嗎?(2)小朋友們看看這些棒棒糖是什么樣子的?(讓幼兒明確棒棒糖上面都插著一個(gè)小棒子)(3)每根棒棒糖下面都什么?三、布置活動(dòng)任務(wù)(1)今天福娃超市里打電話給朱老師，超市里的棒棒糖沒(méi)有了，請(qǐng)我們小二班的小朋友幫忙做一些棒棒送去，你們?cè)敢鈫?(2)那么棒棒糖怎么做呢?朱老師先來(lái)做一個(gè)好嗎?我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下老師這兒做棒棒糖的材料。分別出示：橡皮泥、泥工板;吸管、游戲棒、牙簽、糖紙、透明膠。朱老師就用這些材料來(lái)做棒棒糖。(3)示范講解制作方法A、先將橡皮泥在泥工板上搓長(zhǎng)，分成幾份，可以做許多糖B、拿其中一塊在泥工板上搓圓C、用吸管或牙簽、游戲棒插上做棒子D、包上糖紙，用透明膠綁住，即成棒棒糖(4)幼兒制作活動(dòng)A、朱老師看到許多小朋友都想做棒棒糖了，但朱老師還要向你們提一個(gè)小小的要求，就是你們做的時(shí)候可以跟老師、同伴們不一下，可以是方的、圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、扁扁的……動(dòng)動(dòng)小腦筋，做出不同樣子的棒棒糖好嗎?B、幼兒制作活動(dòng)教師巡回觀察、幫助有困難的幼兒四、結(jié)束活動(dòng)小朋友，你們的棒棒糖做好了嗎?如果還有的材料沒(méi)有做完，我們下次再做，把你們已經(jīng)做好的棒棒糖先送到福娃超市里去吧。活動(dòng)三：區(qū)域活動(dòng)“菜場(chǎng)”、“沙池”、“輪胎”。幼兒自選活動(dòng)區(qū)進(jìn)行活動(dòng)，教師加以指導(dǎo)。中班的半日活動(dòng)教案「篇二」中班半日活動(dòng)教案范文中班半日活動(dòng)教案范文設(shè)計(jì)意圖本班情況分析及近期目標(biāo)：我班幼兒的自理能力，服務(wù)意識(shí)較強(qiáng)，規(guī)則意識(shí)也逐漸增強(qiáng)，很愿意參與活動(dòng)，對(duì)事物的認(rèn)知程度、注意力逐漸穩(wěn)定，對(duì)事物有強(qiáng)烈的好奇心，喜歡擺弄工具，對(duì)嘗試探索與操作很感興趣，大部分幼兒運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，少數(shù)幼兒在老師的引導(dǎo)下能大膽完成，同伴間比較友好，愿意合作，根據(jù)本班幼兒發(fā)展情況，提出活動(dòng)目標(biāo)，幼兒積極參與活動(dòng)，能大膽表達(dá)心里的想法，感知參與活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，半日活動(dòng)的指導(dǎo)思想---發(fā)展孩子的能力，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，積累經(jīng)驗(yàn)。具體以四個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)一、體鍛活動(dòng)：《綱要》指出：運(yùn)動(dòng)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積累運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，在尊重個(gè)體差異的基礎(chǔ)上，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性，并有一定的平衡能力。我班幼兒對(duì)平衡活動(dòng)很感興趣，幾次活動(dòng)下來(lái)，發(fā)現(xiàn)幼兒之間還存在著較大的差異，本次活動(dòng)，教師提供了多種層次的平衡練習(xí)，讓每位幼兒在活動(dòng)中都有不同程度的提高。二、生活活動(dòng)：生活活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在成人的指導(dǎo)下，有獨(dú)立的自我服務(wù)的意識(shí)，能力以及良好的生活習(xí)慣，天氣漸漸轉(zhuǎn)熱，讓孩子學(xué)會(huì)自己喝水，保持身體的健康尤其重要，是孩子日?；顒?dòng)中所必需的生活自理能力。三、學(xué)習(xí)活動(dòng)：“我長(zhǎng)大了”這節(jié)活動(dòng)，主要源于與幼兒的一次戶外遠(yuǎn)足活動(dòng)，那次活動(dòng)，我和孩子們一起來(lái)到了和平公園，公園里的一排排欄桿引起了周逸杰小朋友的注意，他好奇地問(wèn)到：上次我和阿姨來(lái)和平公園玩時(shí)，欄桿比我高，怎么今天我比欄桿高了，為什么？孩子們你一句，我一句，有的說(shuō)：那是因?yàn)槟汩L(zhǎng)高了呀！有的說(shuō)：欄桿變矮了……孩子們對(duì)長(zhǎng)大了這個(gè)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，在這一前提下，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)幼兒而言有一定的熟悉度，是孩子每天都能看到和接觸到的，非常貼近幼兒的生活，使得全體幼兒都能積極參與，為幼兒提供了表現(xiàn)的平臺(tái)，目的在于通過(guò)活動(dòng)，幼兒能了解自己長(zhǎng)大了，更加懂事了，愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)長(zhǎng)大了和小時(shí)侯的種種不同表現(xiàn)，從而進(jìn)一步體驗(yàn)到成長(zhǎng)的快樂(lè)。本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：出示“小不點(diǎn)”，引起興趣，用提問(wèn)的方式引出話題，即“天天”長(zhǎng)大了的現(xiàn)象。第二環(huán)節(jié)：幼兒運(yùn)用自己帶來(lái)的物品，通過(guò)自己的介紹，向小朋友證明自己的確是長(zhǎng)大了。第三環(huán)節(jié)：分享幼兒長(zhǎng)大的樂(lè)趣，用歌聲表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅。美術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)：可愛的海豚:3—4歲的孩子美術(shù)心理基礎(chǔ)處在象征期階段，圓式期階段，他們運(yùn)用圖象最多的是圓，喜歡用圓表線一些事物。小班的孩子對(duì)事物的理解認(rèn)識(shí)也是具有形象性、具體性的，特別喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)性活動(dòng)尤為感興趣；對(duì)工具的擺弄和材料的體驗(yàn)樂(lè)趣關(guān)心與動(dòng)作之中。我們班的孩子在前一周去了和平公園看了海豚表演，感到海豚很有趣、可愛、聰明。有的孩子在自由游戲時(shí)帶來(lái)了海豚的玩具、小書、vcd片、還有的孩子喜歡表現(xiàn)，他們紛紛訴說(shuō)著海豚的故事。孩子們有了表現(xiàn)海豚的愿望了，我們已經(jīng)進(jìn)行了第一次的嘗試，發(fā)現(xiàn)有很多的孩子把海豚的身體繪畫成胖胖的圓圓的了，就象小鳥，象小魚。孩子在草地上玩耍，我突然觀察到樹葉的形狀就象海豚的身體，這一發(fā)現(xiàn)和觀察讓我感到驚喜，“請(qǐng)樹葉寶寶用替代的方式來(lái)幫助我們的孩子完成表現(xiàn)作品！”。借助樹葉的形象、替代的方法是新的嘗試，也是我們本園美術(shù)符號(hào)教學(xué)的一個(gè)新的探索和嘗試。通過(guò)孩子比較出海豚和樹葉的相同，再讓孩子學(xué)會(huì)用其它物體來(lái)替代，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)沿著物體的外線繪畫的方法和技能，用長(zhǎng)圓的形狀組合表現(xiàn)海豚的基本特征，發(fā)展了孩子手的控制能力和手、眼的協(xié)調(diào)能力，積累了表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)。我把這環(huán)節(jié)活動(dòng)分成五個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)：出示海豚玩具和背景圖案讓孩子說(shuō)說(shuō)海豚都會(huì)表演什么節(jié)目，激發(fā)孩子表現(xiàn)的愿望。第二環(huán)節(jié)：出示葉子，讓孩子感知海豚與葉子有什么相同。找出它們都是長(zhǎng)圓形的。第三環(huán)節(jié)：教師示范沿著葉子外形繪畫的方法。第四環(huán)節(jié)：孩子表現(xiàn)活動(dòng)，對(duì)估計(jì)有困難的孩子給予幫助，能力強(qiáng)的孩子可以多表現(xiàn)幾個(gè)。第五環(huán)節(jié)：分享欣賞：讓孩子感到表現(xiàn)的成功和快樂(lè)。四、游戲活動(dòng)游戲活動(dòng)是本次活動(dòng)的延伸，幼兒在表現(xiàn)過(guò)程中，充分體驗(yàn)到操作的樂(lè)趣，幼兒滿足于動(dòng)作之中，體會(huì)自由感，成功感，實(shí)現(xiàn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活，打扮和表現(xiàn)海豚的過(guò)程中，感受到游戲給自己帶來(lái)的快樂(lè)。體鍛活動(dòng)目標(biāo)：1．幼兒在游戲中學(xué)習(xí)走平衡，發(fā)展幼兒的平衡能力。2．學(xué)習(xí)利用紙飛機(jī)，圈等物品進(jìn)行一物多玩。準(zhǔn)備：平衡板，輪胎，積木，紙飛機(jī)，圈若干。過(guò)程：一．準(zhǔn)備活動(dòng)老師帶領(lǐng)幼兒做全身關(guān)節(jié)準(zhǔn)備活動(dòng)，重點(diǎn)做腿部放松運(yùn)動(dòng)。二．分組活動(dòng)平衡重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒在老師提供的不同層次的平衡板上行走，發(fā)展平衡的能力。幼兒在老師指導(dǎo)下進(jìn)行活動(dòng)，及時(shí)糾正幼兒的動(dòng)作。）紙飛機(jī)重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的努力，能將紙飛機(jī)從圈中通過(guò)。三．集中游戲——貓抓老鼠玩法：選幾名幼兒做小貓，其他幼兒做老鼠，邊念兒歌邊游戲，小貓抓老鼠，老鼠四散躲閃跑。規(guī)則：老鼠一定聽到貓叫的聲音才能四散跑。學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)名稱：我長(zhǎng)大了活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)了解自己長(zhǎng)大了更加懂事了，愿意用語(yǔ)言大膽表達(dá)長(zhǎng)大了和小時(shí)侯的種種不同表現(xiàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：小不點(diǎn)娃娃一個(gè)，衣服一件，鞋子一雙，天天小朋友一個(gè)，幼兒人手一件物品，音樂(lè)磁帶（歡快的）?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示小不點(diǎn)娃娃，引起幼兒興趣。師：小朋友們好，我叫小不點(diǎn)，我也來(lái)參加你們的活動(dòng)，好嗎？今天我還帶來(lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呀？（天天新朋友）師：急急忙忙的出門，衣服都沒(méi)穿好，哪為小朋友愿意幫助我的？（幼兒為天天穿衣）師：你們覺(jué)得天天看上去怎么樣？為什么？（衣服太小了，天天長(zhǎng)大了）二、幼兒運(yùn)用自己帶來(lái)的物品，證明自己的確是長(zhǎng)大了。師：天天長(zhǎng)大了，你們長(zhǎng)大了嗎，我不相信，除非你們用辦法證明你們長(zhǎng)大了。幼兒。師：可以說(shuō)給后面聽課的老師聽一聽。師：小不點(diǎn)，你現(xiàn)在相信我們長(zhǎng)大了嗎？（相信了）三、師小結(jié)，分享幼兒成長(zhǎng)的快樂(lè)你們一天天在長(zhǎng)大，老師和爸爸媽媽的心里太高興了，你們?cè)谟變簣@里學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)，我們一起來(lái)表演以下好嗎？活動(dòng)名稱：可愛的海豚活動(dòng)目標(biāo)：1通過(guò)用物體替代的方式，讓孩子用長(zhǎng)圓形組合表現(xiàn)海豚的基本特征。2引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)沿物體外線繪畫的方法和技能，積累表現(xiàn)作品的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)：掌握沿物體外線繪畫的技能。難點(diǎn)：線與線要連接，不能斷開。準(zhǔn)備：海豚寶寶，棉簽，大小葉子，宣紙，顏料，背景圖，雙面膠?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)孩子表現(xiàn)的愿望。海豚都會(huì)表演什么節(jié)目？二、感知葉子與海豚形狀的相同。海豚有了困難就請(qǐng)葉子寶寶來(lái)幫助。找找它們有什么一樣的地方？它們都是什么形狀的？三、教師示范沿葉子外形畫線的方法小手按住葉子，沿著它的外形畫線。線與線一定要接好，要將它們拉拉手不能開口，畫好后再將紙沿線撕下。用同樣的幾個(gè)大小不同的長(zhǎng)圓粘貼組合海豚的基本特征。四、鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)創(chuàng)作表現(xiàn)。引導(dǎo)能力強(qiáng)的孩子在掌握的基礎(chǔ)上自己大膽表現(xiàn)。能力弱的孩子給予幫助。五、分享欣賞：找找哪只海豚寶寶可愛，你喜歡哪個(gè)海豚寶寶？游戲延伸活動(dòng)：地點(diǎn)操作間材料：各種色紙，卡紙，樹葉，即時(shí)貼剪刀，糨糊，沙子，半成品繪畫，彩泥等材料目的：引導(dǎo)孩子能用多種材料表現(xiàn)海豚，發(fā)揮孩子的能動(dòng)性。再次積累經(jīng)驗(yàn)，感到動(dòng)手操作的快樂(lè)和成功的喜悅。過(guò)程：1．今天我們來(lái)打扮海豚寶寶想想我們還可以用哪些材料來(lái)打扮制作海豚呢？2．出示各種材料，讓孩子自由選擇表現(xiàn)。鼓勵(lì)孩子動(dòng)手做，嘗試自己想辦法解決問(wèn)題。3．分享交流：A你是怎么打扮海豚的，用的什么材料？B你碰到了什么困難？怎么解決的？C教師總結(jié)：原來(lái)用很多的材料都可以打扮海豚。你們真聰明。中班的半日活動(dòng)教案「篇三」半日計(jì)劃：一、來(lái)園活動(dòng)：a)開窗通風(fēng)，親切接待幼兒，觀察幼兒來(lái)園時(shí)的情緒。b)鼓勵(lì)幼兒一起打掃活動(dòng)區(qū)、整理玩具。二、晨間活動(dòng)：1.內(nèi)容：套圈2.目標(biāo)：能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。3.過(guò)程：a）介紹活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。b)引導(dǎo)幼兒與同伴合作共同游戲。c)提醒幼兒活動(dòng)后將器具放回原處。4、生活教育：提醒幼兒在活動(dòng)教育中避免互相碰撞，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)，關(guān)注幼兒活動(dòng)量，根據(jù)活動(dòng)情況適時(shí)增減幼兒衣著和活動(dòng)量。三、早操：與幼兒一起聽音樂(lè)做操，情緒積極，動(dòng)作準(zhǔn)確四、入廁：幼兒有序地入廁五、語(yǔ)言活動(dòng)：《笨耗子的故事》一、活動(dòng)目標(biāo)：a)感受由于語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、音韻節(jié)奏的不同，使語(yǔ)言產(chǎn)生優(yōu)美而動(dòng)聽的效果，激發(fā)幼兒欣賞文學(xué)活動(dòng)的興趣。b)在仔細(xì)傾聽詞句的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解詩(shī)詞主要情節(jié)、角色形象。c)理解詞：細(xì)，爭(zhēng)吵，單調(diào)，迷迷糊糊。二、準(zhǔn)動(dòng)準(zhǔn)備：背景圖與插入角色三、活動(dòng)過(guò)程：（一）、引題：1、（出示背景圖）猜猜，這是誰(shuí)的家？你怎么知道是老鼠的家？誰(shuí)知道老鼠還有一個(gè)名字叫什么？2、你喜歡耗子嗎？為什么？（二）欣賞理解第一段（原因）1、欣賞第一段2、提問(wèn)：耗子?jì)寢屧鯓雍搴⒆铀X(jué)的呢？（三）欣賞、感知童話詩(shī)，初步理解角色的形象和主要情節(jié)。1、朗讀2、提問(wèn)：耗子?jì)寢屨?qǐng)了哪些動(dòng)物媽媽來(lái)哄寶寶睡覺(jué)？它們?cè)趺春宓模拷Y(jié)果怎樣？（四）再次欣賞，理解故事發(fā)展順序。1、邊朗讀邊出示相應(yīng)角色。2、提問(wèn)：a、小耗子到哪里去了？你怎么知道？從哪些話中聽出來(lái)耗子是被貓哄睡覺(jué)的，耗子為什么不要媽媽哄他睡覺(jué)呢？（五）討論分析1、你聽了童話覺(jué)得它是怎么樣的耗子，它哪里笨？2、耗子?jì)寢屆髅髦镭堃院淖樱瑸槭裁匆?qǐng)貓來(lái)哄寶寶呢？（耗子?jì)寢屘珢圩约旱暮⒆?，一心要讓孩子睡好，就什么都依著，結(jié)果反而害寶寶，而小耗子不要這個(gè)不要那個(gè)，偏偏要大貓哄，所以大家都說(shuō)這是只笨耗子，所以詩(shī)歌的名字就叫《笨耗子的故事》）（六）假設(shè)性思考：1、如果你是耗子的媽媽，你會(huì)怎么哄寶寶睡覺(jué)？2、如果你是聰明的小耗子，你會(huì)怎么做呢？（七）延伸活動(dòng)：1、復(fù)習(xí)提供頭飾，讓幼兒自由選擇，角色扮演。歌表演《拉拉鉤》教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲前后兩段的不同情緒，并通過(guò)情緒、聲音、速度的變化學(xué)習(xí)有感情的演唱。2、在理解歌曲含義的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，以更好的表現(xiàn)歌曲。3、結(jié)合對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，懂得同伴間應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛，在表演中學(xué)習(xí)用眼神與同伴交流教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒已會(huì)唱歌曲《拉拉鉤》，錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：一、開始部分：1、聽音樂(lè)進(jìn)教室提醒幼兒注意與同伴的目光交流。2、練聲曲《找朋友》。二、學(xué)習(xí)歌表演?！独^》兩遍。1、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中生氣了、和好了以后高興的感覺(jué)。2、探索嘗試創(chuàng)編。（1）語(yǔ)言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。（2）引導(dǎo)幼兒逐句創(chuàng)編，在全體幼兒參與創(chuàng)編的基礎(chǔ)上，選擇個(gè)別編得較好的幼兒把動(dòng)作統(tǒng)一地教給大家。A、提問(wèn)：平時(shí)小朋友生氣了會(huì)做什么動(dòng)作，表演前一段。B、提問(wèn)：和小朋友和好了會(huì)做什么動(dòng)作？表演后一段（最后一句暫時(shí)不編）幼兒自由結(jié)合表演到最后一段時(shí)，啟發(fā)提問(wèn)：你們和好朋友在一起時(shí)想做什么動(dòng)作？3、完整表演。（1）、邊唱邊表演。（2）、跟著音樂(lè)完整表演。三、結(jié)束部分：1、小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。2、欣賞老師表演的舞蹈《小海軍》。中班的半日活動(dòng)教案「篇四」教材分析：青島盛產(chǎn)海鮮，海鮮是青島人餐桌上的常見美食。因?yàn)榻?jīng)常食用，所以幼兒對(duì)海鮮的名稱、味道有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。但是，幼兒對(duì)市場(chǎng)上各種鮮活的海鮮了解較少。本次活動(dòng)后在帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)海鮮市場(chǎng)，感受市場(chǎng)熱的買賣場(chǎng)景和豐富多樣的海產(chǎn)品；在走一走、看一看、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程中，幫助幼兒了解螃蟹、蝦、蛤蜊、貽貝（海紅）、章魚、黃花魚、帶魚等海產(chǎn)品的名稱及外形特征；鼓勵(lì)幼兒在老師的幫助下嘗試購(gòu)買海產(chǎn)品，回到班中開展繪畫、烹飪、品嘗、飼養(yǎng)等活動(dòng)，積累更多的海產(chǎn)品認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，感受海鮮的別樣滋味，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感?；顒?dòng)目標(biāo)：1．了解海鮮市場(chǎng)的功能，知道哪些海產(chǎn)品是家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)和美食，能說(shuō)出螃蟹、蝦、蛤蜊、牡蠣、章魚、黃花魚等海鮮的名稱。2．能細(xì)致觀察多種海鮮的外形特征，積極與同伴交流；嘗試用繪畫、泥工、制作等形式表現(xiàn)多種海鮮的形象；能用完整的語(yǔ)言表達(dá)品嘗海鮮后的感受。3．體驗(yàn)海鮮市場(chǎng)的熱鬧和海產(chǎn)品的豐富，了解海鮮市場(chǎng)給人們生活帶來(lái)的方便?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．提前考察海鮮市場(chǎng)的環(huán)境，與海鮮攤位的老板進(jìn)行溝通，做好外出安保工作。2．大菜籃，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一一（我愛家鄉(xiāng)）活動(dòng)建議：1引導(dǎo)幼兒閱讀（我愛家鄉(xiāng)）第15頂，明確逛海鮮市場(chǎng)的任務(wù)和要求。提問(wèn)：這是什么地方？這里主要賣什么？你想在市場(chǎng)里買什么海鮮？市場(chǎng)里的人很多，逛市場(chǎng)時(shí)要注意什么？怎樣跟賣海鮮的叔叔、阿姨打招呼或詢問(wèn)？小結(jié)：海鮮市場(chǎng)是專門賣海產(chǎn)品的市場(chǎng)，里面的海產(chǎn)品種類很豐高：逛海鮮市場(chǎng)是一件很有趣的事情，但是要注意安全，要做文明小顧客。2．帶領(lǐng)幼兒逛海鮮市場(chǎng)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)多種海產(chǎn)品，感受海產(chǎn)品種類的豐富和市場(chǎng)里熱鬧的買賣場(chǎng)景。（1）鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、禮貌地和市場(chǎng)里的銷售人員打招呼，自由地看一看、問(wèn)一問(wèn)、說(shuō)一說(shuō)海鮮的名稱、外形特征。（2）引導(dǎo)幼兒了解商家如何保持海產(chǎn)品的新鮮，觀察海鮮產(chǎn)品，感受海鮮種類多。（3）教師和幼兒一起購(gòu)買一些海鮮產(chǎn)品，如蛤蜊、蝦、海螺等。3．指導(dǎo)幼兒烹制、品嘗海鮮美食，感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的鮮美。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些海鮮的吃法，選擇一些易烹制的海鮮，如蝦、蛤蜊等，現(xiàn)場(chǎng)烹少制，師幼共同品嘗海鮮的美味。4．教師引導(dǎo)幼兒從市場(chǎng)的心情、對(duì)海產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)、海鮮美食的味道等方面進(jìn)行交流，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。中班的半日活動(dòng)教案「篇五」活動(dòng)準(zhǔn)備１．錄像：《母親與嬰兒》。２．材料：大型積木若干，長(zhǎng)方形圖畫紙若干，彩筆若干，照相機(jī)一架，硬紙盒一個(gè)，嬰兒的衣鞋帽等。３．人員：邀請(qǐng)一位母親帶嬰兒作客。４．家長(zhǎng)：向家長(zhǎng)介紹此次活動(dòng)的目的、內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒講一些小時(shí)候的事，并讓幼兒帶一件自己小時(shí)候的東西和一張小時(shí)候的照片?；顒?dòng)進(jìn)程晨間活動(dòng)：布置展覽臺(tái)目標(biāo)：使幼兒在拼搭布置活動(dòng)中獲得愉快的體驗(yàn)，引起幼兒對(duì)小時(shí)候的回憶，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備；發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、交往能力。教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個(gè)展覽臺(tái)，并用各自帶來(lái)的小時(shí)候的物品裝飾，準(zhǔn)備好“小時(shí)候的我”的展覽；引導(dǎo)幼兒自由地交流自己小時(shí)候的記憶。集體教育活動(dòng)目標(biāo)：使幼兒在觀察比較的一系列活動(dòng)中，體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)，初步理解成長(zhǎng)的涵