二年級下冊數(shù)學三位數(shù)進位加法教學計劃二年級下冊數(shù)學三位數(shù)進位加法教學計劃「篇一」【教學內容】教科書第51頁例1、例2及課堂活動，練習八1~4題。【教學目標】1讓學生掌握三位數(shù)加三位數(shù)的不進位和不連續(xù)進位加法的計算方法。2聯(lián)系生活情景進行估算，培養(yǎng)學生的估算意識。3培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q實際問題的意識，體驗計算方法和解決問題策略的多樣化?！窘虒W重點】通過探索，掌握三位數(shù)加法的筆算方法?！窘叹邷蕚洹繉嶋H投影儀、多媒體課件?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情景，提出問題教師：告訴大家一個好消息，星星兒童用品商場開業(yè)了，里邊琳瑯滿目的商品吸引了不少家長和孩子們。你們想跟老師一起去看看嗎？播放兒童商場錄像，依次出現(xiàn)服裝、文具、玩具等兒童用品。最后隨著各種物品出現(xiàn)一張價目表：滑板車220元/輛，兒童錄音機260元/部，自行車433元/輛，照相機418元/部。教師：你從這張價目表上知道了哪些信息？可以提出什么數(shù)學問題？（學生提出問題的同時，屏幕上依次出現(xiàn)這些問題）教師：同學們剛才提出了這么多的問題，今天這節(jié)課我們重點解決這兩個問題：買1輛滑板車和1部錄音機共要多少元？買1輛自行車和1部照相機共要多少元？（屏幕上只留下這兩個問題）教師：（指著第1個問題）要解決這兩個問題，用什么方法算，為什么？教師：算式怎么列？（220+260=）這就是我們今天要學習的三位數(shù)的加法。（板書課題）二、利用知識的遷移，自主探索新知1教學例1（1）學生獨立嘗試計算。教師：你能用自己的方法計算出它的結果嗎？算完之后，把你的方法說給同桌聽。（2）集體匯報，交流方法。（學生說，老師板書）教師：小朋友真了不起，不僅用多種口算方法算出了這道題的得數(shù)，而且還請了豎式來幫忙，以后大家可以用自己喜歡的方法來計算這樣的題目。2教學例2教師：剛才我們通過計算，知道了買1輛滑板車和1部錄音機共要480元，要求買1輛自行車和一部照相機一共要多少元怎樣列式？（433+418）（1）估算。請大家估一估，買1輛自行車和1部照相機大約一共要多少元？教師：大家估算得很好，我們只要把兩個加數(shù)或者其中一個加數(shù)看作和它們最接近的整百數(shù)或整十數(shù)來估算，估算的結果都會很接近準確數(shù)。（2）學生嘗試計算。教師：你能算出433+418得多少嗎？想辦法試一試。算完的同學和同桌說說是怎么算的。（3）學生集體匯報交流算法。（學生說，教師板書）教師：沒想到大家想出了這么多方法來計算這道題，真了不起！只不過用豎式計算這樣的題目也是一項非常重要的本領，你們都會算嗎？請在作業(yè)本上算一算，已經算完的說說是怎樣算的。學生交流他們用豎式計算的方法，教師板書豎式，邊板書邊追問個位上3+8滿十怎么辦，十位上該怎么算？（4）議一議：你覺得在計算中要注意什么？重點突出相同數(shù)位對齊，個位滿十向十位進一，算十位時要加上個位進上來的1。3練習：52頁“試一試”。三、鞏固新知教師：小朋友通過動腦筋，學到了這么多的知識，真能干！請看，老師為你們準備了幾個智慧星，想要嗎？只要答對里面的題，星星就會屬于你。（1）教科書第52頁課堂活動第1題、第2題。（2）先估算，再計算：練習八的第2題。（3）用豎式計算：練習八的第3題。第1課時三位數(shù)的加法（一）（教學片斷）【教學內容】教科書第51頁例1?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情景，提出問題課件出示：明明背著一個書包高興地向小朋友打招呼：嗨！小朋友們好，快到六一兒童節(jié)了，我給你們帶了好多禮物來啦！你們想知道是什么禮物嗎？課件出示：明明先拿了兩大盒鋼筆，盒子的面上清楚地寫著：“鋼筆”、“100支裝”等字樣；兩小盒鋼筆，盒子的面上寫著“鋼筆”、“10支”等字樣。教師：你們知道明明一共帶來的是多少支鋼筆嗎？你是怎么知道的？學生回答：有兩個大盒，就是200支，兩個小盒，是20支，合起來就是220支。課件出示：明明又拿出了兩大盒鉛筆，每個盒子上面清楚地寫著“鉛筆”、“100支”等字樣。還拿出6個小盒，每一個盒子面上清楚地寫著“鉛筆”、“10支”等字樣。教師：你們知道一共有多少支鉛筆嗎？教師重點板書：兩種筆一共有多少支？教師：要解決這個問題，用什么方法算，為什么？教師：算式怎么列？（220+260）這就是我們今天要學習的三位數(shù)的加法。（板書課題）二、利用知識的遷移，自主探索新知教學220+260（1）學生獨立嘗試計算。教師：你能用自己的方法計算出它的結果嗎？算完之后，把你的方法說給同桌聽。（2）集體匯報，交流方法（學生說，老師板書）。教師：小朋友們真能干，以后大家可以用自己喜歡的方法來計算這樣的題目。如果是你們去買的話，一定會得到禮物的。獎勵給回答得很好的學生1支鋼筆。第2課時三位數(shù)的加法（二）【教學內容】教科書第53頁的例3、例4及課堂活動，練習八第5~10題?！窘虒W目標】1掌握連續(xù)進位加法的計算方法，并能正確計算。2能運用三位數(shù)加法解決實際問題，進一步培養(yǎng)解決問題的能力。3讓學生能結合情景進行估算，提高估算意識和能力?！窘虒W重點】利用遷移類推學習連續(xù)進位加法，能進行正確計算?！窘虒W難點】使學生能結合情景進行估算，提高估算意識和能力?！窘虒W準備】展示臺、課件?！窘虒W過程】一、復習引入1口算]8+6+1=6+4+1=7+5+1=9+3+1=2筆算下面各題175+108359+217二、教學新課1教學例3（1）出示課件。教師：有一位農民伯伯家里面養(yǎng)了豬，還養(yǎng)了奶牛，長得可好了，你們想去看一看嗎？屏幕出示一農家院里面的奶牛，其中一頭奶牛說：“我們共有153頭。”“這算不了什么，我們比你們多多了，整整多了270頭?！迸赃叧鍪菊f話的一頭肥豬。教師：小朋友們，聽了肥豬和奶牛的話，你們了解到了哪些信息？你最想知道什么？指一名學生說出知道了哪些信息。（奶牛有153頭，肥豬比奶牛多270頭）你最想知道什么？（肥豬有多少頭）（2）你能估計一下肥豬大約有多少頭嗎？（3）你們想知道肥豬到底有多少嗎？請列式：153+270你會算嗎？請試一試，讓學生在自己的本子上算，請一名學生到黑板上板演。學生算完后和同桌互相交流，說說自己是怎樣計算出來的。然后指一名學生到臺上來和全班同學進行交流。教師重點指導：十位上的數(shù)相加滿十怎么辦？小結：十位上的數(shù)相加滿十就向百位進一。2教學例4出示例4主題圖。教師：在這一幅圖中你了解到了哪些信息？你最想知道什么？讓學生提出問題，教師板書：1輛自行車多少元？請學生列式：125+378讓學生計算，然后同桌交流算法，特別提醒個位和十位相加的結果都滿了十后怎么辦？小結：我們在計算連續(xù)進位的加法的時候，哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向它的前一位進一。3初步練習53頁“試一試”。4議一議怎樣計算三位數(shù)的加法？三、課堂活動（1）課堂活動第1題、第3題，學生列式計算，交流算法，教師巡視，集體訂正。（2）出示第54頁第2題圖。①張全跳了多遠？李勇呢？請學生自己列式，全班集體訂正。②集體討論：你還能提出哪些數(shù)學問題？并算一算。四、練習（1）出示練習八第7題圖。學生自己在作業(yè)本上提出問題，并列出算式和豎式，然后全班進行交流。（2）學生獨立完成練習八第5、6、8、9、10題。（3）第57頁思考題：讓學生獨立思考，說出自己的想法，看看誰的方法最多最妙。五、總結二年級下冊數(shù)學三位數(shù)進位加法教學計劃「篇二」一、教材分析《三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法》是義務教育課程標準實驗教科書第五冊數(shù)學第二單元的第二課時內容，是兩位數(shù)加兩位數(shù)連續(xù)進位加法的延續(xù)，在計算方法上是相同的。這個內容是這個單元的學習重點之一，是學生學習筆算的一個難點，是小學階段整數(shù)加減法的一個小結點。在教材的安排中還重視了估算的滲透，以增強學生的估算意識。1.教材地位和作用在學習本課之前，學生已學過加法計算，通過本課的學習，使學生進一步理解加法計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法，為后面學習連續(xù)退位的減法作好鋪墊。2.學情分析三年級學生的思維主要以形象思維為主，抽象邏輯思維較弱，因此在教學時我準備了課件和配套的畫面，以增強直觀形象性，符合學生心理發(fā)展的特點，而且學生之前已學過加法計算，并具有一定的問題意識、與他人合作的意識。在數(shù)學課堂上，孩子們敢想敢問，敢于發(fā)表自己不同的看法，這些情況都為本節(jié)課的學習奠定了基礎。3.教學目標因為這節(jié)課是連續(xù)進位，所以重點掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算方法。結合新課程標準我確定了本課的教學目標：知識與技能：掌握筆算三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法，并能正確地進行計算。過程與方法：經歷估算的過程，培養(yǎng)學生的估算能力和數(shù)感。情感態(tài)度：感受到數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生合作交流能力，理解運用“無論哪一位滿十都要向前一位進1”和“不要忘記加進位“1”。4.教學重難點：重點：是掌握計算三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的方法，會正確計算。難點：是理解三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的算理。（無論哪一位滿十都要向前一位進1”和“不要忘記加進位1）二、說教法1、情境教學法2、多媒體教學法3、自主探究合作交流法這是一節(jié)計算課，傳統(tǒng)的計算課可能會多一些枯燥，所以現(xiàn)在的教材都是在生活情境中呈現(xiàn)計算，創(chuàng)設情境，激發(fā)探究欲望。創(chuàng)設有利于學生自主學習的教學情境能更好的幫助學生理解算理，也使得乏味的計算多了些生動。為了更好的讓學生理解掌握教學的重點，我準備了多媒體課件，用動態(tài)的圖像、對比的色彩將連續(xù)進位強調出來，同時也意在提高學生的注意力。學生主要通過遷移已有的知識和學習經驗，觀察、嘗試、交流進行自主學習，獲取知識。三、說學法1、自主觀察思考法2、分組討論法3、動手操作法分組討論與自主探究相結合。讓學生“活”起來，是優(yōu)課的一個重要特征，面對同一個問題，學生能夠主動地去發(fā)現(xiàn)、探索，他們就迫不及待地想發(fā)表自己的見解，于是通過分組討論的形式，為學生展示自我提供了舞臺。在課堂上學生始終是學習的主人，而教師真正把學習的時間和空間還給學生，讓其有自主探究、合作交流、共同創(chuàng)造的機會，有效促進了師生互動、生生互動。教學流程：三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法三小張艷梅教學內容：(人教版課程標準實驗教科書三年級上)第18頁的例2。教學目標：1、通過學習，使學生進一步理解加法的計算法則，會筆算三位數(shù)的連續(xù)進位加法。2、學會結合具體情境進行估算，培養(yǎng)學生的估算能力和數(shù)感。3、感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生合作交流能力。教學重點、難點：1、掌握進位加法的計算法則，估算的方法。2、理解三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進位加法的算理（哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進1。）教學過程一、復習舊知新課鋪墊1、用豎式計算下面各題59+6786+6859+3928+52、口算：200+500900+1001000+200400+500設計意圖：（通過復習引起學生對舊知識的回憶運用，為下面遷移舊知識學習新知識做好準備）二、創(chuàng)設情境主動探究1、導入新課：同學們，國慶節(jié)就要到了，學校為了歡度節(jié)日要買些花裝扮學校，你們喜歡什么顏色的花？（學生回答）請看大屏幕設計意圖：（通過情境設置談話，激發(fā)學生愛國的熱情）（1）、揭示課題：讓學生先觀察問：誰能根據(jù)信息提出一個加法問題？設計意圖：（這一環(huán)節(jié)設計的目的是為了培養(yǎng)學生提問題的能力，學生在提問題的過程中加深對加法含義的理解。）學生列式：376+284師：你們真是善于觀察的好孩子，那今天我們就來學習三位數(shù)加三位數(shù)的進位加法。（揭示課題，并板書）2、教學例2:（1）、啟發(fā)學生估算：（2）、筆算376+284=師：在豎式計算前先猜一猜它的結果，你們覺得猜想結果想采用什么方法？生：應該用估算?。ㄍ烙懻摬⒃谌鄥R報。）匯報過程：啟發(fā)學生估算：師：我們上學期已經學過估算，現(xiàn)在你們能不能先估算一下376+284的和大約是多少？學生以小組合作學習的方式進行估算，相互交流估算方法。（給學生兩分鐘左右的時間小組交流）師：剛才老師看到每個小組都交流的很好，那現(xiàn)在誰愿意說一下你是怎樣估算的?學生匯報:A:376不到400,284也不到300,所以376+284的和肯定不到700。B:我把376看成380,把284看成300.所以376+284的和有可能是680左右。師：你們還有其他的估算方法嗎？學生分組討論后匯報：整百加幾百幾十：400+280380+300幾百幾十加幾百幾十：380+280師:同學們說的太好啦,那以后我們在進行三位數(shù)的加法估算時,一般把加數(shù)看作與它接近的整百數(shù)或幾百幾十數(shù),用口算的方法估計得數(shù)的范圍,這種方法在我們生活中的應用是非常廣泛的同學們一定要熟練掌握。設計意圖：(這一環(huán)節(jié)的設計加強了學生對估算教學的學習，也為學生在今后的日常生活中用到估算起到一定的作用。)師：讓我們看看書上想法和我們相同嗎？（2）、筆算驗證：師：下面請同學們用豎式計算一下。然后看一看它的準確結果和我們的估算接近嗎？學生獨立計算后，并在小組內說說你的計算過程(3)指名板演二年級下冊數(shù)學三位數(shù)進位加法教學計劃「篇三」教學內容：教材第38頁例3、做一做及練習八5、7題教學目標：1、進一步掌握加法的計算法則，并能熟練地進行萬以內連續(xù)進位加法的計算。2、經歷自主探索三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加法的過程，掌握計算方法。3、培養(yǎng)學生知識遷移的思想，幫助學生形成認真細心地進行計算的習慣。教學重點：能應用法則準確地計算三位數(shù)連續(xù)進位的加法題。教學難點：掌握三位數(shù)連續(xù)進位加法的計算法則。教學準備：多媒體課件教學步驟：一、激情導課導入課題：1、指名板演，其余學生在練習本上做。238＋91=329659＋306=965指名說一說它的計算方法。在筆算的時候要注意什么。出示學習目標：1、探究連續(xù)進位加法；2、學會驗算。預期效果：生活要有目標有方向，學習也一樣，要有目標。你們有信心更好的完成本節(jié)課的學習目標嗎?老師也相信你們一定會有最出色的表現(xiàn)。二、民主導學任務一：探究計算方法任務呈現(xiàn)：某濕地有野生植物445種，野生動物298種。該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？提問：該濕地的野生植物和野生動物共有多少種？怎么列算式？板書：445+298=自主學習：1、估算結果并交流展示：（1）445最接近450,298最接近300，因此，445+298≈750也就是說該濕地的野生植物和野生動物大約共有750種。（2）把445看成400，把298看成300，所以445+298≈700。該濕地的野生植物和野生動物大約共有700種自主學習：2、學生嘗試計算并交