二年級下冊科阜教案

1、磁鐵能吸引什么

【教阜目的】科擘概念：

1.磁鐵能吸引鐵制的物體，it種性質(zhì)叫磁性。

謾程與措施：

1.用試驗(yàn)措施研究磁鐵能吸引什么，不能吸引什么。

2.用磁鐵識別物體是不是鐵材料制作的。

情感、態(tài)度、價值觀：認(rèn)同認(rèn)真試驗(yàn)，獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢

查推測的重要性。

【教擘重黠】通謾試驗(yàn)，認(rèn)識到磁鐵具有吸引鐵制品的性質(zhì)。

【教阜難黠1懂得并理解用磁鐵可以辨別出不易識別的鐵制品。

教^準(zhǔn)備：

1、卷小組探究準(zhǔn)備：磁鐵、鐵制回形針、鐵釘、、鋁片、銅導(dǎo)線、

木片、紙片、布片、鋼珠、塑料尺、橡皮筋、玻璃珠、試驗(yàn)記錄罩等。

2、卷演示試驗(yàn)準(zhǔn)備：磁鐵、壹枚1元的鋼幣、壹枚5角的銅幣

和壹枚鋼芯鍍黃銅5角，二種不壹樣的1角的硬幣等。

3、卷板害準(zhǔn)備：磁鐵、兩張寫有概念的紙條。

教孥謾程：

壹、魔術(shù)激疑，引入新（3分鐘）觀看小魔術(shù)一一曾走路的小

雞今天老白幣^你憑帶來壹種魔術(shù)，大家壹定能喜歡！它那么喜

歡藍(lán)色的卡多氏呢？^同^^來猜壹猜。卷何粘在卡余氏上不曾掉下來

呢？究竟是不是像你什恰克的那樣呢？今天，我年號就來研究有關(guān)磁鐵的

某些性質(zhì)（板害：磁鐵）il節(jié)^老肺但愿同阜彳舟故到曾觀測、曹思

索、敢發(fā)言、曾合作、曾傾聽。

二、自主探究，獲取新知

1.探究活勤壹：找朋友（12分鐘）?：磁鐵遢喜歡什么呢？老

日稀I大家落著找壹找磁鐵尚有哪些朋友。件）預(yù)測同阜倬號先猜壹

猜，哪些能被磁鐵吸引，也言午是磁鐵的好朋友？要想懂得我憑預(yù)測得

封不封，可以用什么措施呢？（試驗(yàn)）

試驗(yàn)探究

1、出示試驗(yàn)規(guī)定：件）

2、小組分組（優(yōu)壹號袋取出材料，擘生分類）試驗(yàn)并做記錄，

老肺巡視指導(dǎo)

3、匯報交流

4、小太吉。

（1）比較試驗(yàn)成果和預(yù)測成果與否完全壹致。

（2）能被磁鐵吸引的物體和不能被磁鐵吸引的物體有什么不壹樣

的特黠？件）

（3）由此我憑可以推知，磁鐵可以吸引什么物質(zhì)？件）

（4）我憑只用了13種材料,科孥家用了更多種材料做試驗(yàn)彳灸，

發(fā)垣磁鐵確實(shí)可以吸住鐵的物質(zhì)，我憑把磁鐵的道值1特黠叫做磁性。

（板善：有磁性）得出太吉論：磁鐵能吸引鐵的性質(zhì)叫磁性。那目前

你能言兌^^何磁鐵那么喜歡小雞嗎？

考考你件）

（1）我出y把磁鐵能吸引（）壹類材料做成的物體的性質(zhì)叫

（）o

（2）科阜處理冏題的措施是（）

a、確認(rèn)或者修正原先的想法b、預(yù)測c、試驗(yàn)檢查

二、探究活勤二：巧辨真假（10分鐘）

1、預(yù)測白幣：有些家伙看到磁鐵那么好玩，也冒充到“鐵”家族

行列中來了，^用你的火眼金睛看壹看，哪些硬幣是鐵制成的呢？有

更好的措施來辨別鐵家族組員嗎？件）

2、勤手試驗(yàn)優(yōu)二號袋取出材料，擘生分類

3、匯報成果徙成果中你發(fā)琨了什么？卷何有的硬幣能被

磁鐵吸住？而有的硬幣又不能被磁鐵吸住呢？想深入理解硬幣嗎？

言青看大屏幕！件）教自幣^件演示多種硬幣成分，并解和解釋。

4、明察秋毫辨壹辨白祖常然，生活常中，諸多物品我優(yōu)都可以

用磁鐵去吸吸看，也有部分物品不能去接觸，例如^重視機(jī)、霜腦、

手機(jī)、硬盤、手表等等物品，磁鐵接觸彳爰畬損塌造些物品。

三、全^公恩幺吉，暢^收獲（5分鐘）造節(jié)^你阜到了什么？你

遢想懂得哪些有關(guān)磁鐵的知識？造將在彳發(fā)來的阜習(xí)常中深入去理解，

只要我憑肯勤腦、勃手，就畬有更多的發(fā)說！

四、實(shí)踐應(yīng)用，拓展新知、樂恩系吉延伸：

1、運(yùn)用磁鐵遢可以做什么有趣的小游戲呢？自已^彳灸去設(shè)計設(shè)

計哦！

2、封于磁鐵，我佗遢想懂得些什么呢?

2、磁鐵怎樣吸引物體教案

教阜目的：

科阜概念：

1、磁力擁有磁力，可以使物體移勃。

2、磁鐵隔著某些物體也能吸鐵。

謾程與措施：根據(jù)材料設(shè)計試驗(yàn)，研究磁鐵隔著某些物體能不能

吸鐵。

情感態(tài)度價值觀：

1、認(rèn)真試驗(yàn)，獲取證據(jù)，用證據(jù)來檢查推測的重要性。

2、體驗(yàn)阜習(xí)科阜的樂趣，在科阜阜習(xí)中尊重他人意足，勇于提

出不壹樣見解，樂于合作與交流。

教阜重黠：通遇試驗(yàn)，認(rèn)識到磁鐵隔著某些物體也能吸鐵的性質(zhì)。

教阜難黠：懂得并理解用磁鐵隔著某些物體也能吸鐵。

教擘謾程：

1、觀看小魔術(shù)一一畬走路的回形針阜生猜測，教白巾?演示?？吹?/p>

了什么現(xiàn)象？阜生交流匯報。白巾：本來隔著余氏的磁鐵也能吸鐵啊！

2、試驗(yàn)探究怎樣讓小申勤起來？

(1)拉勒小隼

(2)推暹小隼

(3)不接觸小隼，能讓它勤起來嗎？生：可以，磁鐵隔著壹定

距離可以吸引小隼。肺:剛剛我憑磁鐵隔著壹定距離可以吸引小卓,

假如磁鐵隔幾張余氏能吸小隼嗎？隔壹本耆呢?演示（注:先猜測再驗(yàn)證,

引導(dǎo)生認(rèn)真觀測并感受磁鐵在壹定范圍內(nèi)（隔物或隔壹段距離）都能

吸鐵。）白巾:磁鐵的適種吸引力叫磁力小組試驗(yàn)交流試驗(yàn)成果。&1J:

磁鐵遢能隔著哪些物體吸引小串？生：邊演示邊言兌：磁鐵隔著壹張

紙片也能吸引鐵釘，生：邊演不邊言兌：磁鐵隔著薄木片也能吸引鐵

釘。......誰能用壹句話來^^壹下？生：磁鐵隔著物體

也能吸引小隼（白市板耆）白祖磁鐵隔著所有物體都能吸引小庫i嗎？生:

不能自巾：非常聰穎，卷何呢？我憑看，白幣展示紙、木片、鋁片等冏,

造些物體有什么共同黠？生：都不是鐵材料制成的。生：隔著的材料

裹沒有鐵。生：隔著的材料都比較薄。6ip：你觀測得很細(xì)致，磁鐵

隔著11些比較薄的物體也能吸引鐵釘，但常隔著的物體到達(dá)壹定的厚

度，鐵釘遢能被吸引嗎？生：不能；由于我發(fā)壬兄桌面比較厚，常磁

鐵隔著厚木桌畤不能吸引鐵釘。生：我發(fā)現(xiàn)磁鐵隔著1本科孥害能

吸引小隼，磁鐵隔著2本害能吸引鐵釘，但常磁鐵隔著3本害畤，就

不能吸引鐵釘。因此常隔著的物體到達(dá)壹定的厚度畤，磁鐵就不能吸

引鐵釘。肺：試驗(yàn)畤隔著的材料裹不包括鐵，且都比較薄，因此有壹

定的局限性，因此我優(yōu)只能^磁鐵隔著某些物體也能吸引鐵。（板害

某些）磁鐵隔著鐵質(zhì)物體吸引鐵，狀況比較復(fù)雜，在彳灸來的孥習(xí)中我

優(yōu)畬研究到。【設(shè)計意圖】it壹環(huán)節(jié)內(nèi)容彈性較大，“某些物體”的詳

細(xì)含義不好理解，因此讓阜生就地取材，用磁鐵隔著比較厚的善，比

較厚的木桌面等吸引鐵，使阜生明白常隔著的材料到達(dá)壹定的厚度,

鐵就不能被磁鐵吸引，優(yōu)而懂得適事的“某些物體”指的是某些比

較薄的物質(zhì)，并且遢不包括鐵質(zhì)材料。^堂生成化解了教阜難黠，使

試驗(yàn)探究充斥生活趣味，到達(dá)壹定的深度。

3、舉壹反三一一隔物取物老肺的鑰匙掉余缸袤了，我不想

把手弄濕，你能用什么措施落我把它拿出來？阜生演示it低1試驗(yàn)。

日幣：看來磁鐵的作用果然大。彳歸S他I試驗(yàn)常中我相號可以得出什么結(jié)

論？

4、我1r做

(1)識別鐵制品，使用磁鐵檢測比用眼睛看更可靠。()

(2)磁鐵能吸引所有金屬。()

(3)檢測能被磁鐵吸引的物體的試驗(yàn)中，檢測的物體越多，成

果越可靠。()

(4)金屬銅和鋁可以被磁鐵吸引。()

磁鐵隔著物體去吸鐵的試驗(yàn)記錄隔^鐵與磁鐵的物體觀測到的

現(xiàn)象紙或耆塑料片布木片玻璃泡沫

四、延伸：

1、今天的封我優(yōu)的知識增晨有什么協(xié)助？你有什么收獲？

2、老白市的鑰匙不小心掉到了井裹，不把衣服弄濕，怎樣才能把鑰匙

成功撈上來呢？

3、磁鐵的兩極

教材分析：《磁鐵的兩極》是本軍元的第三是在認(rèn)識磁鐵能

吸什么、磁鐵怎樣吸引物體之彳爰，指向“磁埸”教阜的第壹教材

由四部分構(gòu)成：第壹部分是聚焦：通遇推測條形磁鐵不壹樣部位磁力

大小與否相似，理解阜生的前概念，同步產(chǎn)生本^的研究冏題，第二

部分是探索：根據(jù)推測^歷借助回形針用感官感受磁鐵不壹樣部位的

磁力、觀測相似輕重的回形針被磁鐵不壹祥部位吸引的距離（先彳發(fā)）

以及借助鐵粉盒觀測鐵粉在磁鐵上的分布等活勃搜集磁鐵小壹樣部

位磁力大小的證據(jù)，第三部分是研討：根據(jù)觀測的壬兄象建構(gòu)磁極的概

念，第四部分是拓展：運(yùn)用措施認(rèn)識其他磁鐵的磁極。

阜生分析：擘生已^探究謾磁鐵能吸引回形針、硬幣等鐵質(zhì)物體,

卷本^借助小鋼珠、回形針、鐵粉等比較磁鐵不壹樣部位磁力大小奠

定了基礎(chǔ)。二年級的阜生封于磁鐵不壹樣部位的磁力大小是模糊的，

有關(guān)怎樣借助回形針、鐵粉等比較磁力大小的試驗(yàn)操作措施需要選行

明確地指導(dǎo)，阜生借助示意圖表述試驗(yàn)現(xiàn)象以及怎樣借助現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成

概念的證據(jù)意識需要深入培養(yǎng)。

教孥目的：

1、通謾探究磁鐵不壹樣部位的磁力大小，懂得磁鐵有兩極，懂

得磁鐵兩極的磁力最強(qiáng)。

2、能通謾感官體驗(yàn)、比較磁鐵不壹樣部位吸引回形針的速近和

先彳缸觀測鐵粉在磁鐵上的分布等活勤，匕較和描述磁鐵不壹樣部位

的磁力大小。

3、通謾觀測和比較磁力大小，保持深入探索磁鐵性質(zhì)的愛好。

教擘重黠：通遇感官體驗(yàn)、比較磁鐵不壹樣部位吸引回形針的效

果、觀測鐵粉在磁鐵上的分布等活勤，明白磁鐵有兩極，并且磁鐵兩

極的磁力最強(qiáng)。

教阜難黠：引導(dǎo)擘生優(yōu)壹系列的探究活勤中懂得磁鐵有兩極，并

且磁鐵兩極的磁力最強(qiáng)。

教擘準(zhǔn)備：條形磁鐵、小鋼珠若干、蹄形磁鐵、回形針若干、鐵

粉盒、^件、活勃記錄等等。

預(yù)習(xí)規(guī)定：通遇玩磁鐵，深入理解磁鐵的特性。

教暈謾程：

壹、^前調(diào)查：言青擘生畫壹畫條形磁鐵不壹樣部位的磁力大小。

二、調(diào)勤原有^驗(yàn)，聚焦研究主題，通謾展示^前阜生畫的條形

磁鐵不壹樣部位磁力大小的示意圖，引起認(rèn)知沖突，明確研究磁鐵不

壹樣部位磁力大小的主題。

1、展示原有認(rèn)知，產(chǎn)生冏題展示阜生有關(guān)磁鐵不壹樣部位

磁力大小的示意圖。

2、交流原有認(rèn)知，聚焦冏堰

三、感官體驗(yàn)力量，直觀感受磁力，通謾借助回形針感受磁力的

大小，讓阜生封磁力有直觀體驗(yàn)，同步產(chǎn)生深入試驗(yàn)研究的需求。

1、明確試驗(yàn)措施，教肺演示感受磁力的措施。

2、季生感受磁力

3、研討感官體驗(yàn)

(1)提冏：言兌壹^是根據(jù)什么感^來判斷磁力大小的？

(2)提冏：磁鐵各值I部位的磁力也言午是怎樣的？磁力是不是和同

阜F1感受的同樣呢?

四、觀測吸引次序，試驗(yàn)比較磁力，通謾觀測磁鐵不壹樣部位吸

引回形針的先彳笈，比較磁力的大小，深入豐富磁鐵各彳固部位磁力不壹

樣的證據(jù)，建構(gòu)磁鐵兩極的概念。

1、演示措施，明確觀測原則

(1)教肺演示試驗(yàn)措施。

(2)推測：可以根據(jù)什么現(xiàn)象來判斷磁力的大?。?/p>

2、阜生試驗(yàn)，繪制磁力示意圖

(1)溫馨提醒，明確規(guī)定：回形針要在同壹“^始線”；沿著格

子平推，推壹格停壹停，合作試驗(yàn)；畫壹畫磁力

(2)阜生試驗(yàn)、繪制磁力示意圖。

3、交流研討，定義磁鐵兩極

(1)提冏：通謾試驗(yàn)發(fā)磁鐵各他部位的磁力是怎樣的？哪他小

組來^壹^你相號的實(shí).驗(yàn).結(jié).果.？

(2)提惜)：哪些小組的成果是和他憑同樣的？有不壹樣樣的嗎？

(3)引導(dǎo)：磁鐵中間部位有瓢磁力？

4、微觀演示，明晰磁力分布

(1)出示鐵粉，投影演示。

(2)提冏：中間部位有輾磁力？

(3)小余吉引導(dǎo)。

五、拓展延伸，措施應(yīng)用：通謾獎勵的方式提供，學(xué)生^彳發(fā)探究

的材料，讓拓展活勤能實(shí)際^展。

4、磁極與方向

教阜目的

1、懂得磁極與方向有壹定的封應(yīng)關(guān)系，南極用字母S表達(dá)，

在磁鐵上壹般卷藍(lán)色，北極用字母N表達(dá)，在磁鐵上壹般卷缸色。

2、通謾用不壹樣形狀的磁鐵迤行探究活勃，理解磁極與方向

的堂寸應(yīng)關(guān)系。

3、引導(dǎo)阜生在探究活勤中可以團(tuán)^協(xié)作，合作交流共同完畢

阜習(xí)任務(wù)，并且樂于與擘生交流自己的發(fā)現(xiàn)與想法。

4、理解磁鐵在生產(chǎn)和生活中的廣泛應(yīng)用，深入引導(dǎo)擘生阜習(xí)

科擘和運(yùn)用科阜。

教阜重黠：通謾運(yùn)用不壹樣形狀的磁鐵暹行探究活勤，理解

磁鐵的磁極與方向的封應(yīng)關(guān)系。

教阜難罷占：可以通謾自已勤手迤行探究活勤，優(yōu)試驗(yàn)的謾程

中得出試驗(yàn)的^論，理解磁極與方向的封應(yīng)關(guān)系。

教擘準(zhǔn)備：多種不壹樣形狀的磁鐵、旋轉(zhuǎn)架、木^架子、剪

刀、雙面膠、記號筆等。

預(yù)習(xí)規(guī)定：觀測磁鐵在生產(chǎn)及生活中的應(yīng)用，并理解磁鐵是怎

樣發(fā)揮作用的。

教擘謾程

壹、導(dǎo)入新

1、同阜杷力在上新之前，先耨大家看壹段視頻。

2、播放視頻：有壹種碗，碗凄面有壹條塑料小龜，塑料小魚

漂浮在水面上，朝南尾朝北。教白市轉(zhuǎn)勤小魚，讓小魚5g朝北尾朝南,

可是小余在水裹輕輕的轉(zhuǎn)勤，等到靜止下來的峙候，仍然^朝南尾朝

北。教白幣再做壹次同樣的勤作，成果仍然是同樣的。

3、阜生觀看視頻，看完之彳灸教白干引導(dǎo)：同阜彳山卷何輾論怎

樣轉(zhuǎn)勤，小龜都曾^朝南尾朝北呢？

4、孥生猜測，教肺相機(jī)出示塑料小魚的背面，阜生發(fā)現(xiàn)魚的

背面有壹小塊磁鐵。

5、教肺繼續(xù)引導(dǎo)：莫非塑料小龜朝南尾朝北跟磁鐵有關(guān)系

嗎？遢是^磁極與方向有壹定的封應(yīng)關(guān)系呢？今天我儼號就來探討11

彳固冏堰。

6、揭示gSlg：4、磁極與方向

二、探索磁極與方向的關(guān)系

1、探究試驗(yàn)壹

(1)教肺引導(dǎo)：想要探索ilf@冏題，我優(yōu)先來做壹種探窕試驗(yàn)。

(2)教肺出示試驗(yàn)器材，引導(dǎo)擘生組裝試驗(yàn)器材、

試驗(yàn)器材：沒有方向襟識的小磁鐵、旋轉(zhuǎn)架、壹張小幺氏條、記號

筆、雙面膠等等。

(3)教白干示范組裝好試驗(yàn)器材，講解試驗(yàn)的措施：同犀d㈣，器

材組裝好之彳發(fā)，輕輕轉(zhuǎn)勤小磁鐵，觀測它靜止彳灸兩端各指向什么方向,

然彳灸用記號筆在小紙條上做上記號，用雙面膠把小紙條粘貼在小磁鐵

的末端，可以多做幾次試驗(yàn)，看看觀測試驗(yàn)成果與否同樣？

(4)擘生分小組試驗(yàn)，觀測試驗(yàn)垣象。教白幣巡視，提醒阜生注

意，同小組同擘共同合作完畢本次試驗(yàn)，每他同擘都要做幾做幾次試

驗(yàn)。

（5）各小組匯報試驗(yàn)成果。教白市小標(biāo)同盟凡通謾剛剛的小

試驗(yàn)，我優(yōu)發(fā)琨富磁鐵靜止的畤候，它的壹端^是指向南方，另壹端

是指向北方。不謾我件號剛剛用的是條形磁鐵，其他形狀的磁鐵與否

也是道樣呢？下面我憑用蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵再來做壹做道他小試

驗(yàn)。

2、探究試驗(yàn)二

（1）試驗(yàn)材料：木^支架、細(xì)線、蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、小令氏條、

記號筆、雙面膠等等。

（2）試驗(yàn)措施：我憑用懸掛法來測試蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵。先把

蹄形磁鐵或者環(huán)形磁鐵用細(xì)線懸掛在木支架上。然彳受讓磁鐵輕輕轉(zhuǎn)

勤，觀測磁鐵靜止彳灸，蹄形磁鐵的兩俯1蹄各指向哪俯I方向，環(huán)形磁鐵

的兩偃1面各朝那（0方向，然彳麥做好襟志。道彳固試驗(yàn)也要多做幾次，看

看試驗(yàn)成果與否都同樣。

（3）各小組合作暹行試驗(yàn)，教白市巡視，引導(dǎo)阜生先暹行壹種磁鐵

的試驗(yàn)，做完之彳爰，再誕行另壹種磁鐵的試驗(yàn)。每種磁鐵都要多做幾

次試驗(yàn)。

（4）交流試驗(yàn)成果,教白幣小結(jié)：同擘但通謾剛剛的試驗(yàn)，我優(yōu)

發(fā)垣蹄形磁鐵和環(huán)形磁鐵也跟條形磁鐵同肆，壹邊^(qū)是指向南方，另

壹邊^(qū)是指向北方。由此看來，磁極與方向是有關(guān)系的。

3、得出試驗(yàn)結(jié)論，理解磁鐵的磁極與方向。

(1)教肺引導(dǎo)：其實(shí)有關(guān)磁極與方向，科擘家已^早就做遇試驗(yàn)

了。我憑把^是指向南方的那壹端叫做南極，用S表達(dá)，壹般在磁鐵

上涂成藍(lán)色；而^是指向北方的那壹端叫做北極，用N表達(dá)，在磁鐵

上壹般涂成缸色。

(2)教白巾相機(jī)板害：南極一一S一一盛色北極一一N

——缸色

4、引導(dǎo)阜生在沒有磁極襟志的磁鐵上襟上磁極襟志。阜生分小組

活勤，運(yùn)用剛剛擘到的知識，在沒有磁極襟志的磁鐵上，檄上S和N。

展示阜生檄號S極和N極的磁鐵，并常埸驗(yàn)證壹下同擘彳呻i的與否精

確，深入鞏固磁極與方向的擘習(xí)。

三、拓展運(yùn)用

1、教肺引導(dǎo)：阜習(xí)了磁極與方向的封應(yīng)關(guān)系，我相號就可以運(yùn)用it

壹知識處理實(shí)際冏題，例如言兌辨別方向。下面我相號就來用壹根條形磁

鐵來辨別壹下方向。

2、阜生同小組合作暹行本次活勤，用條形磁鐵精確的辨別出我憑

教室的南北方向。

3、阜生展示成果，教白市小黜I。

四、^堂^幺吉

同阜儼，今天我憑孥習(xí)了《磁極與方向》it壹^的內(nèi)容，懂得了

磁極與方向有壹定的封應(yīng)關(guān)系，磁鐵的壹端^是指向南方，我儼稱之

卷S級，用藍(lán)色表達(dá)，磁鐵的另壹端幺恩是指向北方，我憑稱之卷N級,

用缸色表達(dá)。

五、^彳灸延伸

吉青同阜例繼續(xù)觀測在我優(yōu)生活中尚有哪些地方運(yùn)用了磁鐵,

磁鐵又是怎樣發(fā)揮作用的。

5、做壹種指南針

教阜目的

1、理解指南針的歷史，懂得指南針是我國古代四大發(fā)明之壹，

早在900數(shù)年前，我國航海就已始使用指南針導(dǎo)航。

2、理解指南針的構(gòu)造以及指南針各部位的名稱和作用。

3、組織阜生勤手參與實(shí)踐活勤，制作壹種水浮式指南針，并運(yùn)

用自己制作的水浮式指南針來指出卦的的南北方向。

4、加強(qiáng)阜生團(tuán)體合作的意識和積極參與實(shí)踐的意識，激發(fā)^生

熱愛科運(yùn)用科暈的愛好。

教擘重黠：指導(dǎo)阜生運(yùn)用所阜的知識，積極參與實(shí)踐活勤，勤手

制作壹種水浮式指南針。

教阜難黠：在勤手制作水浮式指南針的謾程中，深入鞏固封阜生

封磁鐵知識的阜習(xí)并引導(dǎo)阜生將所阜的知識運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

教孥準(zhǔn)備：磁鐵、指南針及圖片、鋼針、吹塑幺氏、盤子、水等等。

預(yù)習(xí)規(guī)定：觀測生活，看看磁鐵在生活中有哪些應(yīng)用。

教擘謾程：

壹、導(dǎo)入新音果

1、出示指南針的圖片，引導(dǎo)：同擘彳由大家懂得造幅圖片上是

什么嗎？指南針。

2、教白幣繼續(xù)引導(dǎo)：大家懂得指南針是怎么發(fā)明出來的嗎？又有

什么作用呢？今天造節(jié)我憑就來擘習(xí)第五^——《做壹種指南

針》。

3、板善官果魅。

二、理解指南針的歷史與構(gòu)造

1、教肺引導(dǎo)：同阜儼h指南針是我國古代四大發(fā)明之壹，那么

大家懂得指南針的歷史嗎？出示資料。指南針的歷史：戰(zhàn)國畤期，人

憑發(fā)明了指南針的前身一一司南。晉、南北朝畤期，將司南的勺狀磁

石改卷磁針。唐代末期，人憑在司南的基礎(chǔ)上發(fā)明了水羅盤。北宋

畤期，出現(xiàn)了指南龜。南宋畤期，出現(xiàn)了早羅盤。元代畤，水羅盤和

旱羅盤傳入了西方。明朝彳灸期、清朝初期，西方改革彳灸的旱羅盤傳入

中國，出壬兄了中西合璧式旱羅盤。

阜生^壹言酊理解指南針的有關(guān)歷史.教白幣引導(dǎo)：同阜儼I,早在

90()數(shù)年，我國航海已^使用指南針導(dǎo)航，那么大家懂得，指南針是

怎么設(shè)計的嗎？

3、出示指南針的放大圖片，引導(dǎo)阜生看壹看，認(rèn)識指南針的構(gòu)

造及各部分的作用c方位盤一一確定各低1方向；支架一一能使

磁針自由旋轉(zhuǎn)；磁針一一指示南北方向；外殼一一起到保護(hù)作

用。教肺壹邊指著圖片上指南針的有關(guān)部位，壹邊引導(dǎo)阜生認(rèn)

識指南針各彳固部位的名稱及作用。

4、謾渡：同擘彳丹，指南針有指示南北方向的作用。今天造節(jié)

我ri就來勤手做壹種水浮式指南針，并用自己制作的指南針來指示方

向。

二、制作水浮式指南針

1、出示材料：針、磁鐵、指南針、盤子、吹塑紙、剪刀、水等

等。

2、教肺引導(dǎo)擘生分環(huán)節(jié)理解制作指南針的措施并演示。

第壹步：制作磁針

教白幣引導(dǎo)：同擘V%磁針是指南針上壹種重要的部位，磁針該怎

樣制作呢？青青大家^壹^^上的文字，看壹看旁邊的圖片，理解磁針

制作的措施。

教白幣演示磁針制作的措施：用磁鐵的磁極在鋼針上沿壹種方向摩

擦，反復(fù)20到30次，注意安全，不要讓綱針扎了手。

教白幣強(qiáng)調(diào)磁針制作畤要沿同壹種方向摩擦，注意是同壹種方向，

反復(fù)做20到30次，注意安全。

第二步：檢查指針與否做好，并測出磁針的南北極

教白幣引導(dǎo)：同擘彳氏通謾第壹步，我憑己女監(jiān)將磁針做好，不謾磁

針做的有瓢到達(dá)規(guī)定呢？我俯遢要檢測壹下。同步我遢要測出磁針

的南北極。

全班交流：怎樣測出磁針的南北極？預(yù)設(shè)：

措施壹：讓磁針?biāo)阶杂赊D(zhuǎn)勤，看靜止畤的位置，指向北方的卷

北極，指向南方的^南極。

根據(jù)：磁鐵靜止的畤候能指示南北方向。

措施二：拿壹塊磁鐵的s極或N極去慢慢靠近小磁針的壹端，看

看小磁針的反應(yīng)。根據(jù)反應(yīng)判斷出磁針的南北極。

根據(jù)：兩塊磁鐵靠近的畤候，同極相斥，異極相吸。

第三步：用剪刀把吹塑紙剪成龜?shù)男螤?，然彳爰把磁針插入吹塑?/p>

中，最終封應(yīng)磁針的磁極在吹塑獻(xiàn)上檄出來、西、南、北四倜方位。

教肺尤其強(qiáng)調(diào)：檄方位的畤候壹定要堂寸應(yīng)磁針的磁極，不要把方位襟

金昔。

第四步：在盤子裹倒上水，然彳爰把做好的龜形磁針放入盤子中。

受到地球磁極的吸引，指南針就曾慢慢的在水面上轉(zhuǎn)勤，直到卷你指

出真正的南北方向。

3、教肺引導(dǎo)：同阜件號看,老日幣的水浮式指南針已^做好了，大

家想不想勤手做壹做？同阜優(yōu)在做的畤候壹定要按照環(huán)節(jié)來，想壹想

剛剛老白市講的注意罷占，并且同小組的同阜壹定要互相合作，道樣才能

更好的完畢我儼1的制作任務(wù)。

4、阜生分小組^始制作水浮式指南針，教白幣巡視，理解阜生指

南針的制作狀況，并封制作不妥的同阜加以指導(dǎo)。

5、展示各小組制作好的水浮式指南針。教白幣引導(dǎo)：大家制作的

水浮式指南針管不管用呢？下面我伸就來用大家自己制作的指南針

來試驗(yàn)壹下，看看能不能卷我什號大家指出南北方向。

6、老肺帶領(lǐng)擘生來到操埸上，引導(dǎo)阜生運(yùn)用本小組制作的水浮

式指南針來辨別出哪彳固方位卷南方，哪（0方位卷北方？

7、教肺巡視，看壹看阜生使用指南針的狀況，并且封指南針可

以封的的指出方向的小組加以肯定和表揚(yáng)。

三、堂^^

同阜俯，道節(jié)^我優(yōu)親自勤手制作了壹種水浮式指南針，并且遢

使用自己勤手制作的指南針辨別出了南北方向。

四、^彳爰延伸

官果彳灸，言青大家運(yùn)用自己制作的水浮式指南針，再換他地方試壹試,

看自己的指南針能不能指出封的的南北方向。

6、磁極間的互相作用

教擘目的：

1、通謾試驗(yàn)探究磁極間的互相作用的規(guī)律，懂得磁鐵同極互相

排斥，異極互相吸引。

2、理解磁極間的互相作用在我件號生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)

阜生愛科阜、阜科阜、用科阜的愛好和習(xí)慣。

3、可以根據(jù)磁鐵同極互相排斥，異極互相吸引的規(guī)律制作某些

磁鐵小玩具。

4、培養(yǎng)阜生的互相合作、協(xié)作探究及勤手操作的能力。

教阜重黠：通謾試驗(yàn)探究磁極間的互相作用的規(guī)律，懂得磁鐵同

極互相排斥，異極互相吸引。

教孥難罷占：引導(dǎo)阜生通謾試驗(yàn)得出磁鐵同極互相排斥，異極互相

吸引的試驗(yàn)結(jié)論，并運(yùn)用磁鐵的造壹特性制作磁鐵小玩具。

教阜準(zhǔn)備：不壹樣形狀的磁鐵若干、小青蛙的、圖片、鉛筆、雙

面膠、試驗(yàn)記錄、多媒體^件等等。

預(yù)習(xí)規(guī)定：復(fù)習(xí)阜謾的^程，理解磁鐵的某些基本特性。玩壹玩

磁鐵游戲，理解磁鐵的特黠。

教擘謾程：

壹、游戲?qū)?/p>

1、同孥佗，it節(jié)^老肺名合大家?guī)砹艘挤N有趣的玩具，讓我憑

先來看壹看是什么有趣的玩具。

2、播放視頻：不接觸小隼，用磁鐵就可以把小隼吸謾來，又可

以把小隼推出去。

3、阜生認(rèn)真觀看視頻，看完彳爰討論交流：卷何不接觸小隼，用

磁鐵就可以把小隼吸謾來，又可以把小隼推出去呢？擘生作出預(yù)測：

隼上有磁鐵，小隼的前迤和彳灸退與磁鐵有關(guān)。

4、教肺引導(dǎo)阜生復(fù)習(xí)我件號之前阜謾的有關(guān)磁鐵的知識：磁鐵上

磁性最強(qiáng)的部分叫（叫磁極）。壹塊磁鐵有兩（0磁極，分別卷（南極）

和（北極），缸色的懸（北極），用字母（N）表達(dá)，藍(lán)色的卷（南極）,

用字母（S）表達(dá)。

5、教白干引導(dǎo)：同阜俯，我憑不接觸小隼，用磁鐵就可以把小隼

吸謾來、推出去，道跟磁極間的互相作用有關(guān)系。今天我任弓就來研究

磁極間的互相作用，并根據(jù)磁極間的互相蚱用來做某些小玩具。

6、揭示磁極間的互相作用

二、探究磁極間的互相作用

1、教肺引導(dǎo)：同擘伊力在剛剛的視頻上,大家看到,我儼J并沒

有接觸小隼，用磁鐵就可以把小卓吸謾來，又可以把小隼推出去cil

是由于富兩塊磁鐵互相靠近的日寺候，曾發(fā)生不壹樣樣的現(xiàn)象。讓我優(yōu)

壹起來親自勤手研究壹下吧。

2、教白巾出示兩塊條形磁鐵，壹塊條形磁鐵上襟上1號，另壹塊

條形磁鐵上襟上2號，把2號磁鐵固定在小串上，手拿1號磁鐵去靠

近2號磁鐵。讓兩佃磁極靠近，曾有幾種狀況？曾發(fā)生什么猊象呢？

者青大家勤手做壹做造倜探究試驗(yàn)。

3、教白幣出示試驗(yàn)記錄：1號磁鐵2號磁鐵預(yù)測試驗(yàn)成

果

4、教白干引導(dǎo)阜生分步做好it他試驗(yàn)。

第壹步：教白幣先^同擘伊第兌壹^手拿1號磁鐵去靠近2號磁鐵曾

有幾種狀況？阜生回答，有四種狀況：1號磁鐵的南極靠近2號磁

體的北極；1號磁鐵的北極靠近2號磁鐵的北極1號磁鐵的南極

靠近2號磁鐵的南極；1號磁鐵的北極靠近2號磁鐵的南極阜

生回答并把it四種狀況填寫在試驗(yàn)記錄罩上。

第二步：引導(dǎo)暈生預(yù)測常造四種狀況出現(xiàn)的畤候，兩塊磁鐵畬發(fā)

生什么象？是互相靠攏？遢是互相速離？阜生預(yù)測并把自己的預(yù)

測填寫在試驗(yàn)記錄覃上。

第三步：教白而1行演示試驗(yàn)，拿1號磁鐵的南極去靠近2號磁鐵

的北極，看壹看曾發(fā)生什么現(xiàn)象？教肺通遇演示試驗(yàn)得出結(jié)論，拿1

號磁鐵的南極去靠近2號磁鐵的北極，成果是互相靠攏。教肺相機(jī)把

道壹試驗(yàn)結(jié)論填寫在試驗(yàn)記錄罩上，并相機(jī)引導(dǎo)孥生，按照老肺的措

施，勤手去試壹試此外三種狀況，仔細(xì)觀測試驗(yàn)sa象并把試驗(yàn)的成果

填寫在試驗(yàn)記錄罩上。

第四步：阜生勃手迤行試驗(yàn)并填好試驗(yàn)記錄，教白巾巡視，強(qiáng)調(diào)：

同小組同擘互相協(xié)作，共同完畢道他試驗(yàn)，在試驗(yàn)中仔細(xì)觀測并做好

試驗(yàn)記錄。做道值?試驗(yàn)的畤候可以反復(fù)多做幾次。

5、阜生做完試驗(yàn)之彳發(fā)全班暹行交流，指生^壹言兌本小組的試驗(yàn)

結(jié)論并在全班逛行演示。

6、教肺引導(dǎo)：同阜出力不懂得大家有輾注意，常我憑用1號磁

鐵的南極去靠近2號磁鐵的南極，或者用1號磁鐵的北極去靠近2號

磁鐵的北極，小隼就曾遽離，it種現(xiàn)象在科阜上叫互相排斥。而我憑

用1號磁鐵的南極去靠近2號磁鐵的北極，或者用1號磁鐵的北極去

靠近2號磁鐵的南極，小隼是靠攏謾來的，道種王兄象在科阜上就叫做

互相吸引。

7、教肺出示試驗(yàn)記錄罩的范例，引導(dǎo)阜生看壹看并且交流討論:

同阜伸，磁極間的互相作用是有規(guī)律的，你出￥發(fā)現(xiàn)了嗎？阜生^壹^

自己彳輪中發(fā)?M的規(guī)律，教白幣小結(jié)：同阜伸，磁鐵上相似的磁極叫同極,

不壹樣的磁極叫異極。那么我優(yōu)就可以把磁極間的互相作用歸納卷同

極互相排斥，異極互相吸引。

教白幣板害：同極互相排斥，異極互相吸引。阜生^壹BS，深入理

解磁極間的互相作用的規(guī)律。

8、教肺引導(dǎo)：同阜儼，我出號剛剛研究的是條形磁鐵，那么其他

形狀的磁鐵也有同樣的規(guī)律嗎？叫青大家來做壹做試驗(yàn)，研究研究蹄形

磁鐵和蹄形磁鐵，環(huán)形磁鐵和環(huán)形磁鐵以及蹄形磁鐵和條形磁鐵之間

是不是也是適樣的規(guī)律？阜生勤手做壹做其他形狀形狀磁鐵的試驗(yàn)，

深入體含磁極間的互相作用。阜生做完試驗(yàn)之彳爰，全班交流探討：其

他形狀的磁鐵是不是也是同樣的規(guī)律呢？

9、教肺引導(dǎo)：同學(xué)倬號，我倬號發(fā)猊磁極間互相作用的規(guī)律在多種

不壹樣形狀的磁鐵上都是同樣的，那就是同極互相排斥，異極互相吸

引。擘生齊同極互相排斥，異極互相吸引”道句話，深入

體曾磁極間的互相作用。

三、“同極相斥，異極相吸”規(guī)律的運(yùn)用。

1、教肺引導(dǎo)：同阜何，我憑己^懂得了磁極間互相作用的規(guī)律,

就讓我憑壹起運(yùn)用磁極間互相作用的規(guī)律來做某些磁鐵小玩具吧！今

天卷大家準(zhǔn)備的磁鐵小玩具是跳跳蛙。

2、教肺出示跳跳蛙玩具并展示區(qū)臺阜生看，激發(fā)孥生重力手制作跳

跳蛙的愛好。

3、制作材料：壹種已^畫好的幺氏青蛙、兩塊環(huán)形磁鐵、壹根固

定好的直立的鉛筆、雙面膠等物品。

4、制作措施:先在紙青蛙的背面貼上雙面膠，粘上壹塊環(huán)形磁鐵;

再把另壹塊環(huán)形磁鐵插在直立的鉛箋上；最終把余氏青蛙也插在直立的

鉛筆上，注意兩塊磁鐵要面封面同極。

5、阜生勤手按照規(guī)定做壹做跳跳蛙玩具，教白幣巡視，理解阜生

玩具制作狀況，并作合適的指導(dǎo)。

6、擘生跳跳蛙玩具做好之彳爰，展示本小組制作的跳跳蛙玩具,

并且常埸演示，看誰的跳跳蛙玩具做得不僅漂亮，并且跳的效果最佳。

四、堂^結(jié)

同阜俯，今天我憑研究了磁極間的互相作用，懂得磁鐵同極互相

排斥，異極互相吸引。我憑遐運(yùn)用磁鐵的適壹特性，勤手制作了跳跳

蛙玩具。其實(shí)只要大家肯勤腦筋，我優(yōu)就可以運(yùn)用磁鐵的適壹特性處

理生活中的考午多冏題。

五、^彳灸延伸。

彳灸，言青大家留心觀測我儼1周圍的生活，看壹看我儼1生活中尚有

哪些地方用到了磁鐵“同極相斥，異極相吸”適壹規(guī)律。

7、磁鐵和我憑的生活

教阜目的：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)磁鐵的知識，理解磁鐵在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用，體

曾磁鐵給人彳出生活、生產(chǎn)帶來的便利。

2、引導(dǎo)孥生可以運(yùn)用磁鐵的某些特性，處理我憑在生活中碰到

的實(shí)際冏題。

3、深入體畬我國古代在指南針的研究和運(yùn)用上所做的奉獻(xiàn)，意

識到科孥技術(shù)封人類社畬的增逛作用。

4、引導(dǎo)孥生通謾搜集資料、交流討論等方式理解磁鐵在生產(chǎn)、

生活中廣泛運(yùn)用的實(shí)例，激發(fā)阜生阜習(xí)科孥、探究科阜、運(yùn)用科摯的

愛好和習(xí)慣。

5、深入培養(yǎng)擘生合作探究的意識，使阜生在科孥探究中樂意傾

聽他人的意兄，樂于分享自己的^驗(yàn)。

教阜重黠:引導(dǎo)阜生通謾搜集資料、交流討論等方式，理解磁鐵

在生產(chǎn)、生活中的廣泛應(yīng)用，體畬給人類生產(chǎn)生活帶來的便利。

教阜難黠:深入激發(fā)擘生阜習(xí)科阜、探究科阜和應(yīng)用科阜的愛好,

做到在科學(xué)探究的遇程中團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂于分享。

教阜準(zhǔn)備:信鴿的資料、指南針的資料、磁鐵在生產(chǎn)生活中廣泛

運(yùn)用的資料及圖片。

預(yù)習(xí)規(guī)定:觀測生活、搜集資料，深入理解磁鐵在生產(chǎn)生活中的

廣泛運(yùn)用。

教阜遇程：

壹、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、教肺引導(dǎo)：同孽H氏前面六^我彳呼學(xué)習(xí)了有關(guān)磁鐵的內(nèi)容，

理解了磁鐵的某些特性，下面我年號就來復(fù)習(xí)壹下前面六^的內(nèi)容，看

看大家阜的怎么樣。

2、出示題目:磁鐵隔著（）也能吸鐵。磁鐵上（）部分

叫磁極，磁鐵有（）（0磁極，指北的磁極叫（）,用字母（）表達(dá),

指南的磁鐵叫（）用字母（）表達(dá)。兩f固相似的磁極叫（）不相

似的磁極叫（）富兩塊磁鐵互相靠近的畤候，同極（），異極（）。

指南針是運(yùn)用（）指示方向的儀器，中國最早的指南針叫做（）o

3、阜生^壹^題目，思索并回答冏題，鞏固前面六^^習(xí)的知

識。

4、教肺引導(dǎo)：同阜出力我代I理解了適些磁鐵的知識，就可以運(yùn)

用適些磁鐵的特性懸我彳出服務(wù)。其實(shí)在我ri生活中，磁鐵已幺密被廣泛

的運(yùn)用于生產(chǎn)和生活之中。今天造節(jié)我憑就來探討磁鐵與我憑生

活的關(guān)系。

5、揭示11題：磁鐵和我優(yōu)的生活

二、探究信鴿歸巢之謎

1、教肺引導(dǎo):同阜出號,你彳呼懂得嗎？在自然界有壹種非常神奇

的勤物，那就是信鴿。信鴿愛好者都懂得，假如把鴿子放到數(shù)百公裹

以外，他出夕遢曾自勤歸巢，鴿子懸何曾有道樣好的認(rèn)家本領(lǐng)呢？

2、阜生^壹就自己的猜測。預(yù)設(shè)：鴿子的記憶力好。鴿子曾在

壹路上釋放氣味。

3、教肺小區(qū)吉：其實(shí)鴿子可以順利歸巢的原因非常簡樸。信鴿

腦中存在著磁性細(xì)粒，也就是磁性細(xì)胞，有羅盤定向作用，它優(yōu)可以

運(yùn)用地磁找到自己的家。假如我怦號在鴿子的^上綁上壹塊磁鐵，鴿子

就曾迷航，假如鴿子飛謾影線雷塔，融線甯塔強(qiáng)大的雷磁波也曾干擾

他仍力使他憑迷失方向。

三、理解指南針

1、教肺出示指南針的圖片,引導(dǎo)：同擘，有關(guān)指南針大家都

非常熟悉，下面誰來^壹言兌有關(guān)指南針的知識。

2、阜生^壹祕自己懂得的有關(guān)指南針的資料。教肺小結(jié)：同^

大家都懂得，指南針是我國古代四大發(fā)明之壹。數(shù)年前，中國人

最早發(fā)壬見了磁石，制作了司南。（教肺相機(jī)出示司南的圖片。）瞧，道

就是司南。彳菱來，聰穎的中國人又將司南加以改善，發(fā)明出了最早的

羅盤。

3、教肺相機(jī)出示羅盤的圖片，有船用羅盤、老式羅盤和壹般羅

盤。引導(dǎo)阜生看壹看并理解造些羅盤就是目前指南針的前身。

4、謾渡：其實(shí)有關(guān)磁鐵，在生活中尚有言午多言午多的應(yīng)用，下面

我憑就來看壹看磁鐵在平常生活中的應(yīng)用。

四、磁鐵在平常生產(chǎn)生活中的應(yīng)用

1、教肺引導(dǎo)：同阜儼，在生活中大家看到謾諸多地方使用了磁

鐵。下面誰來^壹^你在哪些地方看到謾磁鐵？造些磁鐵發(fā)揮了怎樣

的作用？

2、阜生列舉在生產(chǎn)生活中使用磁鐵的例子，并^壹^磁鐵發(fā)揮

的作用。門吸：把門吸在墻上。霜飯鍋：使蓋子緊緊的蓋在重飯鍋上。

冰箱：讓冰箱的門緊緊的貼在冰箱身上。小朋友游戲釣小魚：用磁鐵

把水中的塑料小魚吸起來。磁懸浮列聿：使列事懸浮于鐵軌之上，減

少列卓與鐵軌的摩擦力，提高列隼的速度。

3、教肺引導(dǎo)：剛剛大家^了諸多有關(guān)磁鐵在生活中的應(yīng)用，看

來大家平畤都很細(xì)心觀測生活。其實(shí)磁鐵在生產(chǎn)和生活中運(yùn)用的非常

多，下面^大家來看壹看。

4、教白幣列舉某些生產(chǎn)生活中運(yùn)用磁鐵的例子，并出示封應(yīng)的圖

片，引導(dǎo)阜生看壹看，理解生產(chǎn)生活中磁鐵的運(yùn)用以及磁鐵發(fā)揮的作

用。磁性掛鉤、耳機(jī)、磁性工具架、雷磁吸盤、核磁共振、霜凰扇、

磁性棋盤等。擘生理解磁鐵在生產(chǎn)生活中的廣泛應(yīng)用，深入激發(fā)擘生

觀測生活的愛好和習(xí)慣。

5、遇渡：同擘rj,剛剛我便］理解了磁鐵在生產(chǎn)生活中的廣泛運(yùn)

用，其實(shí)，我儼］遢可以運(yùn)用磁鐵的特性，處理我rj在生產(chǎn)生活中碰到

的某些實(shí)際冏題。

五、運(yùn)用磁鐵的性質(zhì)處理實(shí)際冏題

1、教麗i引導(dǎo):我什號在學(xué)習(xí)第壹^的燈候,就舉遇壹種例子，

小明家裝修彳笈，地上殘留下來的木屑中有諸多的鐵釘，壹顆壹顆地去

把鐵釘挑選出來，實(shí)在非常麻煩，適種狀況下我。號就可以用磁鐵去吸

鐵釘，既以便又快捷。除了道他I,你優(yōu)遢懂得在生活中我便I運(yùn)用磁鐵

的性質(zhì)去處理哪些實(shí)際冏題的呢？

2、阜生同小組之間交流，壹^自己在生活中曾幺密運(yùn)用謾磁鐵

去處理哪些實(shí)際冏題。嫣嫣用針的畤候，針輕易掉，她就把針吸在磁

鐵上。由于磁鐵可以吸引鐵和銀，雜貨店老板就在柜臺上放壹塊比較

大的磁鐵，專門去吸壹元硬幣。

六、堂小結(jié)

同阜出夕，今天我便j探究了磁鐵在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，懂得了磁鐵

運(yùn)用非常廣泛。到道節(jié)止，我憑有關(guān)磁鐵罩元的阜習(xí)就結(jié)束了，

雖然我憑善本上的知識擘完了，不謾大家封于磁鐵的探究并沒有^

束，有愛好的，攀生可以繼續(xù)研究磁鐵。

二年級科^第二罩元

1、觀測我優(yōu)的身體

教孥目的：

1、知識與技能：

(1)、初步理解人的身體由51、頸、軀干、四肢造幾部分構(gòu)成，

左右封稱。

(2)、能聯(lián)想人的身體假如左右不封稱，生活中將畬怎樣，提高

阜生的想象能力。

2、遇程與措施：

(1)、有次序、有目的、有計劃、仔細(xì)地觀測人的身體。

(2)、能用看、摸、聽等不壹樣手段迤行觀測，故意識地記錄觀

測的成果，并能整頓^

3、情感態(tài)度與價值觀：

(1)、可以將想象與實(shí)際的觀測成果辨別保證觀測活勤的真

實(shí)性。

(2)、封探究自己的身體感愛好，感受人體構(gòu)造的精致友好之

美。

(3)、體驗(yàn)身體殘障所帶來的不以便，愛惜自己的身體，關(guān)懷和

藹待身體有殘障的人。

教阜重黠和難粘：

1、讓擘生有目的、有計劃地用多種措施親自觀測。

2、觀測中要做記錄，并且，攀習(xí)整頓和^東吉觀測材料。

教阜準(zhǔn)備：多媒體^件、人體基本構(gòu)造模型、空白忽;、觀測登

記表。

教暈謾程：

壹、謎^引入^題

1、同老肺今天帶來了壹種謎者吾，讓同厚^彳咫猜猜是什么？

謎言吾：有壹種勤物，曾走、曾跑、^^話，能阜習(xí)、能思索、能勞勤。

猜猜看，造種勃物是什么？（人）

2、H，同擘儼1多隱穎。剛剛^的造些都和我優(yōu)的身體有關(guān)。it

節(jié)^我ri壹起來觀測我ri的身體。（板^觀測我優(yōu)的身體）（設(shè)

計意圖：謎^導(dǎo)入既題，運(yùn)用阜生的好奇心，激發(fā)阜生探究的欲望.）

二、觀測身體的基本構(gòu)成和外形特黠

1、叫青壹位阜生上臺讓擘生觀測，教白幣提冏：言青同孥杷y由上而下

認(rèn)真觀測適位同擘，人的身體由哪幾部分構(gòu)成？（阜生交流）

2、老肺根據(jù)擘生的交流狀況展示人身體各部分分解圖片，構(gòu)成

壹種完整的人體圖形并襟出各部分名稱。（多媒體^件）（板害：

頸、軀干、上肢、下肢）

3、人的身體由頸、軀干、上肢、下肢il幾種部分構(gòu)成。（教

白幣邊^(qū)邊在自己身上做演示）得青同擘彳丹在自己身上找到道些部位，然

彳爰^上同阜上臺演示壹下。

4、游戲放松。吉青同阜伸跟老白市邊念口令邊做勤作。（搖搖gH,伸

伸脖子,扭扭腰,拍拍手,跺跺腳，假如幸福你就拍拍手吧拍拍手吧）

5、同，攀怦號觀測道幅圖（多媒體^件），你傷發(fā)現(xiàn)人身體的道幾部

分，有什么特黠？（阜生交流，左右封稱）（設(shè)計意圖：引導(dǎo)阜生

按壹定的次序來觀測身體，彳隹而獲得系統(tǒng)的有關(guān)身體方面的知識。通

謾放松游戲，讓阜生深入體曾身體是由豆氤頸、軀干、上肢、下肢構(gòu)

成的。）

三、體驗(yàn)身體封稱的好處及人體構(gòu)造的精致友好之美。

1、晉青同阜儼1觀看適些畫面。(多媒體出示楊威體操、郭晶晶跳水、

舞蹈等照片，簡樸簡介)

2、我憑人能做出適樣優(yōu)美的勤作，是由于我#5身體的封稱，才

能保持平衡，我優(yōu)才能做出多種各樣優(yōu)美的勃作。假如身體有所缺陷,

生活將曾怎樣呢？我任世兄埸來體驗(yàn)壹下。

(1)、^兩位阜生上臺，壹位罩腿跑步，壹位雙腿跑步，并

親身體驗(yàn)的感受。

(2)、迤行罩、雙手系缸領(lǐng)巾比賽，并^^體驗(yàn)感受。

3、^件出示殘奧曾的運(yùn)勤員，簡樸簡介。

4、教育擘生愛惜生命，關(guān)懷弱者。(設(shè)計意圖：通謾體驗(yàn)活勃,

優(yōu)中感受人體造種封稱構(gòu)造的好處，彳性而教育阜生自愛惜自己的身

體，并體曾到身體有某些方面缺陷的殘疾人的種種不以便，懂得關(guān)懷

他人，協(xié)助他人。)

四、初步感知身體的內(nèi)部構(gòu)造

1、先猜壹猜我優(yōu)的身體裹面有什么？你憑能想出什么好措施來觀

測嗎？

2、小組合作，交流討論，并隨畤做好汜錄(填善木第64頁的記

錄本表)

3、孥生匯報交流成果：

(1)、可以通謾看、聽、聞、摸等措施來感^人體的內(nèi)部構(gòu)造。

(2)、他別同阜提出可以到瞽院拍X光或B超等措施，教白幣予以

表揚(yáng)。（設(shè)計意圖：封身體內(nèi)部的觀測，其重黠并不在于擘生封身

體內(nèi)部懂得多少，而在于阜生自己想措施感知內(nèi)部各器官的存

在。）

五、^堂小幺吉：通謾道節(jié)^的研究，你有什么收獲呢？（阜生回

答）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)有所獲，真正把學(xué)習(xí)的積極權(quán)交給學(xué)生。）

六、探究拓展展示并簡要簡介人體內(nèi)部構(gòu)造模型和骨骼模型，激

發(fā)阜生外繼續(xù)探究的愛好。

七、板害設(shè)計：

觀測我彳丹的身體

SM、頸、軀干、上肢、下肢（特黠:封稱）

精致友好之美感知一一身體的內(nèi)部構(gòu)造（看、聽、聞、摸）

2、通謾感官來發(fā)琨

教擘目的：

1、通謾擘習(xí)，懂得眼、耳、鼻、舌和皮膚是我憑的感受器官，

認(rèn)識到感竟器官可以協(xié)助我憑感知周圍的世界。

2、通遇封比探究活勤，明白用多種感官觀測事物，可以更全面、

更確切的理解事物的信息。

3、通謾孥習(xí)體畬到視力障礙、聽力障礙殘疾人的痛苦，認(rèn)識到

在平常生活中，我憑要尊重、關(guān)懷殘疾人，并可以提供某些力所能及

的協(xié)助。

教擘重黠：通謾阜習(xí)，認(rèn)識到眼、耳、鼻、舌和皮膚是我憑的感

受器官，理解適些器官的作用。

教擘難黠：通謾封比探究活勤，認(rèn)識到運(yùn)用多種感官同步觀測事

物，可以獲得更確切、更全面的信息。

教擘準(zhǔn)備：小石塊、壹杯水、包子、小木塊、圖片、多媒體^件

等等。

預(yù)習(xí)規(guī)定：觀測我股生活中的殘疾人，看看他憑平畤是怎樣生活

的，初步體曾殘疾人生活的痛苦。

教阜謾程：

壹、導(dǎo)入新

1、同阜儼］,我儼］周圍的世界五彩繽紛，日新月異，人類又是怎

樣感知周圍世界的呢？今天造節(jié)我憑就來探討造低I冏題。

2、揭示言果題：2、通謾感官來發(fā)現(xiàn)

二、聚焦

1、教肺引導(dǎo)：同阜優(yōu)，我儼I身體有哪些感官？適些感官怎樣協(xié)

助我倒I觀測周圍的事物？

2、全班交流，教的i相機(jī)引導(dǎo)：耳朵一一聽可以聽到外界的

聲音。眼睛一一視可以看到事物的形狀、顏色、大小等等。鼻

子一一嗅受，可以聞出香、臭、酸、腥等氣味。舌^——味受，可以

嘗出多種各樣的味道，如酸、甜、苦、辣、咸等等。皮膚一一觸

可以感知外面的世界，判斷物體的冷和熱、堅硬和柔軟、光滑和粗糙

寺寺O

3、教肺小結(jié)：同阜出打眼、耳、鼻.、舌和皮膚是我憑的感受器

官，適些感受器官可以協(xié)助我憑感知周圍的世界是什么樣子的。

三、探索

1、教白干引導(dǎo)：同阜彳呼既然我相號的感官可以協(xié)助我憑感知周圍

的世界，那么，我仍就來試壹試。

2、出示善本28員的上血四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生看壹看適些圖片，

并言兌壹^自己看到的和想到的，再用言詞匯汜錄下來。

3、阜生分小組活勤，看壹看適些圖片，并^壹言兌自己看到的和

想到的，再用同言吾記錄下來。

4、全班交流，指生^壹^看到道些圖片彳爰想到的耘）者吾。輕重、

粗糙光滑、高下、甜咸、大小、軟硬。教白巾引導(dǎo)阜生盡量優(yōu)多方面去

描述適些物體的特黠，并用同匯體垣出來。

5、驗(yàn)證

（1）教肺引導(dǎo)：同阜剛剛我件號通謾看圖片,理解了造些事

物的特罷占，事實(shí)是不是道樣呢？下面我彳再用五種感官實(shí)際來觀測迄些

物品，并用弱］匯記錄我優(yōu)的發(fā)琪。

（2）阜生分小組分別封四種事物用五種感官同步觀測，理解il

四種事物的特粘，并用^^記錄下來。

（3）教白市巡視，理解孥生觀測狀況，并提醒，學(xué)生要注意用五種

感官同步觀測，用眼睛看壹看，用手摸壹摸，用耳朵聽壹聽，用鼻子

聞壹聞，甚至于可以用嘴嘗壹嘗。備注：由于適四種事物都是懂得的,

不存在未知的危險，因此可以引導(dǎo)孥生嘗壹嘗。

（4）全班交流，^壹^自己使用五種感官觀測造四種物品之彳爰

的發(fā)現(xiàn)。石很硬，很重，摸上去很粗糙。水：輾色，輾味，摸上

去涼涼的，曾流勤。豆沙包：很柔軟，吃在嘴裹甜甜的。木塊：四四

方方的，很硬，很輕，表面比較光滑。

6、教前i引導(dǎo):同阜佗，剛剛我憑通謾只看圖片的措施觀測四種

物品，又通^用五種感官實(shí)際觀測物品，大家有輾發(fā)猊，只用眼睛看

和使用五種感官同步觀測所獲得的信息同樣嗎？有什么不壹樣樣？

7、擘生討論交流，教肺相機(jī)引導(dǎo)：我憑只用眼睛去看壹種物體,

獲得的信息是片面的，甚至于是金昔誤的。而運(yùn)用五種感官同步去觀測

物體，就曾獲得更全面的信息，觀測物體也曾更確切。因此，彳發(fā)來我

何在觀測壹種事物的畤候，不能罩罩靠壹種感官，而應(yīng)常運(yùn)用多種感

官去更全面的認(rèn)識。

8、^堂小余吉:同阜仍號,通謾剛剛的活勤，你什?能^出眼耳鼻舌

和皮膚的作用了嗎？

9、阜生回答冏題，教肺女恩女吉，引導(dǎo)擘生深入理解眼耳鼻舌和皮

膚的作用，同步懂得運(yùn)用多種感官觀測事物，獲得的信息更全面、更

精確。

四、拓展

1、教肺引導(dǎo)：同孽小號，我傷很慶幸，我護(hù)時用有健康的身體，可

以聽到、看到、聞到，同步也能感^到外面的世界。不謾，世界上有

言午多有視力障礙、聽力障礙的人，他儼就沒有我憑幸運(yùn)了。造些有視

力障礙、聽力障礙的人，他佗在生活中曾碰到哪些困難呢？又是怎樣

生活的呢？

2、擘生聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，^壹^在生活中，那些視力障礙、聽力

障礙的人是怎樣生活的？他儼3在生活中曾碰到哪些困難？

3、教白巾引導(dǎo)：有視力障礙、聽力障礙的人，生活是非常痛苦的,

他憑有的看不到外面的世界，有的聽不到聲音，我憑能卷他憑做些什

么呢？

4、阜生^壹^自己的想法，教自市引導(dǎo)阜生不要歧視il些有視力

障礙、聽力障礙的殘疾人，而應(yīng)常去尊重他杷力在合適的疇候關(guān)懷他

彳丹，提供某些力所能及的協(xié)助。

五、堂^結(jié)

今天造節(jié)我彳呼攀習(xí)了《通謾感官》來發(fā)？Sil壹通謾學(xué)習(xí)，

我憑理解了眼耳鼻舌和皮膚是我的感^器官，可以協(xié)助我優(yōu)感知周

圍的世界是什么樣子的。同步，我優(yōu)也初步體曾到了殘疾人的痛苦，

明白了在彳發(fā)來的生活中，要尊重殘疾人，關(guān)懷殘疾人，并提供某些力

所能及的協(xié)助。

3、觀測與比較

教阜目的：

1、懂得人體有哪些觀測器官。

2、能運(yùn)用多種觀測器官暹行觀測與比較。

3、意識到科孥家都具有良好的觀測能力。

教孥重要占：用多種感官和工具迤行觀測與比較。

教擘難黠：用多種感官和工具迤行觀測與比較。

教阜謾程：教孥環(huán)節(jié)教白幣活勤孥生活勤設(shè)計意圖

壹、導(dǎo)入新

1、同阜俯，今天老白干考考大家的觀測能力，我優(yōu)來做壹種游戲,

大家來找茬【依次出示幻燈片2、3、4、5]

2、大家觀測的真仔細(xì)，今天我傷就壹起來學(xué)習(xí)《觀測》學(xué)生找

出兩幅圖片的不壹樣黑占用阜生常常玩的游戲?qū)隑SIg,吸引阜生的

注意力，便于引入^堂。

二、講授新用多種感官暹行觀測

1、什么是觀測呢？稱青同擘憑根據(jù)自己的理講解壹音兌。

2、觀測就是運(yùn)用我憑的感^器官去搜集多種信息，它是科阜研

究中搜集證據(jù)的壹種重要措施。【出示幻燈片6】

3、言兌者兌你懂得的感^器官有哪些？它優(yōu)均有什么作用？

4、哪倜小組的同阜來言兌壹言兌？

5、是的，我憑用眼睛去看世界，眼睛是最常用的感受器官，它

屬于視器官；我仍遢用手去觸摸，它屬于觸竟器官；用鼻子去聞，

它屬于嗅^器官；用嘴巴去嘗，它屬于味受器官；用耳朵去聽，它屬

于聽^器官?！境鍪净脽羝?】

6、下面我憑就用造些器官來觀測觀測，首先我伸號來“觀測眼睛”。

觀測規(guī)定：【出示幻燈片8]?看看同桌的眼睛？封著鏡子看看自

已的眼睛？用放大鏡觀測眼睛？畫壹畫

7、同摯憑都觀測得很仔細(xì)，觀測到了諸多細(xì)微的地方，接下來

我彳咫找?guī)捉M同阜來“用耳朵聽”，規(guī)定：【出示幻燈片9]?兩人閉

上眼睛站在不壹樣方位？此外找壹人在不壹樣位置發(fā)出聲音？辨

別聲音是徙哪值I方向發(fā)出的

8、看來大家的耳朵都非常敏捷，聽音辨位得很好。老自昉1裹準(zhǔn)

備了三杯液體，分別是白酒、白水、白醋，誰能不嘗，只用鼻子聞，

告訴老白巾分別是什么，哪（固小組來試