小學量化管理辦法一、總則（一）目的為全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，加強學校管理，建立科學合理、客觀公正、可操作性強的學校量化管理評價體系，充分調(diào)動廣大教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，不斷提高教育教學質(zhì)量和辦學水平，特制定本辦法。（二）適用范圍本辦法適用于本校全體教職工及各部門、班級的工作評價與管理。（三）基本原則1.導向性原則：以促進學校發(fā)展、學生成長和教師專業(yè)發(fā)展為導向，引導全體教職工樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和價值觀。2.科學性原則：遵循教育教學規(guī)律和學校管理規(guī)律，運用科學的評價方法和手段，確保評價結(jié)果的客觀、公正、準確。3.全面性原則：對學校各項工作進行全面評價，涵蓋教育教學、師資隊伍建設、學生管理、后勤服務等各個方面，注重工作過程和工作績效的有機結(jié)合。4.激勵性原則：通過量化管理，激發(fā)教職工的工作熱情和創(chuàng)新精神，鼓勵先進，鞭策后進，營造積極向上、團結(jié)協(xié)作的工作氛圍。5.民主性原則：充分發(fā)揚民主，廣泛征求教職工的意見和建議，讓教職工參與到量化管理的全過程，確保評價結(jié)果得到廣大教職工的認可。二、量化管理的內(nèi)容與標準（一）教育教學工作（50分）1.教學常規(guī)（20分）備課（5分）：認真?zhèn)湔n，教案完整、規(guī)范，教學目標明確，教學重難點突出，教學方法得當，教學過程設計合理，有教學反思。根據(jù)學科特點和學生實際，能合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學。上課（10分）：嚴格遵守課堂教學常規(guī)，教學目標達成度高，教學過程流暢，教學方法靈活多樣，注重學生主體地位的發(fā)揮，師生互動良好，教學效果顯著。課堂教學能體現(xiàn)新課程理念，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。作業(yè)批改（3分）：認真批改作業(yè)，及時反饋學生作業(yè)情況，作業(yè)量適中，難易適度，批改規(guī)范，有針對性的評語。能根據(jù)學生作業(yè)情況進行個別輔導和集中講評，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣。輔導（2分）：關(guān)注學生個體差異，能根據(jù)學生的學習情況進行有針對性的輔導，輔導記錄詳實。對學習困難學生和學有余力的學生都能給予關(guān)注，幫助學生提高學習成績。2.教學質(zhì)量（20分）學科成績（10分）：所教學科在各級各類考試中成績優(yōu)異，平均分、優(yōu)秀率、及格率等指標在同年級中名列前茅。能認真分析學生成績，找出教學中存在的問題，及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。教學成果（10分）：積極參與教育教學研究，撰寫教學論文、教學案例、教學設計等，在各級各類評選中獲獎或發(fā)表。指導學生參加學科競賽、科技創(chuàng)新活動等，取得優(yōu)異成績。3.教研活動（10分）參與教研（5分）：積極參加學校組織的教研活動，按時出勤，認真參與討論，發(fā)表自己的見解。能主動承擔教研任務，與同事合作開展教研活動。課題研究（5分）：參與學校或上級部門組織的課題研究，按時完成課題研究任務，課題研究成果具有一定的推廣價值。能將課題研究成果應用于教學實踐，提高教學質(zhì)量。（二）師資隊伍建設（20分）1.師德師風（5分）：熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人師表，廉潔從教。無違反師德師風的行為，受到家長和學生的好評。2.專業(yè)發(fā)展（10分）培訓學習（5分）：積極參加學校組織的各類培訓學習活動，按時完成培訓任務，培訓成績合格。能主動參加校外培訓學習，不斷更新教育觀念，提高業(yè)務水平。學歷提升（3分）：積極參加學歷提升教育，取得相應的學歷證書。業(yè)務競賽（2分）：參加學校或上級部門組織的業(yè)務競賽，獲得優(yōu)異成績。3.團隊協(xié)作（5分）：具有良好的團隊協(xié)作精神，與同事關(guān)系融洽，能互相支持、互相幫助。積極參與學校組織的團隊活動，為學校發(fā)展貢獻力量。（三）學生管理（15分）1.班級管理（5分）：班級管理制度健全，班級秩序良好，學生紀律性強，無重大違紀事件發(fā)生。班級文化建設有特色，能營造良好的班級氛圍。2.學生活動（5分）：積極組織學生參加學校組織的各項活動，如文體活動、社會實踐活動等，學生參與率高。能結(jié)合班級實際，開展豐富多彩的班級活動，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。3.學生評價（5分）：認真做好學生評價工作，評價體系科學合理，評價結(jié)果客觀公正。能及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和不足，給予鼓勵和指導，促進學生全面發(fā)展。（四）后勤服務（10分）1.服務質(zhì)量（5分）：樹立為教學服務、為師生服務的意識，工作認真負責，服務熱情周到。能及時解決師生在工作和生活中遇到的問題，保障學校各項工作的正常運轉(zhuǎn)。2.財產(chǎn)管理（3分）：加強學校財產(chǎn)管理，建立健全財產(chǎn)管理制度，做到賬物相符。能定期對學校財產(chǎn)進行清查和維護，確保財產(chǎn)安全。3.校園環(huán)境（2分）：保持校園環(huán)境整潔衛(wèi)生，綠化美化工作到位。加強校園安全管理，確保師生生命財產(chǎn)安全。三、量化管理的實施（一）成立量化管理工作領(lǐng)導小組學校成立以校長為組長，副校長為副組長，各部門負責人為成員的量化管理工作領(lǐng)導小組，負責量化管理工作的組織領(lǐng)導和協(xié)調(diào)工作。領(lǐng)導小組下設辦公室，負責量化管理工作的具體實施和日常工作。（二）制定量化管理細則根據(jù)本辦法，結(jié)合學校實際，制定詳細的量化管理細則，明確各項工作的具體評價標準和計分辦法。量化管理細則要具有可操作性和可衡量性，確保評價結(jié)果的客觀公正。（三）數(shù)據(jù)收集與整理各部門、各班級要指定專人負責數(shù)據(jù)收集與整理工作，按照量化管理細則的要求，及時、準確地記錄各項工作的數(shù)據(jù)和資料。數(shù)據(jù)收集要做到真實、可靠，嚴禁弄虛作假。（四）評價與計分量化管理工作領(lǐng)導小組定期對各部門、各班級的工作進行評價與計分。評價方式采用自評、互評和領(lǐng)導小組評價相結(jié)合的方式進行。自評由各部門、各班級根據(jù)量化管理細則進行自我評估；互評由各部門、各班級之間相互評價；領(lǐng)導小組評價由量化管理工作領(lǐng)導小組對各部門、各班級的工作進行綜合評價。評價結(jié)果按照量化管理細則進行計分，計入各部門、各班級的量化管理總分。（五）結(jié)果反饋與公示量化管理工作領(lǐng)導小組將評價結(jié)果及時反饋給各部門、各班級，并在全校范圍內(nèi)進行公示。公示期為[X]個工作日，接受廣大教職工的監(jiān)督。如對評價結(jié)果有異議，可在公示期內(nèi)向量化管理工作領(lǐng)導小組提出申訴，領(lǐng)導小組將進行調(diào)查核實，并及時給予答復。四、量化管理的結(jié)果運用（一）與績效考核掛鉤將量化管理結(jié)果與教職工的績效考核掛鉤，作為教職工績效工資發(fā)放、評優(yōu)評先、職稱晉升等的重要依據(jù)。量化管理總分排名靠前的教職工，在績效考核中給予優(yōu)先考慮；量化管理總分排名靠后的教職工，要進行誡勉談話，督促其改進工作。（二）與部門、班級評優(yōu)評先掛鉤將量化管理結(jié)果與部門、班級的評優(yōu)評先掛鉤，量化管理總分排名靠前的部門、班級，在學校組織的評優(yōu)評先活動中給予優(yōu)先考慮；量化管理總分排名靠后的部門、班級，取消當年評優(yōu)評先資格。（三）作為學校決策的參考依據(jù)量化