學部課程管理辦法一、總則（一）目的為了加強學部課程管理，規(guī)范課程設置、教學實施、課程評價等環(huán)節(jié)，提高課程質量，促進學生全面發(fā)展，特制定本辦法。（二）適用范圍本辦法適用于學部內所有課程的管理，包括必修課、選修課、實踐教學課程等。（三）基本原則1.科學性原則：課程設置應符合教育教學規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，體現(xiàn)學科知識體系和學生認知規(guī)律的有機結合。2.系統(tǒng)性原則：注重課程之間的內在聯(lián)系和邏輯結構，構建科學合理的課程體系，避免課程內容的重復和脫節(jié)。3.創(chuàng)新性原則：鼓勵課程改革與創(chuàng)新，積極引入新的教學理念、方法和技術，不斷提高課程的適應性和吸引力。4.質量導向原則：以提高課程質量為核心，建立健全課程質量監(jiān)控與評價機制，確保課程目標的有效達成。二、課程設置與規(guī)劃（一）課程體系構建1.根據(jù)學部人才培養(yǎng)目標和規(guī)格要求，構建由通識教育課程、專業(yè)教育課程、實踐教學課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程等組成的課程體系。2.通識教育課程應涵蓋人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、藝術素養(yǎng)、社會責任感等方面的內容，培養(yǎng)學生的綜合素質和跨學科視野。3.專業(yè)教育課程應按照專業(yè)培養(yǎng)目標和要求，設置專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程，確保學生掌握扎實的專業(yè)知識和技能。4.實踐教學課程應包括實驗教學、實習實訓、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程應納入人才培養(yǎng)方案，設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目訓練等，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力。（二）課程設置程序1.需求調研：定期開展課程需求調研，了解社會經(jīng)濟發(fā)展對人才的需求、學生的學習需求和就業(yè)需求等，為課程設置提供依據(jù)。2.方案制定：根據(jù)需求調研結果，結合學部實際情況，制定課程設置方案。課程設置方案應包括課程目標、課程內容、教學方法、考核方式、學分學時等內容。3.論證審核：課程設置方案制定后，組織校內外專家進行論證審核，確保課程設置的科學性、合理性和可行性。4.批準實施：經(jīng)論證審核通過的課程設置方案，報學部批準后實施。（三）課程規(guī)劃與調整1.每學年對課程體系進行一次全面評估，根據(jù)評估結果和社會經(jīng)濟發(fā)展需求，對課程設置進行調整和優(yōu)化。2.因學科專業(yè)發(fā)展、教學改革需要等原因，確需新增、刪減或調整課程的，應按照課程設置程序進行申報和審批。3.鼓勵教師根據(jù)教學實際和學生需求，自主開發(fā)和開設特色課程。特色課程的開發(fā)和開設應符合學部課程設置要求，并報學部備案。三、課程標準制定（一）課程標準編制原則1.目標導向原則：課程標準應明確課程目標，課程目標應符合人才培養(yǎng)目標和規(guī)格要求，體現(xiàn)知識、能力和素質的有機結合。2.內容規(guī)范原則：課程標準應規(guī)定課程的教學內容、教學要求、教學方法、考核方式等，確保課程教學的規(guī)范性和一致性。3.能力本位原則：注重培養(yǎng)學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，課程內容應緊密聯(lián)系實際，突出實用性和針對性。4.彈性原則：課程標準應具有一定的彈性，允許教師根據(jù)教學實際和學生特點，對教學內容和教學方法進行適當調整和創(chuàng)新。（二）課程標準編制內容1.課程基本信息：包括課程名稱、課程代碼、課程類型、學分學時、適用專業(yè)、開課學期等。2.課程目標：明確課程在知識、能力和素質方面的培養(yǎng)目標。3.課程內容與要求：詳細闡述課程的教學內容，包括教學單元、知識點、教學要求等。4.教學方法與手段：介紹課程采用的教學方法和教學手段，如講授法、討論法、實踐教學法、多媒體教學等。5.考核方式：明確課程的考核方式，如考試、考查、作業(yè)、實驗報告、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等，并規(guī)定各項考核成績的占比。6.教材及參考資料：列出課程使用的教材和主要參考資料。7.教學進度安排：制定課程教學進度表，明確各教學單元的教學內容、教學時間、教學地點等。（三）課程標準審核與發(fā)布1.課程標準初稿完成后，由課程負責人組織本課程組教師進行討論修改，形成送審稿。2.送審稿提交學部教學指導委員會進行審核，審核通過后由學部發(fā)布實施。3.課程標準一經(jīng)發(fā)布，應嚴格執(zhí)行。如因特殊情況需要修訂課程標準的，應按照規(guī)定程序進行申報和審批。四、課程教學實施（一）教學準備1.教師應根據(jù)課程標準和教學大綱的要求，認真?zhèn)湔n，撰寫教案。教案應包括教學目標、教學內容、教學方法、教學過程、教學反思等內容。2.教師應根據(jù)教學需要，準備好教學資料，如教材、參考資料、課件、實驗儀器設備等。3.教師應提前了解學生的學習情況和特點，制定個性化的教學計劃，滿足不同學生的學習需求。（二）課堂教學1.教師應嚴格按照課程標準和教學大綱的要求組織課堂教學，確保教學內容的系統(tǒng)性、科學性和準確性。2.教師應注重教學方法的選擇和運用，根據(jù)課程內容和學生特點，靈活采用講授法、討論法、實踐教學法、案例教學法等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。3.教師應加強課堂管理，營造良好的課堂教學秩序，關注學生的學習狀態(tài)和情緒變化，及時解決學生在學習過程中遇到的問題。4.教師應合理安排教學時間，確保教學進度的順利進行。如因特殊情況需要調整教學進度的，應提前向學生說明原因，并報學部備案。（三）實踐教學1.實踐教學是培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神的重要環(huán)節(jié)，應嚴格按照實踐教學大綱的要求組織實施。2.實踐教學應注重培養(yǎng)學生的動手能力、觀察能力、分析能力和解決問題的能力，鼓勵學生積極參與實踐教學活動，提高實踐教學效果。3.實踐教學應配備必要的實驗儀器設備、實習實訓基地等教學條件，確保實踐教學的順利進行。4.實踐教學指導教師應認真指導學生，及時解決學生在實踐過程中遇到的問題，確保學生實踐教學任務的完成。（四）教學資源建設1.加強教材建設，選用高質量的教材，鼓勵教師編寫特色教材和校本教材。2.積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡教學資源，建設課程網(wǎng)站，提供課程教學大綱、教案、課件、在線測試、作業(yè)提交等教學資源，方便學生自主學習。3.加強實驗室建設，優(yōu)化實驗教學環(huán)境，更新實驗儀器設備，提高實驗教學水平。4.建立實習實訓基地，加強與企業(yè)、科研機構等的合作，為學生提供良好的實習實訓條件。五、課程考核與評價（一）考核方式1.課程考核應根據(jù)課程特點和教學目標，采用多樣化的考核方式，如考試、考查、作業(yè)、實驗報告、課程設計、畢業(yè)設計（論文）等。2.考試課程應注重考核學生對課程知識的掌握程度和運用能力，考試形式可采用閉卷、開卷、機試等。3.考查課程應注重考核學生的學習過程和學習態(tài)度，考查形式可采用作業(yè)、實驗報告、課程設計、課堂表現(xiàn)等。4.實踐教學課程的考核應注重考核學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力，考核形式可采用實驗操作考核、實習報告、課程設計作品評價等。（二）考核標準1.課程考核應制定明確的考核標準，考核標準應符合課程標準和教學大綱的要求，體現(xiàn)公平、公正、公開的原則。2.考核標準應明確各項考核成績的占比和評分細則，確保考核結果的客觀性和準確性。3.教師應嚴格按照考核標準進行考核，不得隨意降低或提高考核標準。（三）成績評定與管理1.教師應根據(jù)考核結果，及時評定學生的課程成績，并錄入教學管理系統(tǒng)。2.課程成績評定應采用百分制或五級制（優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格）。3.學生對課程成績有異議的，可在成績公布后的規(guī)定時間內，向教師提出成績復查申請。教師應及時進行復查，并將復查結果反饋給學生。4.課程成績管理應嚴格按照學校有關規(guī)定執(zhí)行，確保成績的真實性和保密性。（四）課程評價1.建立課程評價制度，定期對課程教學質量進行評價。課程評價應包括學生評價、同行評價、督導評價等。2.學生評價應采用網(wǎng)上評教的方式，對教師的教學態(tài)度、教學方法、教學效果等進行評價。3.同行評價應組織本學科專業(yè)的教師對課程教學質量進行評價，評價內容包括課程目標達成情況、教學內容、教學方法、教學手段、考核方式等。4.督導評價應由學校教學督導員對課程教學質量進行評價，評價內容包括教學秩序、教學規(guī)范、教學效果等。5.課程評價結果應作為教師教學質量考核、職稱評定、崗位聘任等的重要依據(jù)。六、課程管理與監(jiān)督（一）課程管理職責1.學部負責課程的宏觀管理，制定課程管理辦法和相關政策，指導和監(jiān)督課程建設與實施。2.各教學單位負責本單位課程的具體管理，組織教師開展課程建設與教學改革，落實課程教學任務，檢查課程教學質量。3.課程負責人負責課程的建設與實施，制定課程教學大綱和教學計劃，組織教學團隊開展教學活動，保證課程教學質量。（二）課程建設項目管理1.設立課程建設項目，鼓勵教師積極申報課程建設項目，如精品課程、優(yōu)質課程、在線開放課程等。2.課程建設項目應按照項目申報書的要求組織實施，項目負責人應定期向學部匯報項目進展情況。3.課程建設項目完成后，由學部組織專家進行驗收，驗收合格的項目給予相應的獎勵。（三）課程教學質量監(jiān)控1.建立課程教學質量監(jiān)控機制，定期對課程教學質量進行檢查和評估。2.教學單位應加強對本單位課程教學質量的日常監(jiān)控，定期開展教學檢查、聽課評課等活動，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中存在的問題。3.學部應定期組織教學督導員對課程教學質量進行專項檢查和評估，對教