第第頁廣東省云浮市羅定市2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文期中考試試卷一、積累運(yùn)用（21分）1．默寫古詩文。（1），小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（2）楊花落盡子規(guī)啼，。我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）子曰：“學(xué)而不思則罔，?！保ā丁凑撜Z〉十二章》）（4）峨眉山月半輪秋，。夜發(fā)清溪向三峽，。（李白《峨眉山月歌》）（5）岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。，。（杜甫《江南逢李龜年》）（6）山光水色，美景搖曳。夜游北固山，潮平岸闊，風(fēng)順船行，可以欣賞到“，”（王灣《次北固山下》）的壯麗之景；看著眼前水波蕩漾，山島兀立的美景，我們又會聯(lián)想到曹操《觀滄?！分械摹?，”。閱讀下面的文字，完成小題。打開七年級上冊語文課本，在老師的____下，我們踏上____的朗讀之旅。朗讀《春》，我們感受到山的lǎngrùn和小鳥____地賣弄清脆的喉嚨；朗讀《濟(jì)南的冬天》，我們感受到zhùxù綠色的水藻和澄清的河水；朗讀《雨的四季》，我們感受到熱烈cūguǎng的夏雨和溫和的冬雨。通過誦讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)悟了自然風(fēng)光之美。2．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。①lǎngrùn②zhùxù③cūguǎng3．下列依次填入橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．引誘截然不同花枝招展B．誘導(dǎo)美不勝收花枝招展C．引誘截然不同呼朋引伴D．誘導(dǎo)美不勝收呼朋引伴4．語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．通過誦讀經(jīng)典課文，我們充分領(lǐng)悟了自然風(fēng)光之美。B．通過誦讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)略了自然風(fēng)光之美。C．誦讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)悟了自然風(fēng)光之美。D．誦讀經(jīng)典課文，使我們充分領(lǐng)略了自然風(fēng)光之美。閱讀下面的文字，完成小題。人民日報海南文昌5月3日電記者從國家航天局獲悉，2024年5月3日17時27分，嫦娥六號探測器由長征五號遙八運(yùn)載火箭在中國文昌航天發(fā)射場成功發(fā)射，之后準(zhǔn)確進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功。嫦娥六號探測器開啟世界首次月球背面采樣返回之旅，預(yù)選著陸和采樣區(qū)為月球背面南極——艾特肯盆地。5．請為這則新聞擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。6．小語為中國航天人擬寫了一副對聯(lián)，卻被淘氣的小文打亂了順序。請你運(yùn)用對聯(lián)知識，整理補(bǔ)充對聯(lián)的空缺部分。追日月繡河山半載一心上聯(lián)：勇士豪情，飛天；下聯(lián)：英雄壯舉，逐夢二、閱讀（49分）閱讀下面的文字，完成小題?！炯住筷愄鹋c友期行陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。【乙】王夷甫①嘗屬族人事經(jīng)時未行遇于一處飲燕②，因語之曰：“近屬尊事，那得不行？”族人大怒，便舉欙③擲其面。夷甫都無言，盥④洗畢，牽王丞相⑤臂，與共載去。在車中照鏡語丞相曰：“汝看我眼光，乃出牛背上⑥?！保ü?jié)選自《世說新語·雅量》）【注釋】①王夷甫：王衍，字夷甫，官至太尉。②燕：同“宴”，宴會，以酒食待客。③欙：器物名，古代盛放食物的一種食盒。④盥：泛指洗滌。⑤王丞相：王導(dǎo)。⑥汝看我眼光，乃出牛背上：意思是目光向上，表示不屑計(jì)較受到的侮辱。直譯為“你看我的眼光，竟然超越牛背之上”。7．下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（）A．相委而去與共載去B．下車引之引吭高歌C．盥洗畢原形畢露D．因語之曰未若柳絮因風(fēng)起8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①待君久不至，已去。②族人大怒，便舉欙擲其面。9．請用兩條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。王夷甫嘗屬族人事經(jīng)時未行遇于一處飲燕10．【甲】文中元方用來反駁客人的話是什么？從中你能看出元方是個怎樣的孩子？11．【甲】【乙】兩文中，面對別人的失信無禮，元方和王夷甫分別是怎么做的？閱讀下面的文字，完成小題。材料一：世界衛(wèi)生組織發(fā)布了新版《國際疾病分類》，其中包括游戲障礙。游戲障礙，即通常所說的游戲成癮，現(xiàn)被列入為一種精神疾病。相關(guān)癥狀包括無節(jié)制沉溺于單機(jī)或網(wǎng)絡(luò)游戲；因過度游戲而忽略其他興趣愛好和日常活動；明知會產(chǎn)生負(fù)面后果卻仍沉溺于游戲等。有專家稱，要治療這一病癥難度雖大，但還是有很多方法的。對青少年而言，不僅在網(wǎng)絡(luò)游戲上要控制時間，平時也應(yīng)該克制自己，減少智能手機(jī)的使用。生活中可以結(jié)合獎懲制度進(jìn)行自我控制，并轉(zhuǎn)移注意力主動充實(shí)自己的生活。多讀有益的紙質(zhì)書籍，培養(yǎng)健康的興趣愛好，多參加戶外運(yùn)動，都是不錯的選擇。材料二：漫畫《二十一世紀(jì)最大種族——低頭族》材料三：近日，某論壇就“我們不做網(wǎng)癮少年”展開了討論，以下是部分網(wǎng)友的討論記錄：小華：我現(xiàn)在每天都離不開手機(jī)，手機(jī)一沒電就心慌。面對面和老師、同學(xué)交流反而會感到不知所措。手機(jī)不在身邊，甚至有一種孤獨(dú)感……小鵬：我之前也是這樣，但后來和爸爸、媽媽交流了幾次，他們每天晚上都會抽出一點(diǎn)時間來陪我聊天，說說當(dāng)天學(xué)校發(fā)生的趣事等，我就減少了用手機(jī)的時間。心理老師：可以來心理教育工作室找我呀。咱們學(xué)校建立了心理教育工作室，就是來幫助大家的。你可以來找我，咱們放下手機(jī)好好聊一聊。小林：學(xué)校有心理教育工作室？太好啦！如果有專業(yè)老師的教育和引導(dǎo)，那效果一定會更好！12．下列表述不符合以上材料內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A．現(xiàn)在，如果有人無節(jié)制地沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，可以稱之為“有病”。B．手機(jī)成癮，容易導(dǎo)致人際關(guān)系淡漠，表現(xiàn)出孤獨(dú)的情緒。C．可以在網(wǎng)上多下載健康有益的書籍，來充實(shí)自己，從而抑制玩游戲的欲望。D．網(wǎng)癮并不可怕，要有正確的認(rèn)知，要勇于表達(dá)自己，勇于交流，尋求專業(yè)的幫助。13．閱讀材料二，簡要描述漫畫的畫面內(nèi)容，并概括漫畫的寓意。14．現(xiàn)在一些青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)無法自拔，請結(jié)合以上材料，就解決這一問題提幾點(diǎn)建議。閱讀下面的文字，完成小題。飛過童年的風(fēng)箏楊晟宇①周末露營時，各種風(fēng)箏在天空高高低低地飛著，一下子就飛進(jìn)了我的童年。②小時候，我對風(fēng)箏的想象都是從書上看來的?？粗P(guān)于風(fēng)箏的插圖和文字，我想象著它飛得很高很遠(yuǎn)，飛過那些困住我們祖祖輩輩的群山，飛到一個能夠棲息未來的地方。③那時的小鎮(zhèn)，自然是沒有風(fēng)箏賣的，我就自己動手做。④我先照著插圖，把風(fēng)箏的形狀畫在一張薄薄的紙板上，上色后再剪裁整齊，最后找來棉線從紙板中間穿過，一只燕子形狀的風(fēng)箏就做好了。⑤風(fēng)箏需要兩個人才能放起來，我便拉上了父親。我讓父親舉著風(fēng)箏，然后我攥著線團(tuán)向前跑去，一邊跑一邊放線。按照書上的說法，等風(fēng)吹來就可以讓父親松手了。一陣風(fēng)吹來，我一邊跑一邊大喊：“放！”可我拽著棉線的手，并沒有像書中所說的那樣，感受到向上的拉力，反而受到向后下方的拉拽。這時父親的喊聲也從身后傳來：“別跑啦，風(fēng)箏掉下來了！”我一回頭，那紙板風(fēng)箏重重地跌在地上，燕子尖尖的尾巴也被摔折了，活像一只笨重的蛤蟆。⑥我有些懊惱，把風(fēng)箏扔在地上，撒氣似的說：“這破風(fēng)箏一點(diǎn)兒也不好玩?！备赣H看著我笑笑說：“沒關(guān)系，再做一個，這次咱倆一起做?！雹呋丶液螅赣H找來一些書，帶著我一起研究做風(fēng)箏。我才知道，做風(fēng)箏其實(shí)很講究，可不是像我那樣照葫蘆畫瓢就可以。要先搭架子，還要計(jì)算好各個部分的尺寸和比例。我們找來了竹篾，將竹篾按照相應(yīng)的尺寸削剪好，然后用鐵絲將竹篾捆扎成型。骨架扎好后，再把油紙糊在竹架上，就交由我來給風(fēng)箏上色了。父親也不閑著，他找來一個滾筒，給風(fēng)箏做了一個線軸。⑧新風(fēng)箏做好后，我們還是按照之前的分工，父親舉著風(fēng)箏，我則拿著線軸往前跑。線軸在我手中呼啦啦地轉(zhuǎn)著，等風(fēng)吹來時，我一邊加速一邊大喊：“放！”我不敢回頭，更不敢停下步子，等我的手確實(shí)感受到向上的拉力時，我才回頭看了一眼。這時父親手里已沒了風(fēng)箏，他抱著手站在原地，正沖著我笑。我抬頭往上看，風(fēng)箏已經(jīng)飛在空中了。它自由又舒展，似乎還帶有一種無畏的堅(jiān)定。⑨父親走到我身旁，說：“如果這次失敗了，你打算怎么辦？”⑩我說：“我應(yīng)該會放棄，不會再做風(fēng)箏了?！?父親說道：“如果放棄了，那你就體會不到這一刻的感受了，多可惜啊?！?這時，我手中的線軸越拉越緊，似乎風(fēng)箏在空中飛得正暢快。父親繼續(xù)說：“其實(shí)，我沒想到這次就能成功。只嘗試一兩次就能成功的事，實(shí)在是太少了。等你長大些，就會知道，有時候即使你做了很多努力，但還是難以如愿?！笨粗胰粲兴嫉臉幼樱赣H拍拍我的肩接著說：“那個時候，我希望你能想起今天風(fēng)箏飛起時的感受，想起假若放棄而會帶來的遺憾。然后，竭盡全力地去做你想做的事?！?童年的風(fēng)箏乘風(fēng)而起、越飛越高，我也一路向前、越走越遠(yuǎn)。這一路上不免遇到許多挑戰(zhàn)，但每每遭遇挫折時，我便會想到那只油紙風(fēng)箏。它告訴我，唯有竭盡全力，才能不留遺憾。而我，憑借著這樣的信念，終于如它一般飛過了層層疊疊的群山，也在更廣闊的世界中覓得了未來的方向。（選自《河北日報》2024年4月26日）15．本文以“飛過童年的風(fēng)箏”為題，有何妙處？16．批注是一種很好的讀書方法，請從修辭角度入手，參考示例，為文中的畫線句子作批注。【示例】句子：我一回頭，那紙板風(fēng)箏重重地跌在地上，燕子尖尖的尾巴也被摔折了，活像一只笨重的蛤蟆。批注：運(yùn)用比喻的修辭手法，把摔折的紙板風(fēng)箏比作“蛤蟆”，形象地寫出被摔折的紙板風(fēng)箏的笨重，為后文寫“我”的懊惱心理做鋪墊。句子：它自由又舒展，似乎還帶有一種無畏的堅(jiān)定。批注：17．文中的父親是一個怎樣的形象？請結(jié)合具體內(nèi)容簡要分析。18．學(xué)校“荷韻”文學(xué)社準(zhǔn)備編輯一本散文集，小語想將本文推薦給“成長印記”欄目。請你結(jié)合欄目名稱及本文內(nèi)容，從文中“我”的角度寫一段推薦語。按要求完成小題。19．名著《朝花夕拾》的篇目《狗·貓·鼠》中，魯迅“仇貓”的原因主要有四個，下列不是其中之一的是（）A．貓欺負(fù)和折磨弱者，捕到獵物會先盡情玩弄。B．貓與豹狼同類，天生一副殘忍相。C．貓到處嗥叫，令人心煩。D．魯迅以為貓吃了他心愛的隱鼠。20．《朝花夕拾》中不乏“講故事的人”，他們極大地調(diào)動和激發(fā)了魯迅的好奇心和想象力。請你仿照示例，再舉一個例子。示例：《從百草園到三味書屋》中，長媽媽講述關(guān)于“美女蛇”的故事。三、作文（50分）21．閱讀下面的文字，按要求作文。在你的成長歷程中，一定遇到過不少好心人，得到過他們的關(guān)愛、幫助、鼓勵……當(dāng)然也可能是批評等。對于這些人，相信你一定會發(fā)自內(nèi)心地說：我要說聲謝謝你！請以“我要說聲謝謝你”為題，寫一篇作文。要求：①文體不限，詩歌除外；②有真情實(shí)感；③不少于500字。

答案解析部分1．【答案】（1）枯藤老樹昏鴉（2）聞道龍標(biāo)過五溪；隨君直到夜郎西（3）思而不學(xué)則殆（4）影入平羌江水流；思君不見下渝州（5）正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君（6）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；水何澹澹；山島竦峙【解析】【分析】

此題中（1）到（5）屬于記憶型默寫，（6）屬于理解型默寫，對于（6）中的第1、2空，注意抓住“潮平岸闊，風(fēng)順船行”分析作答，對于（6）中的第3、4空，注意抓住“水波蕩漾，山島兀立”分析作答。另外注意“藤、鴉、溪、郎、羌、渝、澹、竦峙”等字寫法。故答案為：

（1）枯藤老樹昏鴉；

（2）聞道龍標(biāo)過五溪；隨君直到夜郎西；

（3）思而不學(xué)則殆；

（4）影入平羌江水流；思君不見下渝州；

（5）正是江南好風(fēng)景；落花時節(jié)又逢君；

（6）潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；水何澹澹；山島竦峙。

【點(diǎn)評】本題考查默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確做到不添字，不漏字，不寫錯別字。【答案】2．朗潤；貯蓄；粗獷3．D4．D【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查字形。漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同。因此，平時的學(xué)習(xí)中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。

（2）本題考查對詞語的理解及運(yùn)用。先要分析詞語本身的意思，注意詞語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項(xiàng)，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。

（3）本題考查病句的辨析修改。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。2．朗潤：lǎngrùn明亮滋潤。

貯蓄：zhùxù儲存，積聚。

粗獷：cūguǎng粗豪；豪放。

故答案為：①朗潤；②貯蓄；③粗獷。3．第一空，引誘：誘導(dǎo)，今多指引人做壞事。

誘導(dǎo)：勸誘教導(dǎo)；引導(dǎo)。

這里指老師的引導(dǎo)，故選“誘導(dǎo)”；

第二空，

截然不同：形容兩件事物毫無共同之處。

美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。

這里指七年級上冊語文課本中有很多優(yōu)美課文可以朗讀，讓人一時接受不完，故選“美不勝收”；

第三空，

花枝招展：①形容婦女打扮得十分艷麗。②比喻姿態(tài)優(yōu)美。

呼朋引伴：呼喚朋友，招引同伴。引：牽引，招引。常用于鳥類招呼同伴。

這里小鳥發(fā)出清脆的叫聲招呼同伴，故選“呼朋引伴”。

故答案為：D。4．成分殘缺；劃線句子中“通過”“使”導(dǎo)致句子缺少主語，故可刪去“通過”或“使”。搭配不當(dāng)；“領(lǐng)悟”與“自然風(fēng)光之美”動賓不搭配，把“領(lǐng)悟”改為“領(lǐng)略”。

故D正確；

故答案為：D。

【答案】5．嫦娥六號發(fā)射任務(wù)圓滿成功，開啟月球背面采樣返回之旅6．半載；追日月；一心；繡河山【解析】【點(diǎn)評】（1）考查擬寫新聞標(biāo)題的能力。解答時，要仔細(xì)讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容或提取文本中的關(guān)鍵詞句擬寫標(biāo)題；也可以對新聞材料的導(dǎo)語進(jìn)行概括擬寫標(biāo)題；有的在概括導(dǎo)語的基礎(chǔ)上，還要根據(jù)后面主體部分中的內(nèi)容來整合作答。

（2）本題考查對聯(lián)。首先要把握對聯(lián)的基本要求。對聯(lián)講究“仄起平收”，即上聯(lián)的最后一個字為仄聲（三、四聲），下聯(lián)的最后一個字為平聲（一、二聲）；其次，上下聯(lián)應(yīng)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對，且結(jié)構(gòu)相稱、內(nèi)容相關(guān)。5．根據(jù)“嫦娥六號探測器由長征五號遙八運(yùn)載火箭在中國文昌航天發(fā)射場發(fā)射，之后準(zhǔn)確進(jìn)入地月轉(zhuǎn)移軌道，發(fā)射任務(wù)取得圓滿成功嫦娥六號探測器由此開啟世界首次月球背面采樣返回之旅”可知，對象為“嫦娥六號探測器”，事件為“成功發(fā)射（開啟世界首次月球背面采樣返回之旅）”；據(jù)此可擬寫為：嫦娥六號探測器成功發(fā)射（嫦娥六號探測器開啟世界首次月球背面采樣返回之旅或嫦娥六號發(fā)射任務(wù)圓滿成功，開啟月球背面采樣返回之旅）。

故答案為：嫦娥六號發(fā)射任務(wù)圓滿成功，開啟月球背面采樣返回之旅。6．“半載對一心”，都是數(shù)量詞加名詞的偏正結(jié)構(gòu)；“追日月對繡河山”，都是動賓結(jié)構(gòu)，且“日月”與“河山”都是自然事物對仗工整。

從內(nèi)容關(guān)聯(lián)看：上聯(lián)說的是勇士豪情，“追日月”體現(xiàn)了航天人探索宇宙這種如追逐日月般偉大的志向，“半載”體現(xiàn)了任務(wù)周期等含義；下聯(lián)英雄壯舉“繡河山”則寓意航天人以偉大功績?yōu)閲以龉馓聿?，“一心”突出了他們的專注和?jiān)定信念，二者都高度贊美了中國航天人的精神品質(zhì)和偉大功績。根據(jù)“仄起平收”確定上聯(lián)為：勇士豪情，半載飛天追日月；下聯(lián)為：英雄壯舉，一心逐夢繡河山。

故答案為：半載；追日月；一心；繡河山。【答案】7．A8．①（父親）等待您很長時間而您卻沒有到，已經(jīng)離開了。②族人（聽后）非常生氣，就舉起食盒扔到他臉上。9．王夷甫嘗屬族人事/經(jīng)時未行/遇于一處飲燕。10．君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。從中可以看出元方是一個能言善辯、率真大方、懂禮識儀的孩子。11．【甲】文中元方面對父親友人的失信與無禮，進(jìn)行了有理有據(jù)的反駁?！疽摇课闹型跻母γ鎸ψ迦说氖排c無禮，選擇寬容，不與族人計(jì)較?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（2）本題考查文言文翻譯的能力。解答時，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。

（3）本題考查斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀，同時利用虛詞來輔助句讀。

（4）本題考查把握人物形象的能力。解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容。概括人物性格要從言行入手，可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以結(jié)合相關(guān)的語句進(jìn)行概括，學(xué)會結(jié)合原文從原文中找到依據(jù)。

（5）本題考查文言文內(nèi)容的理解。完成此類題目，首先要能準(zhǔn)確翻譯文章內(nèi)容，其次要能準(zhǔn)確把握文章的主題，了解文意，理清作者的寫作思路，以及作者在文中所滲透的觀點(diǎn)和情感?！緟⒖甲g文】【甲】陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過了中午還沒到，陳太丘不再等候就離開了。離開后朋友才到。元方當(dāng)時年七歲，在門外玩耍。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了?！迸笥驯闵鷼獾卣f道：“真不是君子啊！和別人相約出行，卻丟下別人自己走。”元方說：“您與我父親約在正午。您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）?！迸笥褢M愧，下車去拉元方，元方頭也不回地走進(jìn)了大門。【乙】王夷甫曾經(jīng)囑托族人辦事，過了很長時間（族人）還沒有辦，（后來兩人）在一次宴會上遇到，（王夷甫）趁機(jī)問那位族人：“近來囑托您辦的事，怎么還沒辦呢？”族人（聽后）非常生氣，就舉起食盒扔到他臉上。王夷甫始終一言不發(fā)，洗完后，拉著丞相王導(dǎo)的手臂，和他一起坐（牛）車走了。在車?yán)镎罩R子對丞相王導(dǎo)說：“你看我的眼光，竟然超越牛背之上?！?．A.丟下（別人）自己離開了。去：離開。/和（他）一起乘車離開。去：離開。

B.（他）下車去拉（某人）。引：拉。/放開嗓子大聲歌唱。引：拉長。

C.洗手洗臉完畢。畢：完畢、結(jié)束。/本來的面目完全暴露（含貶義）。畢：完全、都。

D.于是就告訴他說。因：于是，就。/不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。因：乘著。

故答案為：A。8．重點(diǎn)詞語：①待：等待。去：離開。②便：就。擲：投擲、扔。面：臉。

故答案為：①（父親）等待您很長時間而您卻沒有到，已經(jīng)離開了。

②族人（聽后）非常生氣，就舉起食盒扔到他臉上。9．此句的意思是：王夷甫曾經(jīng)囑托族人辦事，過了很長時間（族人）還沒有辦，（后來兩人）在一次宴會上遇到?！巴跻母L屬族人事”是完整的主謂句，意思清楚，其后應(yīng)斷開，“經(jīng)時未行”是對前面“屬族人事”的結(jié)果說明，其后應(yīng)斷開；故斷句為：王夷甫嘗屬族人事/經(jīng)時未行/遇于一處飲燕。

故答案為：王夷甫嘗屬族人事/經(jīng)時未行/遇于一處飲燕。10．第一問：元方用來反駁客人的話是“君與家君期日中。日中不至，則是無信：對子罵父，則是無禮。”

第二問：元方在面對客人的無理指責(zé)時，能夠條理清晰地指出客人的兩點(diǎn)錯誤。首先指出客人沒有按時赴約是無信的表現(xiàn)，然后又指出客人對著自己罵父親是無禮的行為。用簡潔有力的話語進(jìn)行反駁，展現(xiàn)出很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和辯論能力。元方在陳述觀點(diǎn)時，沒有絲毫的猶豫和膽怯，直接說出自己的想法，毫不掩飾，表現(xiàn)出孩子的天真率直。從他對客人無禮行為的指責(zé)中，可以看出他自己是知曉禮儀規(guī)范的。并且他在整個對話過程中，應(yīng)對得體，雖然最后入門不顧，但這也是在客人先無禮的情況下做出的反應(yīng)，總體上體現(xiàn)出他懂禮的一面。

故答案為：君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。從中可以看出元方是一個能言善辯、率真大方、懂禮識儀的孩子。11．解答本題要在理解文意的基礎(chǔ)上分析作答。根據(jù)甲文“元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！笨芍愒矫鎸Ω赣H朋友的無禮舉動，他用“無信”和“無禮”兩個理由，來對父親的客人進(jìn)行斥責(zé)，有理有據(jù)；體現(xiàn)元方反應(yīng)敏捷，聰慧機(jī)智。

乙文中“族人大怒，便舉樏擲其面，夷甫都無言，盥洗畢牽王丞相臂與共載去”可以看出，王夷甫面對族人的無理行徑，保持沉默，洗盥后淡然離開，表現(xiàn)了自己的寬容大度。

故答案為：【甲】文中元方面對父親友人的失信與無禮，進(jìn)行了有理有據(jù)的反駁?！疽摇课闹型跻母γ鎸ψ迦说氖排c無禮，選擇寬容，不與族人計(jì)較。【答案】12．C13．畫面內(nèi)容：這幅漫畫展現(xiàn)了多個生活場景，例如吃飯、開車、學(xué)習(xí)等等，漫畫中的人在做這些事情的同時都在低頭看手機(jī)。寓意：低頭族非常普遍，沉迷手機(jī)影響了我們的日常生活。14．①控制使用手機(jī)的時間，克制自己，轉(zhuǎn)移注意力；②多讀有益的紙質(zhì)書籍，培養(yǎng)健康的興趣愛好，多參加戶外運(yùn)動等；③可以找父母或朋友交流，說出自己的困惑；④建議學(xué)校建立心理教育工作室，對這類學(xué)生進(jìn)行專業(yè)有效的教育和引導(dǎo)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）考查內(nèi)容理解辨析。解答此類題，先要通讀全文，整體感知文意，理清行文思路，把握文章線索；然后根據(jù)文章內(nèi)容，找到相關(guān)語段，結(jié)合關(guān)鍵語句，比較辨析正誤。

（2）本題考查理解分析漫畫的能力。題干要求寫出漫畫的構(gòu)成要素和寓意，這需要學(xué)生認(rèn)真觀察漫畫上的內(nèi)容，漫畫上都顯示了哪些內(nèi)容，每一個圖畫都代表了什么，在此基礎(chǔ)上理解漫畫的寓意。

（3）本題考查拓展運(yùn)用。根據(jù)材料給出對策時，注意研讀人、或事的問題所在，然后根據(jù)材料的觀點(diǎn)、事實(shí)、方法中總結(jié)合理實(shí)用的對策、建議。應(yīng)注意：①有內(nèi)容，目直切主題，據(jù)除不合實(shí)際的空話、套話或含糊不清的語言；②說話有理有據(jù)，力求意明句暢；③語言簡明，要滿足題目的要求，簡明作答。12．A.正確；

B.正確；

C.有誤，結(jié)合“不僅在網(wǎng)絡(luò)游戲上要控制時間，平時也應(yīng)該克制自己，減少智能手機(jī)的使用”“多讀有益的紙質(zhì)書籍，培養(yǎng)健康的興趣愛好，多參加戶外運(yùn)動，都是不錯的選擇”兩句可知，“在網(wǎng)上多下載健康有益的書籍，來充實(shí)自己，從而抑制玩游戲的欲望”說法錯誤；

D.正確；

故答案為：C。13．仔細(xì)觀察漫畫可知，不管是在吃飯、開車、戀愛還是學(xué)習(xí)，大人、孩子都在看著手機(jī)。據(jù)此可以看出，“手機(jī)”影響了我們的日常生活。此漫畫呼吁大家不做低頭族。

故答案為：畫面內(nèi)容：這幅漫畫展現(xiàn)了多個生活場景，例如吃飯、開車、學(xué)習(xí)等等，漫畫中的人在做這些事情的同時都在低頭看手機(jī)。寓意：低頭族非常普遍，沉迷手機(jī)影響了我們的日常生活。14．結(jié)合“特別針對青少年，不僅在網(wǎng)絡(luò)游戲上要控制時間，平時也應(yīng)該克制自己，減少智能手機(jī)的使用”“生活中可以結(jié)合獎懲制度進(jìn)行自我控制，并轉(zhuǎn)移注意力，主動充實(shí)自己的生活”等內(nèi)容，圍繞控制使用手機(jī)的時間、轉(zhuǎn)移注意力、培養(yǎng)健康的興趣愛好等方面提建議即可。

故答案為：①控制使用手機(jī)的時間，克制自己，轉(zhuǎn)移注意力；②多讀有益的紙質(zhì)書籍，培養(yǎng)健康的興趣愛好，多參加戶外運(yùn)動等；③可以找父母或朋友交流，說出自己的困惑；④建議學(xué)校建立心理教育工作室，對這類學(xué)生進(jìn)行專業(yè)有效的教育和引導(dǎo)。【答案】15．結(jié)構(gòu)上：作為全文的敘事線索，貫串全文；內(nèi)容上：高度概括了文章的主要內(nèi)容，并暗示了文章的主題。16．運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予風(fēng)箏以人的意志和情態(tài)，形象地寫出成功放飛后的風(fēng)箏在天空中的狀態(tài)，這只風(fēng)箏無畏的堅(jiān)定，也是“我”內(nèi)心的寫照。17．疼愛孩子：“我”自己動手制作風(fēng)箏，而父親能夠陪伴著“我”一起放風(fēng)箏，并且按照“我”的指揮去做，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，都是父親對“我”的疼愛；樂觀，有耐心：在“我”因放風(fēng)箏失敗而懊惱時，父親卻是“笑笑”，并且承諾和“我”一起重新制作，他用足夠的耐心和樂觀的態(tài)度引導(dǎo)“我”不被失敗打??；富有教育智慧：在制作和放風(fēng)箏的過程中，面對孩子氣的“我”，父親從未急躁或生氣，總是用足夠的耐心慢慢引導(dǎo)“我”，讓“我”能夠一路向前，越走越遠(yuǎn)。18．童年的風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn)，父親的句句教誨卻時時縈繞耳畔。當(dāng)“我”回過頭，發(fā)現(xiàn)那只風(fēng)箏其實(shí)已成為“我”面對困難和挫折的動力，伴“我”越走越遠(yuǎn)，終有所成。人生中，失敗和挫折是不可避免的，只有不懼失敗，堅(jiān)持到底，才能將自己手中的那只風(fēng)箏成功放飛。【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查題目的作用。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點(diǎn)或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨(dú)特之處（修辭手法或?qū)懽魇址ǎ┑?，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。

（2）本題考查學(xué)生對文中重點(diǎn)語句的鑒賞。語句賞析的角度一般有修辭、詞語、描寫方法、句式、手法、內(nèi)容、情感等。對于修辭、描寫等，不僅能判斷，而且要會結(jié)合語境作正確的賞析。

（3）本題考查的是對人物形象的把握。解答此類題目，要注意準(zhǔn)確和全面，人物形象的概括主要從外貌、語言、動作神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。另外，還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。

（4）本題考查擬寫文章推薦語的能力。解答此題，首先要了解所推薦欄目的要求，然后要對文章的內(nèi)容充分了解，可以從文章內(nèi)容、主題思想、寫作手法、人物形象、語言特點(diǎn)等方面進(jìn)行分析，判斷文章是否符合欄目要求。語言要表達(dá)無誤，突出重點(diǎn)。15．文章以“飛過童年的風(fēng)箏”為題，起到了貫穿全文的敘事線索的作用。在文中，風(fēng)箏不僅是作者童年時期的一個具體活動，也是作者成長過程中的一個重要象征。從制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏到風(fēng)箏成功飛起，整個過程構(gòu)成了文章的核心情節(jié)，使得文章結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)連貫。例如，在文章的第④至⑧段中，詳細(xì)描述了作者與父親一起制作和放飛風(fēng)箏的過程，這些細(xì)節(jié)都圍繞著風(fēng)箏展開，體現(xiàn)了標(biāo)題作為敘事線索的功能。

標(biāo)題“飛過童年的風(fēng)箏”高度概括了文章的主要內(nèi)容。文章通過風(fēng)箏這一主題，講述了作者童年時期的一次放風(fēng)箏經(jīng)歷，以及這次經(jīng)歷對作者成長的影響。風(fēng)箏的成功放飛不僅是一次簡單的游戲勝利，更是作者面對挫折、堅(jiān)持不懈的精神體現(xiàn)。文章的末段提到，“童年的風(fēng)箏乘風(fēng)而起、越飛越高，我也一路向前、越走越遠(yuǎn)”，這句話直接呼應(yīng)了標(biāo)題，表明風(fēng)箏的飛行象征著作者的成長和追求。

標(biāo)題還暗示了文章的主題。通過風(fēng)箏的飛行，作者傳達(dá)了一個重要的生活哲理：只有竭盡全力，才能不留遺憾。風(fēng)箏的成功放飛不僅僅是物理上的升空，更是作者內(nèi)心的一種突破和成長。文章第①段中父親的話如果放棄了，那你就體會不到這一刻的感受了，多可惜啊以及第②段父親的話“竭盡全力地去做你想做的事”，都強(qiáng)調(diào)了這種不解努力的重要性。再結(jié)合末段中的它告訴我，唯有竭盡全力，才能不留遺憾。而我，憑借著這樣的信念，終于如它一般飛過了層層疊疊的群山，也在更廣闊的世界中覓得了未來的方向可知，風(fēng)箏因此成為了一個隱喻，代表了作者對未來的希望和對挑戰(zhàn)的勇敢面對。

故答案為：結(jié)構(gòu)上：作為全文的敘事線索，貫串全文；內(nèi)容上：高度概括了文章的主要內(nèi)容，并暗示了文章的主題。16．示例是先指出句子運(yùn)用了什么修辭手法，然后結(jié)合語境分析句子的表達(dá)效果。賞析“它自由又舒展，似乎還帶有一種無畏的堅(jiān)定”時格式應(yīng)與之相同。

“它自由又舒展，似乎還帶有一種無畏的堅(jiān)定”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將風(fēng)箏賦予了人的特性，描述它“自由又舒展，似乎還帶有一種無畏的堅(jiān)定”。通過這種表達(dá)方式，作者不僅描繪了風(fēng)箏在空中的狀態(tài)，還傳達(dá)了風(fēng)箏帶給作者的情感體驗(yàn)和內(nèi)心感受。這句話表達(dá)了風(fēng)箏在空中的自由狀態(tài)和堅(jiān)定的飛行姿態(tài)，這種狀態(tài)象征著作者內(nèi)心的自由和堅(jiān)定。通過風(fēng)箏的形象，作者將自己的情感和愿望投射到了風(fēng)箏上，使得風(fēng)箏不僅僅是一個物體，而是成為了作者情感和夢想的載體。

故答案為：運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予風(fēng)箏以人的意志和情態(tài)，形象地寫出成功放飛后的風(fēng)箏在天空中的狀態(tài)，這只風(fēng)箏無畏的堅(jiān)定，也是“我”內(nèi)心的寫照。17．根據(jù)第⑥段中的“我有些懊惱，把風(fēng)箏扔在地上，撒氣似的說：‘這破風(fēng)箏一點(diǎn)兒也不好玩。'父親看著我笑笑說：‘沒關(guān)系，再做一個，這次咱倆一起做’”可知，在我因?yàn)轱L(fēng)箏失敗而懊惱時，父親并沒有責(zé)備“我”，而是“笑笑”并提出要和“我”一起重新制作。這種態(tài)度體現(xiàn)了父親對孩子的理解和愛護(hù)。

根據(jù)第⑥段中的“父親看著我笑笑說：‘沒關(guān)系，再做一個，這次咱倆一起做’”可知，在“我”第一次放風(fēng)箏失敗后，父親沒有放棄，而是鼓勵“我”再次嘗試。這句話顯示了父親的樂觀態(tài)度和對孩子的耐心。

根據(jù)第⑦段中的“回家后，父親找來一些書，帶著我一起研究做風(fēng)箏”，第②段中的“其實(shí)，我沒想到這次就能成功。只嘗試一兩次就能成功的事，實(shí)在是太少了。等你長大些，就會知道，有時候即使你做了很多努力，但還是難以如愿”“那個時候，我希望你能想起今天風(fēng)箏飛起時的感受，想起假若放棄而會帶來的遺憾。然后，竭盡全力地去做你想做的事”可知，在風(fēng)箏制作和放飛的過程中，父親始終保特著耐心，沒有因?yàn)槲业腻e誤而急躁。相反，他通過實(shí)際行動教會我如何正確地制作和放飛風(fēng)箏。他找來書本和“我”一起研究，詳細(xì)講解制作風(fēng)箏的步驟和技巧。此外，當(dāng)風(fēng)箏成功飛起時，父親借機(jī)教育“我”關(guān)于堅(jiān)持和努力的重要性。這說明他是一位富有教育智慧的父親。

故答案為：疼愛孩子：“我”自己動手制作風(fēng)箏，而父親能夠陪伴著“我”一起放風(fēng)箏，并且按照“我”的指揮去做，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，都是父親對“我”的疼愛；樂觀，有耐心：在“我”因放風(fēng)箏失敗而懊惱時，父親卻是“笑笑”，并且承諾和“我”一起重新制作，他用足夠的耐心和樂觀的態(tài)度引導(dǎo)“我”不被失敗打敗；富有教育智慧：在制作和放風(fēng)箏的過程中，面對孩子氣的“我”，父親從未急躁或生氣，總是用足夠的耐心慢慢引導(dǎo)“我”，讓“我”能夠一路向前，越走越遠(yuǎn)。18．本題考直擬寫推薦語，開放類試題，結(jié)合欄目名稱及文本內(nèi)容，站在文中“我”的角度擬寫即可。

“荷韻”文學(xué)社的“成長印記”欄目旨在捕捉那些深刻影響我們成長瞬間的故事。本文作者通過細(xì)膩的筆觸，回望了自己的童年時光，講述了他與父親一起制作并放飛風(fēng)箏的經(jīng)歷。這個過程不僅是一次簡單的游戲，更是作者成長道路上的一次重要體驗(yàn)。在文章中，作者詳細(xì)描述了自己如何從最初的簡單模仿，到與父親共同研究制作技巧，再到最終成功放飛風(fēng)箏的過程。每一次嘗試、每一次失敗，都成為了作者寶貴的成長財(cái)富。特別是當(dāng)風(fēng)箏第一次成功飛上天空時，那種無畏的堅(jiān)定和自由舒展的感覺，深深觸動了作者的心靈。父親的話更是點(diǎn)醒了作者，讓他明白了堅(jiān)持與努力的重要性。這篇文章不僅僅是一個關(guān)于風(fēng)箏的故事，更是一段關(guān)于成長的旅程。它告訴我們，面對挑戰(zhàn)和困難時，只要我們竭盡全力，就一定能夠找到屬于自己的方向，飛過層層疊疊的群山，抵達(dá)更廣闊的天地。這樣的故事，無疑是對“成長印記”欄目主題的最佳詮釋。

示例：風(fēng)箏不僅是我童年的樂趣所在，更是“我”內(nèi)心世界的一種投射，象征著夢想和希望。通過風(fēng)箏的制作和放飛，“我”學(xué)會了堅(jiān)持和勇敢，明白了即使在失敗面前也不應(yīng)輕言放棄的道理。風(fēng)箏最終成功飛上藍(lán)天，正如“我”在成長道路上克服種種困難，最終找到了自己的方向和目標(biāo)。這樣的經(jīng)歷和感悟，對于正處于成長階段的青少年來說，無疑具有重要的啟示意義。因此，“我”強(qiáng)烈推薦這篇作品給“荷韻”文學(xué)社的“成長印記”欄目，相信它能夠觸動每一位讀者的心弦，激勵他們在人生的旅途中不斷前行，追求屬于自己的那一片藍(lán)天。

故答案為：童年的風(fēng)箏越飛越遠(yuǎn)，父親的句句教誨卻時時縈繞耳畔。當(dāng)“我”回過頭，發(fā)現(xiàn)那只風(fēng)箏其實(shí)已成為“我”面對困難和挫折的動力，伴“我”越走越遠(yuǎn)，終有所成。人生中，失敗和挫折是不可避免的，只有不懼失敗，堅(jiān)持到底，才能將自己手中的那只風(fēng)箏成功放飛。【答案】19．B20．《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，阿長講述關(guān)于“長毛”的故事?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】（1）本題考查名著知識的閱讀識記。學(xué)生平時應(yīng)用心閱讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學(xué)常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。

（2）本題考查對名著重點(diǎn)人物情節(jié)的識記和理解。對于考試范圍中提到的中外名著，一定要多讀、熟讀。對于書中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個人物的經(jīng)典故事，作品的思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍媹D的形式把書的故事脈絡(luò)理順，幫助理解。19．A.正確；在《狗?貓?鼠》中，魯迅提到貓的性情和別的猛獸不同，凡捕食雀、鼠，總不肯一口咬死，定要盡情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厭了，這才吃下去。這體現(xiàn)了貓欺負(fù)和折磨弱者的特性，是魯迅“仇貓”的原因之一；

B.不正確；文中沒有提及貓與豹狼同類，天生一副殘忍相是魯迅“仇貓”的原因；

C.正確；根據(jù)文中“它們配合時候的嗥叫，手續(xù)竟有這么繁重，鬧得別人心煩，尤其是夜間要看書，睡覺的時候。當(dāng)這些時候，我便要用長竹竿去攻擊它們。”可知讓人煩躁的叫聲也是魯迅“仇貓”的一個因素。

D.正確；魯迅在文中回憶起童年時以為是貓吃了他心愛的隱鼠，這是他“仇貓”的重要原因。當(dāng)長媽媽告訴他隱鼠是被長媽媽踩死的時候，他對貓的仇恨已經(jīng)根深蒂固了；

故答案為：B。20．本題考查對名著內(nèi)容人物的掌握?！冻ㄏκ啊分胁环Α爸v故事的人”，如在《狗?貓?鼠》