上課老師管理辦法一、總則1.目的為了加強對上課老師的管理，提高教學質量，保障教學秩序，特制定本管理辦法。本辦法旨在明確上課老師的職責、規(guī)范教學行為、激勵教師積極性，確保為學生提供優(yōu)質、高效的教育教學服務，促進學校教育事業(yè)的健康發(fā)展。2.適用范圍本辦法適用于在本校承擔各類課程教學任務的全體專兼職教師，包括但不限于文化課教師、專業(yè)課教師、實踐課教師等。3.基本原則依法依規(guī)原則：嚴格遵守國家教育法律法規(guī)以及教育主管部門的相關規(guī)定，確保教學活動合法合規(guī)。質量第一原則：始終將教學質量放在首位，通過科學管理和有效監(jiān)督，不斷提高教學水平和人才培養(yǎng)質量。激勵發(fā)展原則：建立健全激勵機制，鼓勵教師積極進取，不斷提升自身素質和教學能力，促進教師個人與學校共同發(fā)展。民主管理原則：充分尊重教師的主體地位，鼓勵教師參與教學管理，廣泛聽取教師的意見和建議，營造民主、和諧的教學管理氛圍。二、教師職責1.教學準備依據(jù)教學大綱和課程標準，結合學生實際情況，精心設計教學方案，明確教學目標、教學內容、教學方法、教學進度以及教學評價方式等。認真?zhèn)湔n，撰寫詳細的教案。教案應包括教學內容的組織與安排、教學環(huán)節(jié)的設計、教學資源的運用、教學時間的分配等，確保教學過程的科學性和系統(tǒng)性。提前準備好教學所需的教材、教具、課件、實驗器材等教學資源，確保教學資源的準確性、完整性和適用性。2.課堂教學嚴格按照教學計劃和教案組織教學活動，保證教學進度的順利進行，不得隨意增減教學內容或變更教學進度。注重教學方法的多樣性和靈活性，根據(jù)教學內容和學生特點，合理運用講授法、討論法、演示法、實踐法等教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。關注學生的學習狀態(tài)和參與度，及時調整教學節(jié)奏和方式，鼓勵學生積極思考、主動提問、參與課堂互動，營造活躍的課堂氛圍。嚴格遵守課堂紀律，維護課堂秩序，要求學生遵守課堂規(guī)則，對違反紀律的學生進行及時教育和管理，確保課堂教學的正常開展。使用普通話進行教學，語言表達清晰、準確、簡潔、生動，語速適中，聲音洪亮，確保學生能夠聽清講解內容。板書應規(guī)范、工整、清晰，布局合理，能夠體現(xiàn)教學重點和難點。3.作業(yè)布置與批改根據(jù)教學內容和學生實際情況，合理布置適量的作業(yè)，作業(yè)形式應多樣化，包括書面作業(yè)、口頭作業(yè)、實踐作業(yè)等，以滿足不同學生的學習需求。明確作業(yè)要求和完成標準，向學生詳細說明作業(yè)的內容、格式、提交時間等，確保學生清楚了解作業(yè)任務。認真批改作業(yè)，及時反饋學生的作業(yè)情況。批改作業(yè)應細致認真，標注準確，對于學生的錯誤應及時指出并給予正確的指導，同時對學生的優(yōu)點和進步給予肯定和鼓勵。根據(jù)作業(yè)批改情況，及時調整教學策略和方法，針對學生普遍存在的問題進行集中講解和輔導，幫助學生鞏固所學知識，提高學習能力。4.課外輔導關注學生的個體差異，針對學習困難的學生或有特殊需求的學生，提供必要的課外輔導。輔導內容應根據(jù)學生的具體情況進行有針對性的設計，幫助學生彌補知識漏洞，提高學習成績。鼓勵學有余力的學生參加課外拓展活動，如學科競賽輔導、興趣小組活動等，為學生提供個性化的學習支持，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。定期與學生進行溝通交流，了解學生的學習情況和思想動態(tài)，及時給予學生關心和指導，幫助學生解決學習和生活中遇到的問題，促進學生全面發(fā)展。5.教學評價積極參與學校組織的教學評價活動，包括學生評教、同行評教、領導評教等，客觀、公正地評價自己的教學工作，認真聽取各方意見和建議，不斷改進教學方法和提高教學質量。根據(jù)教學評價結果，深入分析教學過程中存在的問題，制定切實可行的改進措施，并認真加以落實。定期對教學改進效果進行總結和反思，持續(xù)優(yōu)化教學過程。關注教育教學改革動態(tài)，積極參與教學研究和教學改革活動，不斷探索新的教學模式、教學方法和教學手段，推動教學創(chuàng)新，提高自身的教育教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。三、教學紀律1.考勤管理教師應嚴格遵守學校的考勤制度，按時上下班，不得遲到、早退或曠工。因病、因事請假應提前按照學校規(guī)定辦理請假手續(xù)，經(jīng)批準后方可離崗。上課前應提前到達教室做好準備工作，不得拖堂，確保學生有足夠的課間休息時間。學校將定期對教師的考勤情況進行檢查和統(tǒng)計，考勤結果將作為教師績效考核、職稱評定、評優(yōu)評先等的重要依據(jù)。2.課堂紀律教師應自覺遵守課堂紀律，不得在課堂上吸煙、使用手機或從事與教學無關的活動。尊重學生的人格尊嚴，不得歧視、體罰或變相體罰學生。在教學過程中，應注重教育方式方法，以理服人，以情感人，營造和諧的師生關系。嚴格遵守教學秩序，不得隨意調課、停課或串課。如因特殊情況需要調整課程安排，應提前按照學校規(guī)定辦理相關手續(xù)，并及時通知學生。3.考試紀律教師應嚴格遵守考試紀律，認真履行監(jiān)考職責。在考試前，應做好考場布置、試卷準備等工作，確保考試順利進行。監(jiān)考過程中，應嚴格遵守監(jiān)考規(guī)定，不得擅自離開考場，不得為學生提供任何形式的作弊幫助，確?？荚嚨墓?、公正。認真批改試卷，按照學校規(guī)定的評分標準進行評分，不得隨意更改分數(shù)或泄露考試成績。及時將考試成績和試卷分析報告提交給學校相關部門。四、培訓與發(fā)展1.培訓計劃學校將根據(jù)教師隊伍建設的需要和教師個人發(fā)展的需求，制定年度教師培訓計劃。培訓計劃應涵蓋教育教學理論、專業(yè)知識、教學技能、教育技術等方面的內容，確保教師能夠不斷更新知識結構，提升業(yè)務能力。教師應積極參加學校組織的各類培訓活動，認真完成培訓任務，不斷提高自身素質和教學水平。2.培訓方式培訓方式包括校內培訓、校外培訓、在線學習、學術交流、教學研討等多種形式。學校將根據(jù)培訓內容和教師實際情況，選擇合適的培訓方式，確保培訓效果。校內培訓由學校組織相關專家或骨干教師進行授課，內容包括教育教學改革動態(tài)、教學方法與技巧、課程建設與開發(fā)等。校外培訓將選派教師參加教育主管部門或相關機構組織的培訓活動，拓寬教師視野，學習先進的教育理念和教學經(jīng)驗。在線學習鼓勵教師利用網(wǎng)絡資源，自主學習相關課程和知識，不斷提升自身素養(yǎng)。學術交流將組織教師參加各類學術會議和研討會，促進教師與同行之間的交流與合作。教學研討定期組織教師開展教學研討活動，分享教學經(jīng)驗，共同探討教學中存在的問題及解決方案。3.發(fā)展支持學校鼓勵教師開展教學研究和教學改革活動，對取得優(yōu)秀教學研究成果或教學改革成效顯著的教師給予表彰和獎勵。支持教師參加各類學科競賽、教學技能比賽等活動，為教師提供展示平臺，對獲獎教師給予一定的物質獎勵和精神鼓勵。根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展需求和學校教學工作的需要，合理安排教師的教學任務，為教師提供必要的教學資源和條件支持，幫助教師實現(xiàn)個人發(fā)展目標。五、考核與獎懲1.考核原則客觀公正原則：考核過程應堅持實事求是，以客觀事實為依據(jù)，全面、準確地評價教師的工作表現(xiàn)和教學業(yè)績。全面考核原則：從教學工作、師德師風、專業(yè)發(fā)展、團隊協(xié)作等多個方面對教師進行綜合考核，確?？己私Y果的全面性和科學性。激勵導向原則：通過考核，充分發(fā)揮激勵作用，鼓勵教師積極進取，不斷提高教學質量和自身素質，推動學校教育教學工作持續(xù)發(fā)展。2.考核內容教學工作：主要考核教師的教學準備、課堂教學、作業(yè)布置與批改、課外輔導、教學評價等方面的工作情況，包括教學計劃的執(zhí)行情況、教學目標的達成情況、教學方法的運用效果、學生學習成績的提高情況等。師德師風：考核教師的思想政治素質、職業(yè)道德水平、敬業(yè)精神、關愛學生等方面的表現(xiàn)，包括是否遵守教師職業(yè)道德規(guī)范、是否有違規(guī)違紀行為、是否關愛學生成長等。專業(yè)發(fā)展：考察教師參加培訓學習、教學研究、學術交流、專業(yè)技能提升等方面的情況，包括培訓學習的參與度和收獲、教學研究成果的質量和數(shù)量、學術交流活動的參與情況、專業(yè)技能的提升程度等。團隊協(xié)作：評價教師在教學團隊中的協(xié)作精神、溝通能力、團隊貢獻等方面的表現(xiàn)，包括與同事之間的合作情況、對教學團隊建設的支持程度、在團隊中發(fā)揮的作用等。3.考核方式平時考核：由學校教學管理部門負責組織實施，通過教學檢查、聽課評課、學生評教、教師自評等方式，對教師的日常教學工作進行定期檢查和評價，及時發(fā)現(xiàn)問題并督促教師整改。平時考核結果將作為年度考核的重要依據(jù)。年度考核：每年年底進行一次，由學校組織成立考核小組，按照考核標準和程序，對教師一年來的工作表現(xiàn)進行全面考核。年度考核結果分為優(yōu)秀、合格、不合格三個等次。4.獎勵措施對在教學工作中表現(xiàn)突出、教學業(yè)績顯著的教師，學校將給予表彰和獎勵。獎勵方式包括榮譽稱號、獎金、晉升職稱、優(yōu)先參加培訓學習等。設立教學質量獎，對在教學質量評估中成績優(yōu)秀的教師進行獎勵，激勵教師不斷提高教學質量。對在教學研究、教學改革、課程建設等方面取得突出成果的教師，學校將給予專項獎勵，鼓勵教師積極開展教育教學創(chuàng)新活動。5.懲罰措施對違反教學紀律、教學質量低下、師德師風存在問題的教師，學校將視情節(jié)輕重給予批評教育、警告、記過、降低崗位等級或撤職、開除等處分。對于年度考核不合格的教師